音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的音樂(lè )活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區分樂(lè )段、感受樂(lè )句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng )意表達。
活動(dòng)重點(diǎn)：能借助動(dòng)詞區分樂(lè )段，感受樂(lè )曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、PPT、手環(huán)
具體流程：
一、回顧繪本，引入音樂(lè )情境
1.播放音樂(lè )：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰(shuí)呀？
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，兩人會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)）
二、感受音樂(lè )，結合語(yǔ)詞感知音樂(lè )細節
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會(huì )。）
2.舞會(huì )上當然要有美妙的音樂(lè )了。
3.我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè )里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）
4.播放音樂(lè )：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5.我們來(lái)看看，它們到底會(huì )怎么來(lái)跳？現在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢-長(cháng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚(yú)先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂(lè )，教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè )8.重點(diǎn)討論并反復感知B段的細節變化。
�。�"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導）
�。�2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè )時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂(lè )反復一次10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(cháng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達親密互動(dòng)后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）
�。�1）現在李老師變成了長(cháng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢？
�。�2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪(fǎng)一下，鱷魚(yú)先生你剛跟長(cháng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(cháng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì )兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話(huà)會(huì )怎么樣？很難受）
�。�3）現在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生，然后再請幾位做長(cháng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(cháng)長(cháng)的（請三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）
11.兩兩結伴站姿進(jìn)行隨樂(lè )游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對"）
�。�1）我們一起到舞臺中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
�。�2）播放音樂(lè )再一次游戲
�。�3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會(huì )真的向我們發(fā)來(lái)邀請，還寄來(lái)了邀請券，要我們參加舞會(huì )。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請券。
2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì )兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂(lè )開(kāi)始后，邊走邊去找和你顏色相同的'手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。
3．教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì )兒誰(shuí)會(huì )成為你的舞伴呢。）
4．播放音樂(lè )：準備好了嗎？（音樂(lè )結束后擺一個(gè)"天生一對"的造型，我來(lái)拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）
5．我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì )成為你的新舞伴呢？
6．播放音樂(lè )，音樂(lè )結束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
設計意圖：
回顧長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)發(fā)生的一些故事，引出音樂(lè )情景，為下面環(huán)節作鋪墊。
讓幼兒感知音樂(lè )中的神秘詞，展開(kāi)想象，并知道可以用動(dòng)作來(lái)表達朋友間的親昵友好。
重點(diǎn)討論并反復感知B段的細節變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。
用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì )，進(jìn)一步的感受音樂(lè )溫情友好的情感。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話(huà)要少，但是還是需要自我學(xué)習。
音樂(lè )活動(dòng)教案2
設計意圖
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、游戲的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲改編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我所選擇的音樂(lè )將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂(lè )能引起幼兒活動(dòng)的愿望。游戲分小小雞跟著(zhù)媽媽到草地上玩,和媽媽捉迷藏,最后小雞回到媽媽身邊,這三個(gè)過(guò)程。幼兒在做做玩玩中，感受音樂(lè )的旋律和歌詞。在逐漸深入的游戲過(guò)程中，讓幼兒自然地產(chǎn)生愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的'積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中感受音樂(lè )的旋律和歌詞，學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》，并能遵守游戲規則。
2、在游戲過(guò)程中產(chǎn)生愛(ài)小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
1、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲。
2、雞媽媽胸飾一個(gè)，小小雞胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小小雞跟著(zhù)媽媽到草地上玩。
1、“老師做雞媽媽?zhuān)銈冏鲭u寶寶，好嗎？”（媽媽寶寶互相打招呼）“今天天氣這么好，跟著(zhù)媽媽到草地上去玩吧！來(lái)，我們背上小書(shū)包，戴好小草帽�！保ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作）“寶寶們我們背上什么呀？戴上什么呀？”（幼兒重復做背書(shū)包、戴草帽動(dòng)作）“我們出發(fā)羅！”
2、音樂(lè )響起，師唱第一段歌曲兩遍，幼兒跟著(zhù)老師邊走，邊做動(dòng)作。走到場(chǎng)地中央。
3、小小雞在草地捉蟲(chóng)子吃。
師引導：“寶寶們，草地上有許多小蟲(chóng)子，我們蹲下來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”邊做動(dòng)作可以邊說(shuō)：“捉小蟲(chóng)，捉小蟲(chóng)，小蟲(chóng)小蟲(chóng)真好吃！”“后面還有我們再來(lái)捉！”
4、“寶寶們肚子吃得飽飽的，我們來(lái)跳個(gè)舞吧！”（第一段音樂(lè )兩遍，老師邊唱邊請幼兒模仿做動(dòng)作。）
二、和媽媽玩捉迷藏的游戲
1、幼兒坐到椅子上，師講解捉迷藏規則：“寶寶們玩得高興嗎？今天媽媽還要和寶寶來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，你們想藏在什么地方？”（幼兒回答）“寶寶們可以藏在椅子后面，柜子后面，也可以藏在客人老師的后面，藏好了一動(dòng)也不要動(dòng)，不能發(fā)出聲音哦！等媽媽來(lái)找你們。等到媽媽說(shuō)，寶寶們快點(diǎn)回來(lái)吧，你們要回到媽媽身邊來(lái)的，寶寶們，聽(tīng)懂了嗎？好，那寶寶們就去輕輕地找個(gè)地方藏起來(lái)吧！”
2、幼兒玩游戲，在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步強調游戲規則。
提醒幼兒輕輕地藏起來(lái)。表?yè)P鼓勵先回到媽媽身邊的孩子：“XXX寶寶第一個(gè)回到媽媽身邊，媽媽真喜歡�！比鐐�(gè)別孩子們媽媽叫了也不出來(lái)的，老師引導“還有的寶寶在哪里呀，找不到寶寶媽媽急死了，要哭了……”
3、再次玩捉迷藏游戲，游戲中加入歌曲第二段。
“捉迷藏的游戲好玩嗎？我們再來(lái)玩一次，這一次，媽媽叫一你們，看哪個(gè)寶寶先回到媽媽的身邊，好嗎？”（師指揮幼兒分散藏起來(lái)，師引導“一二一二藏起來(lái)，找個(gè)地方藏起來(lái)�！保┯變翰睾煤髱煶诙胃柙~，幼兒聽(tīng)指令回到媽媽身邊。
三、聽(tīng)音樂(lè )完整地做游戲。
1、“這個(gè)游戲真好玩，現在我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱著(zhù)歌來(lái)玩這個(gè)‘小小雞’的游戲，好嗎？”“我們來(lái)背好小書(shū)包，戴好小草帽，跟著(zhù)媽媽去玩羅！”
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊玩游戲。（表?yè)P鼓勵聽(tīng)指令的幼兒）
3、“小小雞們都是媽媽的乖寶寶，媽媽一叫，寶寶們都回到了媽媽的身邊，媽媽真高興��！我們接著(zhù)來(lái)玩，準備好了嗎？”（幼兒重復玩游戲）
4、看情況，幼兒有興趣，可再來(lái)玩一遍游戲。
四、“寶寶們玩得可真高興啊，累了吧，來(lái)，跟著(zhù)媽媽我們回家去吧，下次，媽媽再跟你們玩這個(gè)游戲！”聽(tīng)音樂(lè )，出教室“小小雞，小小雞，真高興呀真開(kāi)心。小小雞小小雞，我們回家去！”
音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。
活動(dòng)準備：
1.CD《小雞和小鴨》。
2.小雞和小鴨的指偶各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的'興趣
師：今天又兩位小客人來(lái)到我們班做客。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？
1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動(dòng)物問(wèn)好。
二、玩游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。
1.請寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞（小鴨），問(wèn)寶寶睡不見(jiàn)了，引導寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來(lái)。
三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。
四、和寶寶一起邊聽(tīng)CD邊玩游戲。
1.帶著(zhù)寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。
2.請寶寶找到好朋友，一個(gè)當小雞，一個(gè)當小鴨，邊聽(tīng)CD邊做游戲。
音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱并續編歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2.感受媽媽的辛勞，激發(fā)對母親的情感。
活動(dòng)準備：
課件《不再麻煩好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲
1.教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽?zhuān)覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的媽媽的。
2.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】。
二、理解歌詞
1.教師：這個(gè)小朋友是怎么做的'呢？你們能不能不說(shuō)話(huà)用動(dòng)作告訴老師？
2.教師：現在請你說(shuō)出來(lái)這個(gè)小朋友是怎么做的？他能干嗎？你覺(jué)得平時(shí)媽媽累嗎？為什么？我們不麻煩媽媽?zhuān)@么做對不對？
三、學(xué)唱歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲卡拉OK】，組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現歌曲內容。
四、創(chuàng )編歌曲
1.教師：我知道我們班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告訴大家，你有哪些事情是自己做而不需要媽媽幫忙的？
教師引導幼兒用三個(gè)字描述自己獨立做的事情，如自己"理書(shū)包"，自己"收碗筷"，等等。
2.教師點(diǎn)擊【歌曲無(wú)畫(huà)面伴奏】，請幼兒將自己能做的事情唱到歌曲中去。
音樂(lè )活動(dòng)教案5
音樂(lè )活動(dòng)：《小老鼠打電話(huà)》
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容、能根據歌曲內容做相應的動(dòng)作，并按節奏說(shuō)打電話(huà)的對話(huà)從中了解身邊的.常識。
2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內容，嘗試角色游戲。
3、了解并遵守游戲規則，和老師同伴配合按角色打電話(huà)及做游戲動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：
貓、老鼠等動(dòng)物的頭飾、電話(huà)一部、電話(huà)本一本、圖譜、鋼琴簡(jiǎn)譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲。
二、基本部分：學(xué)習重點(diǎn)句子和游戲。
1、出示電話(huà)，提問(wèn)的方式進(jìn)入。
2、今天老師想請小朋友玩一個(gè)打電話(huà)的游戲。你們想玩嗎？（想）這個(gè)游戲是這樣玩的。
三、學(xué)習歌詞內容。
音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編和表現。
2、大膽地表現對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂(lè )表演的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
龍船調音樂(lè )、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng )編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩暩枨杏腥さ膶Π�。
1、復習歌曲《龍船調》
2、練習《龍船調》中的對白。
1）妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠處有一個(gè)艄公，她會(huì )喊什么呢？
艄公是怎么回答的`？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽(tīng)見(jiàn)呢？
�。ň毩曈猛祥L(cháng)音喊話(huà)、創(chuàng )編動(dòng)作）
2、分角色練習
�。ǘ﹦�(chuàng )編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng )編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想，妹娃出門(mén)前會(huì )做什么準備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
創(chuàng )編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導重點(diǎn)：能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導重點(diǎn)同前
3、分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng )編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3、集體表演。
4、個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1—2次，結束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
音樂(lè )活動(dòng)教案7
音樂(lè )活動(dòng)《快樂(lè )“Do”“Re”“Mi”》
執教：福建順昌實(shí)驗幼兒園張莉菁
設計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線(xiàn)譜知識，是教師們所面臨的共同問(wèn)題。新《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。我嘗試根據小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂(lè )的主人》，把抽象的五線(xiàn)譜知識具體形象化，結合游戲、肢體動(dòng)作等音樂(lè )語(yǔ)言，來(lái)降低幼兒學(xué)習的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美，體驗游戲的樂(lè )，體驗成功的悅。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：能在音樂(lè )活動(dòng)中體驗到快樂(lè )，喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、認知目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi。
3、能力目標：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調動(dòng)多種感官，培養對音的聽(tīng)辯能力。
活動(dòng)準備：
1、 鋼琴、磁帶、三用機
2、 場(chǎng)地布置:五線(xiàn)譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個(gè)
4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《do、re、mi》入場(chǎng)
師：今天，我們要到音樂(lè )王國去玩，走吧……
2、復習節奏小兒歌
3、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？
�。�31 | 31 |33 | 1—|| ）高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
�、傩∈謺�(huì )唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！
�。╠o、 re、 mi，）（mi、re、do，）
�、谡l(shuí)的聲音高
師：小朋友在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的`聲音高，還是do的聲音高。
�、塾眯【�(xiàn)來(lái)唱歌（出示三根彩繩）
上面的線(xiàn)應該是什么聲音？中間的線(xiàn)是什么聲音？下面的線(xiàn)代表什么？我們用小線(xiàn)來(lái)唱歌？我摸哪條線(xiàn)就要唱哪個(gè)音！
�、苄�(dòng)物做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來(lái)玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的？
�、萏V游戲（配鋼琴伴音）
師：音符寶寶也來(lái)做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？
a教師示范在五線(xiàn)譜上跳出do、 re、 mi
請幼兒分組在五線(xiàn)譜上跳出do、 re、 mi
5、以《do、 re、 mi》自然結束活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的.小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。
音樂(lè )活動(dòng)教案9
教學(xué)提示：
學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習性。根據歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂(lè )器來(lái)為這首歌曲伴奏。
課堂游戲：
兩只小蜜蜂
活動(dòng)目的：
鍛煉小朋友的`反應速度。
活動(dòng)準備：
寬敞的教室
活動(dòng)過(guò)程：
1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開(kāi)，雙臂上下飛舞。
2�！皟芍恍∶鄯溲�，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3。出手錘子剪刀布。
4。贏(yíng)了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏(yíng)則同時(shí)努嘴作親嘴狀。
音樂(lè )小知識：
難道音樂(lè )家不應該象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng )造物�！s？弗？雷沙特
音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌�，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的'由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。
�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè )），教師琴聲伴奏。
�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂(lè )、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的表現。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂(lè )手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè )文化擴展。
教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后，讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
音樂(lè )活動(dòng)教案11
學(xué)習目標
享受唱歌的樂(lè )趣。
配合歌曲做動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )的表現力和動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
《娃娃穿衣》的幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)。
衣服圖卡（見(jiàn)材料制作）。
歌曲《美麗的泳衣》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示電子書(shū)，與幼兒復習《娃娃的衣服》中安安帶小珍妮到沙灘玩的情節。向幼兒提問(wèn)：游泳時(shí)要穿什么衣服？請幼兒在白板上找出相配的圖卡。
2. 幼兒找到泳衣圖卡后，請幼兒思考并表達游泳時(shí)還要準備什么物品。
3. 播放歌曲《美麗的泳衣》，請幼兒欣賞老師朗讀的歌詞。
4. 與幼兒一起唱歌曲：
5. 請幼兒一邊唱歌，一邊表演穿上泳衣、戴上泳鏡、泳帽的動(dòng)作。老師繼續播放音樂(lè )，幼兒按照音樂(lè )節奏自由走動(dòng)，創(chuàng )編不同的.游泳動(dòng)作。
6. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的游泳動(dòng)作，并表演給小朋友看。
活動(dòng)評價(jià)
能唱歌曲《美麗的泳衣》。
能配合歌曲做相應的動(dòng)作。
音樂(lè )活動(dòng)教案12
一、點(diǎn)名游戲：球寶寶找朋友
活動(dòng)目標：
1、寶寶愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)“大家好”或說(shuō)出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂(lè )寶寶：音樂(lè )游戲《小魚(yú)游》
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚(yú)的快樂(lè )情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，愿意跟著(zhù)老師一起聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動(dòng)目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養幼兒興趣開(kāi)始》
早教，對于孩子以后成長(cháng)的重要性，相信很多家長(cháng)都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
六、再見(jiàn)寶寶：《再見(jiàn)歌》
活動(dòng)目標：
1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說(shuō)再見(jiàn)。
2、知道離開(kāi)時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
教師與寶寶、家長(cháng)一起唱：再見(jiàn)了!再見(jiàn)了!寶寶再見(jiàn)了!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!寶寶再見(jiàn)了!
開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養幼兒興趣開(kāi)始
早教，對于孩子以后成長(cháng)的重要性，相信很多家長(cháng)都知道了，怎么去培養可能都各有千秋。早期教育對于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的.幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
一是感知和觀(guān)察力敏銳、精確，容易發(fā)現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀(guān)察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(cháng)些，哪一只兔子較短些;而觀(guān)察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見(jiàn)所聞之事基本正確無(wú)誤地表達出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng )造力。例如4個(gè)猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會(huì )回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌�！�
五是實(shí)踐能力強。不僅認識能力強，而且實(shí)踐能力也強，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧”。
六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開(kāi)始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開(kāi)發(fā)，也應從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著(zhù)手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。
音樂(lè )活動(dòng)教案13
目標：
1、 知道歌詞內容，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做相應的動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì )用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。
3、 初步體驗不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè )。
準備：
1、配套音樂(lè )磁帶。
2、幼兒以學(xué)會(huì )歌曲“轉一圈，摸摸地”
3、幼兒圍坐成圓形。
過(guò)程：
1、 理解歌詞內容。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！
2、回憶歌曲“轉一圈
摸摸地”
師：下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作
教師和幼兒共同演唱“轉一圈
摸摸地”，并伴著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作（2遍）
活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替，教師及時(shí)鼓勵與肯定幼兒。
3、替換 “摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng )編歌詞。
�。�1）討論轉一圈后還能做什么動(dòng)作。
�。�2）把新歌詞溶入到音樂(lè )中，并伴隨動(dòng)作
�。�3）集體練習新動(dòng)作
�。�4）邊唱邊表演
4、結束活動(dòng)：
替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。
音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習運用打擊樂(lè )器隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲的ABA結構，感受樂(lè )曲喜氣洋洋的情緒。
2．在創(chuàng )編過(guò)“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎上，嘗試隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3．根據指揮手勢演奏時(shí)，注意迅速調整動(dòng)作做出反應；在忘記動(dòng)作時(shí)，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)《喜洋洋》的畫(huà)面，知道樂(lè )曲是ABA結構。教師事先和幼兒看圖討論節日期間快樂(lè )的事情，并根據樂(lè )曲的性質(zhì)、結構和內容創(chuàng )編有關(guān)“慶祝生日”主題的節奏動(dòng)作。
2．將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè )器。
3．音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )做身體動(dòng)作。
1．教師創(chuàng )設生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
教師：上次有一個(gè)小朋友過(guò)生日，請你們來(lái)給他（她）慶祝生日，你們做什么動(dòng)作��？
2．幼兒在教師哼唱樂(lè )曲A段的過(guò)程中，有節奏地拍身體三個(gè)部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地做這些動(dòng)作吧！
3．幼兒在教師唱樂(lè )曲B段的過(guò)程中，有節奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。
教師：瞧！這段音樂(lè )還可以這樣做動(dòng)作呢！
二、隨音樂(lè )完整地練習身體動(dòng)作。
1．幼兒邊聽(tīng)琴聲，邊完整連貫地做身體動(dòng)作。
2．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )磁帶邊做身體動(dòng)作，教師盡可能不做提示。
教師：這次你們自己聽(tīng)音樂(lè )做這些動(dòng)作，可以嗎？如果忘記動(dòng)作了怎么辦？
3．個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家做動(dòng)作，教師提醒做帶領(lǐng)動(dòng)作的幼兒，敲腿動(dòng)作的方位同集體相反，即做鏡面示范動(dòng)作。（如幼兒不能做到鏡面動(dòng)作則不要強求，教師在旁邊坐一定的提醒就可以了）教師：誰(shuí)能到前面來(lái)帶大家做這些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作怎么做？
三、分聲部練習身體動(dòng)作。
1．幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案，選出專(zhuān)門(mén)敲腿的一組幼兒。
2．幼兒分組隨著(zhù)音樂(lè )做身體節奏動(dòng)作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節奏的指揮動(dòng)作；幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動(dòng)作。
四、幼兒空手練習分聲部演奏打擊樂(lè )器。
1．幼兒空手練習敲擊雙向筒的動(dòng)作。
2．教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習。
五、幼兒拿樂(lè )器看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
1．教師用演奏樂(lè )器的動(dòng)作引導幼兒拿樂(lè )器演奏。
2．教師用來(lái)拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3．幼兒根據教師改變的指揮方案，迅速、準確地做出反應，并進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)延伸：
指導幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習。
音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的.歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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