大班游戲優(yōu)秀教案（通用25篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班游戲優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲優(yōu)秀教案 1
主題來(lái)由
當秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了許多的答案。有的說(shuō)，在公園里鍛煉的人多了，有的說(shuō)，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開(kāi)展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng )造一個(gè)孩子自己的樂(lè )園。
活動(dòng)目標
�。�、引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )造，建構新形體，培養其想象力與創(chuàng )造性思維。
�。�、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技能來(lái)完成自己的創(chuàng )造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
�。�、培養幼兒愛(ài)護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
活動(dòng)準備
大型結構材料、若干輔助材料（樹(shù)木、花草、繩子等）
活動(dòng)指導
�。�、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過(guò)公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結。
�。�、引導想象，鼓勵創(chuàng )造；
師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的`想玩想看見(jiàn)的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢？
�。�、布置建構任務(wù)：請幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè )器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛(ài)的建構材料進(jìn)行建構。
�。�、幼兒結構游戲，師指導幼兒布局；
5、教師針對游戲情況進(jìn)行小結，提出下一次游戲的要求。
大班游戲優(yōu)秀教案 2
【活動(dòng)目標】
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規律排列及比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以?xún)葦底帧?/p>
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、有規律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。
小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著(zhù)一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結：豎著(zhù)的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿(mǎn)。注意有數字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
二、游戲：翻翻樂(lè )
1、介紹規則：剛才我們把有數字的'一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè )》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏(yíng)的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏(yíng)了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏(yíng)了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏(yíng)了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著(zhù)不能吃。我們再來(lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
大班游戲優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力、跳的能力以及各種運動(dòng)能力。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運動(dòng)能力
2、難點(diǎn)：培養幼兒創(chuàng )造思維能力
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
音樂(lè )材料，磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家帶來(lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著(zhù)小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)
音樂(lè )：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復兩遍)
二、 游戲活動(dòng)：我和報紙做游戲。
1、 導入部分。
教師請幼兒將報紙打開(kāi)，在場(chǎng)地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。
2、 引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”?
教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了”?(幼兒回答)
教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)
教師小結幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著(zhù)玩，有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰(shuí)和報紙玩得最高興。
3、自由玩報紙：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩報紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、集體游戲：
·一個(gè)孩子與報紙的游戲：當作小河跳著(zhù)玩。
·兩個(gè)孩子與報紙的游戲：作成小路，走著(zhù)玩。
·多個(gè)孩子與報紙的游戲：連成長(cháng)城走著(zhù)玩、做成小球踢著(zhù)玩、做成木樁跳著(zhù)玩……
5、小結評價(jià)活動(dòng)。
·引導幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環(huán)境的意識。
·表?yè)P幼兒自己創(chuàng )造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習。
教師：“現在我們應該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
三、 結束活動(dòng)。
教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結束。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)開(kāi)始部分我就利用報紙這一素材，讓他們在變化中的魔術(shù)棒指揮下做出各種動(dòng)作，這樣既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又為以下的活動(dòng)做了鋪墊。在引領(lǐng)孩子進(jìn)行魔術(shù)棒變化的過(guò)程中我用簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既集中了幼兒的注意，也使運動(dòng)在指令中悄然進(jìn)行。
在進(jìn)入玩報紙的過(guò)程時(shí)，我考慮到了幼兒年齡特點(diǎn)，我就分層次引導幼兒探索將報紙變成各種形式進(jìn)行游戲，有的幼兒把報紙折成槍的形狀，當小槍?zhuān)嫫鹆斯俦綇姳I的游戲。有的則把報紙捏成團，當小球，互相玩拋接球的游戲。還有的'把報紙做“小河”進(jìn)行跨欄跳等等。在這一環(huán)節中，我就做一個(gè)發(fā)現者，努力發(fā)現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng )意，以啟發(fā)其他幼兒思考。在活動(dòng)中我除了捕捉幼兒有創(chuàng )意的玩法外，還及時(shí)組織幼兒體驗同伴的玩法．喚起幼兒的創(chuàng )造熱情�；顒�(dòng)最后我將幼兒自由分成了6組，進(jìn)行了體育區域游戲活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中表現得都很積極，他們主動(dòng)的、快樂(lè )的參與活動(dòng)，在自主運動(dòng)中既滿(mǎn)足了幼兒與同伴交往的需要，有利于培養幼兒的運動(dòng)能力，更養成了幼兒的責任心與愛(ài)心。
大班游戲優(yōu)秀教案 4
游戲目標：
1.鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。
2.體驗與伙伴合作游戲的樂(lè )趣。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
游戲準備：
一塊平坦的場(chǎng)地。
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一個(gè)孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個(gè)孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有一個(gè)孩子的腿掉下來(lái)，游戲結束。
游戲規則：
1.參加游戲的'人數在三人以上。
2.若有一個(gè)孩子的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì )喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來(lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。
最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統游戲還是很吸引孩子們的。
大班游戲優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的'快樂(lè )。
3、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著(zhù)幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀(guān)察自己的擺設是否需要改進(jìn)？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動(dòng)的玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動(dòng)：在音樂(lè )的伴奏下，放松全身。
大班游戲優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解游戲規則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規則，體驗民間游戲的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解游戲規則，習得游戲方法。
2、不斷的調整、補充游戲的規則，使游戲更好玩。
活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，獲得游戲經(jīng)驗
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對游戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過(guò)哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩梢粋�(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著(zhù)圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎?游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?
小結：哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規則
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規則?我們再來(lái)看一次。
小結：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規則：(1)、游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規則
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規則;是否能把已玩過(guò)的游戲規則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點(diǎn)
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)
——老鼠不能長(cháng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢?
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(cháng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規則能運用到這個(gè)游戲中來(lái)?(引導幼兒運用原有的經(jīng)驗解決問(wèn)題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結束呢?再玩一次!
小結：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過(guò)程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄游戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論：還有什么新的規則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠�？墒�，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與游戲呢?
引導幼兒遷移營(yíng)救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結提升，遷移游戲經(jīng)驗
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規則增加到那么多的規則，游戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的`增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
活動(dòng)反思：
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳�(lè )游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著(zhù)我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè )地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機會(huì )，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲，最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè )感和成功感。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作，然后讓幼兒調動(dòng)已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺》這節音樂(lè )課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì )了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎。
由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì )出現當唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現錯誤。通過(guò)多次的訓練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來(lái)。
本次活動(dòng)目標的第一點(diǎn)強調"學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達到這樣一個(gè)目標我是利用談話(huà)法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應該怎樣唱才不會(huì )吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè )此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。
大班游戲優(yōu)秀教案 7
設計意圖：
5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能分析、理解事物間的相應關(guān)系，懂得初步的推理、假設：同時(shí)他們渴望成功，對抽獎類(lèi)充滿(mǎn)神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎?dòng)螒蜷_(kāi)展宣傳活動(dòng)，我班大多數孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會(huì )感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底"，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實(shí)。
2、學(xué)習推理，會(huì )對事件的可能性做出相應判斷，并能說(shuō)明理由。
3、根據自己的意愿與想法制作轉盤(pán)，并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設計意圖。
活動(dòng)準備：
摸球抽獎工具（1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球）、轉盤(pán)抽獎工具各1套，依據2個(gè)游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起好奇教師鼓勵孩子根據過(guò)去的生活經(jīng)驗回答問(wèn)題：你們玩過(guò)抽獎?dòng)螒騿�，是怎么玩的？老師昨天也玩�?次，為什么總是拿不到獎呢？
教師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內容：今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎?dòng)螒�，找找為什么總拿不到一等獎，看看�?wèn)題到底出在哪兒？
二、游戲進(jìn)入學(xué)習
游戲一：
轉轉盤(pán)教師出示轉盤(pán)：這是轉盤(pán)，觀(guān)察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針可能會(huì )指在哪里？（如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上，繼續追問(wèn)：能肯定嗎？那應該怎么說(shuō)？教師再次引導孩子用"可能"推斷游戲結果，如轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針可能會(huì )指著(zhù)紅色�？赡軙�(huì )指著(zhù)黃色，還可能會(huì )指著(zhù)藍色。）
教師：是不是真的會(huì )出現這些情況？請A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉盤(pán)試試看。每個(gè)人只轉1次，注意觀(guān)察每一次轉動(dòng)停止后，指針指在哪里？（教師在統計表上幫助記錄。）教師引導孩子觀(guān)察統計表并討論：轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過(guò)哪里？指著(zhù)哪里的機會(huì )最多，為什么？
游戲二：
摸球教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒(méi)獎。待會(huì )兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球，摸球后請在色球下面的豎線(xiàn)上畫(huà)上相應顏色的圓圈。（幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。）教師引導幼兒觀(guān)察統計表：讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統計結果寫(xiě)在橫線(xiàn)上，如果有孩子夢(mèng)想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？（引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測）教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過(guò)觀(guān)察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗教師：
"六一"兒童節快到了，幼兒園打算在游園活動(dòng)當天設置一個(gè)轉轉盤(pán)拿禮物的抽獎活動(dòng)。游戲設3個(gè)獎項：一等獎1個(gè)文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎？
教師承接上面的談話(huà)繼續引導幼兒思考，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉盤(pán)應該怎么設計，轉盤(pán)里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現？
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說(shuō)說(shuō)設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開(kāi)謎團
教師：今天玩了兩個(gè)抽獎?dòng)螒�，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的.原因了吧？（引導幼兒總結，并指出這不是"運氣"的問(wèn)題，而是設計的問(wèn)題。）活動(dòng)延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤(pán)投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點(diǎn)指導在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。
活動(dòng)反思：本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程：邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
大班游戲優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)設計背景
《綱要》指出要培養幼兒勇敢自信的品質(zhì)，并讓幼兒樂(lè )于參與體育鍛煉，因此我結合幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片《西游記》設計了本次戶(hù)外體育活動(dòng)以《勇闖盤(pán)絲洞》借助幼兒感興趣的故事創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒大膽想象的能力，培養幼兒不怕困難互相合作的精神，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調能力和體能素質(zhì)的鍛煉。
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力和體能素質(zhì)
2、激發(fā)幼兒大膽假設想象的思維能力
3、培養幼兒相互合作不怕困難的品質(zhì)
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能熟練進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作
2、與同伴合作完成活動(dòng)內容
活動(dòng)準備
《西游記》的音樂(lè )CD，盤(pán)絲洞的情境布置(絲線(xiàn)、鈴鐺、桌子、椅子、積木)
活動(dòng)過(guò)程
一：1教師播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)
2教師先請個(gè)別幼兒嘗試闖盤(pán)絲洞，并請幼兒討論
3教師和幼兒探討床盤(pán)絲洞的`技巧和方法
4教師分組請幼兒嘗試闖盤(pán)絲洞，并評價(jià)幼兒的游戲
結果
5讓幼兒大膽想象提升盤(pán)絲洞的難度，讓幼兒自己去探索發(fā)現闖關(guān)的秘訣和技巧，并和其他幼兒分享
二：活動(dòng)結束。教師表?yè)P在活動(dòng)中表現好的組，并鼓勵幼兒在今后活動(dòng)中更加勇敢，團結合作
教學(xué)反思
活動(dòng)中教師循序漸進(jìn)，逐步完成了活動(dòng)目標，幼兒積極性高并喜歡主動(dòng)參與各個(gè)環(huán)節，遇到困難能通過(guò)思考合作的方法進(jìn)行解決，有效激發(fā)了幼兒不怕困難敢于探索的勇氣和品質(zhì)。對于幼兒熱心幫助同伴、合作解決難題方面還需要更多鼓勵。
大班游戲優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標
1.大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng )造力和協(xié)作能力;
2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性;
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂(lè )、運動(dòng)的世界。
二、游戲部分：
1、協(xié)作游戲――運球大作戰出示家長(cháng)與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長(cháng)與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時(shí)間最短，且球不著(zhù)地為勝!
2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長(cháng)扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內，看哪組接到的沙包最多為勝。
3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝!
4、夾球跑
5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(cháng)。家長(cháng)將球夾在腿間，走回起點(diǎn)，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續走)
三、結束部分
身體放松運動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做青蛙跳、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游。
整理活動(dòng)：讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理，帶回。
四、活動(dòng)總結
天氣較冷，在活動(dòng)過(guò)程中，積極的通過(guò)熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節來(lái)達到活動(dòng)的.強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節都能有所獲得。
游戲反思：
滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(cháng)。
大班游戲優(yōu)秀教案 10
游戲目標：
1、復習鞏固各種建構技能，能根據場(chǎng)地的設計，建構雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報紙、牛奶盒、樹(shù)枝、蛋糕盒等。
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)，激起幼兒建構的欲望。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友說(shuō)得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構這個(gè)美麗的雪地，你們愿意嗎？
二、設計圖紙，進(jìn)一步鞏固建構內容。
1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色，那你想怎樣來(lái)擺放呢？
2、請幼兒以小組為單位進(jìn)行設計。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進(jìn)行建構。
請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來(lái)建構雪地中的什么景色？
幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構。
四、評價(jià)
1、請你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么？與誰(shuí)合作了？
2、在建構過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難？是怎么解決的？
3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說(shuō)一遍吧。
活動(dòng)反思：
從教學(xué)展示的效果看，應該說(shuō)已經(jīng)較好地得到了落實(shí)，尤其是學(xué)生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點(diǎn)設得低，大家都覺(jué)得有話(huà)說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。隨著(zhù)和“雪”的對話(huà)的逐層深入，應該說(shuō)絕大部分學(xué)生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進(jìn)的精神。當然，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時(shí)會(huì )有新的體驗、新的感悟，那正是文學(xué)的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。
不過(guò)，在課堂具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著(zhù)很多不足：
1、文體不典型�！堆肥浅踔袑W(xué)生第一次接觸到的散文詩(shī)，但與其說(shuō)詩(shī)散文詩(shī)，更不如說(shuō)是一篇小品文，語(yǔ)言和意象的詩(shī)化特點(diǎn)都不夠明確。容易導致學(xué)生對散文詩(shī)的誤解。
2、文中語(yǔ)言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來(lái)沒(méi)有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調,他自己也以為不幸否耶？”放在開(kāi)頭，不但讓人摸不著(zhù)頭腦，而且用到了兩個(gè)文言詞語(yǔ)“否耶”，更讓人有不倫不類(lèi)的感覺(jué)。文中一共出現三個(gè)別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著(zhù)這無(wú)可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學(xué)生這是不明智的！
3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進(jìn)行了解釋?zhuān)f(shuō)文章是在贊美一種戰斗精神，說(shuō)實(shí)在的，文章前三段沒(méi)有一句是具有戰斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。后面三節中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著(zhù)一種不屈的戰斗精神，但學(xué)生理解起來(lái)很困難，教參中也是硬的`講這兩個(gè)主題牽到一塊兒，說(shuō)是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰斗精神，但很牽強，而且學(xué)生也不易理解。名家的作品本身我沒(méi)有資格評論其好壞，但作為入選中學(xué)教材的作品，必須是符合學(xué)生的閱讀實(shí)際的。脫離學(xué)生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過(guò)程也是自我提升的過(guò)程，我會(huì )在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷克服弱點(diǎn)。我相信自己能在語(yǔ)文教學(xué)這條道路上越走越穩健。
大班游戲優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、捉尾巴玩法：
幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時(shí)你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
2、幫熊伯伯運東西玩法：
將幼兒分成三組，首先要走過(guò)一座獨木橋，然后跳過(guò)房子，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規定的時(shí)間內運回最多的勝利。
3、小樹(shù)苗快快長(cháng)玩法：
幼兒分別拿著(zhù)太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線(xiàn)上，家長(cháng)戴著(zhù)樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，幼兒讀"我是水珠和太陽(yáng)，能幫樹(shù)苗快快長(cháng)"之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線(xiàn)，到達終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起，家長(cháng)馬上站立表示樹(shù)苗長(cháng)大了，以最快者為勝。
4、勇敢小動(dòng)物玩法：
將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著(zhù)小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規定時(shí)間內比哪一隊救到的小動(dòng)物數量多為勝隊。
5、捕蛇玩法：
一個(gè)小朋友尾長(cháng)繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著(zhù)了就算是被"蛇"咬了。
6、趕小豬準備：
鉆圈9個(gè)、羽毛球拍3個(gè)、小皮球3個(gè)、折返標志3個(gè)玩法：將幼兒分成三組，于起跑線(xiàn)后作好準備。游戲開(kāi)始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個(gè)，用羽毛球拍趕動(dòng)皮球向前行進(jìn)，至折返標志處返回至起點(diǎn)，以先返回者為勝。
規則：
1、套圈時(shí)，要求將圈從頭套至腳下。
2、趕小豬時(shí)，手不能碰球，球不能離拍。
7、采果子準備：
圈18個(gè)、長(cháng)繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè)玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線(xiàn)后作好準備。游戲開(kāi)始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過(guò)圓圈奔跑，俯身鉆過(guò)由長(cháng)繩拉成的障礙，跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn)，將球放進(jìn)筐中，第二名幼兒繼續取球、放球，依次進(jìn)行，先將全部球運回者為勝。
規則：
1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。
2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進(jìn)行。
8、協(xié)作尋寶準備：
大積木6塊、小凳15個(gè)、小筐3個(gè)、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長(cháng)與一名幼兒組成，游戲開(kāi)始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長(cháng)雙腳踩在積木上，以過(guò)河的方式前進(jìn)至小凳搭成的橋處，兩人過(guò)完橋后，家長(cháng)撿積木，幼兒跑至終點(diǎn)拿筐，將積木全部裝進(jìn)筐中，兩人一起跑回起點(diǎn)，先到者為勝。
規則：
1、過(guò)河時(shí)家長(cháng)必須踩在積木上前進(jìn)，雙腳不能著(zhù)地;
2、過(guò)橋時(shí)必須踩在凳子前進(jìn)，腳不能著(zhù)地;
3、兩人須同時(shí)返回
9、采蘑菇準備：
圈15個(gè)、環(huán)15個(gè)、長(cháng)條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線(xiàn)準備，游戲開(kāi)始，雙腳跳圈沿途撿拾5個(gè)環(huán)，行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木，跑回起點(diǎn)，先返回者為勝。
規則：
1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。
2、撿環(huán)時(shí)環(huán)不能掉在地上。
10、運西瓜準備：
塑料棍2根、皮球2個(gè)、筐2個(gè)玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線(xiàn)，游戲開(kāi)始，每組排頭一對裝球跑出至終點(diǎn)處再返回，將筐交于下一對幼兒繼續進(jìn)行，先完成者為勝。
11、探寶準備：
長(cháng)條凳3根、籃球3個(gè)、大圈3個(gè)玩法：一名家長(cháng)與幼兒于起跑線(xiàn)處準備，游戲開(kāi)始，幼兒上獨木橋，家長(cháng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過(guò)籃球交于家長(cháng)，家長(cháng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達，先到者為勝。
規則：
1、幼兒過(guò)橋時(shí)腳不能著(zhù)地。
2、跨鉆山洞不能碰圈。
3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達。
12、沖出火海兒歌：
樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動(dòng)動(dòng)腦筋沖出來(lái)。
玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個(gè)小朋友將毛巾放進(jìn)桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過(guò)"濃煙區"、鉆爬過(guò)"火區"、然后橫躺在"沙地"滾動(dòng)將身上的"火苗"熄滅，最后跑到"電話(huà)亭"撥"119"報警。后面的小朋友依次進(jìn)行。
13、滾輪胎搭房子玩法：
幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個(gè)輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開(kāi)始滾輪胎，到達目的地時(shí)把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著(zhù)滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的`手，直至全部完成，最后評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎牌。
14、給娃娃打領(lǐng)結玩法：
幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領(lǐng)結站在起點(diǎn)線(xiàn)后，游戲開(kāi)始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結后跑回起跑線(xiàn)，并拍第二個(gè)幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線(xiàn)，哪隊就勝利。
活動(dòng)反思：
幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，對幼兒身心的健康發(fā)展有著(zhù)不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，設計了這次“玩圈圈”活動(dòng)。本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。培養幼兒的嘗試，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動(dòng)的興趣，通過(guò)身體活動(dòng)，克服各器官、組織的惰性，激活主要肌群，提高活動(dòng)能力。
大班游戲優(yōu)秀教案 12
設計思路
在日常生活、教學(xué)、以及游戲活動(dòng)中發(fā)現幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會(huì )"樂(lè )追不疲"，幼兒已能熟練掌握各項基本動(dòng)作，身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色、情節、增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，于是我根據幼兒的興趣設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標 ：
1.練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的'能力。
2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì )身體運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.塑料袋若干，各種顏色圖案裝飾好的口袋。
2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3.夾子若干、小鼓一面
4.《律動(dòng)音樂(lè )》、《小熊跳舞》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人。
難點(diǎn)：能靈活地躲避他人的攻擊。
活動(dòng)流程 ：
扮演角色活動(dòng)身體
提供材料自由探索難點(diǎn)練習重點(diǎn)指導游戲結束放松身體
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1.教師以談話(huà)活動(dòng)引導幼兒
2.教師出示塑料帶，讓幼兒說(shuō)出塑料帶的用途教師提問(wèn)：小朋友這是什么?。(塑料帶)它有什么用途?小朋友們都說(shuō)的非常好。
3.教師出示裝飾圖案塑料帶：
小朋友看這又是什么?這些也是塑料帶，是老師把塑料帶上貼上了許多漂亮的圖案。今天老師就和小朋友們用塑料帶來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲《追泡泡》。
4.扮演角色，講解玩法每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。"(教師邊講解變演示)小熊們你們想玩嗎?那好，現在小熊們跟著(zhù)老師走，我們一起來(lái)做做運動(dòng)熱熱身吧!(幼兒隨教師做熱身運動(dòng))小熊們到老師這里來(lái)領(lǐng)一個(gè)塑料帶，小熊們把塑料帶吹氣，把塑料帶系好，然后用自己喜歡的方式往上拋塑料袋(教師觀(guān)察指導)。
二.幼兒自由探索
1、第一次游戲探索
教師："剛剛小熊們都做得非常好，我們除了可以把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。"
教師小結：
2、第二次游戲探索全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀(guān)察，分別輔導。
三.幼兒分組游戲：
第一次游戲：
小熊們把泡泡系在腳踝上，聽(tīng)老師的鼓聲節奏，單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，小熊們迅速互相追逐，想法去踩別人腳上拖著(zhù)的泡泡，同時(shí)要保護好自己不被人踩中為勝。若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
第二次游戲：
小熊們把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，聽(tīng)老師的鼓聲節奏慢就慢跑，節奏快就快跑快跑。鼓聲停，小熊們迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，同時(shí)也要保護好自己的泡泡，不被別人擊中，不被擊中者為勝，若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
四、游戲結束，放松身體
1、全體幼兒做"泡泡"，教師手持兩根長(cháng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做放松動(dòng)作回教室。
大班游戲優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)內容：
娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫院的.醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點(diǎn)指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ);
教師觀(guān)察：
1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫院教案
一、游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)?在理發(fā)店你想當什么?在醫院你想當什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
大班游戲優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類(lèi)的關(guān)系，發(fā)現沙的用處，培養幼兒愛(ài)護大自然的情感。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂(lè )，
活動(dòng)難點(diǎn)：
對沙子特性的感知
活動(dòng)準備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個(gè)坐得最端正的小朋友來(lái)看。
2、 教師：小朋友都很愛(ài)玩河沙，那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：
1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的.時(shí)候請小朋友記住以下幾點(diǎn)：
�。�1）不能把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。
�。�2）不能摘樹(shù)葉、花枝來(lái)玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
�。�3）玩了以后，整理好工具。
2、現在開(kāi)始玩沙，一會(huì )兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
�。�1）、引導幼兒通過(guò)摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
�。�2）、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現沙不溶于水。
�。�3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現濕沙更利于造型。
4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。
三、結束部分：
1、教師評價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動(dòng)：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴大幼兒對沙的認識。
教學(xué)反思
這節活動(dòng)課，效果還不錯，不僅調動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。
如果重新上這節課，我會(huì )注意幼兒語(yǔ)言表達能力的培養，以糾正幼兒在回答問(wèn)題時(shí)夾雜一些方言習慣。
大班游戲優(yōu)秀教案 15
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗、游戲、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼兒要節約用水。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)區游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察水的特點(diǎn)。
2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。
三、活動(dòng)進(jìn)行
1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水”
2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個(gè)實(shí)驗，看看水有什么變化？
實(shí)驗要求：仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費水。
4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現什么了？”
2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”
3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”
5》沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì )轉？”
5、1》“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？”請全班小朋友一起觀(guān)
察冰溶化的現象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現：
加熱 加熱
冰——水——水蒸汽
提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？
�。▎l(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的.知識用到生活中去。）
2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)
有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，
說(shuō)明水有浮力。
4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
5》水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉了，說(shuō)明水有沖力，有力量。 通過(guò)以上幼兒親手
實(shí)驗、觀(guān)察、講述培養了幼兒動(dòng)手實(shí)驗的興趣，觀(guān)察的能力及分析，講述能力等。
6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？”
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出水的其它用途，培養
幼兒的發(fā)散性思維。）
7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應該怎樣？
�。ń逃變阂澕s用水，從幼兒的實(shí)驗說(shuō)出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。）
四、結束活動(dòng)
幼兒一起收玩具（培養幼兒良好的習慣，及獨立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
大班游戲優(yōu)秀教案 16
活動(dòng)目標：
1、練習在一定范圍內動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。
2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
大灰狼頭飾一只，錄音機，磁帶。
玩法：
1．開(kāi)始部分：動(dòng)物模仿操，能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做操。
2．基本部分（1）新授"電羊"的'游戲。交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲玩法、規則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(cháng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來(lái)吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著(zhù)不能動(dòng)。千萬(wàn)注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。
�。�2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數遍。
�。�3）幼兒玩電羊游戲數遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表?yè)P沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活動(dòng)結束：
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。簡(jiǎn)單小結，表?yè)P機智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
"興趣"是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動(dòng)把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
大班游戲優(yōu)秀教案 17
適用范圍：
復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
游戲準備：
學(xué)生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程：
�。�1）導語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽(tīng)仔細。
�。�2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao”�？凑l(shuí)找得對、準，讀得快、準。
�。�3）這樣能幫助學(xué)生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的良好學(xué)習習慣。
活動(dòng)反思：
新課程的理念要求“改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”。為了適應新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗。
根據新課標從物理走向生活，從生活走向物理的'理念。我設計了這一課的導學(xué)案。在導學(xué)案中我設計了三個(gè)教學(xué)目標，分別是
1、了解電話(huà)是怎樣把信息傳遞到遠方的。
2、了解電話(huà)交換機的用處。
3、了解模擬通信和數字通信的區別。由于這節課是第十章的開(kāi)篇，是無(wú)線(xiàn)電常識的基礎。也是前電學(xué)知識的具體應用和學(xué)生的認知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。
在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節奏，老師的主導作用主要是表現為把學(xué)生的思維引向深入。通過(guò)練習題讓學(xué)生說(shuō)出電話(huà)的具體工作過(guò)程，這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說(shuō)：話(huà)筒是把聲音變成變化的電流，聽(tīng)筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進(jìn)一步追問(wèn)話(huà)筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽(tīng)筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學(xué)生是通過(guò)自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點(diǎn)撥——話(huà)筒通過(guò)炭精粒電阻的變化來(lái)改變電流的，同時(shí)利用電阻器與之比較，把聽(tīng)筒和揚聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。
如果說(shuō)這節課有什么成功的地方，我認為第一教學(xué)目標設計合理。第二，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學(xué)生來(lái)控制的。
當然這節課也存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還是需要提高的。
大班游戲優(yōu)秀教案 18
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調性。
2、體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性及擴散性思維。
二、活動(dòng)準備：
1、自行車(chē)輪胎每人一個(gè)。（有大�。�
2、課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、火車(chē)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）自編輪胎操。
2、通過(guò)輪胎練習單腳跳躍。
�。�1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。
我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一？兔子很后悔在半上睡覺(jué)，決定和烏龜在比賽一次，它們都在為比賽積極的準備著(zhù)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜的本領(lǐng)，也象它們來(lái)比試比試。
兔子是怎么跳的？
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習單腳跳
�。�2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
�。�3）教師小結。
�。�4）練習行進(jìn)單腳跳 。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著(zhù)地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。
�。�1） 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的`方法。
�。�2） 請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
�。�3） 教師小結。
4、游戲“龜兔賽跑”
�。�1） 根據意愿選擇游戲角色。
�。�2） 講解游戲規則。
�。�3） 游戲兩次交換角色，鼓勵表?yè)P在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法，我們一起來(lái)玩玩看。
大班游戲優(yōu)秀教案 19
活動(dòng)目標
1.通過(guò)一組競賽性游戲，使幼兒體驗個(gè)人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚。
2.在活動(dòng)中增強合作意識和規則意識。
活動(dòng)準備
1.選舉隊長(cháng)：由唐老鴨與米老鼠隊各選出一名隊長(cháng)。
2.出示記分牌，全體幼兒討論比賽規則。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：集體競賽《我們都是機器人》
活動(dòng)目標：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對集體的作用，知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。
玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊與米老鼠隊。游戲時(shí)，請全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作，不能隨意翻動(dòng)�？匆豢茨膫�(gè)隊的小朋友能夠準確地完成指令而無(wú)人違反規則。
活動(dòng)二：《我和我們》
活動(dòng)目標：使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的，只有團結起來(lái)，發(fā)揮集體的力量才能做好事情。
活動(dòng)準備：兩堆數量相等的大型積木。
玩法
1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個(gè)人，而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。
2.請一位樂(lè )于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽，通過(guò)比賽讓幼兒獲得直接的感受，從中體會(huì )“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。
活動(dòng)三：《搬家》
活動(dòng)目標：萌發(fā)幼兒的合作意識，知道在集體中只有分工合作，才會(huì )更有力量。
活動(dòng)準備：平衡木一個(gè)，用積木搭成的小房子兩座。
玩法
1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木，作為獨木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊各出 5位小朋友。
2.游戲開(kāi)始后，請兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過(guò)獨木橋，并將自己一端的積木搬至對方處，搭好房子�？匆豢茨年牭男∨笥咽紫韧瓿扇蝿�(wù)。
提示：本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過(guò)唯一的獨木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的'困難。教師應引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊快，但如果沒(méi)有相互的協(xié)調，哪一隊 也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問(wèn)題的方法，才能更好地完成任務(wù)。
活動(dòng)四：《采果子》
活動(dòng)目標：讓幼兒感受合作的重要，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：鉆筒兩個(gè)，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師有目的地從唐老鴨隊與米老鼠隊各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友。
2.幼兒聽(tīng)到指令后，兩隊小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)山洞，跑去采果子。
3.幼兒采果子時(shí)，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。
提示：本游戲從材料的準備上為幼兒設置了難度。
1.教師請幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，并鉆過(guò)山洞，其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應該有順序，全隊應協(xié)調，依次鉆洞，才能盡快到達終點(diǎn)。
2.游戲中每隊只有一把椅子，而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應引導幼兒找出解決問(wèn)題的最佳方法。
活動(dòng)五：《拉球》
活動(dòng)目標：讓幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題及相互協(xié)商解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：小口瓶?jì)蓚�(gè)，瓶?jì)雀鞣湃?個(gè)系著(zhù)線(xiàn)的小球，小球放置瓶底，拉線(xiàn)留在瓶口處。
活動(dòng)過(guò)程
1.唐老鴨與米老鼠隊各選出5位小朋友參加比賽，參賽隊各擁有一個(gè)瓶子，參賽者每人拉一個(gè)球。
2.比賽開(kāi)始，看一看哪一隊最先將瓶?jì)鹊?個(gè)小球拉出，先者為勝。
提示：本游戲為幼兒設置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時(shí)，每次只能拉出一個(gè)球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會(huì )相互干擾延誤時(shí)間。為此，教師應讓幼兒能從結果中自己發(fā)現問(wèn)題，找 到解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì )自己設計行為。
簡(jiǎn)評
這是一組有深度的游戲設計。它借鑒了社會(huì )心理學(xué)的人際相互作用理論及一些著(zhù)名實(shí)驗，并創(chuàng )造性地運用 于幼兒的活動(dòng)中，實(shí)現了兒童自身的體驗，符合情緒情感產(chǎn)生的基本規律。為研究幼兒期合作與競爭的特點(diǎn)，有效培養合作行為，打開(kāi)了大門(mén)。游戲中創(chuàng )設的那些不可逾越的障礙，那些不合作就絕對解決不了的問(wèn)題，是 兒童在實(shí)際生活中很難遇到的，然而對幼兒愛(ài)集體情感的培養卻有著(zhù)特殊的意義，它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的體現。
大班游戲優(yōu)秀教案 20
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結構游戲。
2、學(xué)習合理的布局，能看著(zhù)設計圖來(lái)擺放結構物品。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)摩爾莊園的情景和自己設計的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）
1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？
2、上次我們一起分組設計了一張莊園圖紙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
�。�1）住宅區
�。�2）農業(yè)區
�。�3）游樂(lè )區
�。�4）休閑區
�。�5）河流區域
�。�6）馬路區域
小結：你們設計的`莊園真不錯，待會(huì )請你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區域來(lái)搭建�？梢�?xún)蓚�(gè)人合作，也可以自己獨立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們設計的莊園搭建出來(lái)。
二、幼兒自由選擇結構任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵幼兒協(xié)商、創(chuàng )作，運用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。）
1、請幼兒自由選擇一個(gè)區域，并與同伴討論協(xié)商該區域的建構物。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區域建構。
3、觀(guān)察要點(diǎn)：
�。�1）觀(guān)察幼兒能否合理規劃構建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構活動(dòng)。
�。�2）觀(guān)察幼兒能否根據物體的外形特征進(jìn)行建構，并能創(chuàng )造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。
�。�3）鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。
4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據場(chǎng)地需要增減物品。
三、展示、講評（價(jià)值分析：通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的？
2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難？是怎樣來(lái)解決的？
3、給莊園起一個(gè)名字。
大班游戲優(yōu)秀教案 21
活動(dòng)目標：
1.使幼兒在表演中體會(huì )新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準備：
幼兒提前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
全體幼兒隨音樂(lè )復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準三連音和弱起節奏。
(二)基本部分
1.教師引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng )編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習，對于動(dòng)作不正確的.幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結束部分
全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲優(yōu)秀教案 22
活動(dòng)目標：
1、欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養幼兒對文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結、對比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創(chuàng )造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
�。�1）知識經(jīng)驗準備帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
�。�2）物質(zhì)準備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片（人手一份）、實(shí)物投影機、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
活動(dòng)方法：
觀(guān)察分析法、直觀(guān)表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語(yǔ)：現在是什么季節？你有什么感覺(jué)？小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì )是什么樣子？
2、幼兒根據圖片自編詩(shī)歌。
教師指導語(yǔ)：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個(gè)人都有一些圖片，請你們用好聽(tīng)的話(huà)將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng )編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸學(xué)習有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書(shū)《夏天》，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶(hù)外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有畫(huà)的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。
2、讓幼兒感受同伴的'不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫(huà)的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、讓幼兒能大膽的交換作畫(huà)，展示自己的想象。
2、通過(guò)改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng )造性和變異性。
活動(dòng)準備
1、幼兒有根據任意圖形想象作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗。
2、彩色畫(huà)紙彩色記號筆。
3、座位按排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導
1、從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫(huà)的是什么。
2、通過(guò)改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫(huà)面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng )造性和變異性。
3、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
4、在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫(huà)的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)拓幼兒的思維。
5、、講解：大轉盤(pán)的作畫(huà)方式和規則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現的內容。
當背景音樂(lè )變成快節奏的音樂(lè )時(shí)。幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來(lái)到同伴的畫(huà)前時(shí)，先觀(guān)察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫(huà)。
二、創(chuàng )作
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的畫(huà)面。
2、要求自己思考在畫(huà)，不影響別的小朋友。
3、老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚好的想法和作品。
三、展示作品
1、展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞。
2、引導幼兒回憶，找開(kāi)始的作品，然后分享。
活動(dòng)反思
幼兒對交換畫(huà)畫(huà)很感興趣，下課后還會(huì )問(wèn)：你原來(lái)想畫(huà)什么，現在變成了什么。有的幼兒作品畫(huà)的非常好，老師給予了嘉獎，還沒(méi)有畫(huà)出的，老師會(huì )鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫(huà)。
大班游戲優(yōu)秀教案 23
設計思路：
在幼兒的一日活動(dòng)中，在大多數時(shí)間里，游戲和音樂(lè )經(jīng)常各自存在出現著(zhù)，一提起音樂(lè )就想起唱歌，歌表演，對于游戲，那可是激發(fā)了孩子愛(ài)玩的天性，我覺(jué)得把游戲滲透進(jìn)音樂(lè )，會(huì )讓孩子更輕松、愉快地接受。
帽子作為音樂(lè )游戲的主要道具，也是平常最常見(jiàn)的，選一首簡(jiǎn)單的節奏型音樂(lè )，讓孩子跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，然后變成傳帽子，各個(gè)環(huán)節的規則由淺入深疊加，游戲中學(xué)到知識和本領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的身體協(xié)調能力；
2、感受音樂(lè )動(dòng)靜交替的旋律，在游戲中體驗節奏的變化；
3、喜歡參加音樂(lè )游戲，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、一開(kāi)始的基礎型節奏，“請”往右邊；
2、出現的“大明星”及時(shí)拉著(zhù)好朋友到中間跳舞；
3、引導幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：1、音樂(lè )《樂(lè )器大聯(lián)歡》；2、明星帽六頂；3、小凳子26把；4、幼兒25名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )編舞進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)（2遍音樂(lè )）；
2、引導幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作；
3、圍圈坐下。
二、游戲開(kāi)始，并逐步累加游戲規則；
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )用手打節奏。
師：“請小朋友伸出你的右手，我們開(kāi)始做游戲了！
把你的右手輕輕地放在右邊小朋友腿上，現在你的手放在誰(shuí)的腿上，待會(huì )就拍他的腿�！�
2、隨音樂(lè )打節奏。（1遍音樂(lè )）
三、出示一頂明星帽，進(jìn)入游戲，（請出大明星跳舞）
1、引導幼兒把拍腿的動(dòng)作改成傳帽子，教師做示范。
2、再隨音樂(lè )傳一次。（1遍拍腿音樂(lè )）
3、增加難度，在頭上傳帽子。
4、隨音樂(lè )試一試。（1遍拍腿音樂(lè )）
四、請出“大明星”跳舞。
1、教師講解游戲規則。
師：“拍腿的音樂(lè )一停，帽子在誰(shuí)頭上，誰(shuí)就是我們的大明星�！保ㄅ耐鹊囊魳�(lè )一停，按暫停。）
2、播放下面的`音樂(lè )，請幼兒感受音樂(lè )的不同。
引導幼兒說(shuō)出后面的節奏比較歡快。
3、累加游戲規則。
師：“這段歡快的音樂(lè )就請大明星到我們中間的舞臺上為我們跳舞，可以跳自己喜歡的動(dòng)作，也可以和別人不一樣，最后擺一個(gè)好看的造型！”
五、“大明星”再找朋友
1、“大明星”一出現，可以戴上帽子拉著(zhù)自己好朋友一起到中間的舞臺跳舞，創(chuàng )編舞蹈。（朋友不限，但速度要快）（一遍音樂(lè )）
2、出示一頂明星帽。（一遍音樂(lè )）
師：“我們現在要傳兩頂明星帽了，會(huì )有兩位大明星出現，這兩位大明星在歡快節奏一起來(lái)時(shí)，快速去找好朋友，并拉到中間舞臺跳舞，最后擺個(gè)好看的造型�！�
3、又出示兩頂明星帽（傳四頂）1遍音樂(lè )。
4、再出示兩頂明星帽（傳六頂），連續完整兩遍。
六、結束游戲。
教師小結。
大班游戲優(yōu)秀教案 24
目標：
1、通過(guò)游戲培養孩子互相協(xié)調、團結友愛(ài)的精神
2、鍛煉幼兒手臂力量和培養幼兒之間的相互信任。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
玩法：
3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的`雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開(kāi)始行走，大家一起邊走邊說(shuō)兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。
附：兒歌：
吱呀吱呀動(dòng)。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
大班游戲優(yōu)秀教案 25
活動(dòng)目標
1．掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線(xiàn)；遇到死胡同回岔路口換條路線(xiàn)走等)，學(xué)會(huì )反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2．喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
3．學(xué)習游戲的玩法及規則。
4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作能力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）
活動(dòng)準備
1．幼兒會(huì )認讀數字l～10，知道數序。
2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚(yú)迷宮(圖1)，數字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
3．學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4．每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5．在數學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：感知了解
1．揭示課題，引發(fā)興趣。
2．引導幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。
�、俑兄�(xiàn)條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試
�、垓炞C路徑是否正確。
�。� 2)出示“數字迷宮”圖。
�、倭私庾邤底置詫m的要求
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
�、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線(xiàn)。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
�、蒡炞C路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線(xiàn)。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
�、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
基本部分：分組操作
1．教師介紹活動(dòng)內容，講解玩法。
師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來(lái)看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著(zhù)空手走一次，再畫(huà)出路線(xiàn)，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯了可用抹布擦掉重新畫(huà)。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過(guò)去。另外，數學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰!你準備好了嗎?開(kāi)始!
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導第三、四、五小組的活動(dòng)，觀(guān)察哪些幼兒能獨立做到整體觀(guān)察、全盤(pán)考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線(xiàn)、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō)。
結束部分
交流歸納：
1．師：今天，你們在迷宮王國玩得開(kāi)心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請舉手。
2．展示結果，互相交流、檢查。
延伸部分：
1．在數學(xué)角投放各種連線(xiàn)圖、迷宮圖讓幼兒練習。
2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3．在美工區讓幼兒自行設計迷宮圖。
教學(xué)反思
迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰的'情景性任務(wù)吸引著(zhù)幼兒，能滿(mǎn)足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，巧妙地將數學(xué)學(xué)習融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設計的亮點(diǎn)：
1．創(chuàng )設游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導幼兒認識迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習走線(xiàn)條迷宮、數字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學(xué)習也更加投入。
2．通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感，空間智能扣數概念也得到了發(fā)展。
3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。教師以一首自己創(chuàng )編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂(lè )于接受。
4．借助反向檢查培養幼兒良好的學(xué)習習慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程，它不僅可以有效地培養幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀(guān)察、糾錯能力，鞏固所學(xué)知識。幼兒如能從小養成自我檢查的好習慣，將終身受益。
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