動(dòng)物說(shuō)話(huà)教學(xué)教案3篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的動(dòng)物說(shuō)話(huà)教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物說(shuō)話(huà)教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，并在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，表現音樂(lè )中的藝術(shù)形象。
2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)用具：
鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè )《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現音樂(lè )。（為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
2、談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！”（……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂(lè )，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，四周貼滿(mǎn)小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？
4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現。
�。�、找一找，貼一貼。（游戲中可培養學(xué)生在群體中合作、協(xié)調的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認知動(dòng)所棲息的環(huán)境。）
�。�、小結。師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》）
二、學(xué)習歌曲。
1、談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）
2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。）
3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》）
4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂(lè )拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng )編間奏的'動(dòng)作）
8、說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導學(xué)生創(chuàng )編歌詞）
9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。
10、小木魚(yú)也想參加我們的演唱會(huì )，誰(shuí)來(lái)敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應怎樣敲木魚(yú)。
11、小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。
三、教師小結。
你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它。剛才小熊貓請小鳥(niǎo)捎信賴(lài)要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)……（播放管弦樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》）
動(dòng)物說(shuō)話(huà)教學(xué)教案2
一、教學(xué)目的：
1 、 通過(guò)聆聽(tīng)，培養同學(xué)分辨樂(lè )曲情緒的能力。
2 、 指導同學(xué)用親切的歌聲表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1 、 感受歡快的音樂(lè )情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》
�。� 1 ） 初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。
�。� 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的`外形，模仿小豬的叫聲。
�。� 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。
�。� 4 ） 讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。� 1 ） 聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
�。� 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對待它。
�。� 3 ） 在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。
�。� 4 ） 跟老師練習節奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節奏。
�。� 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。� 6 ） 讓同學(xué)聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。
�。� 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
�。� 8 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì )唱的句子，老師教唱。
�。� 9 ） 全體一起唱。
�。� 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節奏。
5 、 扮演
�。� 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節奏。
�。� 2 ） 邊伴奏邊演唱。
�。� 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
�。� 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
�。� 5 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結：同學(xué)們，你們這節課過(guò)的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀(guān)察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動(dòng)物說(shuō)話(huà)教學(xué)教案3
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材第一冊第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內容。通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動(dòng)物、感受音樂(lè )中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀(guān)察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，并在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境。
律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè )曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
【音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè )氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè )，培養學(xué)生的審美觀(guān)。為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節愉快的音樂(lè )課�！�
談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
“汪汪 汪，朋友們 好！”
學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！薄�
二、感受導入新課。
聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿(mǎn)動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧靜景色的音樂(lè )，拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )。有輕快奔跑著(zhù)的小馬，愛(ài)唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學(xué)生隨音樂(lè )自由地用肢體語(yǔ)言表現動(dòng)物，尋找“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現這些小動(dòng)物�！�
【為學(xué)生提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂(lè )中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現活潑可愛(ài)的小動(dòng)物�！�
談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì )模仿它的'叫聲或動(dòng)作嗎？
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生的表達能力，同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )激趣活動(dòng)�！�
三、學(xué)唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。
小雞 說(shuō)話(huà) 唧唧 唧，
小鴨 說(shuō)話(huà) 嘎嘎 嘎。
【學(xué)生們在模仿小動(dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì )了歌曲節奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！�
初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點(diǎn)和演唱情緒。
再聽(tīng)歌曲演唱，把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái)。在沒(méi)有唱詞的地方做你喜歡的動(dòng)作。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……
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6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│
【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節。通過(guò)律動(dòng)認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開(kāi)始迸發(fā)為間奏創(chuàng )編出千姿百態(tài)的動(dòng)作�！�
隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。
四、創(chuàng )編活動(dòng)。
師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂(lè )活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現動(dòng)物的音樂(lè )，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng )編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機會(huì )，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言�！�
有的學(xué)生說(shuō)我想請小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請小貓來(lái)演唱……
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小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小貓 唱歌 喵喵 喵,
合作學(xué)習。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng )編歌詞，結合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。
【通過(guò)小組合作，逐步培養學(xué)生的交際合作協(xié)調能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習�！�
教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
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6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小馬 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭,
表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大比拼”！學(xué)生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂(lè )王國。
【音樂(lè )給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng )造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習方法既保護學(xué)生的學(xué)習熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習的自信心，喚起他們的表現欲和創(chuàng )造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣；有了音樂(lè )學(xué)習的興趣，則更能終身享受音樂(lè )�！�
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