【熱】幼兒園大班教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標
1、知道圖書(shū)以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、提高幼兒思維的.敏捷性。
活動(dòng)準備
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書(shū)店里顧客付錢(qián)時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數字的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、在圖書(shū)中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書(shū)中的數字。
說(shuō)說(shuō)自己尋找到的數字。
2、討論：這些數字的作用。
提問(wèn)：你在哪里找到數字的。
這些數字朋友有什么用處呢?
說(shuō)出一種數字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書(shū)中的步驟圖)的作用，幼兒就在書(shū)中找出相應的數字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么?
條形碼在書(shū)的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數字的不同作用。
5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng )編散文詩(shī)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導：
一、創(chuàng )設情景，引出主題。
請幼兒看屏幕。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì )跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對嗎?為什么?
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的`油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想：你請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng )編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。
五、分享交流：
請幼兒一組一組的表演。
幼兒園大班教案3
一、活動(dòng)目標
1．在燒火的活動(dòng)中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節約用水。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2．難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng )設：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
四、設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動(dòng)設計讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會(huì )停止，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的豐富會(huì )不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎上進(jìn)行激發(fā)幼兒的'求知欲，尤期是為能力
強的幼兒提供繼續探索的方向。
五、活動(dòng)流程
自由探索—實(shí)驗歸納—觀(guān)察討論—講述交流—探索思考
1．通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
�。�1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì )沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì )怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
2．通過(guò)小實(shí)驗歸納理解水的特性。
�。�1）灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
�。�2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應該怎么辦？
�。�3）在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆漿，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
3．通過(guò)觀(guān)察和討論了解水的各種用途。
�。�1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
�。�2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
�。�1）讓幼兒介紹水的用途。
�。�2）談?wù)劄槭裁匆澕s用水？結合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸澕s用水？
5．通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探索關(guān)于水的其他知識。
�。�1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀(guān)察其變化。
�。�2）讓幼兒回家觀(guān)察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì )出現什么。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標：
1、練習單腳跳，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與民間游戲，激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
1、自編韻律操
2、大公雞、斗牛士音樂(lè )
3、獎牌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、學(xué)大公雞走路
師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來(lái)，尾巴的羽毛翹起來(lái)，很神氣，我們一起學(xué)大公雞走一走，走成一個(gè)圓圈。(放音樂(lè ))
2、做公雞操
天氣真好，我們一起來(lái)做個(gè)《公雞操》吧。
二、基本部分
1、自由探索斗雞的方法
師：大公雞們表現真棒，今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想，斗雞要幾個(gè)人玩?對，斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作。
2、幼兒自由練習斗雞的.方法
剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試?現在就請你找一個(gè)好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法來(lái)玩。記�。阂魳�(lè )一停，馬上回來(lái)圍圈站好。教師觀(guān)察幼兒玩法。
交流：你們是怎么玩的?請你們來(lái)玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真有趣，我們也去學(xué)一學(xué)，玩一玩。(繼續學(xué)習幼兒想的動(dòng)作)
3、重點(diǎn)練習動(dòng)作：?jiǎn)文_跳
師：小公雞們用了很多的方法，真棒呀，今天我們就用一種方法來(lái)玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲，就是把一條腿彎曲起來(lái)用雙手抓住腳，用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋，讓對方的腳落地，但自己不能掉下來(lái)，行嗎?
我們先單腳練習一下。
請兩個(gè)小朋友來(lái)斗一斗，我們給他們加油!誰(shuí)贏(yíng)了，她為什么說(shuō)她輸了。對了，斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開(kāi)，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。
師：找個(gè)好朋友一起玩一玩吧，教師巡回進(jìn)行指導。
4、集中：我們要遵守規則，雙手要抓住一條腿，腳不能碰到地上，和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。
5、比出斗雞大王
師：看來(lái)大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦，現在我們要進(jìn)行斗雞比賽，爭奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽，大家找人頂，贏(yíng)了繼續找，輸了退到邊上，最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。
三、結束部分(放音樂(lè )跳舞祝賀斗雞大王)
今天的斗雞大王是誰(shuí)?戴上獎牌。圍著(zhù)斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1、能對同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據不同屬性來(lái)分別比較物體的`數量。
2、學(xué)習10以?xún)鹊膸Я窟\算。
活動(dòng)準備：圖片，幼兒畫(huà)冊，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導幼兒觀(guān)察圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著(zhù)讓幼兒點(diǎn)數。
2、你們再仔細看看會(huì )發(fā)現這些蘋(píng)果有什么不一樣？（引導幼兒發(fā)現顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。）
三、按不同屬性分類(lèi)并比較數量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們再仔細觀(guān)察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫(huà)冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫(huà)冊邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結果。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
�。ǔ鍪緮D花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法
1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現了什么？
2、教師小結
三、引導幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的'臉”
2、提問(wèn)：什么地方很有趣？
3、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張怎樣的臉？
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
五、講評
1、你畫(huà)了一張怎么樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
4大班語(yǔ)言小松鼠拜年
目標：
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節日的快樂(lè )。
2、通過(guò)故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣。
過(guò)程：
一、國外與國內歸春節風(fēng)俗的對比：
1、介紹國外過(guò)年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話(huà)，別人給你們壓歲錢(qián)應該說(shuō)什么？
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？
4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
幼兒園大班教案7
設計意圖：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在“分類(lèi)”這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現、歸納“分類(lèi)”的特征。
活動(dòng)目標：
知識目標：
通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì )如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
能力目標：
通過(guò)幼兒的操作、探索，培養幼兒發(fā)現、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標：
體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì )如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)幼兒的操作、探索，培養幼兒發(fā)現、觀(guān)察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”，里面住了許多的`小動(dòng)物，你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據不同特征分房住，這可難壞了小動(dòng)物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由
3、師小結：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類(lèi)。
小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠，于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動(dòng)物圖片二次分類(lèi)。
5、幼兒自主分類(lèi)。
6、幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。
7、教師和幼兒一起總結二次分類(lèi)方法。
三、活動(dòng)———分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲
1、幼兒8人一組，按特征分類(lèi)
2、請幼兒說(shuō)出分類(lèi)的理由。
3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動(dòng)延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力和創(chuàng )造性思維能力。
活動(dòng)準備：
長(cháng)繩短繩若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長(cháng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線(xiàn)或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結束部分：
1、小結。
2、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的'收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標
1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，完整地用語(yǔ)言表達自己的想法。
2.感受、理解詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開(kāi)想象，嘗試創(chuàng )造性地創(chuàng )編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
課件《假如我有翅膀》，音樂(lè )：《綠野仙蹤》
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)：以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話(huà)。
“孩子們，今天曹老師給你們帶來(lái)了一幅動(dòng)漫圖畫(huà)，咱們看看圖上有誰(shuí)?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”
運用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，孩子通過(guò)欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿(mǎn)羨慕之情，讓孩子們不自覺(jué)的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節的開(kāi)展作了鋪墊。
二、 引導幼兒展開(kāi)遐想，假如我有翅膀------
1.假如你有翅膀，你會(huì )怎樣飛?
“誰(shuí)來(lái)試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來(lái)飛飛!好，一起飛到座位上吧!”
讓孩子們閉上眼睛，想象著(zhù)能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺(jué)，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標一的實(shí)現打下基礎。
2.圍繞“假如我有翅膀，我會(huì )飛到哪?去干什么?”展開(kāi)想象，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言完整地表達自己的想法。
是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會(huì )飛到哪?去干什么?”展開(kāi)聯(lián)想，讓孩子們相互之間先交流，然后用語(yǔ)言完整的表達自己的`想法。發(fā)展了幼兒的想象力，語(yǔ)言表達能力及表現能力.
三、欣賞詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌。
“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?”
1.播放課件，加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
2.幼兒跟讀。
3. 師幼有表情朗誦詩(shī)歌。
在課件的生動(dòng)演示下，幼兒很快對詩(shī)歌的內容有了初步了解，并能初步體驗詩(shī)歌中的優(yōu)美意境。老師提問(wèn)“假如我有翅膀我會(huì )去干嘛啊?”幼兒能用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。接著(zhù)通過(guò)幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩(shī)歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩(shī)歌。師幼的接句練習讓活動(dòng)掀起了高潮。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌以上內容
“我們每個(gè)人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個(gè)建議，我們一起來(lái)編一首‘假如我有翅膀’的詩(shī)歌。
1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話(huà)說(shuō)給小朋友聽(tīng)。教師作記錄。
2.欣賞集體創(chuàng )編的詩(shī)歌，并學(xué)著(zhù)讀一讀。
3.集體朗誦，結束活動(dòng)。
在幼兒掌握詩(shī)歌內容的基礎上，大膽想象、創(chuàng )新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌。我給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。
幼兒園大班教案10
大班幼兒對影子這一趣味的光學(xué)現象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會(huì )開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著(zhù)影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運用反證的方法，經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì )出現影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識。
教學(xué)目標
1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。
2、能與同伴合作觀(guān)察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
教學(xué)準備
1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現影子有哪些趣味的現象
幼：影子有時(shí)會(huì )變得很長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變得很短，有時(shí)又會(huì )消失不見(jiàn)。
幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì )停下來(lái)。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì )出現，有時(shí)又會(huì )躲起來(lái)；有時(shí)會(huì )變長(cháng)，有時(shí)又會(huì )變短。
�。ǚ治觯涸诒净顒�(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過(guò)教師的小結，幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結果
1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動(dòng)物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì )有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4、交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。
�。ǚ治觯航處熃�(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的.鼓勵下開(kāi)始初步驗證自我的各種設想。）
三、實(shí)驗驗證，尋找答案
1、幼兒運用猜測的方法進(jìn)行驗證，并進(jìn)行記錄。
師：請你們在做實(shí)驗的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗結果。試過(guò)自我的方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據實(shí)驗情景交流自我的發(fā)現。
光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì )有“眼睛”。
師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢？
小結：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì )有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì )將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。
師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。
�。ǚ治觯簩�(shí)驗驗證后，當幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗結果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并鼓勵幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復雜的光學(xué)原理。教師預設的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗證，并經(jīng)過(guò)同伴間的引導、自我的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學(xué)現象。）
四、延伸活動(dòng)：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、幼兒在區角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師的提問(wèn)設計至關(guān)重要，有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流，構成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍，并且在活動(dòng)的猜測驗證階段，教師的有效提問(wèn)還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現象，獲得初步的科學(xué)知識。
一、提問(wèn)應服務(wù)于活動(dòng)目標
在團體教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠采用多種提問(wèn)方式，如鼓勵式、開(kāi)放式和啟發(fā)式提問(wèn)等，多種提問(wèn)方式也是教師引導幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專(zhuān)注于探究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，教師預設的提問(wèn)緊緊圍繞著(zhù)活動(dòng)目標，并隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展不斷交替出現，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿(mǎn)足。
二、提問(wèn)應促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)
“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察兩個(gè)影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗驗證階段提出的一系列問(wèn)題，不斷引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題與材料互動(dòng)，進(jìn)取探索并觀(guān)察影子上出現“眼睛”的原因。
三、提問(wèn)應做到層層遞進(jìn)
提問(wèn)的設計應當具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程結構嚴謹、層層遞進(jìn)。
在本次活動(dòng)中，教師在每一環(huán)節的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認識，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出“為什么畫(huà)和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見(jiàn)眼晴”，這樣的提問(wèn)是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀(guān)的材料，從另一個(gè)角度引導他們思考光的穿透現象。
提問(wèn)的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象。具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標邁進(jìn)。
幼兒園大班教案11
教學(xué)目標:
1.理解故事內容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據故事展開(kāi)豐富的想象.
準備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過(guò)程:
1.談話(huà)導入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段
提問(wèn):
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì )穿不上呢?(因為她長(cháng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
�。�2）教師講述第二段。
提問(wèn)：
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(cháng)胖了，彎彎的像小船）
�。�3）教師講述第三段。
提問(wèn)：
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤(pán)子了）
b、裁縫師傅會(huì )不會(huì )再給她做衣裳了？（不會(huì )，因為她的身材量不準）
c、為什么她的身材會(huì )量不準？（因為她每天都在變化）
師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3.結合圖片，完整欣賞故事。
提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學(xué)習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
�。�1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著(zhù)，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀(guān)察一下月亮的變化�，F在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì )冷的.呀！如果請你來(lái)當一回裁縫師傅，你會(huì )給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導。
�。�3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒手指的靈活性。
3.提高幼兒對作品的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1.課件：打籃球；課件：彩球。
2.課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫(huà)紙，各種顏色。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。
難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫(huà)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.課件演示：打籃球
指導語(yǔ)：這些運動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）
你們喜歡玩球嗎？
2.課件演示：彩球
指導語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？
二、導入
1.指導語(yǔ)：現在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。
2.出示范畫(huà)
指導語(yǔ)：請小朋友仔細觀(guān)察，這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論，發(fā)言）
3.示范手指點(diǎn)畫(huà)。
�。�1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫(huà)。
�。�3）用同樣的方法，換顏色，繼續點(diǎn)畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
�。�2）鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。
三、結束
1.引導幼兒互相欣賞、互評作品。
2.教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長(cháng)一起進(jìn)行球類(lèi)運動(dòng)。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、讓幼兒盡可能的說(shuō)出與圖形相像的物體，學(xué)習從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，想象力和發(fā)展思維能力，并感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗學(xué)習圖形的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒找出與圖形相象的物體，學(xué)習從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng )新思維方法。
活動(dòng)準備
教師準備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形
活動(dòng)過(guò)程
一 引課：情景游戲
聽(tīng)音樂(lè )《小汽車(chē)》，請幼兒跟隨教師開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
問(wèn)：小朋友，你們看到了什么？（玩具區有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！
二 教師提問(wèn)討論
1、師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么玩具？什么形狀?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的？展示幾種形狀特殊的玩具，引導幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征和用幾個(gè)圖形平成的。
2、師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的物品?(幼兒互相爭著(zhù)說(shuō))
三 分類(lèi)整理活動(dòng)
�。ǔ鍪径喾N形狀的物品）
師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
�。ㄒ龑в變簠^分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗收區分整理的物品對不對。）
四 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、 師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說(shuō)出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）
2、教師講解示范
師：出示兩個(gè)形狀大小一樣的三角形拼成一個(gè)長(cháng)方形，一個(gè)三角形和一個(gè)長(cháng)方形拼成降落傘，教師還繼續示范幾種拼法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師拼成什么？是用幾個(gè)什么圖形拼成的？
3、引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。
4、師：你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng )造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著(zhù)疑問(wèn)的設置，引導幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新想象力。
五 操作活動(dòng)
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若干）
六 結束活動(dòng)
展示幼兒作品，肯定幼兒的`表現，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)反思
此次教學(xué)活動(dòng)，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開(kāi)一系列的思維活動(dòng)，將會(huì )使孩子們在生活經(jīng)驗原有的基礎上感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣，培養幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。覺(jué)得非常的成功，使我感受到了無(wú)窮的樂(lè )趣。但也有不足。今后，在教學(xué)活動(dòng)中應多開(kāi)展這樣創(chuàng )新思維一系列的活動(dòng)，能提高幼兒的創(chuàng )新思維能力。在教學(xué)環(huán)節中，設計應少而精，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分�？傊�，老師以一名引導者參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂(lè )趣。使幼兒成為學(xué)習的真正主人 。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。
2、認識禁煙標志，懂得其含義。
3、培養幼兒的環(huán)保意識。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、根據故事制作投影片或圖片。
2、禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。
3、棉花、試管、香煙等試驗用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看或講故事《煙斗爺爺》。
教師提問(wèn)：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說(shuō)：”又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來(lái)的?如果你聞到了會(huì )有什么感覺(jué)?吸煙有什么害處?
2、教師做實(shí)驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團白色的`棉花，發(fā)現棉花變色。)
3、教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀(guān)察。引導幼兒認識禁煙標志。
提問(wèn)：上面畫(huà)的是什么?表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志?
4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?
5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說(shuō)明為什么要貼在那些地方。
延伸提示：
請幼兒觀(guān)察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區別，將觀(guān)察結果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。
故事：煙斗爺爺
小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過(guò)來(lái)，小黃狗一聞，說(shuō)：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過(guò)來(lái)，小花狗一聞，說(shuō)：”美味炸魚(yú)，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說(shuō)：”哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水�！边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過(guò)來(lái)了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說(shuō)：”又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺叼著(zhù)煙斗，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說(shuō)：”別扔別扔�！彼w房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)主題：
影子和我
活動(dòng)目的：
1、結合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系、
2、理解“也”字如何運用，學(xué)習運用句型—誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么？
3、引導幼兒充分觀(guān)察和討論圖畫(huà)、
4、結合讀本內容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的認識，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認識、
5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內容、
活動(dòng)準備：
大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著(zhù)你，卻是啞巴不開(kāi)口、（影子）、教師提問(wèn)：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維、
教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、
2、教師出示大書(shū)：小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事？引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、
3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：
1）你看到了圖上有什么？
2）為什么要有蠟燭？
4、教師：請小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì )和影子做什么游戲？請幼兒看書(shū)的第二頁(yè)、教師提問(wèn)：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來(lái)的`？
5、出示書(shū)的第三頁(yè)，將人物遮住，教師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作？你們知道嗎？我們一起來(lái)做做吧、請幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作、教師掀開(kāi)遮住的紙張，并請幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下、教師提問(wèn)：為什么
6、出示遮住人物的第四頁(yè)，教師提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說(shuō)出自己不同的看法、教師提問(wèn)：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動(dòng)作，教師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒、
7、教師出示遮住影子的第五頁(yè)，請幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì )和小朋友做什么樣的動(dòng)作？教師引用原句進(jìn)行小結、
8、出示第六頁(yè)，教師提問(wèn)：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節、
10、出示第八頁(yè)，教師提問(wèn)：小朋友發(fā)現這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現什么不見(jiàn)了？為什么？引導幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了、原來(lái)有光的地方才有影子、
11、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講述一遍、教師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等、是不是這個(gè)小姑娘做什么？影子也會(huì )同樣跟著(zhù)做什么？
小姑娘和她的影子有什么區別？（問(wèn)題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細節）、
12、教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書(shū)，跟著(zhù)教師進(jìn)行故事的指讀，并注意引導幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀、
13、教師：現在我們也要和影子做游戲了、
1）、到操場(chǎng)上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戲
3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標：
1、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節去哪里玩了，初步了解清明節的民俗習慣。
2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會(huì )去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會(huì )。
活動(dòng)準備：青團，圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、4月4日清明節
4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過(guò)清明節)
遇到節日就要放假，你還知道些什么節日呢?這些節日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節日用圖示表示出來(lái)，分享對節日的了解)
原來(lái)我們要過(guò)這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過(guò)的節日?(幼兒將節日圖示進(jìn)行分類(lèi))
形成概念：中國節日、世界節日
清明節是中國節日還是世界節日呢?為什么?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)
2、清明節你去了哪里
清明節你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節日過(guò)程)
看PPT你們猜猜這個(gè)小朋友清明節去了哪里?都干了些什么?
分享與交流：你去上過(guò)墳嗎?記得是上誰(shuí)的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節是用來(lái)紀念先人的節日)
清明節除了紀念先人，你還可以做些什么?
(交流照片，分享春天的各種活動(dòng)，讓幼兒感知春天是踏青的時(shí)候)
3、清明節的食物
清明節我們還可以吃一種好吃的'節日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)
請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(說(shuō)說(shuō)食物的名稱(chēng)及為什么它是清明節節日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)
(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……
品嘗青團，知道青團是清明節的食物。
結束教學(xué)活動(dòng)。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案【經(jīng)典】09-18
幼兒園大班教案10-25
【經(jīng)典】幼兒園大班教案12-20
幼兒園大班教案12-17
大班教案范文完整幼兒園大班教案范文09-29
幼兒園大班教案《臉譜》11-22
幼兒園大班教學(xué)教案12-14
幼兒園大班音樂(lè )教案12-12
幼兒園大班教案【集合】12-08
[優(yōu)選]幼兒園大班教案08-24