月亮的心愿的教學(xué)教案(5篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的月亮的心愿的教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
月亮的心愿的教學(xué)教案1
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化為線(xiàn)索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖�，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標準中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：
認識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標：
有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導自己的行為。
3、情感目標：
培養愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì )體貼、照顧父母，培養自主學(xué)習，合作學(xué)習的意識和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì )體貼、照顧父母。
【教學(xué)準備】
生字卡片，教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
1、認識“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激情，導情入境
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當一名人民教師，現在老師的愿望實(shí)現了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū)：月亮的心愿
(齊讀，注意輕聲)
讀了課題，你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的意識。
二、讀文識字，感知全文
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音。
(先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認識能力。
三、創(chuàng )設情境，合作交流
1、展示第一幅圖：
�、� 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、� 感悟句子的意境，你能把你感受到的'用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖：
�、� 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、� 感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎上，教師適時(shí)指導學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴展小結，體會(huì )深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著(zhù)隊，愉快地走在郊游的路上�！�
你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結：
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習說(shuō)話(huà)：
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對著(zhù)月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展，課外延伸
1、談?wù)劚竟澱n的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習知識、體驗生活，從而感受學(xué)習的樂(lè )趣。
〖板書(shū)設計
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿的教學(xué)教案2
課 題 月亮的心愿
授課時(shí)數 2 課時(shí)
教學(xué)內容：
教材第30—32頁(yè)
教學(xué)目標：
1認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：流利的朗讀課文。
教、學(xué)具準備：
課件、小黑板、生字卡片
板書(shū)設計：
心愿
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)激趣，導入課題
1. 師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？老師有什么心愿呢？
2. 你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3. 師總結：老師有一個(gè)發(fā)現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮會(huì )怎么想呢？今天我們就學(xué)習8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）窗簾、窗戶(hù)與圖連線(xiàn)；背，多音字組詞；另，我說(shuō)一家，我說(shuō)另一家，（一個(gè)，一條，一塊，一瓶）；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照顧媽媽的？累，你什么時(shí)候最累？悄，組詞悄悄地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開(kāi)火車(chē)讀。（要簡(jiǎn)單處理）
3. 檢查生字詞掌握情況
�。�1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2） 擦拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
�。�3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現生字，復習鞏固
第二課時(shí)
一、 復習導入
請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、 再讀課文，理解內容
1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的'家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話(huà)）
�。�1） 用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。
�。�2） 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3） 指導朗讀對話(huà)。
4. 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？你喜歡珍珍嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡珍珍的原因。用上句式“因為……所以……”用一句話(huà)夸夸她。
三、 再現生字，書(shū)寫(xiě)指導
早去亮，觀(guān)察：你發(fā)現了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。
四、 拓展練習：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì )想些什么呢？
五、作業(yè)（自選套餐制）
a套餐：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。
b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)自評：
學(xué)情分析：
本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長(cháng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點(diǎn)除識字寫(xiě)字外，還應該放在引導學(xué)生有感情朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情上。
得：
1、導課設計很好，簡(jiǎn)短精練，又體現了濃濃的師生之情。
2、識字設計中“簾”、“戶(hù)”和“窗”組成朋友 ，并利用本班資源進(jìn)行窗前演示，效果很好。
3、“另”字說(shuō)話(huà)的設計很好，讓孩子理解了它的詞意。
4、教學(xué)的隨機性設計較好。
失：
1、識字重點(diǎn)不夠突出，浪費時(shí)間較多，導致本課內容沒(méi)有進(jìn)行完。
2、識字卡片貼的過(guò)晚。應該識字開(kāi)始時(shí)就把生字卡片貼在黑板上。
3、課堂節奏過(guò)快，教師語(yǔ)速過(guò)快。
4、課件設計動(dòng)畫(huà)過(guò)多，分散了孩子的注意力。
5、jqc的尖舌音過(guò)重。學(xué)生的三聲音讀的不夠準，糾正不足。
月亮的心愿的教學(xué)教案3
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認簾、背、裝等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、體驗文中美好的親情，培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟
課文所蘊含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生感悟課文所蘊含的思想感情。
【用具準備】
�。�、教師準備：
生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。
�。�、學(xué)生準備：
生字卡片。
【教學(xué)設想】
逐步培養學(xué)生的預習能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞，做好預習，學(xué)習課文時(shí)以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而讀中悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時(shí)的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會(huì )帶些什么？可是，現在你的.媽媽病倒了，你會(huì )怎么想，怎么做？
�。�、今天我們學(xué)習第八課《月亮的心愿》，板書(shū)課題，齊讀。
二、整體感知，學(xué)習生字
�。�、自己練習讀課文，用喜歡的符號畫(huà)出不認識的生字。
�。�、同桌互讀，不認識的請教同桌。
�。�、游戲：
給生字戴帽子：
老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應的生字卡片貼到黑板上，說(shuō)對了就當小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
�。�、去掉帽子認讀：
齊讀。
同桌互讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、給生字找朋友：
用自己喜歡的生字組詞或說(shuō)句子。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到：
正確、流利。
給自然段標上序號。
�。�、指名讀課文，正音。
�。�、創(chuàng )設情境：
�、耪n件出示月亮剪圖和掛圖：
月亮看到了什么？
找出文中相應的句子讀一讀。
�。ǖ谝欢危�
�、圃铝量戳�，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)？
�。ㄗx月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）
�。�、演讀：
�、旁铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？
小組內表演：
�。碧栄輯寢�?zhuān)蔡栄菡湔�，３號演月亮，４號做導演，讀旁白。
�、仆扑]優(yōu)秀演員上臺表演。
�、侨喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：
讀時(shí)要有角色意識。
�、日勔徽劊�
你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
�。�、課件出示插（孩子們去郊游的情景，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
四、拓展練習
�。�、課件出示：
悄悄地_________
愉快地__________
高興地_________
輕輕地__________
�。▽W(xué)生先表演相應的動(dòng)作、表情再填空。）
�。�、組內交流、討論。
�。�、接龍匯報。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
好天氣孩子們去郊游
孝敬父母
下雨珍珍媽媽病好了再郊游
兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少
〖教學(xué)后記
本篇童話(huà)故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時(shí)，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會(huì )出了文章的思想。
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
�。�、課件出示生字，學(xué)生認讀。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學(xué)生讀自制卡片。
�。�、游戲：
教師出示拼音，學(xué)生快速從自己的卡片中拿出相應的生字，并讀出來(lái)。
二、朗讀感悟
�。�、指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
�。�、討論：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
�、判〗M討論。
�、萍w交流。
三、寫(xiě)字
�。�、示范講解：
女：
�、欧秾�(xiě)，學(xué)生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
�、浦v解要點(diǎn)：
第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線(xiàn)上，橫要寫(xiě)長(cháng)，字才穩。
�、菍W(xué)生仿影一遍：
太：
范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇──先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(cháng)。
�、俜秾�(xiě)，講解。
�、趯W(xué)生仿影。
�。�、學(xué)生練習：
�、澎o心，坐正，正確握筆。
�、泼杓t、臨寫(xiě)各一遍。
教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
女太氣早去亮
【教學(xué)后記】
復習鞏固生字時(shí)，采用多種形式，學(xué)生參與性強，效果較好。本課要求寫(xiě)的生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察，教師范寫(xiě)講解，能夠做到正確書(shū)寫(xiě)。
月亮的心愿的教學(xué)教案4
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認簾、背、裝等１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、體驗文中美好的親情，培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【課前準備】
�。�、本課生字小卡片，人手一份。
�。�、多媒體課件：本課１３個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
朗讀感悟。
一、導入新課
�。�、板書(shū)課題，指導讀題：月亮（liang）
�。�、解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話(huà)語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
�。�、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著(zhù)
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶(hù)
第九段：孩子們／／一個(gè)都不少，排著(zhù)隊，愉快地／走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
�。�、分段檢查朗讀情況。
�。�、有感情地朗讀課文，感悟課文：
�、艅�(chuàng )設情境：
�、俪鍪驹铝良魣D和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應的句子讀一讀。（第一段）
�、谠铝量戳�，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)？（讀月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
�、蒲葑x：
�、僭铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的'家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內表演：１號演媽媽?zhuān)蔡栄菡湔�，３號演月亮，４號做導演，讀旁白。
�、谕扑]優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。
�、廴喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識）
�、苷�?wù)�，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
月亮的心愿的教學(xué)教案5
【教學(xué)目標】
�。�、認識簾、女等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、認識簾、女等１４個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導入
�。�、教師直接揭示課題。
�。�、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的意識。
二、讀文、識字
�。�、提出朗讀課文的要求：
讀準字音、讀通句子。
�。�、指名朗讀：
請把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
�。�、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音：
先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音。
�。�、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
�。�、投影隨機出示生字：
指名讀字。
在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認識能力。
三、創(chuàng )設情境，讀好課文
�。�、展示第一幅圖：
�、艑W(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、聘形蚓渥拥囊饩�，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。�、展示第二幅圖：
�、艑W(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、聘形蚓渥拥恼Z(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。ㄔ诖嘶A上，教師適時(shí)指導學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
�。�、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
�。�、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
�。▽W(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、拓展結課
�。�、談?wù)劚竟澱n的新收獲。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習知識、體驗生活，從而感受學(xué)習的樂(lè )趣。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
月亮孩子們一起去交游
心愿
珍珍照顧媽媽
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、鞏固本課認識的１４個(gè)生字。
�。�、會(huì )寫(xiě)女、太等６個(gè)生字。
�。�、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
〖教學(xué)過(guò)程
一、趣味鞏固識字
�。�、玩轉盤(pán)認讀生字。
�。�、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀：
開(kāi)火車(chē)。
小組比賽。
�。�、擴詞比賽。
�。〝U詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養學(xué)生團結合作意識和競爭意識。
二、指導寫(xiě)字
�。�、靜態(tài)觀(guān)察：讀字：
教師出示生字，學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。ㄈ纾何野l(fā)現女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
�。�、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：
看范寫(xiě)（觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
�。�、體驗觀(guān)察：
臨寫(xiě)：
學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的'字。
�。�、對比觀(guān)察：
賞字：
寫(xiě)完字后仔細端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。
�。ㄗ再p圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
有層次、有目的地讓學(xué)生觀(guān)察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。
三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結
烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日。大意是說(shuō)，小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì )反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會(huì )及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
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