音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案1
本次講課活動(dòng)我組織的是一節中班音樂(lè )活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀(guān)形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的`游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習歌曲內容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導幼兒根據觀(guān)察表情圖和感知音樂(lè )節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語(yǔ)言表現自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng )造性也得到了發(fā)展。
但我也體會(huì )到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識，導致在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強幼兒對音樂(lè )的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案2
設計意圖：《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了適度開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快、慢做出不同的反應。
活動(dòng)準備：
《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)、PPT課件
活動(dòng)目標：
根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )；
體驗歌曲表現出的輕松愉快的`情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)策略：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要運用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學(xué)目標。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：創(chuàng )設意境，引導幼兒入場(chǎng)。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
運用樂(lè )器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽(tīng)節奏快慢反應的能力，初步完成了聽(tīng)音樂(lè )快慢節奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏的快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
結束：
師幼隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
1、讓幼兒能聽(tīng)清高音和低音
2、初步掌握2/4拍樂(lè )曲的旋律和節奏以及強弱關(guān)系。
3、能有序的、安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)準備：
彩帶、手鈴、鼓、響板
活動(dòng)過(guò)程：
1、樂(lè )器活動(dòng)：讓幼兒傳遞發(fā)出聲響和靜止無(wú)聲的'樂(lè )器，從中讓幼兒學(xué)會(huì )控制。并從容的進(jìn)入教學(xué)活當中。
2、歡迎歌：who are you
幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。who are you ? who are you ?i'm a teacher how do you do ? who are you ? who are you ?i'm a ...how do you do !
3、嗓音練習：用彩帶、紙條帶來(lái)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習“啊”。
4、安靜游戲：a、聽(tīng)音游戲：聽(tīng)到高音就笑，并說(shuō)“l(fā)augh"，聽(tīng)到低音就哭并說(shuō)”cry“。b、聽(tīng)樂(lè )器：聽(tīng)到兩種樂(lè )器的聲音相同的時(shí)候雙手握拳，聽(tīng)到不同的樂(lè )器的時(shí)候一個(gè)手握拳，一個(gè)手伸掌。
5、坐地蹦跳：兒歌”thumb dad "、“two little birds"
6、原地活動(dòng)：a、音樂(lè )欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動(dòng)絲巾，隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)盡情舞動(dòng)，感受音的強弱、輕重。
b、游戲： handsome or preety
游戲方法：幼兒圍成圓圈坐好，一名幼兒圍著(zhù)圓圈邊走邊說(shuō)兒歌“handsome handsome ,who is handsome?"然后指著(zhù)一名男孩說(shuō)“you are handsome!"被點(diǎn)到的幼兒追逐第一名幼兒。游戲繼續進(jìn)行，這名男孩邊走邊說(shuō)：“preety preety ,who is pretty?"找到一名女孩，說(shuō)“you are pretty!"被點(diǎn)到的女孩追逐男孩，游戲繼續進(jìn)行。
7、感受三拍子游戲：手指游戲“弟子規”
8、歌曲：“l(fā)ittle canbi"、“three little black birds"
9、游戲：聽(tīng)鼓點(diǎn)。規則：聽(tīng)到鼓聲大幼兒四散走開(kāi)，聽(tīng)到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。
10、故事：三只小豬
11、結束活動(dòng)：a、train is comeing
b、兒歌“i can help you and you help me "
12、整理活動(dòng)：i am laughing
規則：幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱，然后在一片安靜溫馨中結束音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )—— 這是小兵
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
活動(dòng)準備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《下雨了》。
三、熟悉樂(lè )曲《這是小兵》
1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻
師：剛才你們看到了什么?他們在干什么呢?你們想學(xué)解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學(xué)習新的`律動(dòng)，律動(dòng)的名稱(chēng)就叫《就是小兵》
2、放錄音引導幼兒完整欣賞音樂(lè )《這是小兵》。
提問(wèn)：樂(lè )曲的名字叫什么呀?(請幼兒完整回答樂(lè )曲的名字)
3、教師彈奏音樂(lè )，幼兒再次欣賞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽(tīng)到樂(lè )曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂(lè )曲的內涵，知道樂(lè )曲是有勁、雄壯的。
5、引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。
6、引導幼兒隨音樂(lè )練習動(dòng)作。
放音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
7、教師彈琴幼兒集體表演。
四、復習游戲《找小貓》。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案5
目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動(dòng)作表現內容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
準備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂(lè )磁帶。
2、活動(dòng)前觀(guān)看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞中國功夫。
——組織幼兒觀(guān)看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的`氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng )編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
——教師將幼兒創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習。
——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵幼兒動(dòng)作準確有力，學(xué)習表現中國武術(shù)的特點(diǎn)。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動(dòng)，對歌唱活動(dòng)有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花實(shí)物或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師："美麗的`春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(cháng)的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長(cháng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。
問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂(lè )邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。
3、初步有表情地來(lái)演唱。
五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習的興致始終高漲。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案7
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。
2．幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂(lè )教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：高人矮人
幼兒園中班音樂(lè )教案：高人矮人
活動(dòng)目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的.選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：多愉快
幼兒園中班音樂(lè )教案：多愉快
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會(huì )用歡快的情緒演唱。
2．學(xué)習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3．增強身體的協(xié)調性，學(xué)習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂(lè )的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導：
1．聽(tīng)音樂(lè )《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè )室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
Х Х Х
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：小燕子
幼兒園中班音樂(lè )教案：小燕子
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音樂(lè )的節拍協(xié)調地做動(dòng)作，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步。
準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動(dòng)與指導：
1．在音樂(lè )的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè )合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著(zhù)：
大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會(huì )公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂(lè )曲，分別在高、中、低三個(gè)音區彈奏，讓幼兒隨音樂(lè )合拍的拍手。當聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著(zhù)小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說(shuō)白：
�、诤团奶�(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結束，唱叫要合音樂(lè )的節拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習。
4．律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂(lè )的節奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節屈伸運動(dòng)，體驗身體升起降落的感受。
5．舞蹈：《快樂(lè )舞》
幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓�(lè )”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！”音樂(lè )響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂(lè )合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂(lè )聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)
幼兒園中班音樂(lè )教案：鮮花開(kāi)
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．學(xué)習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。
準備：
各種節奏樂(lè )器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽(tīng)音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽(tīng)練習。
(2)用動(dòng)作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開(kāi)
“花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂(lè )器打節奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂(lè )器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖：
因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開(kāi)展了語(yǔ)言《孫悟空打妖怪》這課時(shí)，剛開(kāi)始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過(guò)引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場(chǎng)的順序，并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進(jìn)一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學(xué)習的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個(gè)自我展現的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量�；顒�(dòng)目標：
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì )有表情地朗誦兒歌，
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。
活動(dòng)準備：
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)幼兒學(xué)習的`興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂(lè )片段，引導幼兒認真傾聽(tīng)，并接著(zhù)往下唱。提問(wèn)：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？
播放《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片片段，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)這是《西游記》里面的哪段故事。提問(wèn)：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、你不喜歡誰(shuí)？為什么？
二、學(xué)習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)。
1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽(tīng)兒歌。
提問(wèn)：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區別呢？
小結：即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，引出“連鎖調”。提問(wèn)：
1、兒歌里都有誰(shuí)？
2、誰(shuí)上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì )自己保護自己。
2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。
3、通過(guò)角色扮演，鞏固對詩(shī)歌內容的理解，學(xué)會(huì )念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點(diǎn)。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。
5、引導幼兒分角色練習，進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內容。
�。�1）師先請個(gè)別表達能力較強的幼兒上來(lái)表演一遍，請其他幼兒注意觀(guān)看。
�。�2）教師觀(guān)看，并及時(shí)糾正錯誤。
�。�3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
�。�4）師幼一起點(diǎn)評。
6、小結：
今天我們學(xué)習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、按節拍協(xié)調的雙腳跳，并能根據音樂(lè )的變化表現游戲的情節。
2、大膽創(chuàng )編并向同伴表達“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：袋鼠圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2、結合圖片，說(shuō)說(shuō)袋鼠的外形特征和生活習性，熟悉歌詞。
“袋鼠媽媽前面有個(gè)什么？”——“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋！”
“袋袋里面有個(gè)什么？”——“袋袋里面有個(gè)乖乖！”
“袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的`口袋里？”——“乖乖和媽媽相親相愛(ài)！”
“什么是‘相親相愛(ài)’？”——請幼兒自己說(shuō)說(shuō)對相親相愛(ài)的理解。
小結：“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)！相親相愛(ài)！”
3、學(xué)習模仿袋鼠跳的動(dòng)作，邊說(shuō)邊有節奏的做；
“袋鼠怎樣走路？”“誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？”
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！”“袋鼠跳的時(shí)候是有節奏的，看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的？”
�。ń處熌７麓笥泄澴嗟倪呎f(shuō)邊跳）
4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》
“這是一首好聽(tīng)的歌《袋鼠媽媽》，現在老師來(lái)當袋鼠媽媽?zhuān)∨笥崖?tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌！”
5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。
“小袋鼠找到媽媽的時(shí)候，怎樣表示和媽媽相親相愛(ài)？”引導幼兒運用自己的動(dòng)作表現和媽媽相親相愛(ài)的樣子。
重點(diǎn)：指導幼兒找到一個(gè)同伴，一起拉手表現相親相愛(ài)的樣子。
6、全體幼兒扮演小袋鼠，一起隨著(zhù)音樂(lè )表演。
“現在請小女孩來(lái)當袋鼠媽媽?zhuān)∧泻敶蠊怨�，我們一起再�?lái)表演一遍，好嗎？”
“你喜歡這首歌嗎？回到家里你可以把這首歌教給媽媽?zhuān)寢寢尯鸵黄饋?lái)表演！”
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案10
設計思路：
車(chē)子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子。馬路上跑的各種車(chē)子，工地上各種工程車(chē)，造型不同，聲音不同，在“車(chē)子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車(chē)中發(fā)現，孩子除了津津樂(lè )道的講述各種車(chē)子的名字外，在講述各種車(chē)子的功能特征時(shí)，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，很難一時(shí)講清楚這種特征，于是他們手舞足蹈地用肢體動(dòng)作來(lái)幫助語(yǔ)言的`描述，從而也給了我啟發(fā)。在今天的活動(dòng)中，我嘗試把數數集合，科常中對車(chē)子特征的描述，語(yǔ)言?xún)焊栊问降牟轮i等有機的結合在一起，根據小班年齡特點(diǎn)，在音樂(lè )的伴隨中，引導他們想象、表現自己喜歡的車(chē)子，進(jìn)一步激發(fā)孩子喜歡車(chē)子，愿意探索的興趣。
教學(xué)目標：
1引導幼兒在音樂(lè )的伴隨下，用肢體動(dòng)作表現馬路上各種車(chē)子的特征。
2繼續激發(fā)幼兒對車(chē)子的興趣，發(fā)展孩子的想象力。
教學(xué)準備：
錄音、磁帶、各種玩具車(chē)，小圓凳，貼絨教具
教學(xué)過(guò)程：
一我說(shuō)你猜講出車(chē)子特征
1出示玩具車(chē)，放錄音
幼：按音樂(lè )旋律拍拍手
2師：馬路上有什么？
3師：馬路上有多少車(chē)子？幼：數一數并學(xué)講許多車(chē)子
4師：馬路上有許多車(chē)子，它們的名字一樣嗎？
5師問(wèn)幼猜，幼問(wèn)幼猜
二用肢體動(dòng)作表現車(chē)子特征
1師：馬路上有各種各樣的車(chē)，我們來(lái)做司機開(kāi)車(chē)子好嗎？
想一想你喜歡開(kāi)什么車(chē)，就把這輛車(chē)子的樣子做出來(lái)。
2幼聽(tīng)音樂(lè )做司機開(kāi)車(chē)
3師問(wèn)：你是什么車(chē)？全體幼兒一起學(xué)學(xué)
4全體幼兒再聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)車(chē)律動(dòng)
三音游；小汽車(chē)
1師：馬路上的車(chē)子真熱鬧，外婆也想來(lái)看看，我們去接外婆吧
2幼集體游戲
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案11
設計意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)挛�。結合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展，我引導幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng )造等方式，發(fā)現普通的生活材料會(huì )產(chǎn)生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標：
1．聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開(kāi)想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽(tīng)并表達。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng )造夏之聲
1．用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì )發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的'聲音�！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì )唱不一樣的歌呀�！�)
3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來(lái)試試看吧。
4．大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿(mǎn)米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。
(析：這一環(huán)節的重點(diǎn)是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè )會(huì )
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )邊朗讀散文。)
2．在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧，每人選一樣東西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì )動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè )之外，大自然和生活中還藏著(zhù)許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè )”。
(析：教師引導幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著(zhù)粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì )兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
制作方法：
1．將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周?chē)每U紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏采用不同的擊鼓方法。
實(shí)用價(jià)值：
1．形象化的打擊樂(lè )器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂(lè )、游戲與音樂(lè )相結合，激發(fā)幼兒游戲的興趣
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案12
設計意圖
在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節。觀(guān)察幼兒在這段時(shí)間中的表現，發(fā)現他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí)，幼兒就會(huì )表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話(huà)題，發(fā)現他們對于各種餅干都有著(zhù)不同程度的熟悉和經(jīng)驗，也喜歡品嘗不同類(lèi)型、不同口味的餅干，但當問(wèn)到是否自己親自做過(guò)餅干時(shí)，幾乎所有的幼兒都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，這就促使我開(kāi)展了一節音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過(guò)程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中了解制作餅干的過(guò)程，體驗制作餅干的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．了解做餅干的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)，做一做。
2．能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作，體驗做餅干的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．律動(dòng)音樂(lè )《做餅干舞》。
2．做餅干的視頻及流程圖。
3．各種形狀和口味的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀(guān)，你們準備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。)
師：餅干王國到了! (創(chuàng )設情境。)
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(cháng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣子的?
師：你有跟爸爸媽媽一起做過(guò)餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?
分析：這一環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設勤餅干王國參觀(guān)的情境，并運用層層深入的提問(wèn)方式，調動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
2．欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程
師：我們一起來(lái)看一看餅干王國的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!
(1)欣賞制作餅干的視頻。
(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見(jiàn)下方步驟圖。)
(3)談話(huà)總結
師：好吃的餅干是怎么做出來(lái)的`?
師：首先，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)
師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)
師：水加好了，點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)
師：這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)
師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)
師：嘀嘀嘀，時(shí)間到!餅干做好了。
師：餅干是怎么做的，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
分析：通過(guò)欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀(guān)地了解制作餅干的全過(guò)程，為后面的學(xué)習舞蹈動(dòng)作做鋪墊。
3．學(xué)跳《做餅干舞》，感受學(xué)習的樂(lè )趣
(1)完整范跳，熟悉音樂(lè )旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會(huì )跳《做餅干舞》呢!
教師示范：跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《做餅干舞》。
分析：教師通過(guò)示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望，為學(xué)習《做餅干舞》作好鋪墊。
(2)分動(dòng)作學(xué)習
師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由回答。)
游戲一：小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著(zhù)站直。
游戲二：小茶壺加加水
一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇�。
游戲三：捏一捏小面團
雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。
游戲四：壓扁扁小面團
雙手交替上下擠壓，做壓面團的動(dòng)作。
游戲五：烤一烤小餅干
雙手上舉并跟著(zhù)旋律跳起，正面烤一烤；轉過(guò)身，雙手上舉并跟著(zhù)旋律跳起，反面烤一烤，表現餅干在烤箱中翻烤的景象。
分析：幼兒在游戲過(guò)程中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做，體驗到了做餅干的樂(lè )趣。教師運用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過(guò)程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作，更貼近幼兒的生活，符合其學(xué)習的特點(diǎn)。
(3)幼兒完整表演
�、賻煟何覀円黄鸶�(zhù)音樂(lè )來(lái)做餅干吧! (師幼跟隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作)，好香哦!讓我們來(lái)嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)
�、趲煟盒∨笥颜婺芨�，讓我們多做些餅干吧i開(kāi)始嘍。跟我一起邊說(shuō)邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)
�、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做動(dòng)作，讓幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)旋律。)
分析：這一環(huán)節是完整表演，從讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律邊說(shuō)邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說(shuō)邊表演，到最后不發(fā)出聲音只跟著(zhù)旋律做動(dòng)作，所提的要求在不斷提高，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的熱情和主動(dòng)性。
4．嘗試造型，拓展經(jīng)驗
師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀，是什么小動(dòng)物餅干?
師：這次我們跟著(zhù)音樂(lè )做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型，我們開(kāi)始吧! (造型亮相。)
師：動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)
分析：幼兒嘗試造型，學(xué)做動(dòng)物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動(dòng)物的樣子，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中不知不覺(jué)地拓展了經(jīng)驗．學(xué)會(huì )了本領(lǐng)。
5．活動(dòng)延伸
師：哇，今天的餅干王國之旅就要結束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰(shuí)呀?(幼兒自由回答。)
分析：通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節，讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè )！
活動(dòng)反思
《做餅干舞》這節小班音樂(lè )活動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐和修改，最終獲得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。孩子們在動(dòng)一動(dòng)、玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，收獲了知識，拓展了經(jīng)驗�；顒�(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗和提高。當然我也從一次次的修改過(guò)程中收獲了經(jīng)驗和反思。
1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂(lè )”學(xué)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：對一切來(lái)說(shuō)，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過(guò)責任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè )學(xué)習的種子，有了興趣幼兒才會(huì )“樂(lè )”學(xué)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng )設情境(到餅干王國去參觀(guān))，運用探究式提問(wèn)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過(guò)程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設置將面粉倒進(jìn)去的情境，孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂(lè )乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學(xué)習成為一種快樂(lè )學(xué)習。
2．積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒“會(huì )”學(xué)。
本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程，幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂(lè )的旋律和節奏，興趣比較高。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們常常因為高興地做動(dòng)作而忘記了傾聽(tīng)音樂(lè )。作為教師，在積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì )動(dòng)的同時(shí)，還要注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，所以，當孩子們的活動(dòng)熱情被充分調動(dòng)起來(lái)以后，教師適時(shí)地提出了“我們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律做一做，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”，為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。
3。適時(shí)引起情感共鳴，讓幼兒“享”學(xué)。
幼兒學(xué)習的過(guò)程其實(shí)也是享受的過(guò)程，在《做餅干舞》音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作，體驗做餅干的過(guò)程。當幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí)，整個(gè)活動(dòng)達到高潮，每一個(gè)孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂(lè )之間產(chǎn)生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動(dòng)。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：《小狗抬轎》動(dòng)畫(huà)，模擬花轎一副，扇子。
2、經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)《小狗抬轎》的歌曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲導入
師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會(huì )和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說(shuō)話(huà)，它也會(huì )對你大聲地說(shuō)話(huà);如果你對它輕輕地說(shuō)話(huà)，它也會(huì )對你輕輕地說(shuō)話(huà)，咱們一起來(lái)玩一玩!
師：你們的聲音真好聽(tīng)，把森林里的小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了，你聽(tīng)它在和你打招呼呢!(教師扮小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒練聲)
二、學(xué)習歌曲《小狗抬轎》
1、觀(guān)看《小狗抬轎》動(dòng)畫(huà)，理解歌詞內容。
師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來(lái)看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過(guò)學(xué)習動(dòng)作理解歌詞。
師：后來(lái)其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。
師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來(lái)從頭到尾說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，結合圖譜。
師：這里面啊，還藏著(zhù)一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽(tīng)!
教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。
師：好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學(xué)會(huì )了。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì )更有趣，一起試一試!
3、玩游戲，進(jìn)一步熟悉旋律與歌詞。
游戲：捉迷藏師：現在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。
教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來(lái)，和幼兒進(jìn)行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。
師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!
三、表演歌曲
師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡(jiǎn)易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來(lái)演一演，我要請一個(gè)小朋友來(lái)做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個(gè)小朋友來(lái)做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽(tīng)好音樂(lè )，下面的小觀(guān)眾一起唱《小狗抬轎》的歌。
四、結束活動(dòng)
師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來(lái)演一演呢!不著(zhù)急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著(zhù)轎子去外面的草地上表演表演。
活動(dòng)反思：
以往開(kāi)展唱歌活動(dòng)，基本都是課前準備一套圖譜來(lái)幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現在幼兒面前，但是整個(gè)課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴(lài)感，就靠著(zhù)圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點(diǎn)，今天我沒(méi)有準備圖譜，嘗試著(zhù)換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個(gè)故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時(shí)刻還是請幼兒自己動(dòng)腦思考，猜測情節發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時(shí)，老師問(wèn)：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會(huì )干什么呢?”講到小狗想個(gè)辦法真正好時(shí)再問(wèn)：“如果你是小狗，你會(huì )怎么做呢?看誰(shuí)的辦法最最好�！钡鹊�，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門(mén)，但教師都以正面的評價(jià)來(lái)鼓勵幼兒，這樣就營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動(dòng)、反應積極。
另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點(diǎn)，教師又將幼兒的興致提到了最高點(diǎn)。幼兒在第一段結束時(shí)，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤!”時(shí)，善良的`孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開(kāi)心的手舞足蹈，把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
一個(gè)活動(dòng)很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著(zhù)對辰辰說(shuō)：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過(guò)來(lái)捂著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“趙老師，老虎有沒(méi)有摔死啊?”我問(wèn)：“怎么啦?”佳佳輕聲說(shuō)：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈，這就是我們可愛(ài)的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫(huà)故事。鼓勵幼兒根據歌曲內容畫(huà)圖片，最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫(huà)下來(lái)。這樣既滿(mǎn)足了每位幼兒表達的愿望，又展現了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案14
一、 活動(dòng)目標：
1、感受各國風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗音樂(lè )中語(yǔ)詞替換游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動(dòng)準備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂(lè )游戲用書(shū)
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習各國道別方式及進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)詞替換
難點(diǎn)：在老師的引導下，嘗試在五線(xiàn)譜上模唱唱名旋律
四、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：打招呼
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
�。ǘ┕适乱耄�嘉年華會(huì )到了快結束的時(shí)候了，也到了好朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，來(lái)自世界各國的精靈們都用不同的語(yǔ)言和方式來(lái)道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風(fēng)土人情
老師引導幼兒觀(guān)察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式
2、練習各國道別的'方式及語(yǔ)言
�。ㄈ┠７聡H禮儀，并嘗試問(wèn)候語(yǔ)的語(yǔ)詞替換
1、配合第二段音樂(lè )：教師拿圖片提示，幼兒跟著(zhù)做各國道別的動(dòng)作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問(wèn)候語(yǔ)：語(yǔ)詞替換
哈羅/你好/再見(jiàn)
�。ㄋ模� 聽(tīng)選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線(xiàn)譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領(lǐng)幼兒依照樂(lè )譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動(dòng)
幼兒帶音樂(lè )用書(shū)回家，與家長(cháng)共同完成音樂(lè )游戲
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、 熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲aba結構以及樂(lè )曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng )編打鼓吹號的動(dòng)作，在b段創(chuàng )編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1、 錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè )匹配的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲旋律。
1、請你聽(tīng)一首樂(lè )曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）
2、覺(jué)得很快樂(lè )、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì )怎樣？（出示笑臉）
3、現在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè )，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè )曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）
二、介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、內容、結構。
1、剛才這首樂(lè )曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著(zhù)名作曲家耶塞爾寫(xiě)的。
2、這首樂(lè )曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著(zhù)整齊的隊伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì )變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì )給音樂(lè )畫(huà)畫(huà)，現在我把這個(gè)魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫(huà)畫(huà)�！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫(huà)的畫(huà)像什么？
5、從圖上看，這首樂(lè )曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
�。ㄒ唬�、欣賞b段。
1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì )了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2、教師轉動(dòng)魔杖：變變變！
3、��！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來(lái)表演）
4、好玩嗎？我們再來(lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請你變出一個(gè)和剛才不一樣的.玩具兵。
5、呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì )怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）
6、好，現在你們都要聽(tīng)魔法師的指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現在，我們再來(lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著(zhù)錄音機音樂(lè )第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè )是第幾段音樂(lè )？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè )。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè )句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè )，仔細聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做吹號、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了�！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè )曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅持的時(shí)間最長(cháng)。
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