【熱門(mén)】漢語(yǔ)拼音教案范文匯總十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe，學(xué)會(huì )特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì )整體認讀音節e、ue。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2．正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue的用法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．出示i和i、ü和u。
�。�1）讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？
2．出示
�。�1）讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規則
3．我們學(xué)習幾個(gè)復韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。
今天我們再學(xué)習2個(gè)復韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！
板書(shū)： 11 ie üe er
二、利用插圖學(xué)習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲
1．學(xué)習ie、üe、er的音形
�。�1）出示3幅插圖
問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習ie、üe、er的音形呀？
�。�2）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習過(guò)程。
�。�3）教師適當地糾正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì )，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團結，只能自己獨立成音節了。
2．學(xué)習er的四聲
�。�1）板書(shū)：ēr ér ěr èr
�。�2）自己試著(zhù)讀一讀。
�。�3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準四聲。
�。�4）選擇其中的'聲調進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
三、指導書(shū)寫(xiě)ie、üe、er
1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er 3個(gè)復韻母的組成。
2．它們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應占什么格？
3．學(xué)生自己試著(zhù)在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要
4．展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評改。
5．修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規范。
四、學(xué)習整體認讀音節e和ue
1．復習ie、üe的讀音。
2．師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：e、ue。
3．比較韻母ie、üe與整體認讀音節e、ue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側是i，整體認讀e的左邊是）
4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節ue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導學(xué)生復習兩點(diǎn)省略規則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大就摘帽。
5．運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀e、ue的音。
附：板書(shū)設計：
e ue
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規則，能熟練地拼讀音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課學(xué)習的內容。
二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，、q、x與üe相拼的音節。
1．出示
2．對比兩組音節，你發(fā)現了什么？
3．教師強調、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規則。
4．引導學(xué)生自己練習拼讀。
5．同桌同學(xué)互相讀一讀。
6．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達到熟練拼讀。
三、看圖拼讀音節
1．出示P30頁(yè)下面的圖
指導學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？
2．出示音節
3．自己試著(zhù)讀一讀。
4．同桌小伙伴互讀。
5．指名讀，如果讀得不準，其他同學(xué)補充。
在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會(huì )，使他們也能拼讀熟練準確。
四、學(xué)讀兒歌。
1．出示兒歌
2．讀讀本課學(xué)習的紅色韻母ie、üe、er
3．選出你會(huì )拼讀的音節讀一讀。
4．請認字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。
5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。
6．自己試讀。
7．同桌互讀，相互糾正。
8．指名讀，鼓勵學(xué)生背下來(lái)。
五、讀全文
1．自己試著(zhù)讀一讀。
2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。
3．齊讀。
4．指名讀。
六、小結
今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫(xiě)得也很認真，非常好！要繼續努力呀！
附：板書(shū)設計
教學(xué)反思：
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ie、üe、er和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會(huì )讀它們的四聲。
2、學(xué)會(huì )拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )復韻母ie、üe和整體認讀音節e、ue，能認清字形，讀準音，會(huì )讀它們的四聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、用卡片指名認讀帶調的復韻母。
2、指名認讀音節：nü、lü和u、qu、xu。復習ü上兩點(diǎn)省略規則的兒歌。
二、教學(xué)復韻母ie和整體認讀音節e。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出ie。
圖上畫(huà)著(zhù)一片樹(shù)葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。
2、教學(xué)ie的發(fā)音，認清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著(zhù)發(fā)ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。
3、教學(xué)整體認讀音節e。告訴學(xué)生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節。
4、復韻母ie和整體認讀音節e的四聲練習。
5、練習拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教學(xué)復韻母üe的和整體認讀音節ue。
啟發(fā)學(xué)生回憶ü上兩點(diǎn)省略規則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、鞏固練習。
1、開(kāi)火車(chē)認讀卡片。
2、聽(tīng)聽(tīng)老師讀的是哪個(gè)整體認讀音節？第幾聲？
椰子樹(shù)的ē 老爺爺的é
黑夜里的è 月亮圓的uè
3、聽(tīng)聽(tīng)老師讀的`是哪個(gè)韻母？第幾聲？
寫(xiě)（xiě） 謝（xiè） 雪（xuě） 學(xué)（xué）
五、指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母er，會(huì )讀它的四聲。
2、學(xué)會(huì )拼帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查�？ㄆJ讀。
二、教學(xué)韻母er。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出er。
圖上畫(huà)了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。
2、發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來(lái)，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動(dòng)作。
er只單獨作音節，不同聲母拼音。
3、四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、èr（二）。
三、練習拼音。
1、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節：n一üe一nüe等。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：n l和üe拼成音節，ü上的點(diǎn)不省略。、q、x和üe拼成音節，ü上兩點(diǎn)要省略。
四、鞏固練習。
1、區別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。
2、指導課堂作業(yè)。
五、讀課文。
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
【教學(xué)過(guò)程】
激發(fā)興趣，復習導入
復習6個(gè)單韻母。
小朋友們，看！開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)。上面坐著(zhù)單韻母寶寶，大家和它們打個(gè)招呼吧！
�。�. 揭示新課
同學(xué)們真棒！在美麗的拼音王國里不只住著(zhù)單韻母，還住著(zhù)聲母呢！聲母家一共有23個(gè)兄弟，這節課我們就學(xué)習漢語(yǔ)拼音第３課，認識４個(gè)聲母朋友 。
【設計意圖】
用兒童喜歡的童話(huà)導入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在興趣的驅動(dòng)下學(xué)生會(huì )更容易接受新的知識，學(xué)習效果也會(huì )特別好。
創(chuàng )設情境，學(xué)習聲母
（一）教學(xué)聲母b
1.由圖引出b
圖上有誰(shuí)？她在干什么？
我們每天在學(xué)校也聽(tīng)廣播呢！“廣播”的“播”讀得又輕又短就是b的音了。
2.新授b的音，認識b的形
�。�1）老師示范b的讀音，學(xué)生仔細觀(guān)察老師發(fā)音時(shí)的口型變化。老師帶領(lǐng)學(xué)生練習，強調一定要讀得輕又短。
指導發(fā)音要領(lǐng)：先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，很輕很短。
�。�2）領(lǐng)讀、正音。（開(kāi)火車(chē)檢查）
�。�3）發(fā)散思維，記憶字形。
啟發(fā)學(xué)生：請看，b像收音機，讀順口溜：“右下半圓bbb"。小朋友用你們的火眼睛睛找找看生活中還有什么東西像b？
�。ㄗ笫帜粗赶蛏系臅r(shí)候像b；6字也像b；吃飯的勺子也像b。）
你也能像老師一樣，想個(gè)辦法或用順口溜記住它嗎？
�。ㄗ笫帜粗赶蛏蟗bb；像個(gè)6字bbb；像個(gè)勺子bbb；吹哨子bbb）
（二）教學(xué)聲母p
1.由圖引入p
看！圖上的小孩在干什么？
可以這樣說(shuō)：“一位哥哥爬在山坡上，他很高興�！薄吧狡隆钡摹捌隆弊x得輕短些就是p的讀音。
2. 新授p的音，認識p的形
�。�1）示范讀p。強調發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。
�。�2）領(lǐng)讀、正音。（開(kāi)火車(chē)檢查）
�。�3）游戲對比b和p的區別。老師用一張彩色紙放在嘴巴前面，分別讀這兩個(gè)聲母，讓學(xué)生觀(guān)察有什么不一樣？體會(huì )送氣和不送氣的區別。學(xué)生自己對著(zhù)紙條感受不同。
�。�4）發(fā)散思維，記憶字形。
生活中你又發(fā)現什么東西和p很像呢？能想個(gè)辦法把它記下來(lái)嗎？讀順口溜“右上半圓ppp” （我吹泡泡的時(shí)候，手拿著(zhù)圓圈時(shí)也像p；氣球很像p。）
【設計意圖】非常巧妙地將b和p的發(fā)音區別進(jìn)行了無(wú)痕的處理，讓孩子們知道b和p的區別,有了這樣的課堂體驗，孩子們會(huì )對它們印象深刻。
（三）教學(xué)聲母m
1.由圖引入m
圖上的小朋友在干什么？你們也做過(guò)摸人游戲嗎？
“摸人”的“摸”讀得輕短些就是m的讀音，摸摸你的.鼻子，讀m的時(shí)候，氣流就是從這里出來(lái)的。
2.新授m的音，認識m的形
(1)示范讀。發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。
�。�2）領(lǐng)讀、正音。（開(kāi)火車(chē)檢查）
�。�3）讀順口溜“兩個(gè)門(mén)洞mmm”，你能用什么方法記住它？
�。湲攧趍mm；門(mén)洞門(mén)洞mmm；兩個(gè)門(mén)牙mmm。)
（四）教學(xué)聲母f
1.由圖引入f
從圖上你看見(jiàn)了什么？請跟老師讀“大佛”，佛就是f的讀音。示范發(fā)音，上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出f音。
2.新授f的音，認識f的形
(1)示范讀。
�。�2）領(lǐng)讀、正音。（開(kāi)火車(chē)檢查）
�。�3）讀順口溜一根拐棍f f f。你有更好的辦法記住它嗎？
�。ㄓ陚阌陚鉬ff；魚(yú)鉤魚(yú)鉤fff。)
（五）兒歌鞏固
大家學(xué)習得真好！現在我們已經(jīng)認識四個(gè)聲母朋友了，讓我們用兒歌來(lái)記住它們吧！ 看誰(shuí)能先讀出來(lái)。
1.出示兒歌。
1 1 5 5∣6 6 5-∣4 4 3 3∣2 2 1-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣
右下半圓 ｂｂｂ，右上半圓 ｐｐｐ，兩個(gè) 門(mén)洞ｍ ｍ ｍ， 一根拐棍 ｆｆｆ。
2.請小朋友自己先試著(zhù)讀，再跟著(zhù)音樂(lè )唱。
漢語(yǔ)拼音教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會(huì )正確讀出它們的四聲。
2、會(huì )看圖拼讀這四個(gè)復韻母構成的音節。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會(huì )正確讀出它們的四聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習檢查。
1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。
2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）
二、揭示課題。
今天學(xué)習由兩個(gè)單韻母合成的.新韻母，叫復韻母。
三、教學(xué)復韻母ɑi。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ɑi。
圖上畫(huà)著(zhù)一只長(cháng)頸鹿和一只梅花鹿。長(cháng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。
也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮�！�
矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。
2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認清字形。
�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。
�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著(zhù)把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓練學(xué)生從慢讀到快讀。
3、 讓學(xué)生對比聽(tīng)辨ɑ—ɑi。
ɑ的發(fā)音從開(kāi)始到結束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著(zhù)很快滑到i，口形要動(dòng)，讓學(xué)生反復練讀。
4、四聲練習。
讓學(xué)生注意，ɑi的調號標在上ɑ。結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習。如：
āi：我挨著(zhù)你，你挨著(zhù)我。
ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。
四、 教學(xué)復韻母ei。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ei。
圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。
2、教學(xué)ei的發(fā)音，認清字形。
3、讓學(xué)生對比聽(tīng)辨e—ei。
讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開(kāi)口度要小些。
4、四聲練習。
讓學(xué)生注意，ei的調號標在上i。結合口語(yǔ)訓練進(jìn)行四聲練習。
五、 教學(xué)復韻母ui。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ui。
圖上畫(huà)著(zhù)四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈�！皣钡牡谝宦暿莡i。
2、讓學(xué)生體會(huì )ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i。
3、四聲練習�？删幊身樋诹镌诳谡Z(yǔ)中練習：
解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。
小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。
共產(chǎn)黨，真偉大，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導人民搞四化。
喂喂喂，打電話(huà)，uì，uì，uì，大家要說(shuō)普通話(huà)。
六、復習鞏固。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )看圖拼讀復韻母ɑi、ei、ui構成的音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。
2、復習聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教學(xué)拼音。
1、練習ɑi的拼音。
�。�1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài 你還知道哪些菜？
�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買(mǎi)）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來(lái)）、ɡāi（該）、kāi（開(kāi)）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。
2、練習ei的拼音。
�。�1）m éi 什么méi？讓學(xué)生組詞。
méi
�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。
3、練習ui的拼音。
�。�1）ɡ uī 什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。
ɡuī 出示：wū ɡuī
�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節。
duī（堆）、tuī（推）、huì（會(huì )）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。
三、看圖拼拼讀讀。
bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜）
這幾個(gè)音節可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。
四、讀課文。
五、鞏固練習。
1、帶調復韻母同桌互讀。
2、拼音節游戲。
六、 作業(yè)指導。
漢語(yǔ)拼音教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立拼讀音節，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2.能借助拼音自讀詩(shī)歌，并能當堂背誦。
3.積累關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)、名言，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生課前收集有關(guān)時(shí)間的名言、格言、諺語(yǔ)。
2.或《小河流過(guò)我門(mén)前》的教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀一讀
小朋友們，今天，老師帶大家去一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方游玩，愿意嗎？（出示課文插圖或）瞧，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
1.學(xué)生觀(guān)察后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，可展開(kāi)想像。
2.反饋觀(guān)察的內容。 （如：小河仿佛在歌唱，小朋友在說(shuō)話(huà)等。）
3.學(xué)習《小河流過(guò)我門(mén)前》。( ①自讀 ②小組討論：小河是怎么抓緊時(shí)間的`呢？ ③表演讀 ④背讀)
二、背一背
小朋友們，剛才我們看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得時(shí)間的寶貴。它還給我們帶來(lái)了幾句諺語(yǔ)呢！你們想讀嗎？
出示：一年之計在于春， 一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
1.指生讀一讀。
2.齊讀，質(zhì)疑解疑。
3.背誦。
4.展示學(xué)生收集的名言、格言、諺語(yǔ)。播放歌曲《小溪流水響叮咚》（學(xué)生表演唱）。
三、拼一拼，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
小朋友們，時(shí)間像小河流水一去不復返，讓我們一塊兒珍惜時(shí)間，趕緊看看小河要我們做什么吧！
出示： shí iān() qīng zǎ() zhōng
漢語(yǔ)拼音教案 篇6
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )復韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節，能準確拼讀音節。
3、認識8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括四部分內容。
第一部分是三個(gè)復韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個(gè)復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會(huì )的標志——五環(huán)旗，奧運會(huì )的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“游”提示ｉｕ的音。
第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節、認讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的`常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。
�。幔�、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們組成音節的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；帶聲調ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學(xué)
教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時(shí)，可先從圖畫(huà)入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì )。教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導學(xué)生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來(lái)區別。
提醒學(xué)生注意：ａｏ的聲調標在ａ上，ｏｕ的聲調標在ｏ上，ｉｕ的聲調
標在ｕ上。標調方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫(xiě)音節。
(三)拼音教學(xué)
聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習。三拼音練習，要先復習拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節，要指導學(xué)生看清帶調韻母，準確拼讀音節。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“�！��！靶 迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎�！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚(yú)、牛。認字主要應采用反復見(jiàn)“面”的方法來(lái)整體認識，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚(yú)”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子�！靶●R和小�！焙笊约油ｎD。(3)畫(huà)出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導認字�？捎蓪W(xué)生先說(shuō)自己認識了哪個(gè)字，是怎么認識的，如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過(guò)等。(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個(gè)要認識的字“好”，可在會(huì )讀兒歌之后再提出來(lái)認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問(wèn)好”。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)公雞怎樣向太陽(yáng)問(wèn)好，意在加深對詞語(yǔ)的印象，不必在內容上講解。
(五)擴展活動(dòng)
1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認讀。
2、讀一讀，再用音節口頭組詞。
�。猕＃飳殞� ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦
�。辏楱淳褪� ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇ�。锔吲d ｑｉū秋天
3、讀讀說(shuō)說(shuō)。(也可用卡片填空。)
小 ｇǒｕ狗 愛(ài) 吃 ｒｕ肉。
愛(ài)吃魚(yú)。和愛(ài)吃。
4、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、參考資料
�。幔�、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時(shí)，先發(fā)ａ，比單念ａ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(cháng)而響亮，接著(zhù)舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時(shí)，先發(fā)ｏ的音，接著(zhù)嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長(cháng)而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中ｉｏｕ的省寫(xiě)式。ｉｕ不能自成音節，必須和聲母相拼組成音節。ａｏ、ｏｕ可以自成音節，直接給漢字注音。
標調方法如果韻母不是單韻母，調號要標在韻母中的主要母音(開(kāi)口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標調歌：“ａ母出現別放過(guò)，沒(méi)有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ字標調點(diǎn)去掉�！�
漢語(yǔ)拼音教案 篇7
一、 教學(xué)目標：
1、 學(xué)會(huì )a、o、e3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì )聲調，認識聲調符號，讀準確。
3、 在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。
二、教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
三、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
師：首先，今天金老師要交大家唱一首兒歌，“漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，教我說(shuō)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它�！�
生：……
師：好，小朋友們學(xué)得真快，真是聰明的孩子。
師：下面呢，我們請小朋友們一起看著(zhù)這幅圖，然后我請小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)，看看誰(shuí)講得最好。
生：……
師：小朋友講得真是太動(dòng)聽(tīng)了，真是個(gè)故事大王/小小故事家。
1、 學(xué)字母a
師：原來(lái)啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的故事啊，接下來(lái)呢我們就來(lái)認識一下他們。我們先來(lái)看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”，我請小朋友來(lái)念一下，比一比誰(shuí)念的最好，最準確。
生：……
師：現在我們請一組的小朋友來(lái)念，比一比哪個(gè)組念得最好，最整齊。（在黑板上給每個(gè)組加星星）
生：……
師：好，念的時(shí)候嘴巴要張大�，F在我們每位小朋友都認識了“a”，那么是不是都會(huì )寫(xiě)呢？我們還是請小朋友來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看。
生：……
師：有的小朋友寫(xiě)得很大，有的小朋友寫(xiě)得很小，那么現在金老師請小朋友拿出你的生字簿，小朋友們看看這個(gè)本子真奇怪，有那么多的`線(xiàn)，這是怎么回事呢？
生：它叫“四線(xiàn)格”。
師：小朋友真聰明，它就叫“四線(xiàn)格”，那么單韻母a，應該寫(xiě)在哪里呢？請小朋友們來(lái)幫它找找家。（請幾位小朋友到黑板上寫(xiě)）
生：……
師：小朋友們寫(xiě)得真好，a應該寫(xiě)在中格，在寫(xiě)的時(shí)候要注意分成兩筆寫(xiě)，先寫(xiě)一個(gè)半圓，再加上它的小尾巴。（請小朋友們在本子上練一練，教師巡視指導）
2、 學(xué)習o
師：下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)韻母o，在圖上我們看到了大公雞張著(zhù)嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我們請小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)學(xué)得最好。
生：……
師：好，現在跟著(zhù)老師一起來(lái)念一念，念的時(shí)候嘴巴要攏圓。
生：小朋友都會(huì )念了嗎？現在請同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念，看看你的同桌念對了沒(méi)有，嘴巴攏圓了沒(méi)有。
生：……
師：小朋友們念得都非常認真，老師相信大家都已經(jīng)回念了。然后我們還要記住它的樣子，要會(huì )寫(xiě)�！皁”應該寫(xiě)在哪里呢？（指著(zhù)黑板上的四線(xiàn)格），小朋友們還記得這叫什么嗎？
生：“四線(xiàn)格”
師：小朋友們的記性真好，那么o應該寫(xiě)在哪一格呢？老師要請上課認真聽(tīng)，表現好的小朋友上來(lái)寫(xiě)。
生：……
師：好，小朋友們都非常聰明，都已經(jīng)寫(xiě)正確了。老師對聰明的小朋友有更高的要求，要寫(xiě)得漂亮�？粗�(zhù)老師大家一起用手比畫(huà)，跟著(zhù)學(xué)。
生：……
師：請小朋友們在本子上再練一練。（教師巡視指導）
漢語(yǔ)拼音教案 篇8
教學(xué)目標
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
△雙基
目標
1學(xué)會(huì )單韻母iuü，能夠讀準音、認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、復習鞏固6個(gè)單韻母。
能力目標△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。
△2初步培養學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗辨析字母的能力。
道德情感目標1、繼續養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣；
2、借助兒歌的形式，讓學(xué)生在愉快中學(xué)到知識，陶冶學(xué)生美的情趣。
教學(xué)策略教學(xué)時(shí)，應借助兒歌，童謠，激起學(xué)生的興趣，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。
課前準備
教學(xué)媒體多媒體課件
課前預習觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上內容。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設計意圖
第一課時(shí)
一、導入新課嗎？
師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？
師：今天老師再說(shuō)一首兒歌給你聽(tīng)聽(tīng)好不好？
師：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。好聽(tīng)嗎？
師：通過(guò)這首兒歌，老師又要和大家一起結交三位新的朋友，他們是iuü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚(yú)。（分別將這三張圖片貼到相應字母的下面）
二、講授新課。
1、教讀字母。
聽(tīng)兒歌，引起學(xué)習興趣，模仿力強的孩子可以快速跟讀
認識新朋友。
反復練習讀，讀準讀好！
激趣導入。
初步感知。
學(xué)習新字母，掌握讀音。
課時(shí)備課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設計意圖
2、利用標音標形圖教學(xué)字母。
師：那么這三個(gè)字母，你們會(huì )寫(xiě)嗎？
師：怎樣寫(xiě)呢？
教師示范學(xué)生模仿，用語(yǔ)境歌鞏固字母的認讀。
師：看老師，蝗蟲(chóng)捉食iii烏龜龜殼uuu金魚(yú)嘴在吐泡泡，合成一個(gè)üüü（邊讀邊板演）
師：想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)？
師：邊寫(xiě)邊讀兒歌描橫。
三、小結。
第二課時(shí)
一、導入新課
師：還記得上節課老師教給你們的兒歌嗎？
師：他們就是iuü
二、講授新課
師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？
師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？
(iiiii標上聲調符號后有什么變化？頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了。為什么不見(jiàn)了？因為聲調符號給擋住了。i加聲調符號時(shí)，i上的點(diǎn)省去不寫(xiě)。）
三、鞏固練習。
a_ou_üo_e
四、指導書(shū)寫(xiě)。
生：——
學(xué)生邊讀邊跟著(zhù)教師比劃。
學(xué)生描紅，教師巡視指導。
檢查學(xué)生背誦。
生：小螞蟻，要過(guò)河。烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。
生：a汽車(chē)一直向前開(kāi)。a汽車(chē)向山上開(kāi)a汽車(chē)先下坡，再上坡a汽車(chē)向下坡開(kāi)。
讀iuü的.四聲
并掌握i的標調特點(diǎn)。
學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)姿勢指導。
鞏固復習。
通過(guò)復習舊知識做好新知識的歉意，溫故知新，并讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習的方法。
作業(yè)設置。
必做題：
會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)三個(gè)拼音字母。
選做題：
認一認書(shū)上的字
實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)：
表演兒歌給家人聽(tīng)
板書(shū)設計
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ
漢語(yǔ)拼音教案 篇9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )i、 u 、ü三個(gè)單韻母和y、 w兩個(gè)聲母，能讀準字音，認清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節 yi 、 wu 、 yu 。
3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
4、知道i上標聲調時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )i、 u 、ü、y、 w的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教具準備：
1、本課的教學(xué)掛圖。
2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們再來(lái)認識三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。（教師在黑板上板書(shū)i u ü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
二、學(xué)習字母i
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的音
1、圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習i）
2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。
3、教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服i i i。
4、學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
�。ǘ⿲W(xué)i的四聲
1、i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標調就摘帽。
2、分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察掛圖學(xué)習字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？（衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）
2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。
3、i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
二、學(xué)習字母u
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的`音
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。
2、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉u u u
3、學(xué)生學(xué)讀u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）
�。ǘ⿲W(xué)習u的四聲
1、出示：ū ú ǔ ù
ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì )念？ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。
ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念？ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。
ǔ 第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念？ù ù ù 我們愛(ài)公物。
2、學(xué)生練讀。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）
2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。
3、u的筆順是先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，要寫(xiě)在中格。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
三、學(xué)習字母ü
�。ㄒ唬┯^(guān)察掛圖學(xué)習字母的音
1、圖上畫(huà)的什么？看圖說(shuō)話(huà)引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。
3、學(xué)生學(xué)讀ü。（有時(shí)學(xué)生讀不準音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）
�。ǘ┚毩暔沟乃穆�
1、ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
2、學(xué)生練讀。
�。ㄈ┯^(guān)察字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚(yú)小魚(yú)ü ü ü
2、ü占中格和上格，先寫(xiě)ü，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察指導。
四、鞏固練習
1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母。
2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調韻母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的星星。
3、練習寫(xiě)字母
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )聲母y w，讀準音，記清形，會(huì )書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )拼音方法，會(huì )拼讀聲母y w與單韻母的拼音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、a o e i u ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>
2、卡片認讀帶調單韻母。
二、談話(huà)引入新課
今天我們要學(xué)習兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？
三、學(xué)習聲母y
1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出y。板書(shū)：y
2、教學(xué)發(fā)音。
�。�1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀(guān)察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i）
�。�2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）
3、記字形：像個(gè)樹(shù)杈y y y。
4、指導書(shū)寫(xiě)：y是兩筆寫(xiě)成的：先寫(xiě)左斜再寫(xiě)右斜彎占中格和下格。
四、學(xué)習聲母w
1、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出聲母w。板書(shū)：w
2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：
�。�1）首先應該聽(tīng)→認真聽(tīng)、仔細看。
�。�2）正確地念，模仿發(fā)音。
�。�3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。
3、記字形。像間屋子w w w
4、指導書(shū)寫(xiě)： w是兩筆寫(xiě)成的占中格。要在中格里連寫(xiě)兩次“v”，不能寫(xiě)得太寬�！皏 ”叫斜上斜下。
五、學(xué)習y w和單韻母拼成的音節。
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么？（一只烏鴉）
2、看圖拼讀音節ya，板書(shū)：wū yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？
3、提示：拼讀這兩個(gè)音節時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節。
4、拼讀音節：
�。�1）誰(shuí)能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節？拼讀：yā yá yǎ yà。
組詞讀：yā 鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。
�。�2）誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。
六、鞏固練習。
1、打亂次序認讀6個(gè)單韻母和2個(gè)聲母。
2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個(gè)字母，請學(xué)生摘下寫(xiě)有相應字母的蝴蝶。
3、練習寫(xiě)字母
漢語(yǔ)拼音教案 篇10
復習目標：
�。�、熟記聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
�。�、認識大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
�。�、熟練掌握拼音方法（準確拼讀音節、正確拼讀多音字）。
�。�、看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
復習重點(diǎn)：
�。�、學(xué)會(huì )２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認讀音節。
�。�、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準四聲及輕聲。
復習過(guò)程：
一、聲母２３個(gè)：
b p m fd t n lg k hj q x
zh ch sh rz c sy w
二、韻母２４個(gè)：
單韻母(元音)：a o e i u ü
復韻母(8個(gè))：ai ei uiao ou iuie üe
特殊韻母(１個(gè))：er
前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün
后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong
三、 整體認讀音節（１６個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan
yin yun ying
四、字母表（２６個(gè)）
大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P
小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫(xiě)：Q R S T U V W X Y Z
小寫(xiě)：q r s t u v w x y z
五、聲調：
陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）
六、拼法：
1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法
七、拼寫(xiě)規則
1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話(huà)里的音節，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。
2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。
3、i u 單獨成音節或開(kāi)頭的韻母單獨成音節時(shí)，前面應加y w .
4、標調方法：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e，i u 并排標在后。（注：如在i上標調號，i上的點(diǎn)必須去掉 。）
5、兒話(huà)音規律:各類(lèi)韻母兒話(huà)有不同的規律，讀音、書(shū)寫(xiě)并不一致，常見(jiàn)的a o e i u 的韻母兒話(huà)時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。
6、輕聲規則
�。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節輕聲。
�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。
�。�3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來(lái)、起來(lái)、回來(lái)、回去、上來(lái)、下去、上、下”讀輕聲。
�。�4）、夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。
�。�5）、單純詞的第二音節一般讀輕聲。
�。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數的`“們”讀輕。
�。�7）、助詞的“的、地、得、著(zhù)、了、過(guò)”讀輕聲。
�。�8）、語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號
在漢語(yǔ)拼音中，以開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面時(shí)，如果音節的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開(kāi)。
8、“啊”的變調和變音
�。�1）、前一音節收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。
�。�2）、前一個(gè)音節收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節ng，讀“nga”。
【漢語(yǔ)拼音教案】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)拼音教案12-09
漢語(yǔ)拼音教案09-04
漢語(yǔ)拼音教案01-17
有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案09-15
漢語(yǔ)拼音復習教案07-09
漢語(yǔ)拼音教案[優(yōu)選]06-06
漢語(yǔ)拼音教案（精）12-18
漢語(yǔ)拼音教案（推薦）10-16
漢語(yǔ)拼音的教案范文11-04
漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀12-19