初中物理第四節 噪聲的危害和控制教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的初中物理第四節 噪聲的危害和控制教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
一、知識目標
1．了解噪聲的來(lái)源和危害。
2．知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
二、能力目標
1．通過(guò)體驗和觀(guān)察，了解防治噪聲的思路。
2．通過(guò)學(xué)習控制噪聲的辦法，培養學(xué)生應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．培養學(xué)生通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。
三、德育目標
1．通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養。
2．通過(guò)開(kāi)展社會(huì )調查，培養學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
聲音多種多樣。優(yōu)美的樂(lè )音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽(tīng)，讓人感到心煩意亂。噪聲問(wèn)題伴隨著(zhù)現代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來(lái)，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著(zhù)環(huán)境，危害著(zhù)人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當代社會(huì )的四大污染。
二、進(jìn)行新課
�。ㄒ唬┰肼暤膩�(lái)源
請你們閱讀書(shū)上關(guān)于噪聲的來(lái)源的描寫(xiě)，分組討論并回答下面的問(wèn)題：
1．從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗可以驗證你的說(shuō)法？
2．從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？
3．城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？
4．觀(guān)察我們的周?chē)肼暤膩?lái)源，總結一下。
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論。老師巡回指導，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。
總結 1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。下面我們用示波器離開(kāi)觀(guān)察以下噪聲的波形。
活動(dòng)一：用示波器觀(guān)察噪聲的波形。
利用示波器觀(guān)察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。讓學(xué)生仔細觀(guān)察兩種波形分析波形規則。
實(shí)驗結果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規則，音叉聲音的波形有規則。觀(guān)察噪聲的波形可以看出，噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復合聲音。音波波形不規則，聽(tīng)起來(lái)感到刺耳。
總結 2：從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習和工作的聲音以及對人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )有時(shí)也會(huì )變?yōu)樵肼暋?/p>
總結 3：城市噪聲的來(lái)源是非常多的。
�。�1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機械運轉聲等。
�。�2）工業(yè)噪聲：紡織廠(chǎng)、印刷廠(chǎng)、機械車(chē)間的噪聲。
�。�3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。
�。�4）社會(huì )生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè )場(chǎng)所、商店、集貿市場(chǎng)里的喧嘩聲。
總結 4：
�。�1）自習課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習用具掉到地上發(fā)出的聲音。
�。�2）來(lái)自建筑工地上攪拌機的隆隆聲。
�。�3）生活區里汽車(chē)、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機發(fā)出的聲音。
�。�4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音。
�。�5）小商販的叫賣(mài)聲。
�。�6）在家里穿著(zhù)高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
�。�7）生活區里人們的吵、鬧、哭、笑聲。
�。�8）鄰居電視機過(guò)大的聲音。
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聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB）為單位來(lái)表示。
噪聲的危害表現在以下幾個(gè)方面
�。�1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。
�。�2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡。
�。�3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物。
噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶(hù)玻璃震碎，噪聲導致工作設備“疲勞”以至斷裂等。
�。ㄈ┛刂圃肼暤奈：�，學(xué)會(huì )自我保護
噪聲會(huì )嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。首先我們看下面的問(wèn)題：
1．聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么？根據這三個(gè)階段，請你思考控制噪聲的途徑是什么？分析下面圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？
學(xué)生閱讀并展開(kāi)激烈的討論。教師巡回指導，鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)地參與討論。
總結：
1．聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：
�。�1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�。�2）空氣等介質(zhì)的傳播。
�。�3）鼓膜的振動(dòng)。
2．控制噪聲的三種途徑是
�。�1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。
�。�2）阻斷它的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）。
�。�3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）。
教師播放錄像“降低噪音危害的方法”：
生活中，當我們不可避免的處于噪聲環(huán)境中時(shí)，要注意保護好自己。
三、小結
本節課我們主要學(xué)習了以下內容：
1．噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn)。
2．從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么。
3．噪聲的危害。
4．減弱噪聲的有效途徑。
四、布置作業(yè)
調查一下校園里或者你家周?chē)惺裁礃拥脑肼�，應該采取什么控制措施？在活�?dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰(shuí)的調查更細，采取的措施更好。
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