幼兒園音樂(lè )課教案中班

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )課教案中班，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂(lè )課教案中班1

　　活動(dòng)目的:

　　1、 能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

　　2、能按歌中的.句子形式繽紛對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

　　3、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則。

　　活動(dòng)準備：

　　農場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

　　二、發(fā)音及節奏練習《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

　　三、仿編歌曲《在農場(chǎng)里》

　　1、出示圖片（背景圖）

　　聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現代化的科技農場(chǎng)，農場(chǎng)里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？

　　教師范唱一遍。

　　2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。

　　3、仿編歌曲。

　�。�1）農場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農場(chǎng)里還住著(zhù)那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。

　�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵。

　�。�3）集體個(gè)別練習，讓幼兒學(xué)著(zhù)唱，教師加以肯定。

　　四、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》

　　農場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

　　五、教師請火車(chē)頭帶著(zhù)全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )出活動(dòng)室。

　　教師反思：培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

　　能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則

幼兒園音樂(lè )課教案中班2

　　一、活動(dòng)的選材

　　茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見(jiàn)生活用品，應該說(shuō)孩子們是相當熟悉的。同時(shí)這首歌曲歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來(lái)表演，個(gè)人認為十分適合中班幼兒來(lái)學(xué)習。

　　二、活動(dòng)的目標

　　活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我制定的具體目標是：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲的風(fēng)趣，活潑。

　　2．通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和內容，并嘗試用身體動(dòng)作表現。

　　四、活動(dòng)的準備

　　為使活動(dòng)順利開(kāi)展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動(dòng)準備：

　　幼兒對茶壺已有初步的認識；教師韻律表演；活動(dòng)前幼兒嘗試過(guò)各種茶杯的動(dòng)作模仿；茶壺ppt

　　五、活動(dòng)的過(guò)程

　　1.興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的`基??

　　無(wú)論是什么活動(dòng)，孩子們的興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎�；顒�(dòng)以“教師跟音樂(lè )表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開(kāi)始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動(dòng)的愿望，為順利開(kāi)展活動(dòng)做好鋪墊。

　　2. 三大活動(dòng)環(huán)節

　　為完成教學(xué)目標，我將活動(dòng)以觀(guān)察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節進(jìn)行。具體的活動(dòng)過(guò)程表現為：1.通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲并表演。這個(gè)環(huán)節中，我把學(xué)習歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，在“按節奏念歌詞”“初步學(xué)習演唱歌曲”的同時(shí)，都進(jìn)行了肢體的模仿。因為孩子們是好動(dòng)的，而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。3.通過(guò)角色扮演，體驗游戲快樂(lè )。教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗，創(chuàng )編倒水的聲音。在這環(huán)節中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗。最后是合作游戲活動(dòng)，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

　　3.活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動(dòng)的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時(shí)也激發(fā)了幼兒繼續表演的愿望。

　　五、活動(dòng)的遺憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化，但是效果很不理想，在沒(méi)有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專(zhuān)業(yè)的伴奏來(lái)的感覺(jué)好。同時(shí)因為我考慮到孩子們又要學(xué)唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現不夠。

　　2.孩子們在表演中沒(méi)有將倒水的聲音表現出來(lái)，教師并未及時(shí)引導，使在游戲時(shí)缺少了些趣味性。

幼兒園音樂(lè )課教案中班3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

　　2、根據圖譜感受樂(lè )曲aba結構，并能感受a段音樂(lè )的起止，能按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作來(lái)表現。

　　3、鼓勵幼兒樂(lè )意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：隨《新疆舞》的音樂(lè )跳入場(chǎng)。

　　師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè )很歡快，很高興）

　　師：今天老師請來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢？（請幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題）

　　二：欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲aba結構。

　�。�1）師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（音樂(lè )一次、cd加薩克斯）

　�。�2）師：你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂(lè )就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢，給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來(lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫(huà)筆，我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè )吧。（音樂(lè )一次、cd加薩克斯）

　�。�3）師：你們畫(huà)的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶飛來(lái)了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂(lè )一次、cd加薩克斯）師：你們發(fā)現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的）你覺(jué)得這段音樂(lè )說(shuō)了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的.什么呢？（讓幼兒自由地說(shuō)，再請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。）

　�。�4）幼兒隨音樂(lè )自由地表演。（音樂(lè )一次、cd加薩克斯）

　　三：欣賞a段音樂(lè )，感受a段音樂(lè )的起止。

　�。�1）組織幼兒聽(tīng)a段音樂(lè )，感受a段音樂(lè )的起止。

　　師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢？（a段音樂(lè )1次、停止）

　�。�2）啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示a段音樂(lè )的起止。

　　師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會(huì )的時(shí)候，我們手中的花就開(kāi)一次。（a段音樂(lè )1次、停止）

　�。�3）啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示a段音樂(lè )的起止。

　　師：我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現這八個(gè)樂(lè )句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現在，老師請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。（a段音樂(lè )1次、暫停）

　　四：欣賞b段音樂(lè )，結合圖譜表現b段音樂(lè )。

　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰(shuí)來(lái)做花？（春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（b段音樂(lè )一次）

　　五：欣賞最后一段音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )表現。

　　師：天黑了，小動(dòng)物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（a段音樂(lè )一次）

　　完整欣賞音樂(lè )。

　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽(tīng)著(zhù)《茉莉花》的音樂(lè )一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅�。ㄒ魳�(lè )一次、cd加薩克斯）

幼兒園音樂(lè )課教案中班4

　　活動(dòng)目標

　�。�1）嘗試用聲音、動(dòng)作、節奏表達出自己的想象。

　�。�2）用歌聲、動(dòng)作表現出下雨的樂(lè )趣。

　�。�3）體驗與同伴共同學(xué)習的快樂(lè )。

　�。�4）通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　�。�5）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

　　活動(dòng)準備

　�。�1）音樂(lè )doremi：《下雨歌》

　�。�2）cd《下雨歌》

　�。�3）打擊樂(lè )器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè )趣。

　　在本活動(dòng)中，教師根據幼兒的'年齡特點(diǎn)對音樂(lè )活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè )，孩子的表現欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

　　當然，整節課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì )有更深的進(jìn)步的。

　　小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

幼兒園音樂(lè )課教案中班5

　　教學(xué)目標：

　　1．感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。

　　2．能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。

　　3．體會(huì )冬天美的情趣。

　　教學(xué)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1．，配套磁帶、錄音機。

　　知識準備：

　　1．事先對冬天有初步的觀(guān)察和認識。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受三拍子節拍特點(diǎn)，掌握漸強漸弱的唱法。

　　難點(diǎn)：根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)方法與手段：

　　練習法，整首教唱法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入，引出課題。

　　師：在冬天里你聽(tīng)到了什么？請小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

　　1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺(jué)得風(fēng)都是不一樣的，那聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這里的風(fēng)是什么樣的。

　　師：歌曲里唱的是聽(tīng)到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下。

　　2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺(jué)到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒(méi)有感覺(jué)到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來(lái)拍一拍，那我們一起來(lái)試一試吧。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強漸弱的唱法。

　　1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現在我們換一種方式來(lái)唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰(shuí)愿意來(lái)出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說(shuō)好不好。

　　2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒(méi)有這個(gè)默契呢？我們一起來(lái)試一試好不好。

　　四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng )編歌詞。

　　1．全體幼兒唱創(chuàng )編的內容。

　　師：在冬天里我們還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)什么？請你們用自己聽(tīng)到的聲音創(chuàng )編在歌詞中，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

　　2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察冬季的特征，把發(fā)現的.內容創(chuàng )編到歌曲中。師：孩子們今天表現的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒(méi)有發(fā)現，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀(guān)察，將自己聽(tīng)到的事物再次創(chuàng )編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園音樂(lè )課教案中班6

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

　　2、培養喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。

　　活動(dòng)準備

　　?美麗的`孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè )cd、孔雀頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習性。

　　引導幼兒仔細觀(guān)察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè )的輕柔優(yōu)美。

　　3、學(xué)習舞蹈。

　　請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。

　　4、游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

　　游戲開(kāi)始后，幼兒扮演小孔雀邊說(shuō)兒歌《小孔雀學(xué)走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開(kāi)屏的姿態(tài)，并按照語(yǔ)言節奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動(dòng)作。說(shuō)完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走（行走路線(xiàn)可圍著(zhù)教室走一個(gè)大圓圈）。

　　動(dòng)作熟練后播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲。重點(diǎn)提示幼兒行走時(shí)保持好上半身的姿態(tài)。

　　5、幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè )完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創(chuàng )編一個(gè)孔雀造型。

　　6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結束造型燈多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

　　7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂(lè )自由表現孔雀的不同姿態(tài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后閱讀幼兒學(xué)習資源2第28~29頁(yè)，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

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