幼兒園大班教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標：
1、練習單腳跳，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與民間游戲，激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
1、自編韻律操
2、大公雞、斗牛士音樂(lè )
3、獎牌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、學(xué)大公雞走路
師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來(lái)，尾巴的羽毛翹起來(lái)，很神氣，我們一起學(xué)大公雞走一走，走成一個(gè)圓圈。(放音樂(lè ))
2、做公雞操
天氣真好，我們一起來(lái)做個(gè)《公雞操》吧。
二、基本部分
1、自由探索斗雞的方法
師：大公雞們表現真棒，今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想，斗雞要幾個(gè)人玩?對，斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩，那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作。
2、幼兒自由練習斗雞的方法
剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法，你們想不想試一試?現在就請你找一個(gè)好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法來(lái)玩。記�。阂魳�(lè )一停，馬上回來(lái)圍圈站好。教師觀(guān)察幼兒玩法。
交流：你們是怎么玩的?請你們來(lái)玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真有趣，我們也去學(xué)一學(xué)，玩一玩。(繼續學(xué)習幼兒想的動(dòng)作)
3、重點(diǎn)練習動(dòng)作：?jiǎn)文_跳
師：小公雞們用了很多的方法，真棒呀，今天我們就用一種方法來(lái)玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲，就是把一條腿彎曲起來(lái)用雙手抓住腳，用彎曲的.那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋，讓對方的腳落地，但自己不能掉下來(lái)，行嗎?
我們先單腳練習一下。
請兩個(gè)小朋友來(lái)斗一斗，我們給他們加油!誰(shuí)贏(yíng)了，她為什么說(shuō)她輸了。對了，斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開(kāi)，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。
師：找個(gè)好朋友一起玩一玩吧，教師巡回進(jìn)行指導。
4、集中：我們要遵守規則，雙手要抓住一條腿，腳不能碰到地上，和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。
5、比出斗雞大王
師：看來(lái)大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦，現在我們要進(jìn)行斗雞比賽，爭奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽，大家找人頂，贏(yíng)了繼續找，輸了退到邊上，最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。
三、結束部分(放音樂(lè )跳舞祝賀斗雞大王)
今天的斗雞大王是誰(shuí)?戴上獎牌。圍著(zhù)斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)
幼兒園大班教案2
設計來(lái)源：
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過(guò)節，并喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰(shuí)的裙子好看，觀(guān)察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動(dòng)總是樂(lè )此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀(guān)察能力以及動(dòng)手、審美能力，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、裙子實(shí)物3、范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，導入課題。
教師說(shuō)："今天，森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節，邀請小動(dòng)物們參加，小動(dòng)物們可高興了，可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去，你們看都有誰(shuí)？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來(lái)呀，小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的`裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子，送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節，好嗎？"（好）
二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式，為設計做準備。
1。欣賞花裙子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的裙子的花紋特點(diǎn)）。
2。教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙？是長(cháng)袖還是短袖？是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。
3。觀(guān)察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物，說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么？
三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進(jìn)行指導。
1。教師："咱們一起幫這些小動(dòng)物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？"
2、現在請小朋友和老師一起為小動(dòng)物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫(huà)上圓圓的領(lǐng)并畫(huà)上好看的花邊。把袖子和裙擺畫(huà)出來(lái)。好了，現在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫(huà)上美麗的花紋。
3、現在老師要請小朋友給小動(dòng)物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領(lǐng)和袖子裙擺設計好，再給裙子畫(huà)上好看的花紋。我要看看誰(shuí)是小小服裝設計師。
四、評價(jià)欣賞，在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。
幼兒互相欣賞完成好的裙子，說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
活動(dòng)反思：
1、內容太多，教師范畫(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)。
2、事先應先準備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。
3、指導幼兒涂色時(shí)從左到右依次涂。
4、注意畫(huà)線(xiàn)，正方形等圖形的正確方法。
幼兒園大班教案3
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務(wù)；學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰(shuí)一起搭？
2、對有困難的'幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：
1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)尋找活動(dòng)使幼兒認識薺菜，馬蘭頭的外型特征，知道其名稱(chēng)。
2、知道野菜是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對尋找活動(dòng)的興趣，培養他們動(dòng)手的能力。
4、了解薺菜，馬蘭頭對人體的好處。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
6、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、每張桌上放一些薺菜，馬蘭頭若干（每個(gè)幼兒帶薺菜，馬蘭頭到幼兒園）
2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察薺菜，馬蘭頭的外型特征
“請小朋友看看，桌上放了什么？你們認識它們嗎？它的名稱(chēng)叫什么？長(cháng)的是什么樣子？”（引導幼兒說(shuō)出薺菜，馬蘭頭的名稱(chēng)和主要外形特征）
教師告訴幼兒：它們有一個(gè)共同的名字叫野菜。
二、比較薺菜和馬蘭頭的異同處。
1、“這些野菜長(cháng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？引導幼兒說(shuō)出薺菜和馬蘭頭的異同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根、莖、葉，都是綠色的，有的馬蘭頭的莖是紫紅色的、有的莖是綠色的；不同點(diǎn)：馬蘭的葉子有些橢圓型，比薺菜大，薺菜的葉子比較細，葉子邊緣有凸齒形）
2、教師小結：這些野菜有的是馬蘭有的是薺菜，除了它們，還有其他的野菜（野芹菜，紅花菜）但它們的`形狀不同，所以說(shuō)野菜是各種各樣的。
三、組織幼兒去野外尋找野菜，提醒幼兒遵守紀律，注意安全。
1、“現在小朋友和老師一起到野外去尋找薺菜和馬蘭頭，小朋友在活動(dòng)中要注意安全，不要走的太遠，把挖到的野菜放在塑料袋里，比比誰(shuí)找的最多，用剪刀時(shí)要小心手指�！�
2、幼兒排隊出發(fā)。
3、在活動(dòng)中教師指導幼兒正確尋找薺菜、馬蘭頭，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
4、返回活動(dòng)室
四、了解野菜對人們的好處
今天我們認識了薺菜和馬蘭頭，小朋友在老師的帶領(lǐng)下去野外尋找了這些野菜，但是有的小朋友家的田里也種這些野菜？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）為什么人們要種這種野菜呢？我們人吃了有什么好處呢？
教師小結：讓幼兒知道人們吃了馬蘭頭對視力有好處，眼睛會(huì )更亮，薺菜里含有豐富的葉綠素，薺菜可以抄著(zhù)吃，也可以做燙吃，對人們的身體有好處。所以人們喜歡吃這些野菜，我們小朋友也要常吃它們，喜愛(ài)吃它們，不挑食。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒品嘗薺菜、馬蘭頭、紅花菜以及其食品。
活動(dòng)反思：
馬蘭頭、薺菜等是日常生活中常見(jiàn)的一種蔬菜，但它們出現在我們教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對它們的名稱(chēng)并不認識、外形特征不了解，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察、比較，并帶領(lǐng)幼兒到野外去尋找馬蘭頭、薺菜，讓幼兒對它們有初步認識，并了解這些野菜的特殊用途。通過(guò)到野外尋找活動(dòng)既培養幼兒對此教學(xué)活動(dòng)的興趣，又培養了幼兒的動(dòng)手能力。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1、按規律進(jìn)行數列推理（如：根據物體符號排序）。
2、通過(guò)實(shí)際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準備：
課件、操作學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、轉手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
小結：我們剛才做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律記動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。
二、復習所學(xué)過(guò)的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。
1、小結：讓幼兒自己說(shuō)出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長(cháng)短進(jìn)行排序的`）。
2、引出新課，按符號排序。
師：今天老師也帶來(lái)了一組排序，請小朋友幫我觀(guān)察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規律）
4．如果接著(zhù)往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )造規律
1．你們想來(lái)設計一些有規律的圖案嗎？老師為大家準備了一些不同符號的小卡片，現在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規律的圖形。
四、 幼兒操作練習。
五、結束："游戲"開(kāi)火車(chē)"自然結束：
師："走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀(guān)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)"，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)到寢室自然結束！
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )看圖譜練習動(dòng)作。
2、不怕困難，體驗挑戰性活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)民族自豪感。
3、讓小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
紅綢帶人手一條
Ppt功夫秘笈三本
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引發(fā)興趣
1、教師腰系紅腰帶，提問(wèn)：你覺(jué)得最近老師在學(xué)什么?
想看我表演一下嗎？（演示幾個(gè)動(dòng)作）
2、有個(gè)人打得比我好。打開(kāi)課件：李連杰打斗片段。幼兒觀(guān)看
他表演了哪些動(dòng)作？你最喜歡哪一個(gè)？想試試嗎？
幼兒模仿動(dòng)作。
他的動(dòng)作感覺(jué)怎樣？（迅速、有力）你在做動(dòng)作時(shí)感覺(jué)有什么困難？怕不怕？還想繼續學(xué)嗎？
3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？
二、幼兒看圖譜練習中國功夫
1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。
教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學(xué)習上面的動(dòng)作，教師指導。
秘笈上的'動(dòng)作都練過(guò)了嗎？
跟著(zhù)音樂(lè )把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練習，一句一個(gè)動(dòng)作。
2、增加難度，想辦法把動(dòng)作做整齊
音樂(lè )能幫助你嗎?你是怎樣聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的？
第一個(gè)動(dòng)作和第二個(gè)動(dòng)作是在第一句音樂(lè )和第二句音樂(lè )的哪里換的？
3、聽(tīng)音樂(lè )再次練習。
怎樣克服困難，讓四個(gè)人的動(dòng)作統一？
引導幼兒感知可以在樂(lè )句的前面換，也可以在樂(lè )句的后面換，這樣才能做整齊。
4、最后一次練習，要求一派的四個(gè)人動(dòng)作整齊有力。
三、召開(kāi)武林大會(huì )，加大挑戰難度。
1、第一輪：少林比賽武當比動(dòng)作有力
系上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。
2、第二輪：第一輪勝出者對抗華山派比整齊。
3、最后三派的功夫連起來(lái)變成一套很長(cháng)的功夫。
四、激起民族自豪感
1、看錄像：鳥(niǎo)巢的中國功夫
為什么在鳥(niǎo)巢表演中國功夫？
剛才學(xué)的是掌術(shù)，還有哪些？
用中國功夫和老師再見(jiàn)。
小百科：功夫，是中華民族智慧的結晶，是中華傳統文化的體現，是世界上獨一無(wú)二的“武化”。它講究剛柔并濟，內外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內涵，蘊含著(zhù)先哲們對生命和宇宙的參悟，是中國勞動(dòng)人民長(cháng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細觀(guān)察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設計自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設計理由。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨立看圖，教師認真觀(guān)察、傾聽(tīng)。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。
教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、教師講述輪子的'故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們在搬運很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現有輪輻幫忙分擔重力，車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們在車(chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著(zhù)在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服�，F在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節來(lái)當輪子，科技在進(jìn)步，人們越來(lái)越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì )是怎樣的呢？如果是你，你會(huì )設計出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫(huà)下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設計的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴輪流談話(huà)，不搶著(zhù)說(shuō)話(huà)。
2、能?chē)@"新年禮物"，用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗。
3、學(xué)習通過(guò)小組談話(huà)交流以及教師提問(wèn)的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、福氣貓手偶。
2、語(yǔ)言磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習童話(huà)故事，引出談話(huà)活動(dòng)。
�。�1）教師播放童話(huà)故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）教師引導提問(wèn)，幫助幼兒回憶故事。
2、引導幼兒自主進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
�。�1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交流。
�。�2）請個(gè)別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話(huà)的內容進(jìn)行重復和補充。
3、談話(huà)：新年的禮物。
�。�1）教師采用提問(wèn)方式，引導幼兒談話(huà)。
�。�2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話(huà)經(jīng)驗，講述"新年的禮物"。
�。�1）幼兒進(jìn)行小組交流，然后再集體面前交流。
�。�2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨便打斷同伴的話(huà)。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢(qián)，而紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的祝�！谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌�、健康和快樂(lè )地成長(cháng)。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝愿，有的說(shuō)要送紅包給爸爸媽媽?zhuān)Ｍ职謰寢尮ぷ鞑灰�，有的說(shuō)送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調皮了，我愛(ài)你們。這些話(huà)語(yǔ)表達了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標
鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
鼓勵幼兒積極放紙飛機，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
游戲意圖：
放紙飛機是我們班幼兒很喜歡玩的一個(gè)戶(hù)外游戲。放紙飛機的過(guò)程是一個(gè)運動(dòng)的過(guò)程，使勁將手中的飛機扔出去，看到飛機飄飄灑灑飛上天空，那種感覺(jué)能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時(shí)又增強了寶貝的.體質(zhì)。
游戲材料：
這個(gè)游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書(shū)本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁(yè)全都可以作為材料。
游戲過(guò)程：
疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機的形狀。機翼寬點(diǎn)、窄點(diǎn)，機身薄點(diǎn)、厚點(diǎn)。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機。放紙飛機的場(chǎng)所沒(méi)有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。
制作紙飛機可以很簡(jiǎn)單，也可以很復雜。從簡(jiǎn)單到復雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗到一個(gè)快樂(lè )探索的過(guò)程。
溫馨提示：
制作紙飛機也是一個(gè)精細的動(dòng)作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂(lè )才應該是孩子的主旋律。
幼兒園大班教案10
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮粋�(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？
1、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂(lè )趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、實(shí)驗驗證：
教師注意觀(guān)察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現并給以適時(shí)的支持與幫助。
預想與對策：
�。�1）玩的過(guò)程中存在操作技能上的'問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
�。�2）沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀(guān)察。樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
3、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
�。ǘ⿴讉�(gè)孔的噴泉噴得最高？
1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗驗證：（預想與對策同上）
4、結果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少?lài)娙獓姷迷礁�、孔越多噴泉噴得越低的新�?jīng)驗。
�。ㄈ┯螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能?chē)姷綀蠹埳?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標
�。�、讓幼兒通過(guò)滑板滑行及從高處往下俯沖的練習發(fā)展幼兒手臂，頸部的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
�。�、養成團結，協(xié)作和克服困難的意識與能力，激發(fā)幼兒對巡警的熱愛(ài)和崇敬的情感。
�。�、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
�。�、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備
布置“兒童村”、“小橋”、“醫院”、“倉庫”等情境，滑板、滑梯，長(cháng)方形綢布，娃娃，財產(chǎn)，障礙物，錄音機，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 帶幼兒開(kāi)摩托車(chē)到巡警隊參加軍訓的游戲形式引入課題。
“小朋友，你們喜歡巡警叔叔嗎？今天我們也來(lái)當個(gè)小小巡警一起到巡警隊參加軍訓好嗎？”
�。ǘ┯變弘S音樂(lè )用滑板滑進(jìn)場(chǎng)內，做軍事模仿操。
�。ㄈ┍硌蓠{駛摩托車(chē)本領(lǐng)的形式進(jìn)行滑板探索活動(dòng)。
、個(gè)人探索滑板的玩法，教師觀(guān)察各種玩法，并簡(jiǎn)單小結。
�、判⌒⊙簿瘋兌冀�(jīng)過(guò)了軍訓，現在隊長(cháng)要請大家把駕駛摩托車(chē)的本領(lǐng)表演給大家看，好嗎？
�、朴變禾剿骰宓耐娣�，教師介入其中，發(fā)現幼兒有創(chuàng )造性的表演，及時(shí)給予鼓勵。
�、羌杏變海宏爢T們，現在有誰(shuí)愿意把駕駛摩托車(chē)的本領(lǐng)表演給大家看？
�。�、師引導幼兒兩人合作，探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。
“這幾個(gè)小隊員表演得很棒，很有創(chuàng )意，現在我們大家再練習練習，看誰(shuí)能想出更有創(chuàng )意的表演�！�
“你們看，這兩個(gè)隊員他們一起表演，真不錯？ ”
“大家快看，這幾個(gè)小隊員們連成了一條長(cháng)龍！”
�。�、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車(chē)（滑板）從高處往下俯沖。
�、艂�(gè)別幼兒示范，引導討論從高處往下滑的方法。
�、朴變壕毩晱母咛幫赂_，過(guò)“小橋”的練習。
�。�、游戲《 搶救“兒童村”》
隊員們，剛剛接到任務(wù)，前幾天“兒童村”連下了好幾場(chǎng)大雨，洪水把兒童村的財產(chǎn)都沖走了，許多小朋友還生了病，情況緊急，需要我們馬上去搶救。
去兒童村的.路有兩條，你們可以自己選擇，有些財產(chǎn)比較大樣，隊員們要想辦法把任務(wù)完成得又快又好，大家出發(fā)吧！
�、艙尵韧尥�。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至“兒童村”搶救娃娃，將娃娃送到醫院。
�、茡尵蓉敭a(chǎn)。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至“兒童村”，兩人合作搶救財產(chǎn)，將財產(chǎn)送到倉庫。
�。�、歡呼勝利
教師和幼兒一起跳起歡樂(lè )的軍中舞蹈，歡慶勝利。
活動(dòng)反思
讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí)，幼兒表現出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解煤氣的基本特性，明白煤氣對身體有害不能亂動(dòng)煤氣。
2、明白正確使用煤氣的方法，進(jìn)一步樹(shù)立自我保護意識。
活動(dòng)準備：
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問(wèn)：
(1)我們每一天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢？
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？
根據幼兒談到的資料出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、了解煤氣的基本特性。
提問(wèn)：
(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢？
(2)煤氣是一種什么樣的東西呢？我們能看見(jiàn)它，聞到它嗎？
小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道，遇到火能夠燃燒。為了防止人們在使用過(guò)程中發(fā)生危險，工人在生產(chǎn)煤氣的時(shí)候，加進(jìn)了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時(shí)，就容易被我們發(fā)現了。
3、教育幼兒在使用煤氣時(shí)學(xué)會(huì )自我保護，并學(xué)習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問(wèn)：他這樣做對嗎？為什么？
小結：當發(fā)現室內有煤氣的臭味，應趕快打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)。
(2)引導幼兒看圖二
提問(wèn)：他在做什么？我們不能這樣做？
小結：煤氣開(kāi)關(guān)是控制管道內煤氣進(jìn)出的一個(gè)門(mén)。如果小朋友玩弄開(kāi)關(guān)，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來(lái)危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情，該怎樣辦？
小結：鍋里的東西燒開(kāi)后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉。如果不及時(shí)關(guān)火，鍋內的`東西會(huì )溢出來(lái)將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。
4、經(jīng)過(guò)競賽游戲，鞏固知識。
教授任意指圖，幼兒搶答方法。
幼兒園大班社會(huì )領(lǐng)域：安全活動(dòng)設計——煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)
活動(dòng)目標：
1.明白煤氣對身體有害，不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。
2.增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀(guān)廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導要點(diǎn):
1.引導幼兒回顧參觀(guān)廚房的感受。
2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎樣使用煤氣的？
3.引導幼兒觀(guān)察掛圖。
4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
5.教師指導幼兒完成學(xué)習包里的資料。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標
能有目的地觀(guān)察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
活動(dòng)準備
幼兒已學(xué)過(guò)詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動(dòng)物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂(lè )磁帶《小司機》
活動(dòng)過(guò)程
一、復習“反義詞”
聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《小司機》到對比王國，兩段音樂(lè )中間玩游戲《警察與司機》復習所學(xué)的反義詞。
�。ú捎糜螒蚍◤土暦戳x詞能讓幼兒在玩中漸入主題）
二、觀(guān)察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)：
�。�1） 對比王國里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說(shuō)到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？
2、幼兒自由發(fā)言�？稍谝粚�(dòng)物中找多對反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。
�。ù谁h(huán)節承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節。幼兒在這個(gè)環(huán)節中表現活躍，說(shuō)出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表?yè)P中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）
三、學(xué)習兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對比歌
�。ù谁h(huán)節是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對于仿編句子，幼兒會(huì )想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來(lái)。整個(gè)過(guò)程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。）
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問(wèn)答和分組問(wèn)答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
�。ú捎貌煌问嚼收b兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達到了動(dòng)靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的`快樂(lè )與兒歌的韻律之美。）
五、活動(dòng)延伸。
在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來(lái)編兒歌。
�。ㄟ@節課是學(xué)前班上學(xué)期的語(yǔ)言課內容，很普通的一節課經(jīng)過(guò)老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發(fā)引導自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書(shū)有條理，整節課能做到首尾呼應、動(dòng)靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固反義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。整體效果不錯
小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現手法。
幼兒園大班教案14
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待，體驗等待的愉快。
活動(dòng)準備：
《鴨子上橋》課件、音樂(lè )磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì )怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
[點(diǎn)評：通過(guò)提問(wèn)，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設計形象、生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。]
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
[點(diǎn)評：通過(guò)提問(wèn)和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過(guò)學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng )編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè )，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動(dòng)作來(lái)表示停頓的含義。
[點(diǎn)評：通過(guò)彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開(kāi)心的表情和動(dòng)作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]
“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這兩句有什么不一樣？”
[點(diǎn)評：通過(guò)傾聽(tīng)兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達成目標。]
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來(lái)表演一下吧！”（聽(tīng)間奏）[點(diǎn)評：通過(guò)對情境的`延續，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語(yǔ)言提示，讓幼兒大膽創(chuàng )編鴨子站不穩要摔交的動(dòng)作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。]
師：“小鴨子想下橋了，你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
[點(diǎn)評：通過(guò)不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞這一設計，強調孩子的自我學(xué)習和調整，以此調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情，想聽(tīng)嗎？”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說(shuō)出8到1的遞減）[點(diǎn)評：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂(lè )趣。]
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來(lái)表現會(huì )更好聽(tīng)！”
四、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�
2、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
[點(diǎn)評：這一環(huán)節我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作，通過(guò)走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]
五、結束活動(dòng)。
“我們終于過(guò)橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。
[點(diǎn)評：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都把自己當成了小鴨子，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習、體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。最后以輕松的游戲結束活動(dòng)，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。]
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標：
1．嘗試利用打蝴蝶結的方式系鞋帶。
2．通過(guò)活動(dòng)，感受自己長(cháng)大的快樂(lè )。
3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)興趣。
教師出示一雙系著(zhù)鞋帶的漂亮鞋子，提問(wèn)：小朋友，你們穿過(guò)有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠�？（不�?huì )系鞋帶）那今天老師來(lái)教你們怎么系鞋帶，好嗎？
二、學(xué)習系鞋帶的'方法。
1．請一名會(huì )系鞋帶的幼兒上來(lái)示范系鞋帶。
師：我們來(lái)看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺(jué)得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？
2．教師講解系鞋帶的方法。
師：先打一個(gè)結，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈，右邊的圈圈繞過(guò)左邊的圈圈，最后打個(gè)結。
3．教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習系鞋帶。
4．幼兒自己系鞋帶。
三、系鞋帶比賽。
師：我們現在來(lái)進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰(shuí)系得又快又好。
活動(dòng)反思：
在幼兒園，我們發(fā)現，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長(cháng)交流后得知，家長(cháng)覺(jué)得現在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長(cháng)覺(jué)得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買(mǎi)沒(méi)有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺(jué)得，孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，馬上就要上小學(xué)，系鞋帶對孩子們來(lái)說(shuō)是必須要掌握的一個(gè)技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能�？紤]到很多孩子沒(méi)有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時(shí)也是考慮到在學(xué)習過(guò)程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn)）在活動(dòng)進(jìn)行中，我通過(guò)同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)會(huì )系鞋帶是一件非常光榮的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡(jiǎn)單的方式教給孩子。雖然我覺(jué)得系鞋帶很簡(jiǎn)單，通過(guò)這兩個(gè)步驟孩子們應該都可以學(xué)會(huì )，但在實(shí)施的過(guò)程中我卻發(fā)現幼兒能力有所差異，對于很多孩子來(lái)說(shuō)，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過(guò)教師手把手地教�？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋�(gè)，那么多孩子如何教得過(guò)來(lái)。此時(shí)，我靈機一動(dòng)，根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內半數幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )，請已經(jīng)掌握的孩子教沒(méi)有掌握的孩子，而且我還制定了一個(gè)規則：必須組內所有成員都學(xué)會(huì )了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來(lái)，教的孩子們也很賣(mài)勁，雖然他們也有所抱怨：“我已經(jīng)教了XX很多遍了，可是他還是不會(huì )�！钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤](méi)有把他教會(huì )，你們都沒(méi)有獎勵了�！焙⒆觽冇謥�(lái)了勁，繼續認真地教了起來(lái)。結果用了將近10分鐘的時(shí)間，所有的孩子居然都學(xué)會(huì )了系鞋帶，這是我所沒(méi)有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學(xué)習本領(lǐng)，這個(gè)方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點(diǎn)心等等，相信這個(gè)方法能夠減輕老師的輔導任務(wù)吧！
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