幼兒園美術(shù)教案【薦】
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用水滴畫(huà)的方法表現音樂(lè )情節。
2、體驗水滴畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
【活動(dòng)準備】
黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示情景圖，引出課題。
小朋友看，這是誰(shuí)呀？小象的長(cháng)鼻子有什么本領(lǐng)？今天，小象散步來(lái)到河邊，它伸出長(cháng)鼻子想干什么呢？
二、聽(tīng)音樂(lè )，想象音樂(lè )情節，并用水滴畫(huà)的方法在黑板上表現出來(lái)。
1、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè )，猜猜小象在干什么？
老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，感覺(jué)發(fā)生了什么事？
請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì )刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽(tīng)第三段音樂(lè )：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn)，畫(huà)出了刮大風(fēng)和下大雨，原來(lái)用水也可以畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)的。
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊在黑板上作畫(huà)。
�。ㄖ笇в變嚎梢杂檬种富蚴滞鬄⑿∮挈c(diǎn)，用毛筆大膽地畫(huà)各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫(huà)大雨。）
四、游戲：小象跳舞
雨停了，小象洗完了澡，覺(jué)得真舒服，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。
活動(dòng)反思：
水滴畫(huà)是用水而不是用顏料繪畫(huà)，是一種濕而不臟亂的.繪畫(huà)法，平時(shí)幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫(huà)方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫(huà)容易干，最后可能連作品都保留不下來(lái)，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫(huà)，畫(huà)面大，表現得大膽。因為繪畫(huà)是屬于自由探索的活動(dòng)，幼兒需要探索新的作畫(huà)材料，我們不要指望幼兒的作品會(huì )是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動(dòng)的快樂(lè )就好了。
幼兒園美術(shù)教案2
活動(dòng)內容：中班美術(shù)：蔬菜印畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫(huà)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。初步學(xué)習有規律地排列.
2.感受印畫(huà)的樂(lè )趣， 體驗創(chuàng )作的成功。
活動(dòng)準備：
1.彩色顏料每組三盤(pán)。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：咦，是誰(shuí)在哭��？原來(lái)是小兔在哭。（出示手偶）
小兔，你為什么哭��？我和我的小伙伴要參加一個(gè)模特大賽，可是我們沒(méi)有漂亮的服裝，我很傷心？ 張老師，你能幫幫我嗎？
2、小朋友，你們愿意幫小兔嗎？愿意，那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧
二、 基本部分：
1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫(huà)）好看嗎？你覺(jué)得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等�？纯催@些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱(chēng))
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎？
讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。
3、教師示范講解：
1）下面我們一起來(lái)給小兔設計服裝吧。我們在印之前先要想一想，你在什么上面��？是衣服，褲子還是裙子，你可以選擇一樣。老師啊，選了條裙子，把裙子紙樣放在桌子上放平
2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶��？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3）怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤(pán)里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(cháng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤(pán)里沾顏料，印下一個(gè)圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4）我們再選擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
5）請一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的.方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)��？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫(huà)面弄臟了。
6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開(kāi)始吧。
4、幼兒操作，教師指導
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3）印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)。
1）教師利用手偶小兔，帶領(lǐng)小朋友繞著(zhù)桌子參觀(guān)每個(gè)幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這件衣服或褲子？它哪里最漂亮？
2）教師對幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng )作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
三、結束部分：教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè )，哦，我們送服裝去嘍！
幼兒園美術(shù)教案3
繪畫(huà)意圖：
日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的'材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài)。
繪畫(huà)植物簡(jiǎn)介：
仙人掌
為仙人掌科植物。種子多數扁圓形，邊緣稍不規則，無(wú)毛，淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長(cháng)適溫為20-30℃。仙人掌的種類(lèi)繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生長(cháng)于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱(chēng)為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類(lèi)。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區的干旱地區。
繪畫(huà)年齡：
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出仙人掌左手臂的基本結構。
2、畫(huà)出左手臂和頭部。
3、畫(huà)出毛毛刺。
4、最后畫(huà)出花盆。
網(wǎng)站溫馨提示：
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅要教給幼兒繪畫(huà)的基本知識和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng )造能力。
幼兒園美術(shù)教案4
教學(xué)要求：
1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對手帕進(jìn)行裝飾。
2會(huì )用花紋，格子或圖樣對手帕進(jìn)行裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設計手帕，注意色彩的多樣。
教學(xué)準備：
各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍，綠），毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示各式手帕，讓幼兒欣賞、
1、 這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）
2、 花紋什么地方不一樣？（有的.是圍著(zhù)手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子——）
二、 裝飾手帕，幼兒作業(yè)
1、 我們今天也來(lái)畫(huà)手帕，你喜歡什么樣的手帕？（幼兒講述）。
2、 看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料）
3、 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設計，注意色彩的使用。
4、 教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設計。
5、 要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤(pán)子上刮一下，顏料要不多也不少
三、評講幼兒作品
1、 我們看看這些手帕顏色怎么樣？
2、 你是怎么設計手帕的？用了什么方法？（線(xiàn)條，圖案，色塊，花紋）
幼兒園美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用對折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2、大膽創(chuàng )新，積極嘗試用各種線(xiàn)條設計小鳥(niǎo)的翅膀。
3．體驗與同伴一起創(chuàng )作小鳥(niǎo)的樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引出課題。
請小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
�。ǘ� 講解示范
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的`小鳥(niǎo)。
�。ㄈ� 幼兒練習。
�。�、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
�。�、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
�。ㄋ模┲v評。
請先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
幼兒園美術(shù)教案6
活動(dòng)準備：
1．透明有機玻璃一張或多張(視兒童數量增減)，撕掉保護紙。
2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。
3．將有機玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。
4．網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》
靈感每次給孩子洗澡時(shí)，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發(fā)揮而成。
教育可行性分析：
藝術(shù)不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經(jīng)驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺(jué)。平滑的面板、越來(lái)越多的泡泡、質(zhì)感細膩而光滑的.顏料、層次不同的灰色、動(dòng)感詼諧的歌曲等等，調動(dòng)全身的感覺(jué)器官，在美中得到充分陶冶的同時(shí)，感知某種創(chuàng )造美的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．賣(mài)個(gè)關(guān)子，請大家幫忙用毛巾將自己面前的臺面洗干凈(其實(shí)有了這句話(huà)，活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了。只需要打開(kāi)音樂(lè )《嘻唰唰》，不用強調誰(shuí)擦洗得最干凈，強調也沒(méi)用的。這時(shí)的孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個(gè)“陷阱”――我們所要的!)。
2．萬(wàn)事總有興起和衰退。當感覺(jué)到孩子們對泡泡的興趣開(kāi)始減退時(shí)，老師悄悄地往每一個(gè)孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開(kāi)始減退時(shí)再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個(gè)孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來(lái)，擺好或者掛好。
3．助教帶孩子們去洗手，洗完手后老師帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)，欣賞自己和別人的創(chuàng )舉，并引導孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個(gè)名字。
4．老師總結性發(fā)言：畫(huà)畫(huà)沒(méi)有固定的方法，今天我們既創(chuàng )造了藝術(shù)，也享受了藝術(shù)，愿小朋友們天天都像今天一樣開(kāi)心!(結束活動(dòng))
幼兒園美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價(jià)，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察認識過(guò)向日葵，事先參觀(guān)過(guò)向日葵種植園地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示向日葵實(shí)物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結：因為向日葵的.臉總是一直向著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧Ξ�(huà)面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
1、色彩的感受。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。
幼兒園美術(shù)教案8
活動(dòng)目標
1.欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。
2.初步理解年畫(huà)所表達的含義。
3.能用語(yǔ)言和體態(tài)表現自己的感受，體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。
2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么?
1.欣賞年畫(huà)。
(1)欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的內容、構圖與選用的色彩。
(2)教師：畫(huà)中畫(huà)有什么?為什么要畫(huà)這些?年畫(huà)中的人物表達什么意思?
3.圍繞年畫(huà)的內容、色彩討論。
(1)師：年畫(huà)一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫(huà)這些內容?
(2)幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤?huà)的理解。
(3)師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎?你看年畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么?
4.表現作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與年畫(huà)相配?
(2)表現作品。
(3)師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)
小結：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的.畫(huà)。畫(huà)中內容藏著(zhù)人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
活動(dòng)延伸
幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。
活動(dòng)反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題，為了在全市范圍內開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會(huì )還是挺深刻的。
幼兒學(xué)習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫(huà)，家長(cháng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà)，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時(shí)有話(huà)可說(shuō)，情緒高漲，反應熱烈。
幼兒園美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣。能注意畫(huà)面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹(shù)干、樹(shù)、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入教室，觀(guān)賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹(shù)�？墒腔▓@里怎么什么都沒(méi)有呢?
2、你還可以在什么畫(huà)什么呢?
3、把你想要畫(huà)的東西和你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧!
4、逐一參觀(guān)畫(huà)面，請幼兒分別的說(shuō)一說(shuō)。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫(huà)的興趣，想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫(huà)下來(lái)，可是用什么畫(huà)秋天呢?”
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說(shuō)的都不對，我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、 你想印別的什么東西嗎?
2、 你用自己的手的什么地方畫(huà)呢?
3、 請2---3位幼兒進(jìn)行示范。
(在幼兒操作過(guò)程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫(huà)，并且請幼兒注意衛生和整潔)
四、交代印畫(huà)要求。幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
3、能用你手的.……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示，評講。
1、 “你在秋天的圖畫(huà)上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”
4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來(lái)了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�！�
5、 音樂(lè )律動(dòng)，出教室。
幼兒園美術(shù)教案10
一、背景
石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，孩子們都很喜歡玩。近來(lái)班里的自然角中有家長(cháng)為我們送來(lái)了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開(kāi)展了以故事〈五彩石頭路〉為引線(xiàn)的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來(lái)對幼兒進(jìn)行數學(xué)方面的教育呢？一開(kāi)始，我想到了數數。但純粹的數數活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒(méi)有多大的意思，而且顯得很單調。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。細細的觀(guān)察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據石頭的特征來(lái)進(jìn)行排序活動(dòng)，并整合了有關(guān)數學(xué)方面數數和分類(lèi)的知識。
二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思
�。ㄒ唬┮}
“前幾天我們一起聽(tīng)了〈五彩石頭路〉的故事，誰(shuí)用石頭鋪路了？今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路�！�
�。ǚ此迹和ㄟ^(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà)，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎）
�。ǘ⿹焓^
1、觀(guān)察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節的設計是讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。）
2、撿石頭——按數量撿石頭
1）請小朋友撿兩塊粗糙的石頭
2）聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭
3）聽(tīng)聽(tīng)敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭
4）請你數一數，你一共撿了幾塊石頭？
�。ǚ此迹哼@是一個(gè)有關(guān)數量和數數的環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中老師給了幼兒多種的刺激，通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數量控制在6以?xún)�。使的幼兒能數的清楚、正確。）
3、分類(lèi)
請你把撿來(lái)的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的
石頭放在綠筐里（反思：這個(gè)環(huán)節既讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi)，使得幼兒對于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備）
4、撿石頭
1）請你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說(shuō)停的時(shí)候，就馬上回到座位上
2）數數你撿到了多少石頭？
�。ǚ此迹涸僖淮巫層變簛�(lái)?yè)焓^。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的'時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(cháng)了點(diǎn)，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過(guò)多。不僅為數數帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。）
�。ㄈ╀伮�
1、幼兒自由鋪路：請你用你撿來(lái)的石頭幫兔姐弟鋪一條路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪路的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學(xué)別人的方法鋪路：我們學(xué)學(xué)這種方法來(lái)鋪路
4、學(xué)習按間隔的方法進(jìn)行鋪路
�。ㄟ@一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細致的觀(guān)察，敏銳的觀(guān)察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板上的現場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來(lái)進(jìn)行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著(zhù)急了點(diǎn)，
如果在提升的時(shí)候能更仔細、詳細就更加完美了。）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過(guò)石頭路，走石頭路有什么感覺(jué)？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
�。ǚ此迹和ㄟ^(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）
三、教后感
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎上，學(xué)習按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數學(xué)中的一些數量、分類(lèi)等內容。
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時(shí)也得到了數學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數量應該更加充足，這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據自己的需要隨時(shí)的補充一些自己所需要的石頭。
本次活動(dòng)的材料是石頭，充分體現了材料的生活化。材料是數學(xué)活動(dòng)的載體，它本身的特性及由這些特性所規定的活動(dòng)方式往往決定著(zhù)幼兒獲得知識的多少，激發(fā)興趣的大小及開(kāi)發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進(jìn)行分類(lèi)和排序。同時(shí)這樣的材料來(lái)源于生活，準備比較簡(jiǎn)單，不用化很多的功夫。體現了材料準備的簡(jiǎn)單化，但雖然是簡(jiǎn)單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。
在教學(xué)方法的選用上體現了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識，是小班幼兒學(xué)數學(xué)的最主要的方法；游戲法是將抽象的數學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習，有利于調動(dòng)積極性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。
在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運用游戲的方法貫穿始終，同時(shí)又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識經(jīng)驗。
在活動(dòng)中始終體現幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導的現代教育思想。在讓幼兒學(xué)習排序的過(guò)程中就體現了幼兒在前，老師在后的學(xué)習方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗，得到發(fā)展。
教師指導做到三個(gè)“最”：最少的干預，最多的觀(guān)察，最大的鼓勵。對幼兒來(lái)說(shuō)，操作的過(guò)程要比結果更為重要，教師仔細觀(guān)察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然后鼓勵幼兒學(xué)習新的方法。
幼兒園美術(shù)教案11
一、聽(tīng)音樂(lè )用腳跳舞入場(chǎng)。
二、觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀(guān)察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個(gè)？
大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？
小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(cháng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒？
老師也發(fā)現了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么？幼兒自由回答。
�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來(lái)示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的`心情。
1、觀(guān)察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？
4、教師小結：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒(méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！
活動(dòng)結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。
幼兒園美術(shù)教案12
【教學(xué)目的】：
初步感知中國畫(huà)和油畫(huà)不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì )作者對平凡美與生活美的發(fā)現與創(chuàng )作情感；體會(huì )畫(huà)家對生活美的感受與表現生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能用語(yǔ)言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的`回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
了解中國畫(huà)“線(xiàn)造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時(shí)間】：
第1周
【教學(xué)準備】：
范作
【教學(xué)內容】：
畫(huà)家眼中的兒童
【教學(xué)過(guò)程】：
一、體驗活動(dòng)：創(chuàng )設嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線(xiàn)”，觀(guān)察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫(huà)布”？你是從哪里觀(guān)察出來(lái)的？
二、體驗活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線(xiàn)條，哪些地方用了粗獷的線(xiàn)條表現？
說(shuō)一說(shuō)：流暢細膩的線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線(xiàn)給你什么感覺(jué)？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè )、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動(dòng)、親情等）
說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導觀(guān)察作品的形與色，體會(huì )不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評述活動(dòng)：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）
解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料，或補充解說(shuō)。
評價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、評述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè )、親情、有趣、可愛(ài)等）
說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導細致的觀(guān)察），自己在干什么？
畫(huà)一畫(huà)：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
幼兒園美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途；
2、初步理解故事內容，懂得孝順父母，感恩他人；
活動(dòng)準備：
一條漂亮的圍巾；掛圖第10號；故事磁帶；錄音機；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入故事，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣
1、師：出示圍巾，“這條圍巾是松鼠大嬸商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它買(mǎi)來(lái)送給兔媽媽。你們覺(jué)得它漂亮么？”（幼兒回答）
2、師：“可是兔姐姐和兔弟弟沒(méi)有錢(qián)，我們來(lái)幫它想想辦法吧。哪個(gè)孩子愿意回答？”（幼兒回答）
3、師：“它們到底是怎么賺到錢(qián)的，現在讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《五彩石頭路》�！�
二、教師講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、教師結合掛圖，講述一遍故事
�。�1）“兔姐姐和兔弟弟一開(kāi)始想了什么方法賺錢(qián)？它們賺到錢(qián)了么？”（幼兒回答）
�。�2）“來(lái)到小河邊，它們想到了什么方法？”（幼兒回答）2、再次完整聽(tīng)故事錄音，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
�。�1）“它們最后買(mǎi)到圍巾了嗎？”（幼兒回答）
�。�2）“松鼠大嬸為什么要送他們一人一條圍巾？”（幼兒回答）
�。�3）“兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松鼠大嬸的.”（幼兒回答）
三、教師小結：
原來(lái)呀，五彩石頭路是兔姐姐和兔弟弟送給松鼠大嬸的，你們想不想也畫(huà)條五彩石頭路送給自己的爸爸媽媽?zhuān)磕窍麓挝覀兇蠹乙黄饋?lái)畫(huà)畫(huà)自己心中的彩虹路，送給爸爸媽媽吧。
幼兒園美術(shù)教案14
主題目標：
引導幼兒觀(guān)察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節;知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會(huì )用多種形式來(lái)表現;使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。 全程計劃：
主題談話(huà)：引起動(dòng)機-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)
美術(shù)：一串紅
詩(shī)歌：秋風(fēng)
主題談話(huà)：秋天的天氣
歌曲：小樹(shù)葉
體育：掃落葉
主題談話(huà)：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話(huà)：秋天的植物
認識菊花
美術(shù)：設計衣服 環(huán)境創(chuàng )設：
1、各墻面和柜的裝飾
1) 主墻：家長(cháng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2) 其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。
3) 柜面裝飾：
a.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的`形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹(shù)。
d.人們在秋天里的活動(dòng)。 區域安排：
益智區：
目標：
1、 觀(guān)察秋天的植物和動(dòng)物的變化。
2、 培養幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。
內容：
1、觀(guān)察活動(dòng)(1)樹(shù)葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑 美工區：
目標：
1、 掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。
2、 會(huì )膠泥做出水果的形態(tài)。
3、 學(xué)習粘貼的技能。
4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。
內容：
1、 泥工《一盤(pán)水果》
2、 手工《一串紅》
3、 繪畫(huà)《螃蟹》
4、 繪畫(huà)《小雞和小鴨》 閱讀區：
目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。
內容;書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。 結構區：
目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構。
內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
幼兒園美術(shù)教案15
活動(dòng)設計意圖：
在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步認識蔬菜。 蔬菜印畫(huà)這節課是在認識了常見(jiàn)蔬菜的基礎上，通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營(yíng)養，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。認知方面：通過(guò)觀(guān)察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養幼兒的觀(guān)察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能用棉簽蘸顏料添畫(huà)成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象�；顒�(dòng)重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，要求均勻蘸色。
活動(dòng)目標：
1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2．使幼兒能夠正確的.礁色，不混色。
3．了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)準備：
1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
2．棉簽、白紙與幼兒人數相等。
3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1．今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？幼兒觀(guān)察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？
�。ㄟ\用觀(guān)察法和提問(wèn)法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶，看看，有哪些？
�。ㄕJ識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫(huà)，變出了什么？
4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范
1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運用談話(huà)法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識。）
Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真漂亮，你能再變一個(gè)嗎？我也想來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會(huì )后，再把蔬菜寶寶拿起來(lái)，看，魔術(shù)變出來(lái)了�。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓）
2．這么多漂亮的花變出來(lái)了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫(huà)好桿子，再畫(huà)上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美、體驗美,幼兒將運用討論談話(huà)法、游戲法等學(xué)習方法。）
三、幼兒操作
1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2．教師巡回指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評，并結束
小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫(huà)布置一個(gè)花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）（本節課教學(xué)由導入、教授、巡回指導、作品展示四個(gè)環(huán)節組成。）本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結果。當然，類(lèi)似的活動(dòng)也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
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