音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
活動(dòng)準備：
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
師：看看這些花兒你們都認識嗎？它們是什么季節開(kāi)放的？
二、學(xué)唱歌曲并學(xué)習用京味兒來(lái)演唱。
1.初步欣賞，完整感受。
2．摘句練習，熟悉歌詞。
師：牽�；ㄏ矚g爬到高處，為什么要往下吹呢？
師：現在你們聽(tīng)，我叫幾樓的孩子起床？嗒滴滴（教師做往上吹的動(dòng)作）
3．聽(tīng)辨對比，感受京味
師：今天我帶來(lái)的這首《喇叭花》是一首特別的歌曲，為什么說(shuō)它特別，因為這是一首北京的童謠。這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
師：覺(jué)得第一遍和第二遍哪一遍有京味兒？你從哪兒聽(tīng)出來(lái)有京味兒，什么地方有京味兒？
4.學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
師：剛才花開(kāi)了幾多？（一朵）這樣好嗎？我們分分組，分成男孩、女孩組，看看男孩開(kāi)的花多，還是女孩開(kāi)的花多！誰(shuí)先來(lái)？（男、女）聽(tīng)聽(tīng)看理由！
三、多樣歌唱，體驗快樂(lè )
1.師：剛才我們唱的歌曲是北京的'童謠，它里面有幾句話(huà)？（4句）光會(huì )唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下面的字認識嗎？
2.小組唱。
師：什么小組唱？就是分組唱，咱們分成兩組試試看！
3.說(shuō)唱。
師：看第三關(guān)！說(shuō)唱，這個(gè)難了！說(shuō)唱什么意思？一句……說(shuō)，一句……唱！行的！那跟著(zhù)音樂(lè )試試看！
4.接唱。
師：看最后一關(guān)：接唱！接唱挺簡(jiǎn)單的，就是接起來(lái)麻煩！歌曲有幾句？那就要分成四組！第一句站這兒，第二句……
四、延伸：早起鍛煉身體好
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、充分感受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，能夠根據故事情節創(chuàng )編小雞的各種動(dòng)作。
2、能夠隨音樂(lè )注意力集中、合拍的進(jìn)行表演，動(dòng)作與音樂(lè )相匹配。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )碟片。
2、老鷹頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《母雞孵小雞》進(jìn)活動(dòng)室。
師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。
2、聽(tīng)賞音樂(lè )。
師：今天母雞媽媽帶來(lái)了一段音樂(lè )，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里說(shuō)了什么樣的故事？
�。ㄓ變郝�(tīng)賞音樂(lè )的同時(shí)，教師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂(lè )相匹配。）
3、配樂(lè )講故事。
師：你們的故事說(shuō)得很好，今天媽媽也想給你們說(shuō)一個(gè)老鷹和小雞的故事。
�。ü适聝热荩呵宄�，母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍，小雞們非常的開(kāi)心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂(lè )的做游戲。小雞們在草地上捉蟲(chóng)子，捉到了一條大蟲(chóng)子，真好吃。又捉到了一條大蟲(chóng)子，真好吃。突然，天上飛來(lái)了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來(lái)，躲到一顆大樹(shù)底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤(pán)旋，但是它沒(méi)有發(fā)現小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現老鷹飛走了，開(kāi)心極了，小雞們和母雞媽媽繼續在草地上自由自在的玩起來(lái)。）
4、欣賞第一段音樂(lè )，創(chuàng )編小雞的'各種動(dòng)作。
師：母雞媽媽帶著(zhù)小雞們去散步，小雞們非常開(kāi)心的在草地上捉蟲(chóng)子，我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲(chóng)子的？
師：小雞捉蟲(chóng)子的動(dòng)作怎么做？媽媽發(fā)現有幾位小雞捉蟲(chóng)子捉的特別好，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們去草地上玩，除了捉蟲(chóng)子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？
師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲(chóng)子的？（教師示范）跟媽媽一起來(lái)捉一捉吧。
5、隨第一段音樂(lè )表演。
師：我們和音樂(lè )里的小雞們一起去草地上玩吧。
6、欣賞第二段音樂(lè )，創(chuàng )編趕跑老鷹的動(dòng)作。
師：音樂(lè )里的雞寶寶在草地上玩耍的時(shí)候又發(fā)生了什么事呢？我們聽(tīng)聽(tīng)。
師：老鷹來(lái)了，你們害怕嗎？那我們應該怎么辦？（躲起來(lái)）做一個(gè)躲到大樹(shù)后面的動(dòng)作。我們不能一直躲著(zhù)，要偷偷的看老鷹飛走了沒(méi)有？怎樣偷偷的看？
師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著(zhù)偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。
師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時(shí)候，萬(wàn)一老鷹來(lái)了，你們感到害怕就一起手拉著(zhù)手躲起來(lái)就不會(huì )害怕了。
7、隨第二段音樂(lè )表演。
8、隨完整的音樂(lè )表演。
師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒(méi)發(fā)現我們。我們繼續去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現，另外一名老師扮演。）
9、幼兒隨完整的音樂(lè )自主表演。
師：媽媽今天有點(diǎn)事，不能帶你們繼續去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們去草地上玩。誰(shuí)來(lái)做雞姐姐？在玩的時(shí)候當心老鷹又飛過(guò)來(lái)啊，老鷹來(lái)了，寶寶們一定要想辦法躲起來(lái)，讓老鷹發(fā)現不了你們。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主表演，教師在旁用語(yǔ)言提示）
10、隨完整音樂(lè )表演，趕跑老鷹。
師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著(zhù)，我們要學(xué)會(huì )趕跑老鷹，當老鷹出現的時(shí)候，我們手拉著(zhù)手，跺腳趕跑老鷹�，F在時(shí)間還很早，我們再玩一會(huì )回去吧。
11、隨第一段音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。
音樂(lè )活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
大象、小兔、長(cháng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過(guò)程：
1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(cháng)？誰(shuí)的耳朵長(cháng)？
教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習鞏固對歌中動(dòng)物特征的認識。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著(zhù)唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請幼兒編歌詞以唱的.方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。
總結：
讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀(guān)地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、自制教學(xué)圖片
2、襪子一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引導幼兒討論。
�。�1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫(huà)面詼諧、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？
�。�2）幼兒在教師的引導下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
�。�3）教師引導幼兒根據教師的'動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示教學(xué)圖片，引導幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒完整演唱歌曲。
�。�4）鼓勵個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）
4、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）引導幼兒將有創(chuàng )意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
�。�2）引導幼兒完整演唱創(chuàng )編的歌詞。
活動(dòng)延伸：
小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì )。
音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的`卡片。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習有節奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè )《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：出示大象圖片。
�。�1）引導幼兒根據自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
�。�2） 引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽(tīng)。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè )表演。
�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè )，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的.方式邀請幼兒舞蹈。
�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1．借助圖譜理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過(guò)程中體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2．通過(guò)歌曲的學(xué)習，知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助圖譜理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，在唱唱、跳跳的過(guò)程中體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
活動(dòng)準備：
1．晨間活動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗。
2．圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
設計意圖
一、導入活動(dòng)，師生問(wèn)好。
二、出示圖示，分段理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┑谝欢�
1．小朋友你們看這是誰(shuí)呀？你們知道北風(fēng)是怎么吹的嗎？（出示圖示）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2．看誰(shuí)也來(lái)了？雪花是怎樣從天上下來(lái)的.呀？（出示圖示）引導幼兒學(xué)說(shuō)：學(xué)花雪花飄飄。
3．（出示圖示：小手）天氣越來(lái)越冷，小手也很冷，小朋友們有什么方法讓小手暖和起來(lái)呢？（小手小手搓搓）小腳也要來(lái)做運動(dòng)，你們看（小腳小腳跳跳）。
4．看圖示念歌詞。
5．教師清唱歌曲，好聽(tīng)嗎？
6．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。ǘ┑诙�
1．教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。（邊唱邊出示圖示）
2．教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
4．幼兒學(xué)唱歌曲。
三、完整演唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1．這首好聽(tīng)的歌叫《寶寶不怕冷》。
2．請小朋友們跟隨琴聲完整唱歌曲。
3．鼓勵幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
4．請幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演做相應的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束
寶寶們，你們怕冷嗎？好，不怕冷的寶寶們，跟著(zhù)金老師一起，到外面找北風(fēng)做游戲嘍。（唱著(zhù)歌曲做著(zhù)運動(dòng)出活動(dòng)室）
讓幼兒分段進(jìn)行學(xué)唱歌曲，并在觀(guān)察、理解圖示符號的過(guò)程中，理解歌詞內容，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當中，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲。大膽地運用動(dòng)作表現歌曲內容。
讓幼兒知道歌曲名稱(chēng)，并能完整的唱歌曲，能大膽地用動(dòng)作表現歌詞內
音樂(lè )活動(dòng)教案8
一、設計思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的'手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、 教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè ))
三、 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè )邊隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
四、 分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、 結伴表演。
三、點(diǎn)評：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．創(chuàng )編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。
3．在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè )意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．在日�；顒�(dòng)中，給幼兒聽(tīng)《小松鼠吃松果》這首歌。
2．小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習“小松鼠爬樹(shù)”的動(dòng)作。
★教師：天冷了，小松鼠要準備過(guò)冬的食物，它會(huì )去哪兒找吃的?你知道它是怎樣爬樹(shù)的嗎?請用動(dòng)作來(lái)做一做。
★教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng )編的`動(dòng)作，并帶幼兒集體練習。
教師：誰(shuí)學(xué)得最像小松鼠?我們一起來(lái)做一做1
2．熟悉音樂(lè )。學(xué)唱歌曲《小松鼠吃松果》。
★教師隨音樂(lè )，邊做幼兒創(chuàng )編的模仿動(dòng)作邊范唱歌曲。
教師：小松鼠不僅會(huì )爬樹(shù)，還會(huì )唱歌呢!聽(tīng)一聽(tīng)，它唱了些什么?
★引導幼兒理解歌詞內容，記憶歌詞順序。
教師：你聽(tīng)到歌中唱了些什么?你是用什么方法記住歌詞的?
★反饋幼兒記憶歌詞的方法，引導幼兒根據教師的動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲2～3遍。
3．幼兒隨音樂(lè )分角色練習。
★根據歌詞的內容，創(chuàng )編小松鼠的模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
★根據歌詞的內容，創(chuàng )編松樹(shù)的不同造型和動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
★分配角色，一半幼兒坐在座位上扮演大樹(shù)爺爺，一半幼兒四散站立扮演小松鼠，隨音樂(lè )練習做大樹(shù)和松鼠的模仿動(dòng)作。
4．玩“小松鼠吃松果”的游戲。體驗共同游戲的友好氣氛。
★教師和幼兒共同商議、制定游戲規則：面對面站成雙圈，外圈扮演小松鼠，內圈扮演松樹(shù)(部分幼兒手中有松果)，分別做各自的模仿動(dòng)作，到最后“刺溜”時(shí)，拿到松果的“松鼠”與“松樹(shù)”相互交換位置，繼續做游戲。
★幼兒隨音樂(lè )做游戲，教師在動(dòng)作變換前注意提醒幼兒。
音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時(shí)值。
2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗游戲的樂(lè )趣，創(chuàng )造性地表達對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
1、“音樂(lè )王國”活動(dòng)背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )聲進(jìn)場(chǎng)
師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場(chǎng)）
二、 進(jìn)入“音樂(lè )王國”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)
師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）
2、觀(guān)看FLASH
師：聽(tīng)！什么聲音？我們坐下來(lái)看一看。
三、認識音符
師：你們剛剛看見(jiàn)了什么？他們在干什么？他們就是音樂(lè )王國的小主人。他們可棒了！在音樂(lè )的大家庭中，到處都有著(zhù)他們的身影，正是因為有了他們，音樂(lè )里的節奏才會(huì )如此的和諧。
師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。
�。�1）（全音符）師：這是誰(shuí)的家？（開(kāi)門(mén)）他是誰(shuí)呀？（全音符標記）他長(cháng)得什么樣？（全音符是一個(gè)圈）他的節奏是這樣的`，（出示節奏圖X__ __ __）誰(shuí)能用手拍出來(lái)？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個(gè)招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試一試？（教師示范）我們一起來(lái)試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來(lái)表示呢，要邊說(shuō)邊打節奏。
�。�2）（二分音符）師：誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？他是誰(shuí)��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個(gè)什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰(shuí)來(lái)和他打招呼？
�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰(shuí)呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰(shuí)來(lái)向他打招呼？
�。�4）復習這三個(gè)音符
師：現在我們再來(lái)和他們逐一打招呼。
�。�5）出示節奏圖
師：小朋友們看，音符們出來(lái)玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。
�。�6）觀(guān)看一段FLASH，簡(jiǎn)略介紹
師：這里有幾個(gè)音符？你們認識了幾個(gè)？還有誰(shuí)不認識？
�。ǔ鍪景朔忠舴�、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個(gè)符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個(gè)音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來(lái)的時(shí)候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx（示范），十六分音符的節奏是xxxx（示范）
�。�7）師：音樂(lè )王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說(shuō)名稱(chēng)）說(shuō)說(shuō)他們的樣子。（念歌詞）
4．游戲
�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起與找你喜歡的小音符。
�。�2）幼兒圍繞在教師的周?chē)?/p>
師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。
�。�3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰(shuí)，你就帶著(zhù)他跳起來(lái)�。◣е�(zhù)他蹲下去躲起來(lái)）
四、 結束
師：玩了這么久，你們開(kāi)心嗎？我們現在帶著(zhù)小音符去別的地方郊游！
活動(dòng)自評：
幼兒對本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè )王國的童話(huà)世界里，在這里，他們會(huì )感覺(jué)到輕松自在，沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個(gè)音符的時(shí)候，我就會(huì )將歌詞插入其中，讓他們不自覺(jué)的就知道，在不斷的重復過(guò)程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎。而游戲是孩子們最樂(lè )意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結束了。
音樂(lè )活動(dòng)教案11
一、教學(xué)目標：
1、大膽續編歌曲，感受歌曲的規律性與變化性。
2、愿意參與互動(dòng)音樂(lè )游戲，體驗分享的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
1、動(dòng)物圖片若干（小象、小熊、小豬等）
2、可操作蛋糕卷道具若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲第一段。
4、歌曲mp3和電腦。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，復習歌曲。
1、出示圖片（小象、企鵝和蛋糕卷），簡(jiǎn)述故事。
師：小朋友，你們看這是什么呀？那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎？讓我們一起唱出來(lái)給大家聽(tīng)吧。（伴奏第一段）
2、邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復習歌曲。
3、提出要求再次練唱。
師：好朋友們一起分享蛋糕卷，真是件高興的事情，讓我們用愉快的聲音再來(lái)一次吧�。ò樽嗟谝欢危�
二、情節推進(jìn)，仿編歌曲。
1、出示圖片，推進(jìn)故事情節。
師：看到它們這么開(kāi)心，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）
2、提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì )怎么做？怎么唱呢？誰(shuí)會(huì )學(xué)小象一樣也把它唱出來(lái)。
3、個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
4、集體練唱。（伴奏第一段）（根據需要可能2次）
5、學(xué)唱歌曲最后一段。
�。�1）師：喜歡分享的小朋友們，又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現在我們的蛋糕卷該怎么分呢？
�。�2）幼兒簡(jiǎn)單講述，嘗試演唱。
�。�3）欣賞歌曲第二段，鼓勵幼兒跟唱。（播放音樂(lè )）（伴奏小老鼠、小青蛙兩句）
有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺(jué)得可以這么唱，這個(gè)方法也不錯)，不過(guò)老師這里有啊還有個(gè)不一樣的唱法，請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的.。
�。�4）學(xué)唱結尾部分。
提問(wèn)：所有的小動(dòng)物都有蛋糕卷了，我們要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊嗚啊嗚真好吃，啊嗚啊嗚真開(kāi)心）（伴奏最后兩句）
�。�5）小結：原來(lái)所有的小動(dòng)物全都出現才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的，從哪里開(kāi)始變得不一樣？（小老鼠）我們一起吧不一樣的地方再來(lái)唱一遍吧。
7、完整演唱歌曲。
師：有好吃的和大家一起分享真的很開(kāi)心��！現在我們大家開(kāi)開(kāi)心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）這真是一首好聽(tīng)又有趣的歌曲。
三、歌表演《你一半，我一半》
1、小組嘗試表演。
�。�1）要求的提出：請幼兒扮演小動(dòng)物，利用道具蛋糕卷跟著(zhù)歌曲嘗試表演。
�。�2）根據幼兒表現提出要求：a要跟著(zhù)歌曲的節奏出現與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動(dòng)物。c其他小朋友要幫著(zhù)演唱。（分蛋糕卷的時(shí)候要點(diǎn)一點(diǎn)，可以提前準備好進(jìn)行分。）
2、全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
�。�1）其余幼兒選擇角色站位。
師：大家都想來(lái)試一試，沒(méi)問(wèn)題！請大家從椅子背后的袋袋里取出小動(dòng)物掛牌，先看看自己扮演的是誰(shuí)，然后找到這個(gè)小動(dòng)物的標志，面向小動(dòng)物站在線(xiàn)上。
�。�2）集體歌表演。
�。�3）小結：大家都吃到蛋糕卷開(kāi)心嗎？其實(shí)除了好吃的，還是玩具和開(kāi)心的事情也都是可以與人分享的！小朋友們，現在我們和在場(chǎng)所有的老師們分享好吃的糖果吧。（分發(fā)糖果，結束活動(dòng)）。
歌曲《你一半，我一半》
蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
蛋糕卷，大又大，企鵝企鵝吃不下；
你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。
小老鼠，一起來(lái)，你一半，我一半；
小青蛙，一起來(lái)，你一半，我一半；
你一半，我一半，啊嗚啊嗚真好吃。
你一半，我一半，啊嗚啊嗚真開(kāi)心。
音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1。熟悉音樂(lè )旋律和分辨樂(lè )句的基礎上，能聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
2。初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準備：
1�；▓@背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2�；▽殞�，蝴蝶頭飾若干。
3。磁帶。錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一。導入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
二。完整欣賞
1。幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲��？（幼兒自由回答）
2。
幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè )講述故事，并輔以動(dòng)作。
�。�1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的`花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì )兒停在紅花上采蜜，一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì )兒停在藍花上比美，一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？
3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè )演示教具。
�。S音樂(lè )演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀(guān)，色彩鮮艷，而且與音樂(lè )十分吻合。這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè )形象也變得更加鮮明）
�。�1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛，一會(huì )兒停，它在花上停了幾次？
�。�2）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂(lè )句句尾，引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè )曲表演。
音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．“蘋(píng)果樹(shù)”。
2.音樂(lè )磁帶。
3.蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來(lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋(píng)果樹(shù)上的簾子揭下）
2.出示蘋(píng)果樹(shù)：魔法果園里有什么��？蘋(píng)果長(cháng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋(píng)果：
�。�1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的.蘋(píng)果呢？(教師邊有節奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))
�。�2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）
4.品嘗蘋(píng)果：蘋(píng)果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋(píng)果？（引出我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè )）。
二、學(xué)念兒歌
1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：
你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì )了兒歌才能摘蘋(píng)果。
�。ń處煼蹲x一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。（原地加上動(dòng)作）
三、邊做動(dòng)作邊唱歌
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋(píng)果
瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高��！我們應該怎么摘��？（請幼兒原地演示一下）
3.請上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.師幼互動(dòng)
老師當蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。
四、分享活動(dòng)
1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話(huà)了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
2.分享蘋(píng)果。
音樂(lè )活動(dòng)教案14
中班韻律活動(dòng)：熊跳舞
一、設計思路：
本節活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè )模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：韻律活動(dòng)《熊跳舞》
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在故事的情境中體驗音樂(lè )不同的段落。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，用肢體動(dòng)作表現“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè )的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng )編跳舞動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點(diǎn)
二、教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓曨l，幼兒觀(guān)看
1、教師播放視頻，幼兒觀(guān)看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你們認真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎么了?
�。ǘ┙處熤v故事導出A段音樂(lè )，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè )舞會(huì )，邀請森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì )上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開(kāi)心，跳著(zhù)跳著(zhù),大家都累了,不知不覺(jué)睡著(zhù)了,這個(gè)時(shí)候,光頭強得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )，不料正在砍樹(shù)的光頭強發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會(huì ),小熊們回去繼續跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來(lái)參加舞會(huì )了.
2、動(dòng)作
師:在舞會(huì )上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下.怎么擺個(gè)姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂(lè )
師：我這里有一段音樂(lè )就是熊跳舞,請你們聽(tīng)音樂(lè )，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習上肢動(dòng)作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?
我們再來(lái)聽(tīng)次音樂(lè ),一起來(lái)跳舞.
5、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習完整動(dòng)作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著(zhù)試一次.轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來(lái)試一下,強調擺個(gè)姿勢.多次.請一對幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂(lè )找舞伴跳舞.
7、創(chuàng )編擺個(gè)姿勢美一下的`動(dòng)作.
還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂(lè )再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè )雙圈舞律動(dòng)。
師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一次。
�。ㄈ┎シ臖段音樂(lè )，光頭強表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì )，這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )。
2、播放B段音樂(lè )
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂(lè )完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強說(shuō)不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話(huà)，說(shuō)：老板又來(lái)電話(huà)了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強，抓住光頭強說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹(shù)了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來(lái)參加舞會(huì )吧！
�。ㄎ澹└S音樂(lè )《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì )就到這吧，跟光頭強說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
四、教學(xué)反思：
本節活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內容，并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏�，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習的內容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂(lè )，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè )中進(jìn)行，達到了活動(dòng)目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節，小熊熊抓光頭強時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
音樂(lè )活動(dòng)教案15
【設計意圖】
近年來(lái)社會(huì )上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“我是中國人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì )越來(lái)越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)
生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂(lè )氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的.理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準備：課件、圖示。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢
1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂(lè )特點(diǎn)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì )給我們什么樣的感覺(jué)？
2、介紹歌曲名稱(chēng)《男兒當自強》，理解“自強”的含義。
3、聽(tīng)音樂(lè )，運用動(dòng)作自由表現自己對歌曲的感受。
提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來(lái)？
小結：中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲是最合適的。
二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現音樂(lè )的特點(diǎn)
1、教師根據幼兒的動(dòng)作表現，梳理主要動(dòng)作（馬步、弓箭步、
掌、拳）。
2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結束句亮相圖片）。
�、谂湟魳�(lè )，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導。（滲透聽(tīng)音樂(lè )節奏變換動(dòng)作）
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。
�。ㄖ攸c(diǎn)練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動(dòng)作）
三、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀(guān)、
有氣勢。
2、幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強力度和
氣勢。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強的孩子。
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