人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)學(xué)習了解家庭的過(guò)去和長(cháng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準備：
1、教學(xué)課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì )唱的一起唱。
2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
3、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(cháng)，你們愛(ài)自身的家嗎?現在請我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。
二、認識自身的家庭
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照)，向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話(huà)，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么?
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝?ài)的一些體會(huì )和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(cháng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀(guān)或內景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(cháng)小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自身的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自身從中知道了什么?發(fā)現了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè )生長(cháng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì )遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(cháng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們;爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛(ài)他們;爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習作，宣讀。
八、小結
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)!
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標
1、結合自身學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的神往。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的.照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)音樂(lè )引入：
1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2)提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?
(二)豐富多彩的學(xué)校生活。
1)看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2)說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3)講一講對自身印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
(三)學(xué)校文化探秘
1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“學(xué)校文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2)小組討論，學(xué)校設計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握除法的簡(jiǎn)便算法。
2、能正確、靈活地進(jìn)行計算。
3、通過(guò)練習，提高學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握除法的`簡(jiǎn)便算法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能具體問(wèn)題具體分析、靈活地進(jìn)行計算
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我們繼續來(lái)復習除數是兩位數的除法。
二、復習
1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的?進(jìn)行簡(jiǎn)便算法時(shí)要注意什么?
2、全班交流：個(gè)別匯報
當一個(gè)兩位數可以分解為兩個(gè)一位數相乘時(shí)，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。
要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡(jiǎn)便，做時(shí)要靈活運用。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案3
第1課時(shí)：
秒的認識
教學(xué)目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：(教師)多媒體課件;(學(xué)生)口算卡片，每人準備一個(gè)時(shí)鐘。
教學(xué)步驟：
一、情境導入
(播放新年聯(lián)歡晚會(huì )的片段)
談話(huà)：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。(課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí))
談話(huà)：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，像這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)
二、探究新知
(一)認識時(shí)間單位“秒”
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究。
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：(邊撥秒針)秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數字
6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
(二)探索分與秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
(三)練習：體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
(四)小結
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲?(認識時(shí)間單位——秒)有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
三、鞏固練習
1、完成“練習一”第2題。
填上合適的時(shí)間單位。
補充：
�、賯兩弦还澱n的時(shí)間是40( )。
�、谛∶髋�100米要用19( )。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎?從這張成績(jì)表中，你能看出什么?
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理，教師報時(shí))
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。
課后反思：
秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時(shí)、分和會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標相對簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(cháng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現出來(lái)。本節課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀(guān)念。在教學(xué)設計中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀(guān)認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(cháng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、自主學(xué)習，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認識了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計量用?秒?做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。讓學(xué)生真
正成為學(xué)習的主人。
3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數數、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短，在體驗1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)注意培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時(shí)可借鑒作比較。
當然，除了在學(xué)習秒的認識是可以這樣做，建立其他數學(xué)概念也可運用這樣一些做法。
第2課時(shí)：時(shí)間的換算及計算
教學(xué)目標：
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教具準備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�?“高個(gè)指的又是什么?”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?
�、邸�1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。(板書(shū)課題)
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=()分
(1)教師：1時(shí)等于__(學(xué)生答)那2時(shí)呢?
(2)學(xué)生合作、自主探究。
(3)反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
(4)教師小結。
2、完成第4頁(yè)“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。
方法(一)：時(shí)、分、秒
是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣; 方法(二)：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。
60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)
60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2。
(1)教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?
(3)學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45-30=15，是15分鐘。
4、小結
5、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的`學(xué)生幫忙算一算。
三、鞏固練習：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
(1)50分比1時(shí)少()分，1時(shí)比45分多()分。
(2)一節課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時(shí)。
3、競賽：教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
四、全課總結，回歸評價(jià)：
教師：現在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分?一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
教學(xué)反思：
本節課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算，用家到學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間，引導學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗得出計算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細致引導，通過(guò)學(xué)生對計算方法的總結和實(shí)際應用鞏固所學(xué)。通過(guò)不斷地積累解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
第3課時(shí)：時(shí)、分、秒的練習
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=( )秒4時(shí)=( )分9分○9秒36分○2時(shí)
5分=( )秒150秒○2分400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間?
三、全課總結：你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么?
四、布置作業(yè)：“練習一”的第10、11題。
教學(xué)反思：本節練習課，通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題等活動(dòng)，培養了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng )新、善于表達的能力。學(xué)生在傾聽(tīng)與表達中，可以學(xué)到的時(shí)間計算方法，體驗到將數學(xué)知識應用與生活的快樂(lè )。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1. 在具體生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數和兩位數乘一位數的口算過(guò)程，學(xué)會(huì )口算方法。
2. 引導學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。
3. 培養學(xué)生學(xué)會(huì )應用數學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數學(xué)來(lái)源于生活并作用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握兩位數乘一位數的口算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
出示情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么，了解到了哪些數學(xué)信息?能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎?
設計意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的游樂(lè )園的`情境，一方面激起學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面為下面學(xué)習乘法做背景。
二、探究新知
1. 整十、整百數乘一位數。
提出問(wèn)題：坐碰碰車(chē)20元，3人需要多少錢(qián)?應該怎樣列式呢?
預設：20×3=
提出問(wèn)題：要怎樣計算呢?
預設1：可以用加法計算，20+20+20=60
預設2：2個(gè)十乘3是6個(gè)十，也就是60。
提出問(wèn)題：那200×3=多少呢?
預設：2個(gè)百乘3是6個(gè)百，也就是600。
2. 兩位數乘一位數(不進(jìn)位)。
提出問(wèn)題：坐過(guò)山車(chē)每人12元，3人需要多少錢(qián)?怎樣列式呢?
預設1：12+12+12=36。
預設2：把12分成10和2，用10×3=30,2×3=6,30+6=36。
預設3：用3乘2等于6寫(xiě)在個(gè)位，1乘3等于3寫(xiě)在十位，就是36。
提出問(wèn)題：為什么要把3寫(xiě)到十位上呢?
預設：因為1表示1個(gè)十，1個(gè)十乘3就是3個(gè)十。
提出問(wèn)題：想一想，12×4=應該怎樣計算呢?
預設：2乘4等于8寫(xiě)到個(gè)位上，1乘4等于4寫(xiě)到十位上。
設計意圖：培養學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的方式，提高學(xué)生的自主性。
三、鞏固練習
1. 口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
20×7= 200×7 = 700×2=
21×4 = 23×2= 32×3=
2. 一輛兒童三輪車(chē)的價(jià)錢(qián)是90元。幼兒園買(mǎi)了4輛，一共用多少錢(qián)?
3. 一共運來(lái)多少千克蘋(píng)果?
設計意圖：通過(guò)練習，鞏固學(xué)生對口算算法的理解，熟悉計算方法。
四、課堂小結
提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這節課你有什么收獲?
預設1：整十、整百數乘一位數，先把0前面的數相乘，再看因數有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。
預設2：兩位數乘一位數，把兩位數分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別乘一位數后把乘得的積相加。
設計意圖：通過(guò)交流總結，幫助學(xué)生構建本節課知識體系，理清整十、整百數乘一位數以及兩位數乘一位數的口算方法。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案5
教學(xué)目標
1、結合具體的活動(dòng)，學(xué)會(huì )推算出日期。
2、培養學(xué)生尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人的情感。
3、培養學(xué)生的數感和推算能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)實(shí)際情景學(xué)會(huì )根據條件推算日期。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握倒推和跨月的日期推算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、 結合生活，引入新課。
1、說(shuō)一說(shuō)。
引導學(xué)生說(shuō)自己的`生日。
2、猜老師的生日
你想知道老師的生日嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
逐步給出提示，如：
(1)第二季度。
(2)這個(gè)月是大月。
(3)是這個(gè)月的第12天。
二、 創(chuàng )設情境，探究推理。
1、一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。(獨立思考)出示情境圖，從圖中你知道了什么?(引導學(xué)生理解情境，收集數學(xué)信息。)
2、說(shuō)一說(shuō)，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
引導學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。(可以適當地給學(xué)生出一些模仿練習，如：一年的倒數第5天是哪一天?)引導學(xué)生討論：淘氣的生日是哪一天呢?你你自己的看法。
3、議一議。
師巡視、提示、糾錯 。重點(diǎn)關(guān)注沒(méi)有想到解決問(wèn)題的學(xué)生。鼓勵他們用多種方法思考。
三、教學(xué)效果測評
1、完成書(shū)上P72上的填一填。
2、讀一讀。
引導學(xué)生讀你知道嗎?你想到了什么?
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案6
教學(xué)內容：
用乘法、除法兩步計算解決問(wèn)題。(課本第115頁(yè)的第11、12題，練習二十五的第14～16題。)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問(wèn)題的方法，并能較熟練地進(jìn)行運算。
2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加強解決問(wèn)題能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、口算(出示口算卡)。
50×10 8×200 400×310 5×6
800÷ 8 25÷5 204÷2 55÷5
2、計算。
(1)20×30×7 (2)50×6×12 (3)400÷8÷5
(4)450÷6÷3
要求：
(1)學(xué)生獨立計算。
(2)匯報結果，并說(shuō)一說(shuō)計算的步驟、方法。
(3)全班交流評價(jià)。
二、要點(diǎn)復習
1、用乘法兩步計算解決問(wèn)題。
出示題目：圖書(shū)館里有16個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有5層，每層放8本，書(shū)架一共可以放幾本書(shū)?
(1)學(xué)生讀題，理解題意;如果學(xué)生有困難，教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。
(2)根據題中數量關(guān)系，正確列式計算。
(3)在學(xué)生解答過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡視，有目標地啟發(fā)，引導有困難的學(xué)生達到基本要求。
(4)鼓勵學(xué)生根據題目中給出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有：
8×5×16 8×(16×5)
=40×16 =8×80
=640 =640
(5)組織交流。
�、僭谛〗M內交流自己解決問(wèn)題的方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達解決問(wèn)題過(guò)程和結果的學(xué)習活動(dòng)。
�、诟餍〗M推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法。
2、用除法兩步計算解決問(wèn)題。
出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組，每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份，每個(gè)送奶員要送多少份?
(1)學(xué)生理解題目中的數量關(guān)系，并列式計算。
(2)啟發(fā)、引導有困難的'學(xué)生達到基本要求。
(3)組織交流，讓每個(gè)學(xué)生都參與表達解決問(wèn)題過(guò)程和結果的學(xué)習活動(dòng)。
�、诟餍〗M推出代表向全班學(xué)生展示解決問(wèn)題的方法，說(shuō)明每-步解決了什么問(wèn)題
(4)教師小結。
三、課堂活動(dòng)
課本第115頁(yè)的第11、12題。
讓學(xué)生了解題意，根據題目中繪出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行
四、課堂作業(yè)
課本第120頁(yè)的第14、15、16題。
人教版小學(xué)三年級數學(xué)教案7
一、 教學(xué)目標
1.在回顧和整理本單元知識的過(guò)程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進(jìn)行乘法口算、筆算、估算。
2.運用所學(xué)知識結合實(shí)際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.在復習過(guò)程中，滲透學(xué)習方法，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確的'進(jìn)行乘法口算、筆算、估算
三、教學(xué)難點(diǎn)
滲透學(xué)習方法
四、教學(xué)具準備
練習小篇子
五、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導入
1.今天我們要一起復習《多位數乘一位數》(板書(shū)課題)。
我們先來(lái)回顧一下內容。這個(gè)單元包括哪些內容呢?
你有什么要提醒大家的呢?
口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添幾個(gè)0。
估算：注意四舍五入。
筆算：從個(gè)位算起，滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。
(二)探究新知
1.多位數乘一位數乘法的口算方法
4×60=(說(shuō)算法) 80×5=(注意0的個(gè)數) 103×4=(十位要加進(jìn)位數)
2.多位數乘一位數乘法的計算方法
(1)學(xué)生獨立完成
(2)同桌訂正
(3)全班交流
3.選擇合適的方法解決下面的問(wèn)題。
(1)第1個(gè)問(wèn)題你選擇什么方法?
(2)第2個(gè)問(wèn)題你怎么選擇筆算呢?
(3)第3個(gè)問(wèn)題可以估算吧嗎?
(4)小結：我們要根據問(wèn)題和數據的特點(diǎn)合理選擇算法，考慮清楚什么時(shí)候可以用近似值，什么時(shí)候必須用準確值。
(三)拓展延伸
1.快速搶答爭第一
(1)出示題目：
(2)學(xué)生搶答
2.認真觀(guān)察填表格
(1)出示題目：
(2)觀(guān)察：請同學(xué)們認真觀(guān)察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的數。
(3)根據規律填數：同學(xué)們真的很了不起，通過(guò)觀(guān)察、計算，大家發(fā)現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學(xué)們運用我們發(fā)現的規律，把表格填寫(xiě)完全。
3.趣味數學(xué)找規律
(1)觀(guān)察：認真觀(guān)察下面的算式，你發(fā)現了什么?
(2)發(fā)現規律：通過(guò)觀(guān)察，大家發(fā)現了很有趣的數學(xué)算式，你能在方塊里填上合適的數嗎?
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