《幸福是什么》教學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的《幸福是什么》教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《幸福是什么》教學(xué)教案1
【設計理念】
1．《語(yǔ)文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”所以本課教學(xué)以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)、思在悟。
2．設計多種方式，放飛學(xué)生想像的翅膀，培養其思維的空間。
3．充分尊重學(xué)生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學(xué)生張揚人性，激揚靈性服務(wù)。
【教材分析】
《幸福是什么》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學(xué)生能運用平時(shí)學(xué)到的`學(xué)習方法自主學(xué)習，理解課文內容，受到童話(huà)美的熏陶，明白真正的幸福是什么給予人生的啟迪。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)獨立閱讀，了解課文主要內容，明白真正的幸福是什么，體會(huì )情感、受到思想啟迪。
2．培養學(xué)生運用已學(xué)的學(xué)習方法閱讀課文，提高學(xué)生的獨立閱讀能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1．播放歌曲《我們多么幸�！�，師生共同放聲歌唱。
2．師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
《幸福是什么》教學(xué)教案2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳詫W(xué)課文，理解什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的教育。
�。ǘ├斫庹n文內容，練習概括中心思想。
�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解什么是幸福，練習概括中心思想。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂菊n題。
“幸福是什么？”這是一個(gè)疑問(wèn)句，幸福是什么呢？智慧的女兒并沒(méi)有直接告訴孩子們，而是讓他們自己去體會(huì )。為什么要這樣做，老師也想請同學(xué)們自己去體會(huì )。
�。ǘ┏踝x課文，畫(huà)出不理解的字詞，借助字典或聯(lián)系上下文理解。
潭：深的水池。
詫異：詫?zhuān)@訝，詫異就是非常驚奇。
消防隊：救火和防火的組織。
清澈：水清而透明。
謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評。
義務(wù)：①公民或法人按法律應盡的責任。②不要報酬的.。本課指責任。
�。ㄈ├砬迕}絡(luò )，分段、概括段意。
指導學(xué)生朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
這篇課文講了一件什么事？
�。ㄕn文記敘了三個(gè)牧童從小主動(dòng)做好事，并通過(guò)自己的實(shí)踐明白了什么是幸福的事。）
這個(gè)故事是怎樣發(fā)生、發(fā)展，結果怎樣呢？請同學(xué)們討論課文的結構。
這篇課文按事情發(fā)展順序分為四段：
第一段（第1～5自然段）講了三個(gè)孩子修好了噴泉，砌成小井。
第二段（第6～13自然段）講的是三個(gè)孩子向不相識的姑娘請教什么是幸福，姑娘讓他們自己去尋找答案。
第三段（第14～23自然段）講了三個(gè)孩子在10年的社會(huì )實(shí)踐中都弄明白了什么是幸福。
第四段（第24自然段到最后）講的是智慧的女兒為幸福的含義做了總結。
�。ㄋ模┠x課文，填寫(xiě)表格。
同學(xué)們在通讀全文的基礎上，按照自己的理解填寫(xiě)以下表格，有助于學(xué)生完整地了解課文，理解智慧姑娘的用意。
《幸福是什么》教學(xué)教案3
教學(xué)目標
1.認識5個(gè)生字。
2.讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的教育。
3.能把課文演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1.初步形成自己的幸福觀(guān)。
2.演課本劇。
教學(xué)難點(diǎn)
1.初步形成幸福觀(guān)。
2.理解文章內容。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入
1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂�，F在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^(guān)。
3.認讀生字。
學(xué)習新課
一、了解文章內容
1.牧童們開(kāi)始時(shí)，認為幸福是什么?(不知道)
2.牧童們后來(lái)認為幸福是什么?(讓學(xué)生根據自己對課文內容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過(guò)程中，他們做了什么?
注：引導學(xué)生讀13到22自然段。
3.小結：正是因為他們從自己的勞動(dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè )……
4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì )，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應盡的責任。例如，作為學(xué)生，應盡的'責任是好好學(xué)習;作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。)
5.反復讀：智慧的女兒的話(huà)：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
建議：引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^(guān)，并以名言的方式概括成一句話(huà)。
注：根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。
二、演課本劇
1.分角色朗讀。
建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導，為演做好準備。
2.學(xué)生排練，教師巡視。
3.匯報演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話(huà)。
《幸福是什么》教學(xué)教案4
【教學(xué)目標】：
1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè )，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會(huì )，從而懂得真正的幸福是什么。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
理解智慧的女兒兩次話(huà)語(yǔ)中的深刻含義。
【教學(xué)時(shí)間】： 2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一、課前談話(huà)，引入課文
每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1.課文講了一件什么事？(學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。)
�。▽�(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì )到了幸福。）
2請多名同學(xué)講述課文大意，并要其他學(xué)生從完整性方面做出評價(jià)。
3.默讀課文，標出自然段序號，并說(shuō)說(shuō)課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書(shū)：挖小水井）
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個(gè)牧童是怎么干的？
2.指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們挖小水井的過(guò)程。
3.他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表現他們心情的語(yǔ)句劃出來(lái)。
4.讀所劃的`語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )？結合上下文說(shuō)一說(shuō)。（因為他們看到自己的勞動(dòng)有了成果并且給別人帶來(lái)好處。）
五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂(lè )的心情
六、朗讀全文，提出不理解的詞語(yǔ)和句子
七、布置作業(yè)
讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習提問(wèn)，引入本課時(shí)，激發(fā)興趣
1.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。）
2.由挖小水井引出了一個(gè)問(wèn)題是什么？（幸福是什么？）
3.那么幸福究竟是什么呢？三個(gè)牧童弄懂這個(gè)問(wèn)題了嗎？下面我們繼續學(xué)習這篇課文。
二、默讀全文，想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么
�。▽W(xué)做醫生，為人治��；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書(shū)）
三、十年后，三個(gè)牧童已經(jīng)變成三個(gè)青年，回答
他們對幸福各有怎樣的體會(huì )？請你朗讀課文后說(shuō)說(shuō)。說(shuō)后再回答：這些體會(huì )是怎么得到的？（通過(guò)勞動(dòng)得到的。）
四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)
讀這兩段話(huà)，結合三個(gè)青年的體會(huì )說(shuō)說(shuō)幸福是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè )，這就是幸福。）
說(shuō)說(shuō)什么叫“有益”？（益就是好處。）
五、朗讀全文體會(huì )“幸�！钡暮x，并想想課文的中心思想是什么
1.自己思考；
2.小組討論；
3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動(dòng)，很好地盡自己的義務(wù)，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來(lái)快樂(lè )。
六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲
七、總結升華
今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì )嘗到幸福和快樂(lè )。
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