漢語(yǔ)拼音復習教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音復習教案，希望能夠幫助到大家。

漢語(yǔ)拼音復習教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、 準確認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

　　2、 正確區分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。

　　3、 能讀準音節，認識事物，并把音節和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

　　4、 能正確認讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認字和學(xué)習語(yǔ)言結合起來(lái)。

　　學(xué)情分析：

　　這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復習，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì )遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀(guān)化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現時(shí)學(xué)生可能比較容易認讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在具體的'語(yǔ)言環(huán)境中認讀。

　　教學(xué)準備：拼音字母卡片

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、 我會(huì )讀

　　1、 游戲導入：小朋友們，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著(zhù)急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片）

　　2、 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）

　　3、 開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序，看誰(shuí)讀得又準又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、ü的發(fā)音）

　　4、 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來(lái)看一下，這位同學(xué)排對了嗎？

　　5、 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音）

　　6、 同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。

　　二、 我會(huì )寫(xiě)

　　1、 字母比較：

　　兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了，她們說(shuō)，我的老四跟你家的老八長(cháng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說(shuō)誰(shuí)嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。

　　2、 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）

　　3、 再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。

　　4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。）

　　5、 抄寫(xiě)字母

　　天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線(xiàn)三格，他們該睡在什么位置呢？

　　指名學(xué)生說(shuō)。

　　練習抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。

　　三、 看看讀讀

　　過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認識生字全靠它！

　　1、 出示音節，拼讀音節。

　　2、 課件出示喇叭圖。

　　3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著(zhù)發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）

　　4、 請你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

　　5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準）

　　6、 開(kāi)火車(chē)、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。

　　四、 拓展練習（機動(dòng)）

　　下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，把音節和相應的圖用線(xiàn)連起來(lái)。學(xué)生練一練，說(shuō)一說(shuō)。

　　bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

漢語(yǔ)拼音復習教案2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　�。�、復習鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，并按字母分類(lèi)的排列順序記憶

　�。�、看圖拼讀音節，能把圖上的動(dòng)物恰當的和音節連起來(lái)

　�。�、能正確的拼讀音節詞，能看圖編故事

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序把字母分類(lèi)

　�。�、正確拼讀音節

　　教具：小黑板 投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　⒈描描

　�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫(xiě)出韻母

　�、仆�桌互相檢查

　�、窃侔错樞驅�(xiě)出聲母

　�、劝褧�(shū)上的連一連

　�、砂错樞蜃x一讀

　　⒉我會(huì )連

　�、趴纯磮D上有哪些動(dòng)物？

　�、谱约浩醋x音節

　�、墙處煓z查拼讀結果〈注意整體認讀音節和<上兩點(diǎn)省寫(xiě)的韻母〉

　�、冗B一連

　�、赏�桌互相檢查

　　⒊讀讀畫(huà)畫(huà)

　�、牌醋x音節〈讀懂詞意〉

　�、葡胍幌胱约阂獛�什么？

　�、钱�(huà)一畫(huà)

　�、热�班齊拼讀

　　⒋我會(huì )讀

　�、胖笇Э磮D，弄懂圖意

　�、破醋x音節，加深對圖的理解

　�、蔷幑适隆匆�突出幾點(diǎn)：①獨木橋很窄，只能讓一個(gè)人過(guò)；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過(guò)橋；③他們怎么辦呢？〉

　　⒌小結：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽(tīng)

　　復習四第二課

　　教學(xué)目標：

　�、膘柟虒W(xué)過(guò)的字詞，朗讀背誦兒歌

　�、蚕到y的復習聲母韻母、和整體認讀音節

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認的字，背誦兒歌

　　教具：小黑板 字母表

　　教學(xué)過(guò)程：

　　⒈我會(huì )讀

　�、艑W(xué)生自己讀

　�、仆�桌互讀

　�、切〗M比賽讀

　�、葘W(xué)生跟讀

　　⒉讀讀背背

　�、沤柚�拼音讀通兒歌

　�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥(niǎo)＂，體會(huì )秋天的.美麗

　�、侵笇Ю首x與背誦

　�、瓤磮D背誦兒歌

　　⒊我會(huì )讀

　�、鍙土暵暷�

　�、懦鍪咀帜副�，哪些是聲母、韻母、整體認讀音節

　�、普J讀聲母卡片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些容易混淆的，你是怎么記��？

　　插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉

　�、鎻土曧嵞�

　�、欧诸�(lèi)練習

　�、瞥樽x復韻母

　　重點(diǎn)區別：ie－ei ui－iu〈并說(shuō)是怎么記的〉

　�、浅樽x前鼻韻母．

　　重點(diǎn)區別：un－

　�、瘸樽x后鼻韻

　　重點(diǎn)區別：ing ong

　�、鐝土曊�體認讀音節

　　重點(diǎn)區別：yeyuBn yinyunying〈可以與復韻母進(jìn)行比較，記住整體認讀音節的音和形〉

　　⒋小結：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認讀音節分類(lèi)讀一讀

漢語(yǔ)拼音復習教案3

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　教學(xué)目標：復習鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：復習學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

　　教學(xué)準備：小黑板，每人兩條繩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

　　2、按照課文學(xué)習的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。

　　4、出示連線(xiàn)圖，讓學(xué)生從ｂ開(kāi)始，按順序連線(xiàn)。

　　5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線(xiàn)段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線(xiàn)段擺成的。

　　2、發(fā)展思維訓練。

　　想一想一根線(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即一筆寫(xiě)成的字母？?jì)筛�線(xiàn)段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫(xiě)成的字母？

　　3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫(xiě)下來(lái)。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

　　1、說(shuō)已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請同學(xué)認“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的姓名寫(xiě)在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認讀同學(xué)的.姓。

　　4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　教學(xué)目標：1、區分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節，進(jìn)行初步的思維訓練。

　　3、復習鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、區分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節。

　　3、復習學(xué)過(guò)的生字。

　　教具準備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我會(huì )讀（區分形近、音近的聲母）。

　　出示小黑板：

　�。�ū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

　�。瞑ぁ�｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、檢查自讀。

　　二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)）。

　　1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。

　　2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車(chē)、火車(chē)為什么連起來(lái)）。

　　一是顏色相同；二是它們都是車(chē)。

　　3、照樣子連一連。

　　4、檢查

　　1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)

　　2、再說(shuō)為什么這樣連。

　　三、我會(huì )認（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。

　　1、先讓學(xué)生讀一讀。

　　2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。

　　3、開(kāi)火車(chē)說(shuō)。

漢語(yǔ)拼音復習教案4

　　第一課時(shí)

　　一、復習，創(chuàng )設情境導入

　　1．復習所有的聲母：先認讀卡片上的聲母，再背一背。

　　2．創(chuàng )設情境導入：小朋友們表現得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門(mén)口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？

　　二、我會(huì )連

　　1．導入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)��？（出示連線(xiàn)圖）猜一猜（海豚）。

　　2．你怎么知道是海豚的��？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　4．在實(shí)物投影中校對。

　　三、我會(huì )擺

　　1．導入：你看! 海豚正跳著(zhù)歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認一認。

　　2．小組合作：

　　（1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

　　（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(cháng)、匯報員、記錄員，再開(kāi)始合作。

　　（3）各小組匯報。

　　四、我會(huì )想

　　1．導入：海豚有海中智多星之稱(chēng)，許多科學(xué)家們認為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？

　　2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。

　　3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當裁判，說(shuō)對的獎一顆小紅星。教師巡查。

　　五、課堂小結

　　這節課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì )帶我們去哪里，去干什么呢？我們下節課再繼續。

　　第二課時(shí)

　　一、我會(huì )讀

　　1．導入：這節課海豚姐姐繼續帶大家去認識更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對著(zhù)我們呀! 噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢!

　　2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？

　�。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。

　�。�2）nàlà，要讀清楚鼻音。

　�。�3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。

　　3．指名認讀。

　　二、讀讀連連

　　1．導入：同學(xué)們真能干，全讀對了。這些小動(dòng)物都搶著(zhù)想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹��？

　　2．學(xué)生自由選擇，認讀音節詞（點(diǎn)擊出現，音節由學(xué)生讀出）。

　　師：我是可愛(ài)的hú li，大家好!

　　我是愛(ài)開(kāi)qì chē的小熊，大家好!

　　大家好，我是愛(ài)吃luó bo的兔子!

　　我是只能干的猩猩，我洗wà zi!

　　我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎

　�。ㄈ绱税衙總�(gè)音節詞寫(xiě)在對應的動(dòng)物上。）

　　3．小組檢查讀，教師巡查。

　　4．手拉手，好朋友：根據每個(gè)動(dòng)物身上的音節詞分類(lèi)。

　　三、我會(huì )認

　　1．過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的.游客送來(lái)了紀念品──一張紀念卡，說(shuō)有能力的人才能得到它。

　　2．學(xué)生認讀生字卡片，頒發(fā)紀念卡。

　　【設計意圖】

　　整堂課的設計以海豚姐姐為主線(xiàn)展開(kāi)。在完成教材內容的基礎上，認識了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng )造性地使用教材。本課的設計，要求老師作為學(xué)生學(xué)習的引導者、激勵者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng )造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。

　　學(xué)習方式的轉變是本次課改的顯著(zhù)特征，在本課的教學(xué)設計中，我大膽地對以往的復習課進(jìn)行改革、創(chuàng )新，轉變學(xué)習方法：變單純地說(shuō)自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機讓學(xué)生學(xué)會(huì )分工合作，使合作的效率得到大大提高。

　　在每一環(huán)節的教學(xué)設計中，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。

漢語(yǔ)拼音復習教案5

　　一、復習內容：

　　（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

　　1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。

　　3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時(shí))

　　1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。

　　（三）、句子(2課時(shí))

　　1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　（四）、積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。

　　2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時(shí))

　　1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　4、復習本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

　　1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　（七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

　　1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說(shuō)話(huà)(2課時(shí))

　　1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的'想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二、.復習重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（ 一） 復習重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　（二）復習難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

漢語(yǔ)拼音復習教案6

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。

　　2、看圖拼讀音節，會(huì )把音節和相應的事物聯(lián)系起來(lái)。

　　3、認讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、區分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　教學(xué)準備：

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀字母：

　　1、學(xué)生自由讀字母，要讀準每個(gè)字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。

　　3、誰(shuí)組開(kāi)“火車(chē)”比賽認讀，比一比哪一組讀得又準又快。

　　二、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母：

　　1、集體認讀，注意讀準音。

　　2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現多。

　　1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)半圓。

　　d左下半圓，先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎。

　　2f—t3n—m4u—ü

　　3、游戲：“變變變”

　　教師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表?yè)P。

　　t腳y朝天（f）b向后轉身（d）

　　m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

　　4、對比書(shū)寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、看圖拼讀音節，會(huì )把音節和相應的事物聯(lián)系起來(lái)。

　　2、認讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　教學(xué)準備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看看讀讀

　　1、看看圖，你知道圖上都畫(huà)了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節。

　　3、指名讀。

　　二、認認連連

　　1、看看圖上畫(huà)了哪6種動(dòng)物？你認識嗎？

　　2、現在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的`家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)，它們就能到家了。

　　3、學(xué)生自由拼讀音節，連線(xiàn)，教師巡視，找出一份全對的連線(xiàn)。

　　4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。

　　三、鞏固生字

　　1、小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

　　2、指名讀生字：

　　3、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？

　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著(zhù)果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。

漢語(yǔ)拼音復習教案7

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：秋天。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：秋天圖）是呀，金色的秋天已來(lái)臨。前兩天，朱老師走進(jìn)了一片樹(shù)林，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛落了下來(lái)。真奇怪，這個(gè)樹(shù)林里的每一片落葉上都住著(zhù)一位拼音娃娃。（拿出一籃子落葉）看，朱老師把他們帶來(lái)了，小朋友們想見(jiàn)見(jiàn)這些住在落葉上的拼音娃娃嗎？

　　生：想。

　　師：小朋友，能叫出它們的名字嗎？

　　生：（興趣盎然地）開(kāi)小火車(chē)讀字母。

　　師：請小朋友打開(kāi)書(shū)本齊讀書(shū)上的字母。

　　生：齊讀書(shū)本上的字母。

　　師：（點(diǎn)擊出示落葉）小朋友，朱老師還給大家帶回了一張很大的落葉，上面住著(zhù)９位拼音娃娃，你能叫出它們的名字嗎？

　　生：（爭先恐后地）讀字母。

　　師：小朋友，你的爸爸媽媽早已把這些拼音娃娃藏在你們的名字中了，你能發(fā)現嗎？（課前發(fā)給學(xué)生“名片”，正面寫(xiě)著(zhù)姓名，反面寫(xiě)著(zhù)姓名的拼音）請拿出你的名片。

　　生：（上臺介紹）我叫──，我發(fā)現我的姓名中有聲母──，你看──。

　　師：你們真能干，朱老師相信你們一定能賽過(guò)森林里的小動(dòng)物吧。（點(diǎn)擊出示課件：動(dòng)物比賽圖）小朋友請看，美麗的森林真熱鬧呀！小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽呢！你想參加比賽嗎？

　　生：想。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：１２個(gè)音節）它們正在比什么呢？小朋友請看！

　　生：自由拼讀音節。

　　師：小朋友，你能給它們分分類(lèi)嗎？

　　生：自己給１２個(gè)音節分類(lèi)，并上展臺展示自己的分類(lèi)結果。

　　師：分得對不對，請小朋友看音節反面的圖片，來(lái)當小老師判斷對錯好嗎？

　　生：判斷上展臺展示的小朋友是否正確。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：果樹(shù)圖）森林里的小動(dòng)物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴�？墒�，果樹(shù)卻說(shuō)：“要吃果子，得先過(guò)關(guān)�！毙�動(dòng)物們不認識這些字，很著(zhù)急，你能幫幫它們嗎？

　　生：認讀生字。

　　師：小朋友們真能干，現在，小動(dòng)物們都能吃到鮮美的果子了，連聲說(shuō)：“謝謝！”

　　師：蘋(píng)果樹(shù)爺爺要把它最大最甜的蘋(píng)果獎給最能干的小朋友，看那位小朋友能當小老師，把課外認到的字教給大家？

　　生：積極地把自己課外認到的字教給大家。

　　【教學(xué)反思】

　　拼音字母的復習課是枯燥無(wú)味的，簡(jiǎn)單的重復、練習只會(huì )消退孩子們對學(xué)習的熱情，造成孩子們厭學(xué)的情緒。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要讓學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考才是真理�！边@節復習課我從課的開(kāi)始就出示秋天的圖片，并把教師親自走進(jìn)森林采集的'一籃子落葉帶進(jìn)課堂，還奇怪地發(fā)現這些落葉上都住著(zhù)一位拼音娃娃，請小朋友來(lái)親熱地叫出它們的名字。創(chuàng )設了情境，讓孩子的情緒一下子高漲起來(lái)，興趣盎然地投入到學(xué)習中。到后來(lái)的步驟：認識一張大落葉上的拼音娃娃、和森林里的動(dòng)物一起參加拼讀音節的比賽、幫助小動(dòng)物摘果子、大樹(shù)爺爺獎蘋(píng)果（課外識字）等復習字母、音節拼讀、復習生字這些環(huán)節都是在一個(gè)大情境中展開(kāi)的，孩子們的興趣始終是高漲的，孩子們沒(méi)有覺(jué)得累。

漢語(yǔ)拼音復習教案8

　　甲方：xxx

　　乙方：xxx

　　對于20xx年xx月xx日發(fā)生的交通事故，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商一致達成如下協(xié)議：

　　一、甲方自愿賠償給乙方各項損失共計45000.00元人民幣(包括已經(jīng)支付的20xx.00元)。

　　二、損失賠償包括乙方的交通費、護理費、誤工費、伙食住宿費、被扶養人生活費、后續治療費、精神損失費、殘疾賠償金等各項損失賠償。

　　三、本協(xié)議簽定時(shí)，甲方須支付給乙方所剩余的43000.00元。

　　四、本協(xié)議所涉及的賠償是一次性終結賠償，甲方支付乙方費用后，今后乙方不得以任何理由向甲方主張任何權利，甲方不再負有任何賠償責任。

　　五、本協(xié)議簽訂時(shí)，雙方均是在自愿的.情形下簽訂的，不存在任何重大誤解或顯示公平的情形，甲、乙雙方不得以任何理由對于協(xié)議提出反悔。

　　六、在甲方賠償乙方后，在甲方向保險公司理賠時(shí)，乙方應積極配合甲方和保險公司的工作，內容包括做傷殘鑒定等等，如果因為乙方不配合甲方的工作造成了甲方不能向保險公司理賠時(shí)，乙方應當返還甲方應當由保險公司理賠的金額。

　　七、本協(xié)議自雙方當事人簽字后生效。

　　八、本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執一份。

　　甲方(簽字)：

　　乙方(簽字)：

　　20xx年xx月xx日

　　20xx年xx月xx日

漢語(yǔ)拼音復習教案9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

１、比較形近的韻母．

　�。�、鞏固拼音和學(xué)過(guò)的字．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的.復韻母，鞏固拼音的方法和識字．

　　教具：字母卡片 小黑板

　　教學(xué)內容：

　　一、檢查復習

　　抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新課

　　﹙一﹚第一題：我會(huì )讀．

　�。�、出示小黑板：ieeiIuieier

　　﹙１﹚學(xué)生自瀆．

　　﹙２﹚同桌互讀．

　　﹙３﹚抽讀．

　�。�、引導學(xué)生說(shuō)是怎么記住這ei６個(gè)形近復韻母的

　　﹙二﹚第二題：我會(huì )連．

　�。�、出示小黑板．﹙第二題的內容﹚

　　﹙１﹚先看看圖上畫(huà)的是什么．

　　﹙２﹚拼讀音節．﹙遇到整體認讀音節和三拼音節在書(shū)上打上記號﹚

　　﹙３﹚在看懂圖意，拼準音節的基礎上，用線(xiàn)連一連．

　�。�、指名板演．

　�。�、齊讀音節

　　﹙三﹚第三題：我會(huì )認．

　�。�、看書(shū)讀詞語(yǔ)．

　�。�、同桌交流，說(shuō)說(shuō)哪些是讀輕聲．

　�。�、橫著(zhù)讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．

　�。�、檢查

　　﹙１﹚回答問(wèn)題．

　　﹙２﹚用卡片開(kāi)火車(chē)讀．

　　﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類(lèi)．

　　三、：這節課我們復習了一些什么內容？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：１、讀兒歌拼圖

　�。�、培養學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：拼準音節

　　教具：小黑板 字母卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　�。�、拼讀音節：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　�。�、整體認讀音節：zhí、shì.

　　二、新課

　�。�、翻書(shū)讀兒歌．

　　﹙１﹚自由拼讀，把會(huì )拼的音節畫(huà)出來(lái)，拼準音節的音．

　　﹙２﹚試著(zhù)把音節連起來(lái)讀一讀．

　�。�、出示小黑板

　　﹙１﹚指名讀．

　　﹙２﹚教師帶讀．

　　﹙３﹚說(shuō)說(shuō)三條直線(xiàn)可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚

　�。�、探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

　　三、：這節課我們合作拼了什么？

漢語(yǔ)拼音復習教案10

　　教材說(shuō)明：

　　本節課復習包括三題：一是按順序復習23個(gè)聲母；二是用小棒、毛線(xiàn)、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　師：今天的語(yǔ)文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿(mǎn)了神奇，充滿(mǎn)了挑戰，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏(yíng)得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒(méi)有信心？（生答）

　　現在，跟著(zhù)老師出發(fā)吧！

　　二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/strong>

　　1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著(zhù)整齊的隊伍向我們問(wèn)好呢！只要我們能準確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

　　2、學(xué)生自由練習。

　　3、老師可要考考你們了，能準確叫出他們的名字嗎？

　　4、指名學(xué)生認讀字母。（認對的課件上的字母就會(huì )變成一個(gè)娃娃頭，調動(dòng)學(xué)生的興趣。）

　　5、這些“字母娃娃”我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說(shuō)對了，就能贏(yíng)得“字母娃娃”獎?wù)�。先同桌試試�?/p>

　　6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

　　7、全班齊背。

　　8、教師小結：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

　　(評析：這一環(huán)節將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的'情境之中。通過(guò)記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動(dòng)有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復習了23個(gè)聲母。)

　　三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/strong>

　　1、參觀(guān)完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開(kāi)展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考大家，請大家用帶來(lái)的小棒、毛線(xiàn)和自己的手，來(lái)擺一擺23個(gè)聲母，看誰(shuí)擺的多、擺得好。

　　大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

　　2、學(xué)生分小組擺，教師指導。

　　3、師：老師剛才發(fā)現了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來(lái)展示一下你的作品。

　　4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

　　5、小結：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的形式復習鞏固23個(gè)聲母的字形，通過(guò)分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機會(huì )；通過(guò)全班展示，發(fā)獎?wù)�，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會(huì )更深刻。）

　　四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/strong>

　　1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏(yíng)得了獎?wù)�。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰(shuí)的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

　　2、你們知道嗎？我們剛才認識的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來(lái)找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（同桌交流自己姓中含的聲母）

　　3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

　　4、同桌互相討論，教師指導。

　　5、指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來(lái)認讀，說(shuō)得準的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

　　6、師述：在大家的幫助下，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂(lè )，我們順利闖過(guò)第三關(guān)。

　�。ㄔu析：將聲母的復習和學(xué)生的姓名結合起來(lái)，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì )到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習拼音的興趣會(huì )更加濃厚。）

　　五、課堂小結，慶�！瓣J關(guān)”勝利

　　今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！

　　【教學(xué)設計述評】：

　　本節課教學(xué)內容是23個(gè)聲母的復習運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設計以學(xué)生活動(dòng)為主，教師不斷激勵、引導，充分體現了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)思路。

漢語(yǔ)拼音復習教案11