《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認真傾聽(tīng)，根據圖片提示理解故事基本情節內容。

　　2、能根據故事情節開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

　　3、感受神話(huà)故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話(huà)故事中樂(lè )于助人的形象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì )學(xué)簡(jiǎn)單人話(huà)。

　　2、故事圖片、實(shí)物投影。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜想引發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，動(dòng)物會(huì )說(shuō)人話(huà)嗎？

　　師：你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話(huà)”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

　　師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì )說(shuō)人話(huà)的，現在它們怎么都不說(shuō)話(huà)了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話(huà)故事，聽(tīng)完大家就會(huì )明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節。

　　師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）

　　提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì )說(shuō)話(huà)了呢？

　　自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。（引導幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節進(jìn)行講述）

　　2、利用提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事。

　�、偬焐裼袀�(gè)什么想法？

　�、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　�、厶焐袷窃趺醋龅�'？

　　1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？

　　3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

　　4、 討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。◣椭�幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。）

　　三、集體借助投影提示完整講述故事。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇2

　　教學(xué)內容:

　　歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　教學(xué)目標:

　　1.情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標:對描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。

　　2.過(guò)程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì )歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)，初步創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。

　　3.知識技能目標:學(xué)習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的.演唱、表現、創(chuàng )編歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并進(jìn)行創(chuàng )造性的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。

　　教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.組織教學(xué)(階段目標:聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )課堂)

　　師:播放音樂(lè )帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　生:聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。

　　二.導入歌曲:(階段目標:圍繞聽(tīng)覺(jué)訓練，通過(guò)節奏練習為學(xué)生學(xué)習新課做鋪墊)

　　師:先聽(tīng)我拍，然后請大家模仿我的拍節奏X X | XX X |

　　生:拍X X | XX X |

　　師:我們用這個(gè)節奏給下面這段音樂(lè )伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的伴奏樂(lè ))

　　生:表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行伴奏。

　　師:評價(jià)學(xué)生的作為。

　　師:第一周，我們學(xué)習了第一課《我上學(xué)了》。

　　第二周,我們學(xué)習了第二課《好朋友》。

　　第三周，我們學(xué)習第三課《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導學(xué)生參與教學(xué))

　　生:舉手發(fā)言

　　師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》中，請喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話(huà)。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》)

　　生:初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　師:提問(wèn):誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)

　　生:回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙

　　師:它們是怎樣說(shuō)話(huà)樂(lè )嗎?它們說(shuō)的是什么呀?

　　生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話(huà):嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等

　　師:大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

　　生:再次感受作品。

　　二.學(xué)唱歌曲(階段目標:指導學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)

　　1.學(xué)習第一段歌詞

　　師:歌曲中有停頓，我們加上拍手

　　生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。

　　師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話(huà)(雙手食指并在一起按照節拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏

　　2.合作學(xué)習

　　師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)

　　生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)

　　師:小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)

　　生:自主表現。

　　3.學(xué)習第二段歌詞

　　師:引導學(xué)生自主學(xué)習第二段歌詞

　　4.學(xué)習第三段歌詞

　　師:最后出現的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話(huà)了，它直接就唱歌了。

　　生:演唱第三段歌詞

　　5.完整演唱歌曲

　　師:剛才我們花費了些時(shí)間，分別學(xué)習了三段歌詞，現在，我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下?

　　生:完整演唱歌曲

　　6.分組創(chuàng )編歌詞

　　師:生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，請把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

　　生:分組進(jìn)行創(chuàng )編

　　三.展示活動(dòng)(階段目標:展示自己的創(chuàng )作成果)

　　師:把你們創(chuàng )編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好?

　　生:上臺展示

　　師:給大家評價(jià)的機會(huì )(或拍照片給大家看)

　　四.教學(xué)檢測(階段目標:檢查教學(xué)效果)

　　可以放在教學(xué)之中進(jìn)行

　　課堂小結:

　　師:動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?

　　生:愛(ài)護小動(dòng)物

　　師:人與動(dòng)物和諧相處。

　　生:聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并領(lǐng)會(huì )歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3、在自由動(dòng)作的創(chuàng )編中發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力、創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )xx|x|的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

　　活動(dòng)準備：

　　各類(lèi)動(dòng)物等圖片，多媒體音樂(lè ),電子琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《去郊游》

　　師：今天，老師要帶同學(xué)們去一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡樂(lè )谷。

　　二、聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》，聽(tīng)完之后回答兩個(gè)小問(wèn)題

　　1>：音樂(lè )里出現了哪些小動(dòng)物。2>：音樂(lè )中反復出現的節奏是什么。

　　2、感受節奏：

　　xx|x|找生拍節奏

　　師：除了拍手，還可以怎樣表現節奏呢？

　　三、新課：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　1、初聽(tīng)音樂(lè )范唱(書(shū)26頁(yè))看歌詞仔細聽(tīng)，聽(tīng)完舉手回答。

　　2、按節奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng )

　　師：小雞…怎樣說(shuō)話(huà)？

　　“小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

　　“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

　　3、再聽(tīng)范唱

　　4、試唱：你能唱出來(lái)嗎？

　　四、完整演唱

　　1、分組分段演唱

　　2、齊唱

　　3、全班起來(lái)表演

　　五、編創(chuàng )歌詞

　　六、小結

　　動(dòng)物是我們的'好朋友，我們要愛(ài)護他們，保護他們，我們還要保護環(huán)境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。

　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。

　　3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、進(jìn)行發(fā)聲練習：

　�。保常担�５３１－

　�。◣煟┬∝埥�，（生）喵喵喵。

　　小狗叫，汪汪汪。

　　小雞叫，嘰嘰嘰。

　　……

　　三、創(chuàng )設情景，導入新課

　　1、啟發(fā)談話(huà)：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？

　　2、談話(huà)：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

　　3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽(tīng)，思考：歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話(huà)的'嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。

　　四、歌曲教學(xué)：

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　�。�1）指導學(xué)生打著(zhù)拍子聽(tīng)。

　�。�2）學(xué)生跟著(zhù)錄音小聲唱。

　�。�3）指導學(xué)生跟著(zhù)錄音大聲唱，并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

　�。�4）提問(wèn)：小動(dòng)物可愛(ài)嗎？你們愛(ài)小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護動(dòng)物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　2、分角色演唱。

　�。�1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。

　�。�2）師生對唱：老師唱上句，學(xué)生對動(dòng)物的叫聲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞。

　　談話(huà)：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。

　　4、表演歌曲。

　�。�1）游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

　�。�2）出示各種動(dòng)物的頭飾，學(xué)生模仿相應的動(dòng)物的各種動(dòng)作，戴著(zhù)頭飾跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲。

　　5、教師總結：你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它。學(xué)生聽(tīng)著(zhù)、唱著(zhù)歌曲，做著(zhù)各種動(dòng)作走出教室。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇5

　　【教學(xué)設計】

　　在《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動(dòng)物、感受音樂(lè )中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀(guān)察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，并在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，培養學(xué)生的創(chuàng )編歌詞和節奏的能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境。

　　律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè )曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )

　　師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的'叫聲問(wèn)好吧！

　　師：“汪汪汪，朋友們好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，

　　生：“喵喵喵，老師好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！”……

　　二、感受導入新課。

　　聆聽(tīng)模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　師：森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現這些小動(dòng)物。

　　聆聽(tīng)歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說(shuō)到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。

　　師：日常生活中你還喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？

　　教師把學(xué)生說(shuō)到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上

　　游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師專(zhuān)門(mén)出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

　　板書(shū)：小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng )編歌曲作鋪墊）

　　再次完整聆聽(tīng)歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節奏特點(diǎn)和演唱情緒。

　　第三次聽(tīng)歌曲演唱，要求學(xué)生在沒(méi)有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│

　　學(xué)唱第一段歌詞。

　　隨歌曲伴奏反復唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng )編歌曲作鋪墊）

　　四、創(chuàng )編歌詞。

　　師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥(niǎo)也可作創(chuàng )編對象）

　�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)我想請小青蛙來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請小貓來(lái)演唱……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　青蛙唱歌呱呱呱

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學(xué)習。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng )編歌詞，結合律動(dòng)進(jìn)行表演。

　�。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）

　　教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　老鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎

　　模仿區別小鴨、老鴨的叫聲。

　　朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時(shí)，用木魚(yú)敲出強弱。

　　表演展示。

　　師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽(tīng)。

　�。▽W(xué)生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂(lè )王國。）

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇6

　　課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課

　　年級

　　教學(xué)內容：

　　唱：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。注重培養孩子“音樂(lè )以聽(tīng)覺(jué)為基礎”的意識和靈敏的“音樂(lè )耳朵”，以會(huì )唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養樂(lè )感，激發(fā)創(chuàng )造，體驗快樂(lè )�！秳�(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說(shuō)話(huà)”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣，充滿(mǎn)游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節奏動(dòng)作表現想象，歌詞編創(chuàng )，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。

　　設計思路：

　　本課教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，運用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。強調傾聽(tīng)音樂(lè )的重要性，在音樂(lè )活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘學(xué)生的表演潛能。

　　教學(xué)目標：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂(lè )的興趣。

　　2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

　　3.模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)創(chuàng )編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2.模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)創(chuàng )編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體 鋼琴 打擊樂(lè )器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導入

　　1.模仿動(dòng)物叫聲

　　師：今天呀，我們來(lái)到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

　　生：能。

　�。ㄕ故緢D片）

　　【小羊】

　　生：咩咩咩

　　【小貓】

　　生：喵喵喵

　　【小狗】

　　生：汪汪汪

　　【青蛙】

　　生：呱呱呱

　　【小雞】

　　生：嘰嘰嘰

　　【小鴨】

　　生：嘎嘎嘎

　　師：看來(lái)大家都很細心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話(huà)的！下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話(huà)？”你們回答我“咩咩咩”。

　�。�響板打恒拍）

　　2.師生接龍小游戲

　　師：小羊說(shuō)話(huà)

　　生：咩咩咩

　　師：小貓說(shuō)話(huà)

　　生：喵喵喵

　　師：小狗說(shuō)話(huà)

　　生：汪汪汪

　　師：青蛙說(shuō)話(huà)

　　生：呱呱呱

　　師：小雞說(shuō)話(huà)

　　生：嘰嘰嘰

　　師：小鴨說(shuō)話(huà)

　　生：嘎嘎嘎

　　【設計意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。

　　二、新歌教授

　�。ㄒ唬┱�體感知

　　1.初聽(tīng)歌曲，感受情緒

　　師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀(guān)察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話(huà)的，還可以跟著(zhù)響板的節奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽(tīng)歌曲）

　　師：聽(tīng)完歌曲，你們心情怎么樣呢？

　　生：開(kāi)心、快樂(lè )。復聽(tīng)歌曲，間奏處加入律動(dòng)師：讓我們在開(kāi)心、快樂(lè )的心情中再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次請大家仔細的觀(guān)察，老師在聽(tīng)歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作？

　�。�1）教師示范

　　第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作，還是在沒(méi)有歌詞的地方做了動(dòng)作呀？

　　生：沒(méi)有歌詞的地方

　　師：在歌曲中，沒(méi)有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應的動(dòng)作呀？

　�。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂(lè )中，間奏處做出相應動(dòng)作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來(lái)，讓我們伴隨著(zhù)鋼琴聲，先聽(tīng)老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動(dòng)作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的.真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽(tīng)著(zhù)琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽(tīng)了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著(zhù)唱一唱歌曲。

　　師：小雞說(shuō)話(huà)

　　生：嘰嘰嘰

　�。ㄩg奏處：拍手）

　　師：小雞說(shuō)話(huà)

　　生：嘰嘰嘰

　�。ㄩg奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰

　�。ㄩg奏處：拍手）

　　生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

　　師：小鴨說(shuō)話(huà)

　　生：嘎嘎嘎

　�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）

　　師：小鴨說(shuō)話(huà)

　　生：嘎嘎嘎

　�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎

　�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）

　　生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請同學(xué)們帶著(zhù)開(kāi)心、快樂(lè )的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動(dòng)作。

　　【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進(jìn)一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動(dòng)物的特點(diǎn)，在間奏處加上相應的動(dòng)作，了解間奏的含義。

　　歌曲表現 1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng )編歌詞

　　師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話(huà)，還唱到了小鴨說(shuō)話(huà)，那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng )編！請同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，填在方格里唱一唱吧！

　　【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂(lè )感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習興趣。

　　五、課堂總結

　　師：我們今天學(xué)習的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機會(huì )向老師展示你們創(chuàng )編的歌曲，同學(xué)們再見(jiàn)�。ㄑ�環(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )，營(yíng)造良好的音樂(lè )氛圍，學(xué)生離開(kāi)課堂。）

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇7

　　教材分析：

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡(jiǎn)單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結合，采用重復、模進(jìn)、變化重復的手法，緊密結合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè )句間加花伴奏的應用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范；注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右，基本沒(méi)有音樂(lè )基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著(zhù)極強的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認知特點(diǎn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂(lè )老師設計和上好一堂音樂(lè )課的契機。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習節奏X 、 X X 、X— 。

　　2、技能目標：

　　A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

　　B、能結合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編歌詞。

　　3、情感目標：通過(guò)歌曲的學(xué)習，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處“的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng )編。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復習歌曲《鵝》：

　　有表情的歌唱并表演。

　　二、導入：

　　1、通過(guò)童話(huà)故事《小白兔與大灰狼》來(lái)到導入，同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節奏：2/4 X X︱X X X‖

　　2、在故事中加入聲音的訓練：

　　聽(tīng)說(shuō)了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來(lái)趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來(lái)吧�。ɡ蠋煶�前半句，學(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲）

　　小黃狗在門(mén)口汪汪汪，

　　花貓抓住老鼠喵喵喵，

　　小山羊在地里咩咩咩，

　　小鴨子在水里嘎嘎嘎。

　　師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的'森林音樂(lè )會(huì )，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們美妙的歌聲吧！

　　三、新授：

　　1、完整聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，初步感受歌曲的速度和情緒。

　　2、第二次聆聽(tīng)：（帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)）

　　師：仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中沒(méi)有歌詞演唱，只有音樂(lè )聲的時(shí)候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：聆聽(tīng)并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

　　3、學(xué)習歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，并加上節奏和動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

　　6、完整演唱和表演歌曲。

　　四、創(chuàng )編：

　　師：森林中的動(dòng)物們聽(tīng)到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽(tīng)，小喜鵲搶先唱了起來(lái)。

　　生：小組合作一起來(lái)創(chuàng )編。

　　學(xué)生將創(chuàng )編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）

　　五、愛(ài)護環(huán)境、保護動(dòng)物的教育。通過(guò)圖片的對比讓學(xué)生直觀(guān)的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。

　　六、帶著(zhù)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1.認真傾聽(tīng)，根據圖片提示理解故事基本情節內容。

　　2.能根據故事情節開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

　　3.感受神話(huà)故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話(huà)故事中樂(lè )于助人的形象。

　　活動(dòng)準備

　　1.故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜想引發(fā)興趣。

　　1.教師：小朋友們，動(dòng)物會(huì )說(shuō)人話(huà)嗎？

　　你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話(huà)”的？

　�。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

　　2.教師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì )說(shuō)人話(huà)的，現在它們怎么都不說(shuō)話(huà)了呢，

　　這里有個(gè)古時(shí)候的神話(huà)故事，聽(tīng)完大家就會(huì )明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節。

　　1.教師有感情地講述故事

　　2.提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì )說(shuō)話(huà)了呢？

　　自由交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。

　�。ㄒ龑в變汉�(jiǎn)單概括故事情節進(jìn)行講述）

　　3.幫助幼兒深入理解故事。

　�。�1）天神有個(gè)什么想法？

　�。�2）你覺(jué)的.天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　�。�3）天神是怎么做的？

　　4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？

　　6.這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

　　三討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

　　幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。

　　四、在提示下完整講述故事。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇9

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。

　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。

　　3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境。

　　律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè )曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。

　　【音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè )氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè )，培養學(xué)生的審美觀(guān)。為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節愉快的音樂(lè )課�！�

　　談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！

　　“汪汪 汪，朋友們 好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，

　　“喵喵 喵，小狗 好！”

　　“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……

　　【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！薄�

　　二、感受導入新課。

　　聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿(mǎn)動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧靜景色的音樂(lè )，拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )。有輕快奔跑著(zhù)的小馬，愛(ài)唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學(xué)生隨音樂(lè )自由地用肢體語(yǔ)言表現動(dòng)物，尋找“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現這些小動(dòng)物�！�

　　【為學(xué)生提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂(lè )中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現活潑可愛(ài)的小動(dòng)物�！�

　　談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？

　　游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

　　【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生的表達能力，同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )激趣活動(dòng)�！�

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

　　小雞 說(shuō)話(huà) 唧唧 唧，

　　小鴨 說(shuō)話(huà) 嘎嘎 嘎。

　　【學(xué)生們在模仿小動(dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì )了歌曲節奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！�

　　初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點(diǎn)和演唱情緒。

　　再聽(tīng)歌曲演唱，把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái)。在沒(méi)有唱詞的地方做你喜歡的動(dòng)作。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│

　　【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節。通過(guò)律動(dòng)認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開(kāi)始迸發(fā)為間奏創(chuàng )編出千姿百態(tài)的動(dòng)作�！�

　　隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。

　　四、創(chuàng )編活動(dòng)。

　　師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？

　　【前面的`音樂(lè )活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現動(dòng)物的音樂(lè )，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng )編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機會(huì )，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言�！�

　　有的學(xué)生說(shuō)我想請小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請小貓來(lái)演唱……

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小狗 唱歌 汪汪 汪,

　　小羊 唱歌 咩咩 咩,

　　小貓 唱歌 喵喵 喵,

　　合作學(xué)習。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng )編歌詞，結合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。

　　【通過(guò)小組合作，逐步培養學(xué)生的交際合作協(xié)調能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習�！�

　　教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

　　小馬 跑步 嗒嗒 嗒,

　　大象 走路 嘭嘭 嘭,

　　表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大比拼”！學(xué)生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂(lè )王國。

　　【音樂(lè )給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng )造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習方法既保護學(xué)生的學(xué)習熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習的自信心，喚起他們的表現欲和創(chuàng )造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣；有了音樂(lè )學(xué)習的興趣，則更能終身享受音樂(lè )�！�

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇10

　　一、教學(xué)目的：

　　1 、 通過(guò)聆聽(tīng)，培養同學(xué)分辨樂(lè )曲情緒的能力。

　　2 、 指導同學(xué)用親切的歌聲表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 、 感受歡快的音樂(lè )情緒。

　　2 、 用親切的歌聲演唱。

　　教學(xué)用具：

　　小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚(yú) 《三只小豬》掛圖

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1 、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"

　　3 、 聆聽(tīng)《三只小豬》

　�。� 1 ） 初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

　�。� 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

　�。� 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。

　�。� 4 ） 讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

　　4 、 學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　�。� 1 ） 聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

　�。� 2 ） 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的`心情如何，你要怎樣對待它。

　�。� 3 ） 在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。

　�。� 4 ） 跟老師練習節奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節奏。

　�。� 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

　�。� 6 ） 讓同學(xué)聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。

　�。� 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。

　�。� 8 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì )唱的句子，老師教唱。

　�。� 9 ） 全體一起唱。

　�。� 10 ） 分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節奏。

　　5 、 扮演

　�。� 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節奏。

　�。� 2 ） 邊伴奏邊演唱。

　�。� 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。

　�。� 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。

　�。� 5 ） 讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。

　　6 、總結：同學(xué)們，你們這節課過(guò)的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀(guān)察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇11

　　教學(xué)目的：

　　1 、通過(guò)聆聽(tīng)，培養學(xué)生分辨樂(lè )曲情緒的能力。

　　2 、指導學(xué)生用親切的歌聲表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 、感受歡快的音樂(lè )情緒。

　　2 、用親切的歌聲演唱。

　　教學(xué)用具：

　　小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　2 、模唱練習： "6 、 1 、 3"

　　3 、聆聽(tīng)《三只小豬》

　�。� 1 ）初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

　�。� 2 ）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

　�。� 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。

　�。� 4 ）讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

　　4 、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

　�。� 1 ）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

　�。� 2 ）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對待它。

　�。� 3 ）在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。

　�。� 4 ）跟老師練習節奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節奏。

　�。� 5 ）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

　�。� 6 ）讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。

　�。� 7 ）讓學(xué)生和老師一起歌唱。

　�。� 8 ）讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì )唱的句子，老師教唱。

　�。� 9 ）全體一起唱。

　�。� 10 ）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節奏。

　　5 、表演

　�。� 1 ）讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的`節奏。

　�。� 2 ）邊伴奏邊演唱。

　�。� 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。

　�。� 4 ）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。

　�。� 5 ）讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。

　　6 、總結

　　同學(xué)們，你們這節課過(guò)的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀(guān)察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

　　《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案 篇12

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。

　　2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。

　　3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，并在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )，表現音樂(lè )中的藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境。

　　1、律動(dòng)。（播放輕音樂(lè )《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語(yǔ)言表現音樂(lè )。（為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。）

　　2、談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （……）

　　3、引入。（播放清晨大森林的音樂(lè )，出示大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，四周貼滿(mǎn)小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？

　　4、聆聽(tīng)。（播放各種描寫(xiě)動(dòng)物的`音樂(lè )）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現。

　�。�、找一找，貼一貼。（游戲中可培養學(xué)生在群體中合作、協(xié)調的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認知動(dòng)所棲息的環(huán)境。）

　�。�、小結。師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛(ài)的小動(dòng)物》）

　　二、學(xué)習歌曲。

　　1、談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）

　　2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛(ài)激趣活動(dòng)。）

　　3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語(yǔ)言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》）

　　4、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，想一想。聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過(guò)律動(dòng)認識歌曲中穿插的間奏。）

　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂(lè )拍出間奏。

　　6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

　　7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng )編間奏的動(dòng)作）

　　8、說(shuō)：我們還有許多喜愛(ài)的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導學(xué)生創(chuàng )編歌詞）

　　9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

　　10、小木魚(yú)也想參加我們的演唱會(huì )，誰(shuí)來(lái)敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應怎樣敲木魚(yú)。

　　11、小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？誰(shuí)的表情好我就來(lái)學(xué)誰(shuí)。

　　三、教師小結。

　　你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài)，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們都要愛(ài)護它。剛才小熊貓請小鳥(niǎo)捎信賴(lài)要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)……（播放管弦樂(lè )《快樂(lè )的小熊貓》）

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