《比一比》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《比一比》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《比一比》教案1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂(lè )意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺(jué)。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
二、活動(dòng)準備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮郧榫氨硌莸姆绞�，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。(如情景表演有困難，可引導幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖)
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：教師引導幼兒觀(guān)看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�。�1）為什么不能蒙頭睡覺(jué)?
�。�2）睡覺(jué)的時(shí)候為什么不能玩玩具?
�。�3）為什么不能趴著(zhù)睡?
�。ǘ┮龑в變洪喿x幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢。
1、教師：怎樣睡會(huì )發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。
2、教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準備怎么睡?
�。ㄈ┯螒颉皩殞毸X(jué)了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了，請小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。
《比一比》教案2
一、教材簡(jiǎn)析
美麗的農家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥(niǎo)的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗的甜蜜�，槵樕峡诘捻嵨�，誦讀間會(huì )傳出一種暖暖的情感。一個(gè)大，一個(gè)小，一邊多，一邊少，是一種簡(jiǎn)單的比較，一種充滿(mǎn)童趣的比較，在散文的字里行間，我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍，玩耍的身影，聽(tīng)到孩子清脆的童音……
二、學(xué)習目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少，大—小”兩對意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習正確使用量詞。
3、正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是識字和寫(xiě)字
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課。
師：同學(xué)們，老師要帶你們去個(gè)地方：（出示掛圖）
猜猜這是什么地方？你是怎么知道的？（在引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體的同時(shí)注意動(dòng)植物名稱(chēng)的發(fā)音是否準確，特別是“黃、蘋(píng)、紅”的后鼻音�！傍喿�、杏子、桃子”中“子”的輕聲。）在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)中師適時(shí)指出這是一個(gè)農家小院。
[設計意圖：由園入手，比較形象生動(dòng)，同時(shí)也是為了了解學(xué)生發(fā)音情況，重在發(fā)音是否準確。]
二、創(chuàng )設情景，自主識字。
這是一個(gè)豐收的小院，你看了準會(huì )喜歡住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們主人那里去了。（出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。）
1、師生共同合作，把帶拼音的詞語(yǔ)卡片由學(xué)生貼在相應的動(dòng)植物旁邊。
2、師任意指著(zhù)掛圖上一種動(dòng)植物，讓學(xué)生讀，誰(shuí)字音讀得準，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。（詞語(yǔ)要讀二遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音蒙住的卡片，難讀的可多讀三遍。）
3、師出示卡片，誰(shuí)會(huì )讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習。（剛才學(xué)生讀得不是很好的詞語(yǔ)要重復出現，讀得好的詞語(yǔ)可出現一次或不出現。）
[建立漢字與事物的聯(lián)系，在情境中識字學(xué)詞，在認字學(xué)詞中，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。]
4、引導學(xué)生歸類(lèi)寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)的詞和寫(xiě)果實(shí)名稱(chēng)的詞。
三、自學(xué)韻文，學(xué)習生字。
小院落的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的韻文，更讓我們入迷。
1、借助拼音，自學(xué)韻文。
請小朋友自己讀韻文，看哪位同學(xué)在最短的時(shí)間內把這段韻文讀得又準確又好聽(tīng)，待會(huì )再說(shuō)說(shuō)你認識了哪些生字。
2、哪位小朋友愿意把韻文讀給大家聽(tīng)。（指名二人分別讀完。）
[主要檢查字音是否準確。]
3、小組啟思，合作識字。
把自己畫(huà)出的字詞在四人小組中交流，輪流讀一讀生字字音，說(shuō)一說(shuō)記字辦法，如有不同，選出一種記字辦法。
4、師生討論擴展詞語(yǔ)。（出示小黑板上生字）
由小組代表匯報記字辦法，哪個(gè)小組想出的辦法好，可爭得一顆小紅星，別的`小組說(shuō)過(guò)的不能再重復。
5、認記偏旁。（“堆”旁“土”）
6、運用游戲，鞏固生字。
出示生字卡片，做開(kāi)火車(chē)的游戲，看哪組火車(chē)開(kāi)得快又沒(méi)停過(guò)的可得小紅星。
[為學(xué)生創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，營(yíng)造展示成功的機會(huì )。]
過(guò)渡：小朋友們真能干，認識了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽(tīng)一點(diǎn)呢？可當作拍手歌讀，配上動(dòng)作讀，伙伴間又對讀。
7、指名讀韻文。（4人）[在朗讀中感受農家小院美麗、溫馨。]
8、現在老師和大家合作做一個(gè)接讀游戲，老師先讀“一個(gè)大”，小朋友們接讀“是黃�！�。老師讀“一個(gè)小”，小朋友們接“是花貓”，咱們看著(zhù)圖讀，看哪位小朋友與老師合作的最成功。（引讀1遍）
9、從剛才的接讀中你明白了什么？（黃牛大，花貓小……兩樣東西在比……）
10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那么從韻文中你從哪里可看出鴨子多，鳥(niǎo)兒少，杏子多，桃子少，蘋(píng)果大，棗兒小呢？（一群與一只看出鴨子多，鳥(niǎo)兒少，……）
11、選擇一個(gè)或幾個(gè)量詞，說(shuō)一說(shuō)。（指名說(shuō)8個(gè)） 一（ ）……
例一（群）小鳥(niǎo)
12、出示圖片：一群小雞……
請同學(xué)位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試著(zhù)編一編兒歌。
[拓展運用，自編韻文]
板書(shū)：
比一比
生字 一群 一只
一堆 一個(gè)
一顆
第二課時(shí)
一、復習1、運用生字卡片做“找朋友”游戲鞏固生字。（指名說(shuō)）
2、朗讀。
�。�1）小組賽讀韻文。（選其中二組比賽，師生共同評議。）
�。�2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評評為什么讀得好。）
�。�3）讀帶有本課生字的兒歌。（自由讀——指名讀2人，糾音）
我家小院一幅畫(huà)，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨，十棵桃樹(shù)，萬(wàn)朵花，我家小院一幅圖。[在朗讀中復習生字，鞏固生字。]
三、練習寫(xiě)字。
1、出示田字格中的四個(gè)生字。
仔細觀(guān)察，想一想四個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中住的地方有什么相同之處？（豎畫(huà)都根壓在豎中線(xiàn)上。）
2、你能寫(xiě)好哪個(gè)字？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，師邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)，邊說(shuō)筆順，生書(shū)空后描寫(xiě)1個(gè)，再臨寫(xiě)1個(gè)。
“�！钡呢Q要出頭，“羊”的豎不能出頭。
“少” 的“丿”要寫(xiě)得長(cháng)些。
[養成仔細觀(guān)察，善于觀(guān)察的好習慣。]
3、出示“小”，讓學(xué)生觀(guān)察孩子在田字格中位置，然后跟老師一起書(shū)寫(xiě)，認識新筆畫(huà)“亅”，師范寫(xiě)一具，生書(shū)寫(xiě)后描寫(xiě)，臨寫(xiě)各一個(gè)。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，老師巡回個(gè)別指導。
《比一比》教案3
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》指出：“教學(xué)要有開(kāi)放性和彈性。在合理安排基本內容的基礎上，給地方、學(xué)校和教師留有開(kāi)放、選擇的空間，也為學(xué)生留有選擇和拓展的空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需要�！毙抡n標實(shí)驗教材為我們提供了相對寬松、自主的教學(xué)環(huán)境，增強了教師在新課程中的自主權�；谶@一點(diǎn)，我對講授過(guò)的第一冊《比一比》一課進(jìn)行了認真、深刻的反思。
一、根據學(xué)生的認知水平，做到合理的“舍”
《比一比》一課中的一類(lèi)字“羊、小、牛、少”和部分二類(lèi)字“貓、桃、蘋(píng)、紅、多”是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的，基礎較差的學(xué)生也對其有一定的印象，所以在教學(xué)中大可不必在認字上大做文章，完全可以視本班學(xué)生的實(shí)際情況少學(xué)甚至是不學(xué)。再者本課要求學(xué)生掌握兩對反義詞“多-少、大-小”，我覺(jué)得憑學(xué)生的學(xué)前基礎和入學(xué)后的學(xué)習，對這兩對簡(jiǎn)單的反義詞沒(méi)有強調學(xué)習的必要�；谌缟舷敕�，我認為對達到目標的內容和方法，特別是知識的前后順序及內容不要做硬性的規定，應結合學(xué)生的當前水平，尊重孩子的想法，滿(mǎn)足孩子的需要，對教學(xué)內容做合理的“舍”。
二、關(guān)注學(xué)生的地區差異，做到認真地“思”
本節課的另一教學(xué)目標是理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
新課程提倡引導學(xué)生利用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，主動(dòng)探索知識的發(fā)生與發(fā)展，促進(jìn)對相關(guān)知識的掌握。因此，該教學(xué)內容對于生活在農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，早已熟悉了“雞鴨成群（幫）、沙土成堆、顆粒豐收”的農家景象，因而對“群（口語(yǔ)‘幫’）、顆、堆”這些量詞理解起來(lái)相對輕松，在運用上相應是姻熟的；這些內容讓生活在城市里的'孩子來(lái)理解，還需要動(dòng)一番腦筋的。所以面對地方差異，需要教師對教學(xué)內容的處理和把握上做到認真的“田”
三、重視學(xué)生的知識積累，做到適當的“添” 教材和創(chuàng )造性使用教材的能力。教材中有的知識不一定要講，但有些書(shū)本中沒(méi)有的知識卻很有必要加進(jìn)來(lái)。在學(xué)完《比一比》中的量詞后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中還有哪些量詞，試舉例說(shuō)明（如：一斤黃瓜、一枝鉛筆……）。了解用“雙、對、副”做量詞的
教材不是學(xué)習的知識源，教師要有靈活處理教材和創(chuàng )造性使用教材的能力。教材中有的知識不一定要講，但有些書(shū)本中沒(méi)有的知識卻很有必要加進(jìn)來(lái)。在學(xué)完《比一比》中的量詞后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中還有哪些量詞，試舉例說(shuō)明（如：一斤黃瓜、一枝鉛筆……）。了解用“雙、對、副”做量詞的物品有什么特點(diǎn)；體會(huì )漢語(yǔ)言在使用上的多樣性等等。這就說(shuō)明教學(xué)不僅僅在于完成給定的教學(xué)目標，還要兼顧知識的拓展與外延，從而做到適時(shí)、適量地“添”。
《比一比》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的厚薄、長(cháng)短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、長(cháng)短的排序
�。�1）出示長(cháng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(cháng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊？
�。�2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。
�。�1）這5支鉛筆按照從長(cháng)到短的順序排隊，誰(shuí)來(lái)幫忙？
�。�2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
�。�3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結：排隊有兩種方法，可以從長(cháng)到短，也可以從短到長(cháng)排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的.掌握。
�。�1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是按照什么樣的順序排列的
，大家一起驗證。
3、操作練習，共同驗證。
三、結束部分
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分
在區角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
《比一比》教案5
一.活動(dòng)目標
�。�1）能比較物體的粗細與寬窄
�。�2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結果，獲得探索的樂(lè )趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較物體的粗細與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結果
二.活動(dòng)準備
準備一些粗細、寬窄不同的'物體，如：鉛筆、毛線(xiàn)、積木、寬窄卡紙等
三.活動(dòng)過(guò)程
�。�1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀(guān)察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………
�。�2）觀(guān)察物體，出示毛線(xiàn)和鉛筆，區別粗細 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細？
幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細）
�。�3）出示彩色卡紙，區別寬窄 老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀(guān)察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
�。�4）比一比，說(shuō)一說(shuō) A.玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細的？
B.再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
C.總結：我們小朋友都很棒，都學(xué)習到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過(guò)比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領(lǐng)
四.活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過(guò)程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄
《比一比》教案6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2.樂(lè )意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺(jué)。
3.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識
活動(dòng)準備：
1.小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難，可引導幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖)
提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁床荒苊深^睡覺(jué)?
�、扑X(jué)的時(shí)候為什么不能玩玩具?
�、菫槭裁床荒芘恐�(zhù)睡?
二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢
(1)教師：怎樣睡會(huì )發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時(shí)候你準備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了，請小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動(dòng)中，達到了預期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè )散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的`目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習的主人。
幼兒知識積累比較豐富，知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動(dòng)氣氛達到高潮。
《比一比》教案7
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、課件出示籃球、足球，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？哪種球較大？哪種球較��？再出示足球和乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球較大？哪種球較��？出示一個(gè)籃球，三個(gè)足球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？再出示三個(gè)足球和八個(gè)乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？（學(xué)生通過(guò)觀(guān)察課件中的圖畫(huà)，認真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）
2、通過(guò)比較，你知道了些什么？可見(jiàn)大小、多少等都是通過(guò)比較才能知道的。今天我們就來(lái)學(xué)習《識字(二)第1課比一比》。（學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)中實(shí)物的比較，得出結論。通過(guò)比較，才能知道物體的區別。）
3、板書(shū)課題，比一比，生齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題2遍。）
二、創(chuàng )設情境，認識事物
1、課件出示插圖——農家小院。（學(xué)生認真觀(guān)察課件中的插圖。）
2、今天的“比一比”大賽是在一戶(hù)農家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨老師一起去看看。（學(xué)生邊觀(guān)察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）
3、看著(zhù)碧綠的禾田，聞著(zhù)泥土的芬芳，聽(tīng)著(zhù)青蛙的鳴唱，我們已來(lái)到了一戶(hù)農民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場(chǎng)了！它們分別是誰(shuí)？（學(xué)生隨著(zhù)教師的講解，再次認真觀(guān)察圖片，思考圖畫(huà)中有哪些東西）
4、學(xué)生說(shuō)出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)的叫聲。并在圖片旁邊出示相應的帶拼音的詞語(yǔ)。（學(xué)生觀(guān)察圖片后，說(shuō)出圖片中動(dòng)物和水果的名稱(chēng)。）
三、自主識字，學(xué)會(huì )方法
1、誰(shuí)能借助圖畫(huà)的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應的詞語(yǔ)）。（學(xué)生借助圖畫(huà)的提示，讀出圖片中的詞語(yǔ)。）
2、離開(kāi)圖畫(huà)你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。（學(xué)生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）
3、去掉拼音你會(huì )讀嗎？試試看。（學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語(yǔ)。）
4、現在我們要帶生字出門(mén)了，千萬(wàn)別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學(xué)生認讀，根據學(xué)生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋(píng)、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學(xué)生給生字組詞，找朋友）
6、組內討論學(xué)習：說(shuō)說(shuō)你早已認識哪些字？怎么認識的？其他的怎么記��？（學(xué)生小組自由討論）
7、交流匯報。（學(xué)生根據討論情況，分小組交流匯報）
8、小組賽讀（讀詞時(shí)，學(xué)生邊讀邊學(xué)動(dòng)物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說(shuō)特點(diǎn)：蘋(píng)果、蘋(píng)果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀
1、這些參賽朋友的名字，我們都認識了，比賽也要開(kāi)始了，那它們首先會(huì )誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由去讀一讀童謠吧�。▽W(xué)生打開(kāi)課本，自由讀課文）
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會(huì )認的字，標出小節數。（學(xué)生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標出小節數）
3、再讀韻文，思考：誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結果怎么樣？（學(xué)生再讀課文，思考問(wèn)題）
五、布置作業(yè)
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結果怎么樣？
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、師出示生字卡片（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字）
2、師出示詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)，指名讀。（學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語(yǔ)）。
二、朗讀韻文，體會(huì )韻味
1、我們來(lái)繼續我們的比賽。我們也來(lái)比一比，看誰(shuí)的課文讀的好。（全班學(xué)生自由讀課文）
2、指名讀，師生共同點(diǎn)評，指導讀出節奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀
三、讀文解疑
1、通過(guò)讀課文，你們知道誰(shuí)與誰(shuí)比，比什么，比的結果怎么樣了嗎？（學(xué)生讀完課文后，思考教師提出的問(wèn)題）
2、根據學(xué)生的匯報交流，相機用圖片板書(shū)。（學(xué)生匯報交流回答老師的提問(wèn)）
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥(niǎo)圖片
大——小 多——少
一個(gè)蘋(píng)果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片
3、教師讓學(xué)生觀(guān)察鴨子和小鳥(niǎo)的圖片。（學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥(niǎo)的數量，說(shuō)說(shuō)一群、一只各是多少，還可以說(shuō)“一群”什么）
4、教師讓學(xué)生觀(guān)察杏子和桃的圖片。（學(xué)生看圖比較杏子和桃的數量，說(shuō)說(shuō)一堆、一個(gè)各是多少，說(shuō)說(shuō)還有“一堆”什么）
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的'東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區別。說(shuō)說(shuō)還有“一顆”什么？討論“一顆樹(shù)”對不對，為什么）
四、游戲拓展，自編韻文
1、玩“我問(wèn)你說(shuō)”游戲。（學(xué)生選擇課后練習“我會(huì )說(shuō)”中的物品，請同學(xué)說(shuō)量詞。）
2、創(chuàng )編兒歌。（學(xué)生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng )編的句子連起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)。）
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、師出示漢字，引導觀(guān)察
(1)學(xué)生讀一讀：牛、羊、小、少
(2)看一看，這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫(huà)落在中線(xiàn)上）（學(xué)生認真觀(guān)察）
2、分成兩組，逐個(gè)練寫(xiě)
指導第一組：牛、羊
(1)先試著(zhù)描一描，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據學(xué)生剛才的試寫(xiě)情況示范指導。先仔細看老師示范書(shū)寫(xiě)，再由學(xué)生認真練寫(xiě)。
(3)賞析。自己圈出比較滿(mǎn)意的字，同桌互看，相互學(xué)習，師邊指導，邊挑選典型的作業(yè)，最后實(shí)物投影展示并評析。
指導第二組：小、少
(1)觀(guān)察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導學(xué)生學(xué)習新筆畫(huà)“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)有鉤。
(2)教師展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)筆順如何？（先中間后兩邊）
(3)學(xué)生書(shū)空，描紅。
六、布置作業(yè)
畫(huà)出你喜歡的物品，并在旁邊標明名稱(chēng)，要用上量詞。
板書(shū)設計
比一比
一頭黃牛圖片、一只貓圖片 一群鴨子圖片、一只鳥(niǎo)圖片
大——小 多——少
一個(gè)蘋(píng)果圖片、一顆棗圖片 一堆杏子圖片、一個(gè)桃圖片
《比一比》教案8
一、談話(huà)導入
各位同學(xué)都在驚奇地看著(zhù)我呢，不認識我吧?對我很陌生吧?或許有的人見(jiàn)過(guò)我卻不知道老師姓什么對吧?想認識我嗎?我知道我們3班的孩子中有一個(gè)孩子認識我，而且這個(gè)孩子老師也很喜歡他，老師知道他的膽子特別大，我想請他來(lái)向大家介紹下我，一上一比一教學(xué)設計。
一凡，請你來(lái)介紹下老師。
和我打個(gè)招呼吧。3班的孩子嘴巴真甜，聲音真響亮。等會(huì )咱們上課的時(shí)候也這么響亮那老師就更喜歡你們了。
現在老師想請一凡幫老師一個(gè)忙，和老師站一起。我們學(xué)過(guò)了《比尾巴》。知道那是動(dòng)物們在比自己的尾巴，現在誰(shuí)能將我們兩個(gè)比一比呢?比
今天我們就一起來(lái)上《比一比》板書(shū)課題，齊讀課題。
二、圖文識字
(一)黃牛
1、今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農家小院去作客。(課件出示一幅圖)瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?
2、出示黃牛圖一起喊出他的名字。屏幕上出現"黃牛"，跟讀，拼讀。
3、出示字卡。"黃牛"的"黃"是什么偏旁?草字頭，什么字也有草字頭而且他也是一種顏色，哪個(gè)小朋友知道?(藍)誰(shuí)能給"黃"組詞?
4、出示字卡誰(shuí)也能給"牛"組個(gè)詞語(yǔ)。
(1)現在我們將牛請到我們田字格當中。先請小朋友仔細觀(guān)察牛這個(gè)生字，想一想寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意那些筆畫(huà)，教案《一上一比一教學(xué)設計》。
(2)師范寫(xiě)(中午出了頭就是牛)
(3)生描紅寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)好了用做端正的方式告訴老師你已經(jīng)寫(xiě)好了。
5、我們學(xué)過(guò)《影子》知道小黑狗用條這個(gè)數量詞，那么黃牛該說(shuō)一黃牛呢?出示詞卡板帖"頭"齊讀。
6、"頭"這個(gè)數量詞用在比較大的動(dòng)物身上，那么你還可以說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物也可以用頭來(lái)形容的?(一頭牛一頭大象一頭獅子)
(二)花貓
1、黃牛伯伯迎接了我們，這時(shí)候好客的.花貓也來(lái)迎接咱們了。瞧它來(lái)了，和它打個(gè)招呼吧！
2、出示字卡"貓"這個(gè)生字朋友可以用什么方法記住它。我們都學(xué)過(guò)了那些識字方法了，你可以用哪種方法記住它。
3、花貓可以說(shuō)一花貓板貼"只"
(三)小鳥(niǎo)
1、嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)來(lái)了，去和小鳥(niǎo)做個(gè)朋友吧！出示"小鳥(niǎo)"
2、出示詞卡小鳥(niǎo)該用哪個(gè)量詞呢?
3、齊讀一只鳥(niǎo)
4、剛才我們鳥(niǎo)兒和貓可以用"只"來(lái)表示，這兩種動(dòng)物都比較小，比較小的動(dòng)物就用只，那還有哪些動(dòng)物也可以用只來(lái)表示?(一只雞一只鴨一只青蛙)
(四)鴨子
1、瞧農院里的鴨子也來(lái)湊熱鬧了，一起喊喊他的名字
2、出示字卡你有什么好辦法記住"鴨"
3、指向圖這是一鴨子?只
4、圖片很多很多鴨子在一起就用哪個(gè)量詞?誰(shuí)會(huì )說(shuō)?板貼一鴨子
5、一只緊跟著(zhù)一只，這就是一群鴨子，誰(shuí)還能用"群"來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一群
三、發(fā)現之旅
1現在老師將這些字的帽子摘掉，你還認識他們嗎?自己先試一試
2、指名讀開(kāi)小火車(chē)讀動(dòng)作表演讀齊讀
3、讀的真溜呀，讀著(zhù)讀著(zhù)你發(fā)現了什么呢?他們在比些什么?
大小多少
5、齊讀韻文
6、書(shū)寫(xiě)"小少"
(4)比較
(5)范寫(xiě)
(6)臨摹
(7)展示、
四、游戲鞏固
老師現在獎勵你們做一個(gè)游戲，游戲是這樣的：請你來(lái)拼一拼，給生字找朋友。
(師將短語(yǔ)剪成生字，找朋友)
4、請生板演
5、齊讀
《比一比》教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2、樂(lè )意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺(jué)。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景表演的.方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。
(1)問(wèn)題一：為什么不能蒙頭睡覺(jué)。
小結：睡覺(jué)時(shí)蒙著(zhù)被子，會(huì )感覺(jué)很悶，喘不過(guò)氣來(lái)。我們睡覺(jué)的時(shí)候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
(2)問(wèn)題二：樹(shù)膠的時(shí)候為什么不能玩玩具?
小結：不能帶玩具上床睡覺(jué)，玩具上的尖角很危險，會(huì )傷害小朋友。
(3)問(wèn)題三：為什么不能趴著(zhù)睡?
小結：趴著(zhù)睡覺(jué)，身體會(huì )壓到自己的心臟，就會(huì )感覺(jué)很不舒服。
2、引導幼兒觀(guān)看圖片，了解睡覺(jué)的正確姿勢。
3、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。
想一想，寶寶怎么睡才更舒服?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
《比一比》教案10
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準備：
詞卡和圖片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖識詞。
1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？
2、詞卡與實(shí)物對應。
�。�1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應的動(dòng)物或植物旁。
�。�2）當小老師帶領(lǐng)大家讀準音節、詞語(yǔ)。
3、認讀帶拼音的詞語(yǔ)。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認讀。
二、學(xué)習韻文。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習：
�。�1）交流朗讀成果。
�。�2）交流讀韻文后的發(fā)現。
3、比一比，認識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準確介紹一下？
4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。
相機引導學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的.練習。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫(xiě)。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀(guān)察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認識新筆畫(huà)—豎鉤。
教師范寫(xiě)“小”，學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。
第二課時(shí)
一、復習導入。
看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數量、名稱(chēng)。
二、擴展延伸。
1、根據學(xué)生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
一朵花一本書(shū)一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車(chē)
一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺電視機一幅畫(huà)一座房子
……
3、學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4、創(chuàng )編兒歌。
圖上畫(huà)著(zhù)一堆蘋(píng)果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋(píng)果，一個(gè)桃）
讓學(xué)生把創(chuàng )編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的的歌，歌曲結束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
三、比一比誰(shuí)說(shuō)得多。比一比教案_比一比優(yōu)秀精品教案
回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準。
四、作業(yè)設計。
1、寫(xiě)出反義詞。
大—（）多—（）
2、寫(xiě)出量詞。
一（）鴨子一（）黃牛一（）棗一（）杏
板書(shū)設計
1比一比
一頭一只一群一只
大小多少
一個(gè)一顆一堆一個(gè)
《比一比》教案11
教學(xué)目標：
1、初步感知用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
2、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中5個(gè)字。
3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長(cháng)短作比較的事物。
教學(xué)準備：
教師：準備生字卡片，教學(xué)掛圖。
學(xué)生：了解太陽(yáng)、地球的相關(guān)知識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、游戲激趣引入
開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊起立，學(xué)生就坐下。教師喊向左轉，學(xué)生就向右轉�；顒�(dòng)后再來(lái)學(xué)習意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二、在觀(guān)察中比較意思相反的詞
1、初步學(xué)習比較。讓學(xué)生觀(guān)察自己身上的重要器官手、足，有什么相同與不同。手指、腳趾數量一樣多，長(cháng)得可不一樣，引出手指長(cháng)、足趾短。
2、充分觀(guān)察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮
從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小
從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習句子：哥哥高，弟弟矮。學(xué)習從不同方面去比，就會(huì )有不同結果。
3、在比較中滲透用辯證觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的意識。地球、太陽(yáng)比較：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習句子：太陽(yáng)大，地球小。大、小的'意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1、游戲一，教師出示生字卡片，如長(cháng)，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞短。
2、游戲二，學(xué)生上臺舉起大，學(xué)生齊問(wèn)：什么大？上臺學(xué)生自主回答后，又舉起小問(wèn)全班什么��？，并抽其他同學(xué)回答。
3、教師重點(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好長(cháng)、足等。
《比一比》教案12
教學(xué)內容：
比一比：教材第4～6頁(yè)及“想想做做”
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、高矮和輕重的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
3、使學(xué)生感受生活中的數學(xué)現象與事實(shí)，培養對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道長(cháng)短、高矮、大小、輕重的含義。
2、初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮、大小、輕重的`思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學(xué)語(yǔ)言表達比較的結果。
課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：
實(shí)物、投影儀；
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
了解學(xué)生對實(shí)際生活中長(cháng)短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(cháng)還是短？
2、當學(xué)生說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(cháng)的尺子，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)“長(cháng)短”、“高矮”。
�。�1）投影出示第4頁(yè)情境圖，提問(wèn)：
圖中畫(huà)了些什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�2）比一比
讓學(xué)生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習p4～5。
�。�1）看圖長(cháng)的畫(huà)√，短的畫(huà)o；高的畫(huà)√，矮的畫(huà)o；重的畫(huà)√，輕的畫(huà)o。
�。�2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？
4、小結。
比較長(cháng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(cháng)短、高矮的，比較長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長(cháng)短和高矮。
5、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結果。
四、鞏固練習
1、課本p5想想做做。
老師讀題指導看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。
2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。
五、質(zhì)疑
六、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)
運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
《比一比》教案13
教學(xué)設計及反思
教學(xué)目標：知識與技能：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；能按一定的順序觀(guān)察、介紹插圖上的事物；學(xué)習正確使用量詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認識生字。通過(guò)看圖閱讀、情境閱讀掌握量詞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在情境中快樂(lè )地朗讀課文，體會(huì )農家小院的可愛(ài)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能按一定順序觀(guān)察、介紹插圖上的事物。
教學(xué)準備：師：課件、字卡生：預習
第一課時(shí)
課時(shí)目標：知識與技能：認識6個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)2個(gè)字；能按一定順序觀(guān)察、介紹插圖上的事物；正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：運用加一加、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際等方法認識生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在情境中快樂(lè )地學(xué)習生字，體會(huì )識字的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能按一定順序觀(guān)察、
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能按一定順序觀(guān)察、介紹插圖上的事物。
教學(xué)方法：觀(guān)察法、合作法、閱讀法。
教學(xué)準備：師：課件、字卡生：預習
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲入課、看圖說(shuō)話(huà)
1.小游戲：“比一比”
2.看圖說(shuō)話(huà)：樂(lè )樂(lè )要考考大家，大家看到我家小院里都有什么？
�。�1）同桌說(shuō)
�。�2）匯報說(shuō)
預設一：“黃�！币耗懿荒馨言鹤永锏氖挛锒颊f(shuō)到？
預設二：“一頭黃牛、一只花貓”引：能不能按照一定順序說(shuō)？介紹插圖上的事物。
預設三：“大樹(shù)后面有個(gè)房子”誰(shuí)能把他們說(shuō)的連成一段話(huà)說(shuō)？
3．小結：小朋友們能有順序地介紹樂(lè )樂(lè )家的校園真不錯。樂(lè )樂(lè )沒(méi)有難住大家。
二、初讀詞語(yǔ)、隨文識字寫(xiě)字
1.認字：
�。�1）（有插圖有拼音）自由讀詞語(yǔ)
�。�2）（無(wú)插圖有拼音）小老師教讀，強調：鴨子、杏子、桃子中第二個(gè)字都讀輕聲。
�。�3）詞語(yǔ)分類(lèi)
�。�4）（要認的字變紅）用什么方法記住的、擴詞。強調：木字旁和草字頭的字跟植物有關(guān)。板書(shū)：加一加、換一換
�。�5）（出字卡）給生字組詞。
�。�6）（出字卡）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�7）做“摘蘋(píng)果”和“小猴過(guò)河”游戲。
2.寫(xiě)字：
�。�1）范寫(xiě)指導寫(xiě)“�！薄把颉�
�。�2）生描紅、臨寫(xiě)
�。�3）投影展示
�。�4）生自評修改
�。�5）組詞
三、熟讀課文
1.借助拼音自由讀
2.指名讀（4人）
3.給同桌讀喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)那句是比什么。
4.起立讀喜歡的那一句，說(shuō)說(shuō)比什么。
5.齊讀課文。
板書(shū)設計：比一比
加一加黃牛（大）花貓（�。�
換一換鴨子（多）鳥(niǎo)（少）
蘋(píng)果（大）棗（�。�
杏子（多）桃（少）
教學(xué)反思：
我想對于自己來(lái)說(shuō)，每上一堂課都應該是一次成長(cháng)、學(xué)習和總結。今天上了《比一比》的第一課時(shí)，在聽(tīng)了組內老師及其他老師的點(diǎn)評后，結合自己上課的感覺(jué)、課后的反思，發(fā)現有很多地方是要在今后應該注意和改進(jìn)的，結合本課的實(shí)際情況，大致有以下幾點(diǎn)。
一、低年級的教學(xué)重點(diǎn)是識字和寫(xiě)字，因此一定要牢牢把握住教學(xué)的重點(diǎn)。而對于小朋友來(lái)說(shuō)，識字相對來(lái)講又恰恰是比較枯燥的。因此一定要注意識字時(shí)的點(diǎn)、面結合，不能只單單針對幾個(gè)小朋友，而是要考慮到全部的學(xué)生是否都記的住。我想要做到這一點(diǎn)，一是要讓孩子養成聽(tīng)的好習慣，二則是需要把口頭說(shuō)的轉化為更直觀(guān)的形式，那就是板書(shū)出來(lái)。但板書(shū)又要注意，不能因為這個(gè)板書(shū)就限制了小朋友的思維，板書(shū)不能太多、要精，不能限制了學(xué)生的思維。在講如何記字的時(shí)候多問(wèn)一句“還有什么不同的方法可以記這個(gè)字？”
二、正是因為自己心中一直在記教案，因此也導致沒(méi)有特別注意聽(tīng)學(xué)生的`發(fā)言，缺少聽(tīng)、缺少等待學(xué)生的習慣。也就是因為對學(xué)生缺少了聽(tīng)和等待，導致評價(jià)不知從何說(shuō)起。在課堂上，如果老師的評價(jià)語(yǔ)能達到既點(diǎn)評學(xué)生，又能啟發(fā)學(xué)生的話(huà)，那就最好了。那要想做到這兩點(diǎn)，首先就要仔細認真地聽(tīng)，然后就是要靠在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)一滴的積累了。自己在這方面一定要盡快錘煉。
三、本課教學(xué)的第二個(gè)重點(diǎn)，就是要讀準并讀好詞語(yǔ)。第一個(gè)，讀準詞語(yǔ)，這應該是要讀準詞語(yǔ)的字音，并且要讀得連貫，可采用生讀生評的方式，覺(jué)得這樣做不會(huì )只關(guān)注了一個(gè)發(fā)言的小朋友，而讓更多的孩子在學(xué)習相同的知識的同時(shí)，也養成學(xué)會(huì )聽(tīng)的好習慣。
四、課堂上對時(shí)間的把握還有待提高。從這堂課反映出來(lái)的問(wèn)題就是把有些東西化易為難地傳給小朋友，這樣不僅影響了小朋友學(xué)習的積極性，還耽誤了不少時(shí)間。教小朋友切忌化易為難，能做到轉難為易才是真本事！這句話(huà)我一定牢牢記��！
五、在這節課上還暴露出了兩個(gè)大問(wèn)題。一，我的語(yǔ)言和聲音對孩子沒(méi)有吸引力，原因就是說(shuō)話(huà)不注意抑揚頓挫、高低起伏的變化。我想如果我的語(yǔ)言和聲音有了這些變化，再配上豐富的表情，該高興的時(shí)候就大聲、歡快地說(shuō)，該神秘的時(shí)候又小聲、悄悄地講等等，相信孩子上課會(huì )比現在覺(jué)得有趣。二，就是課堂上的組織教學(xué)。首先肯定是要注意平時(shí)常規的教育和培養，但小朋友畢竟太小，所以上課的紀律肯定還需要課堂上的調控。在本節課我就一直反復用“我喜歡??”這樣的話(huà)來(lái)講，其實(shí)比這句話(huà)更好更管用的還很多很多，如最正面的就是表?yè)P做的最好的小朋友，從而引導其他孩子向他學(xué)習等等。教學(xué)中，我應多給學(xué)生一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生有信心、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習，積極地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)。我想這一點(diǎn)還需要在以后的工作實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
以上就是這堂課所教會(huì )我的東西。從這堂課中，經(jīng)過(guò)老師們的點(diǎn)評，讓我看到了自己在教學(xué)生涯中還要不斷學(xué)習的許許多多的知識中的一小部分。我一定盡力盡快改正，在改正和學(xué)習的同時(shí)，希望也能發(fā)現更多的問(wèn)題，早點(diǎn)解決，從而一步一步走向成熟。
《比一比》教案14
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的運動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線(xiàn)后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著(zhù)球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類(lèi)推，直至排尾幼兒抱著(zhù)球回到隊伍中，才算結束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏(yíng)得比賽。
注意事項：
活動(dòng)過(guò)程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會(huì )出現推搡的`動(dòng)作，尤其要當心。應多做提醒！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
《比一比》教案15
【活動(dòng)目標】
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結果。
【活動(dòng)準備】
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長(cháng)方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫(huà)冊》，筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察動(dòng)物圖片，區別粗細。
出示大象與羊的圖片，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：大象和羊的比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細？學(xué)說(shuō)：大象腿粗，羊腿細。
2、觀(guān)察積木板，區別寬窄。
現在，大象和羊要過(guò)橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過(guò)哪座橋呢？為什么？學(xué)說(shuō)黃色的橋寬,紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗：在生活中，還有很多東西有粗有細、有寬有窄，老師這也準備了一些，看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個(gè)是粗的，哪個(gè)是細的？哪個(gè)是寬的？有個(gè)是窄的？請個(gè)別幼兒上來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。
4、小結：除了老師準備的`這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個(gè)東西放在一起比較都能分出粗細和寬窄。下課的時(shí)候我們可以再去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
5、操作要求：今天我們學(xué)習的內容是“比一比，說(shuō)一說(shuō)”�！队變寒�(huà)冊》上第1組是比較粗細，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來(lái)。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來(lái)。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
7、評價(jià)活動(dòng)：今天我們學(xué)習的內容叫什么名字？你在完成的時(shí)候遇到了什么困難？你是怎么做的
【教后反思】
設計的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng)，投入的學(xué)具要明顯區分粗細和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō)，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現象。
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