《月亮的心愿》教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《月亮的心愿》教案1
教學(xué)目標：
1．認識簾、女等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí),體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字
教學(xué)難點(diǎn)：理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈，練習朗讀。
課前準備：掛圖、生字卡片
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1． 1． 初步感知課文簾、女等14個(gè)生字。
2． 2． 正確朗讀課文，了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� （一） 激趣導入，引出課題。
師：小朋友你們喜歡童話(huà)故事嗎？今天我們一起學(xué)習一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話(huà)故事�。ㄏ囊箞D課件）。誰(shuí)愿意來(lái)描述一下夏天的夜晚景色？揭題《月亮的心愿》，大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
�。ǘ� （二） 初讀課文，了解課文內容。
�、� ⑴ 、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話(huà)故事中，讀準字音。畫(huà)出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。
�、� ⑵ 、用----------------畫(huà)出你覺(jué)得最有愛(ài)心的句子。
�、� ⑶ 、下面我們來(lái)聽(tīng)課文中的故事。誰(shuí)愿意用幾句話(huà)把故事講給同學(xué)們聽(tīng)？
�。ㄈ┏醪礁兄�，學(xué)習生字。1.同桌互讀，互查。
�。�1）教師檢查讀生字
按序抽讀生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫 悄 離 戶(hù)
領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計時(shí)讀字比賽。
�。�3）打亂生字后指名讀。
�。ㄋ模┙處煓z查記生字
�。�1） （1） 你覺(jué)得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的
�。�2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。
�。�2） （2） 教師小結識字方法(加一加、減一減、換一換)
�。ㄎ澹╈柟躺�
教師課前準備好課件：將結構相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
�。┡R結束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?
第二課時(shí)
師：同學(xué)們，上節課我們初讀了課文你覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽(tīng)，看老師讀得好嗎？
�。ㄒ唬├首x感悟
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
2.學(xué)生讀課文。
�。�1）個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評價(jià)。
�。�3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評價(jià)。
�。�4）教師總結
�。ǘ┘氉x討論
1． 1． 同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
2． 2． 小組合作學(xué)習。讀讀議議：月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？
3． 3． 讀1、2自然段，讀后你知道了什么？
4． 4． （出示圖一）從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
5． 5． （出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？小組討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
(三）朗讀課文
朗讀全文。說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
(四)書(shū)寫(xiě)生字
1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習:早去亮注意字在田字格中的位置。
2.提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。
3.評一評。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美，！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè )的好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興在眨著(zhù)眼睛，這樣夜色會(huì )更美更美。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1.鞏固本課生字
2.能正確書(shū)寫(xiě)女、太、氣三個(gè)生字。
3.在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╈柟套x生字
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學(xué)生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)生字
1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別。
�。�2）太字是豎撇，寫(xiě)好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫(xiě)豎，由豎中彎下寫(xiě)撇。
�。�3）氣字要寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。
2.學(xué)生書(shū)空。
3.學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，教師評價(jià)。
�。ㄈ┮勺x課文
讀課文，你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？
�。ㄋ模┞�(tīng)故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>
1.烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日。大意是說(shuō)小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì )反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會(huì )及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽(tīng)故事，念童謠。
故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大，它長(cháng)得又高又壯，飛翔的`速度很快，現在已經(jīng)長(cháng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類(lèi)紛紛逃離。大烏鴉想帶著(zhù)烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著(zhù)大樹(shù)飛來(lái)飛去。
孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說(shuō)。不！我不能丟下媽媽?zhuān)∥乙朕k法救媽媽。大烏鴉說(shuō)。其他鳥(niǎo)類(lèi)也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著(zhù)一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類(lèi)看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽?zhuān)簿攘苏帧?/p>
又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊抱著(zhù)它：你真是我的好孩子！
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)鰝�(gè)孝順的好娃娃。
《月亮的心愿》教案2
【學(xué)習目標】
1、認識“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。
2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。
3、結合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。
4、感受珍珍照顧媽媽?zhuān)P(guān)心家人的美好行為。
【學(xué)習過(guò)程】
一、詩(shī)歌導入，設疑激情
1、朗讀詩(shī)歌，設置懸念：
師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠足》，還記得嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
(出示小詩(shī)，齊讀)
師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著(zhù)呢?
師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會(huì )像他一樣睡不著(zhù)覺(jué)，可是有個(gè)小朋友──珍珍(板書(shū))卻對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肴チ��！边@是怎么回事呢?(板書(shū)：?)學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)
2、教學(xué)課題中的生字：
師：請大家看老師寫(xiě)課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫(xiě)漂亮的。
(板書(shū)課題)
師：誰(shuí)來(lái)當當小老師，告訴大家要把“亮”字寫(xiě)漂亮應該注意什么?
二、初讀感知，認讀生字新詞
1、自主識字：
師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確�，F在就請大家自己讀課文，聽(tīng)清老師的要求：
�、� 讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
�、� 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。
�、� 請給每小節標上序號。
2、交流檢查生字、新詞：
�、� 生字：
師：小朋友讀得好認真，現在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。
(老師用課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，其間正音)
�、� 新詞：
師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著(zhù)出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?
(課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認讀，再由學(xué)生當小老師帶大家讀)
�、� 帶輕聲的詞：
師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎?
(出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀)
點(diǎn)心、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶(hù)
三、讀、悟3～8小節，在詞境中理解詞語(yǔ)
師：大家讀得真好，現在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說(shuō)她不想去郊游?
(生回答)
師：你從課文的哪一小節知道的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
(出示第二節)
師：(出示插圖2)誰(shuí)能根據這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?
(板書(shū)：照顧)
師：如果你的.媽媽生病了，你會(huì )怎么照顧她呢?
師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽?zhuān)胚@樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的?
(生回答)
師：多好的孩子呀，你能用一句話(huà)來(lái)夸夸她嗎?
(根據學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞)
師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾節課文讀得那么棒嗎?試試看!
(朗讀指導)
師：這一切剛好被窗外的月亮看見(jiàn)了，她悄悄地離開(kāi)了窗戶(hù)，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧!
師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節中你知道月亮的心愿是什么?
(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案)
師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師：誰(shuí)能把這一小節美美地讀給大家聽(tīng)?
師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?
四、小結設疑
師：月亮一開(kāi)始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒(méi)有實(shí)現呢?我們下一節課繼續到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導書(shū)寫(xiě)
師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫(xiě)得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，開(kāi)始吧!
(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)
師：先來(lái)看看我寫(xiě)得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫(xiě)的不足)現在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了�，F在請大家看看自己寫(xiě)的字，有沒(méi)有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧!沒(méi)有的請在旁邊再寫(xiě)一個(gè)。
【板書(shū)】
月亮的心愿
珍珍 媽媽我不想去了?
照顧 懂事 有孝心 愛(ài)媽媽
(選自《小學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)文》20xx.2)
《月亮的心愿》教案3
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。
教學(xué)準備：
兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入課題
1、師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3、師總結：老師有一個(gè)發(fā)現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮會(huì )怎么想呢？今天我們就學(xué)習
二、感知性閱讀，學(xué)習生字詞
1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3、檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2）擦拼音，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、再現生字，復習鞏固
第二課時(shí)
一、復習導入
請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話(huà)）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的`心愿又是什么？
�。�3）指導朗讀對話(huà)。
4、那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5。說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、再現生字，書(shū)寫(xiě)指導
四、拓展練習：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì )想些什么呢？
《月亮的心愿》教案4
教學(xué)目標
1．認識“簾”，“女”等14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
太平區教研室
孫立志
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話(huà)質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì )有這樣的心愿?實(shí)現心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的'句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內組長(cháng)帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書(shū)寫(xiě)。
(1)重點(diǎn)指導“女”。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別：“太”寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書(shū)寫(xiě)，師生共同評價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內交流讀書(shū)收獲，教師相機點(diǎn)撥指導。
2．交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀(guān)察邊讀找一找：月亮為什么會(huì )有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話(huà)。
(3)應怎樣讀這句話(huà)?試著(zhù)讀一讀。(指名讀，生生評價(jià)，自己評價(jià))
(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著(zhù)什么?(引導學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著(zhù)當時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結，留下思考
1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續學(xué)習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書(shū)設計：
8月亮的心愿
↓
(圖一)明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復習字詞，導入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
背包
天氣
裝著(zhù)
照顧
另一家(背字是多音字，應強調)
離開(kāi)
生病
太累
醫生
悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現了嗎?這節課我們繼續學(xué)習第8課。
二、深入體會(huì )，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節課內容)打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì )想什么?(指導學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽?zhuān)淮竽懴胂笤铝恋南敕?
3．朗讀母女對話(huà)。
(1)你覺(jué)得應怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)啊!自己也應體貼照顧家人)
2．為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設計：
8月亮的心愿
↓
圖1：明天有個(gè)好天氣
↓
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
《月亮的心愿》教案5
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化為線(xiàn)索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖�，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)理念：
語(yǔ)文課程標準中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)目標：
1、認識“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
三、創(chuàng )設情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的'用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎上，教師適時(shí)指導學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
四、拓展結課
1、談?wù)劚竟澱n的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
板書(shū)設計
8、月亮的心愿
月亮 孩子們一起去交游
心愿
珍珍 照顧媽媽
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固本課認識的14個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味鞏固識字。
1、玩轉盤(pán)認讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開(kāi)火車(chē)的形式，小組比賽。）
3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導寫(xiě)字
1、靜態(tài)觀(guān)察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。（如：我發(fā)現女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：看范寫(xiě)（觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗觀(guān)察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對比觀(guān)察：賞字。寫(xiě)完字后仔細端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結。
《月亮的心愿》教案6
教學(xué)目標：
�。�、認識“簾、女”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“女、太”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
�。�、識字寫(xiě)字。
�。�、引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新新，解題激趣、引導質(zhì)疑。
板書(shū)：心愿
指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
�。ㄕn件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。）
你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。
指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
教師出示詞語(yǔ)卡，開(kāi)火車(chē)、開(kāi)花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。
三、朗讀感悟，引導質(zhì)疑
�。�、· 小組讀文，合作探究
生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！
學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究
指名回答，教師根據學(xué)生回答相機出示文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）
誰(shuí)愿意當月亮姐姐，讀讀月亮的話(huà)？（教師順勢出示月亮的頭飾），咱們來(lái)評評誰(shuí)是最佳月亮姐姐！
學(xué)生練讀，指名讀
男女比賽讀，相機評議，分發(fā)頭飾。
�。�、· 引導質(zhì)疑、自主解疑
看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問(wèn)嗎？
學(xué)生可能會(huì )說(shuō)，為什么月亮開(kāi)始想和太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來(lái)又說(shuō)讓明天下雨呢？
學(xué)生小組討論，自主、釋疑。
指名回答、相機出示課文相插圖，引導學(xué)生看著(zhù)插圖回答。
請小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話(huà)，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話(huà)，老師要為讀得最棒的那桌配上樂(lè )！
指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂(lè )！注意引導學(xué)生讀出關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。
你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話(huà)夸夸珍珍！
不光珍珍愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?dòng)物也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蠋熅椭烙幸恢豢蓯?ài)的小烏鴉，它非常非常喜愛(ài)自己的媽媽?zhuān)黄鹑デ魄圃趺礃樱?/p>
課件播放（小烏鴉愛(ài)媽媽動(dòng)畫(huà)影片）
看到珍珍，小烏鴉都這么愛(ài)媽媽?zhuān)銈兿胝f(shuō)些什么？
說(shuō)得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長(cháng)輩的.好孩子！
唉！那后來(lái)月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？
你們從哪知道的，找到書(shū)上的話(huà)讀讀。
齊讀最后一個(gè)自然段。
月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？
五、運用游戲，自主識字：
大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！
學(xué)生猜字謎
媽?zhuān)R＝？ 云＋１＝？
猜得可真準呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫(xiě)的字！
怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？
教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)
評比展示，評選“小小書(shū)法家”。
六、拓展延伸，滲透教育：
課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長(cháng)輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來(lái)了嗎
《月亮的心愿》教案7
【教學(xué)目標】
�。�、認識簾、女等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、認識簾、女等１４個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導入
�。�、教師直接揭示課題。
�。�、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的意識。
二、讀文、識字
�。�、提出朗讀課文的要求：
讀準字音、讀通句子。
�。�、指名朗讀：
請把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
�。�、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音：
先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音。
�。�、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
�。�、投影隨機出示生字：
指名讀字。
在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認識能力。
三、創(chuàng )設情境，讀好課文
�。�、展示第一幅圖：
�、艑W(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、聘形蚓渥拥囊饩�，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。�、展示第二幅圖：
�、艑W(xué)生邊看圖，邊讀與圖內容有關(guān)的課文。
�、聘形蚓渥拥恼Z(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。ㄔ诖嘶A上，教師適時(shí)指導學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
�。�、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
�。�、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
�。▽W(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、拓展結課
�。�、談?wù)劚竟澱n的新收獲。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習知識、體驗生活，從而感受學(xué)習的樂(lè )趣。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
月亮孩子們一起去交游
心愿
珍珍照顧媽媽
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、鞏固本課認識的１４個(gè)生字。
�。�、會(huì )寫(xiě)女、太等６個(gè)生字。
�。�、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
〖教學(xué)過(guò)程
一、趣味鞏固識字
�。�、玩轉盤(pán)認讀生字。
�。�、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀：
開(kāi)火車(chē)。
小組比賽。
�。�、擴詞比賽。
�。〝U詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養學(xué)生團結合作意識和競爭意識。
二、指導寫(xiě)字
�。�、靜態(tài)觀(guān)察：讀字：
教師出示生字，學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。ㄈ纾何野l(fā)現女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
�。�、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：
看范寫(xiě)（觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
�。�、體驗觀(guān)察：
臨寫(xiě)：
學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的'字。
�。�、對比觀(guān)察：
賞字：
寫(xiě)完字后仔細端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。
�。ㄗ再p圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
有層次、有目的地讓學(xué)生觀(guān)察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。
三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結
烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日。大意是說(shuō)，小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì )反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至今仍是維系社會(huì )及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
《月亮的心愿》教案8
學(xué)習目標
1.會(huì )認簾、背、裝等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮六個(gè)字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗文中美好的親情，培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
課前準備
1.本課生字小卡片，人手一份。
2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容：朗讀感悟
一、導入新課
(一)板書(shū)課題，指導讀題：月亮(liang)
(二)解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話(huà)語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?
二、朗讀感悟
(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著(zhù)
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶(hù)
第九段：孩子們/pic/走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
(三)分段檢查朗讀情況。
(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。
1.創(chuàng )設情境。
(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應的句子讀一讀。(第一段)
(2)月亮看了，怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)?(讀月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大)用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
(1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內表演：1號演媽媽?zhuān)?2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演，讀旁白。
(2)推薦優(yōu)秀演員上臺表演(兩組)。
(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識)
(4)談?wù)�，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?
3.出示掛圖2(孩子們去郊游的情景，其中有珍珍)看看圖上人物的.表情，讀出愉快的心情。
(五)完成課后填空練習：
1.出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________
高興地_________ 輕輕地___________
(學(xué)生先表演相應的動(dòng)作、表情再填空。)
2.組內交流、討論。
3.接龍匯報。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：識字寫(xiě)字
一、認字
(一) 出示生字詞(電腦課件)
窗簾 女 背包 裝著(zhù) 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶(hù) 早 走 去
1.學(xué)生先自由認讀這些生字詞，個(gè)別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請教。
2.同桌互讀互查。
(二)鞏固練習
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。
4.集體認讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。
二、寫(xiě)字
(一)示范講解
女：(1)范寫(xiě)，學(xué)生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
(2)講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線(xiàn)上，橫要寫(xiě)長(cháng)，字才穩。
(3)學(xué)生仿影一遍。
太：范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇先豎后撇。
氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去：都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(cháng)。
(1)范寫(xiě)，講解。(2)學(xué)生仿影。
(二)學(xué)生練習
1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
2.描紅、臨寫(xiě)各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
《月亮的心愿》教案9
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認簾、背、裝等１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、體驗文中美好的親情，培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【課前準備】
�。�、本課生字小卡片，人手一份。
�。�、多媒體課件：本課１３個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
朗讀感悟。
一、導入新課
�。�、板書(shū)課題，指導讀題：月亮（liang）
�。�、解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話(huà)語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
�。�、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
注：較難讀的字詞句
第一段：窗簾、背包、裝著(zhù)
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶(hù)
第九段：孩子們／／一個(gè)都不少，排著(zhù)隊，愉快地／走在郊游的路上。
艷陽(yáng)天
�。�、分段檢查朗讀情況。
�。�、有感情地朗讀課文，感悟課文：
�、� 創(chuàng )設情境：
�、� 出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應的句子讀一讀。（第一段）
�、� 月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話(huà)？（讀月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
�、� 演讀：
�、� 月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的`剪圖），看到了什么？小組內表演：１號演媽媽?zhuān)蔡栄菡湔�，３號演月亮，４號做導演，讀旁白。
�、� 推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。
�、� 全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識）
�、� 談?wù)�，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
《月亮的心愿》教案10
第 一 課 時(shí)
（一）談話(huà)揭題
（二）自讀課文，認識生字
（三）朗讀感悟
1．教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
2．學(xué)生讀課文。
�。�1）個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評價(jià)。
�。�3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評價(jià)。
�。�4）教師總結。
（四）細讀討論
學(xué)生細讀課文，讀讀自己喜愛(ài)的段落，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)。教師提出問(wèn)題：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。
（五）再讀課文，思考
課結束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第 二 課 時(shí)
（一）討論上節課布置的問(wèn)題
（二）學(xué)生字
1．學(xué)生識記生字。
�。�1）從課文中找生字讀。
�。�2）自讀生字表中的生字。
�。�3）互讀，互查。
2．教師檢查讀生字。
�。�1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計時(shí)讀字比賽。
�。�3）打亂生字后指名讀。
3．教師檢查生字的識記。
�。�1）你覺(jué)得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些同偏旁的字。
�。�2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。
（三）鞏固生字
教師課前準備好課件或投影片，把結構相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。
（四）朗讀課文
第 三 課 時(shí)
（一）鞏固讀生字
1．按序讀卡片。
2．打亂順序讀卡片。
3．學(xué)生讀自制卡片。
4．游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。
（二）書(shū)寫(xiě)生字
1．教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2．學(xué)生書(shū)空。
3．學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，互相評價(jià)。
（三）聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況
（四）、資料袋
1．烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(cháng)則反哺六十日�！贝笠馐钦f(shuō)，小烏鴉長(cháng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì )反過(guò)來(lái)找食物喂養它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維系社會(huì )及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2．聽(tīng)故事，念童謠
故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(cháng)大。它長(cháng)得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。
大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會(huì )想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱(chēng)贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類(lèi)紛紛逃離。大烏鴉想帶著(zhù)烏鴉媽媽飛離災區。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常著(zhù)急，繞著(zhù)大樹(shù)飛來(lái)飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了�！睘貘f媽媽說(shuō)�！安�！我不能丟下媽媽?zhuān)∥乙朕k法救媽媽�！贝鬄貘f說(shuō)。其他鳥(niǎo)類(lèi)也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊�！安�！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛。大烏鴉憑著(zhù)一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類(lèi)看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)有放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的`身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽?zhuān)簿攘苏帧?/p>
又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊地抱著(zhù)它，說(shuō)：“你真是我的好孩子！”
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽?zhuān)鰝�(gè)孝順的好娃娃。
《月亮的心愿》教案11
第二課時(shí)
一、鞏固識字。
1、認讀生字。
2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開(kāi)火車(chē)的形式，小組比賽。）
3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導寫(xiě)字
1、靜態(tài)觀(guān)察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。（如：我發(fā)現女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：看范寫(xiě)（觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。）
3、體驗觀(guān)察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。
4、對比觀(guān)察：賞字。寫(xiě)完字后仔細端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。
三、進(jìn)行課堂評價(jià)性總結。
語(yǔ)文園地二
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生發(fā)現漢字規律，自己小結識字方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語(yǔ)。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生運用規律自主識字。
2、創(chuàng )設情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的'能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
引導學(xué)生去發(fā)現
1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現
�。�1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示圖片）
�。�2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）
學(xué)生A：我發(fā)現左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：我還發(fā)現這些字的讀音有些像。
�。�3）他們說(shuō)得非常好，請大家讀一讀，記一記。
�。�4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現什么啦？
學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。
�。�5）你們真會(huì )發(fā)現，請大家讀一讀，記一記。
�。�6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。
�。�7）小結：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。
學(xué)生A：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的
學(xué)生B：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。
教師：同學(xué)們總結的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）
2、接下來(lái)，我們繼續去發(fā)現。
�。�1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。
張貼一張畫(huà)-東張西望
開(kāi)張-張爺爺-張開(kāi)嘴巴
�。�2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）
�。�3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請學(xué)生擴詞。
《月亮的心愿》教案12
第一課時(shí)
談話(huà)導入
�、侔鍟�(shū)：心愿�！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？
�、趯⒄n題板書(shū)完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？
初讀課文，感知內容
�、僮宰x課文，讀準字音，遇到不認識的字讀讀拼音或問(wèn)問(wèn)小伙伴。
�、谥该侄巫x課文，正音。學(xué)生自評，他評。
再讀課文，朗讀感悟
�、偻篮献髯x讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
�、谛〗M合作學(xué)習。讀讀議議：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？”
�、圩x1、2自然段，讀后你知道了什么？（小女孩為郊游做了充分的準備，月亮也希望孩子們明天能快樂(lè )地郊游。）
�、埽ǔ鍪緢D1）從圖上能看出這些嗎？說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
�、荩ǔ鍪緢D2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？月亮愁什么呢？
�、尴挛徽倚』锇榉纸巧x一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
討論；珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
請你用一句話(huà)夸一夸珍珍。
�、哂懈星榈乩首x課文。
第二課時(shí)
識記生字
�、俪鍪旧挚ㄆ�，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
�、谡f(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認識了哪些字？是怎么認識的？
�、燮渌腵生字怎么記？和同桌湊在一起商量商量。（可以用“加一加”、“減一減”或編字謎、編順口溜等辦法）指名匯報。
做游戲，鞏固識字成果
�、俳處煶鍪旧挚ㄆx一個(gè)，學(xué)生也舉起自制卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準。
�、凇吧纸育垺庇螒�。
一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生讀的順序將字按一字排開(kāi)，最后看看誰(shuí)排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
�、鄄伦种i。（答案在本課找）
有趣的數學(xué)題：
大+、=？媽—馬=？
有感情地朗讀課文
�、僬f(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
�、谌嘤懈星榈佚R讀全文。
書(shū)寫(xiě)生字
�、僬垖W(xué)生當小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好。
�、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師隨機指導。
重點(diǎn)指導寫(xiě)好“女”“氣”“亮”等字。
女：通過(guò)教師范寫(xiě)，讓學(xué)生了解“女”字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別。
氣：重點(diǎn)寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，要立起來(lái)，鉤處要有力。
亮：與“高”字進(jìn)行比較，上中下三部分要寫(xiě)得緊湊些。
�、壅故緦W(xué)生作業(yè)，互相評價(jià)。
《月亮的心愿》教案13
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認簾、背、裝等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、體驗文中美好的親情，培養學(xué)生從小尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟
課文所蘊含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生感悟課文所蘊含的思想感情。
【用具準備】
�。�、教師準備：
生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。
�。�、學(xué)生準備：
生字卡片。
【教學(xué)設想】
逐步培養學(xué)生的預習能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞，做好預習，學(xué)習課文時(shí)以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而讀中悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時(shí)的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會(huì )帶些什么？可是，現在你的媽媽病倒了，你會(huì )怎么想，怎么做？
�。�、今天我們學(xué)習第八課《月亮的心愿》，板書(shū)課題，齊讀。
二、整體感知，學(xué)習生字
�。�、自己練習讀課文，用喜歡的符號畫(huà)出不認識的生字。
�。�、同桌互讀，不認識的請教同桌。
�。�、游戲：
給生字戴帽子：
老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應的生字卡片貼到黑板上，說(shuō)對了就當小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
�。�、去掉帽子認讀：
齊讀。
同桌互讀。
開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、給生字找朋友：
用自己喜歡的生字組詞或說(shuō)句子。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到：
正確、流利。
給自然段標上序號。
�。�、指名讀課文，正音。
�。�、創(chuàng )設情境：
�、耪n件出示月亮剪圖和掛圖：
月亮看到了什么？
找出文中相應的句子讀一讀。
�。ǖ谝欢危�
�、圃铝量戳�，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的.話(huà)？
�。ㄗx月亮的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）
�。�、演讀：
�、旁铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？
小組內表演：
�。碧栄輯寢�?zhuān)蔡栄菡湔�，３號演月亮，４號做導演，讀旁白。
�、仆扑]優(yōu)秀演員上臺表演。
�、侨喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：
讀時(shí)要有角色意識。
�、日勔徽劊�
你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
詢(xún)問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
�。�、課件出示插（孩子們去郊游的情景，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
四、拓展練習
�。�、課件出示：
悄悄地_________
愉快地__________
高興地_________
輕輕地__________
�。▽W(xué)生先表演相應的動(dòng)作、表情再填空。）
�。�、組內交流、討論。
�。�、接龍匯報。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
好天氣孩子們去郊游
孝敬父母
下雨珍珍媽媽病好了再郊游
兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少
〖教學(xué)后記
本篇童話(huà)故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時(shí)，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會(huì )出了文章的思想。
第二課時(shí)
一、復習鞏固生字
�。�、課件出示生字，學(xué)生認讀。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學(xué)生讀自制卡片。
�。�、游戲：
教師出示拼音，學(xué)生快速從自己的卡片中拿出相應的生字，并讀出來(lái)。
二、朗讀感悟
�。�、指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
�。�、討論：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
�、判〗M討論。
�、萍w交流。
三、寫(xiě)字
�。�、示范講解：
女：
�、欧秾�(xiě)，學(xué)生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
�、浦v解要點(diǎn)：
第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線(xiàn)上，橫要寫(xiě)長(cháng)，字才穩。
�、菍W(xué)生仿影一遍：
太：
范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇──先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(cháng)。
�、俜秾�(xiě)，講解。
�、趯W(xué)生仿影。
�。�、學(xué)生練習：
�、澎o心，坐正，正確握筆。
�、泼杓t、臨寫(xiě)各一遍。
教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
〖板書(shū)設計
�。�、月亮的心愿
女太氣早去亮
【教學(xué)后記】
復習鞏固生字時(shí)，采用多種形式，學(xué)生參與性強，效果較好。本課要求寫(xiě)的生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察，教師范寫(xiě)講解，能夠做到正確書(shū)寫(xiě)。
《月亮的心愿》教案14
教學(xué)目標
1．認識“簾”，“女”等12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“女、太”等7個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備
1．文中的兩幅插圖。
2．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話(huà)質(zhì)疑
1、板書(shū)：心愿，認識的同學(xué)讀出來(lái)，然后問(wèn)孩子們:你的心愿是什么？（孩子們如果說(shuō)不出）二十多年前，老師的心愿是當一名人民教師，我的心愿實(shí)現了。今天我的心愿是讓我們班的.41名同學(xué)將來(lái)都能成為對國家有用的人才。我的愿望能實(shí)現嗎？全靠你們啦！說(shuō)說(shuō)你的愿望。
2、我們都有心愿，月亮姐姐也有心愿，（把課題補充完整）看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì )有這樣的心愿?實(shí)現心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內組長(cháng)帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”，多音字“背”。
(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書(shū)寫(xiě)。
(1)重點(diǎn)指導“女”。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區別：“太”寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書(shū)寫(xiě)，師生共同評價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內交流讀書(shū)收獲，教師相機點(diǎn)撥指導。
2．交流月亮開(kāi)始的心愿：（看圖一）
(1)邊觀(guān)察邊讀找一找：月亮為什么會(huì )有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話(huà)。
(3)應怎樣讀這句話(huà)?試著(zhù)讀一讀。(指名讀，生生評價(jià)，自己評價(jià))
(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著(zhù)什么?(引導學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著(zhù)當時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結，留下思考
1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續學(xué)習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
五、反饋測試：
1、按筆順寫(xiě)出下面各字并填空
女--------------------------------------共（ ）筆
氣--------------------------------------共（ ）筆
2、照樣子寫(xiě)句子
例：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“讓明天有個(gè)好天氣�！�
�。� ）自言自語(yǔ)地說(shuō)：“（ ）�！�
板書(shū)設計
8 月亮的心愿
明天有個(gè)好天氣
《月亮的心愿》教案15
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的內心變化為線(xiàn)索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖�，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標準中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)目標】
�。�、寫(xiě)好“亮”字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認字、寫(xiě)字，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)生字“亮”
師：小朋友們，今天這節課我們繼續學(xué)習月亮的心愿。
板書(shū)：liang
月□的心愿
師：請小朋友們注意這個(gè)“亮”字，他是一個(gè)調皮的孩子，在平時(shí)呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請小朋友跟老師讀“月亮”（生齊讀）。我們在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候也要注意，“亮”字中間的.“口”要寫(xiě)得扁扁的，上下結構要寫(xiě)得緊湊些，這樣寫(xiě)出來(lái)的“亮”字才漂亮。請小朋友們伸出小手，跟教師一起寫(xiě)。
老師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
指名小朋友讀題（注意“亮”字輕聲），再齊讀課題。
二、檢查字詞
師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)我們呢！小朋友們喜歡月亮姐姐嗎？
生：喜歡
師：瞧，她帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎？
�。ǘ嗝襟w出示）
月亮太陽(yáng)好天氣
商量照顧早點(diǎn)兒
窗簾背包去郊游
師：哪位小朋友能把它們讀正確？
�。ㄖ该x）
師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個(gè)詞讀一讀嗎？
生再讀，讀正確了。
師：還有誰(shuí)也想讀一讀的？
�。ㄖ该x）
師：你讀得真好，你愿意當一回小老師，領(lǐng)著(zhù)大家讀嗎？
�。ㄉI(lǐng)讀）
師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來(lái)讀一讀。
�。R讀）
師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開(kāi)心了。
三、創(chuàng )設情境，朗讀感悟
師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的窗前，（出示多媒體）透過(guò)窗簾，你瞧見(jiàn)了________________________。
�。ㄗ寣W(xué)生觀(guān)察圖后說(shuō)一說(shuō)）
生：小女孩睡得很香甜。
師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。
生：我看到了一個(gè)大背包。
師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準備了什么呀？
生：水果和點(diǎn)心。
生：飲料。
生：漢堡。
……
師：小女孩準備了這么多好吃的，她在夢(mèng)中都露出了笑臉。哪個(gè)小朋友愿意讀一讀？
�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢�，指名讀）
生讀。
師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時(shí)候輕輕的，你可真懂事。誰(shuí)也想讀一讀的？
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生讀。
師：教師聽(tīng)出來(lái)了，你也是個(gè)有禮貌的孩子。
師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著(zhù)他們的樣子讀一讀好嗎？
生齊讀。
師：月亮姐姐在外面靜靜看著(zhù)，她自己對著(zhù)自己說(shuō)……
出示卡片：自言自語(yǔ)（生齊讀兩遍）
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