2022初一語(yǔ)文下冊教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的2022初一語(yǔ)文下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022初一語(yǔ)文下冊教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解寫(xiě)作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。

　　2、學(xué)習作者細致觀(guān)察、準確描摹的方法。

　　3、品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受作者的生活情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　回憶曾經(jīng)讀過(guò)的以“鵝”為題材的詩(shī)文來(lái)導入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�

　　討論：這首詩(shī)突出了鵝的什么特點(diǎn)?

　　二、作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

　　《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天�？箲鹌陂g，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時(shí)正值戰時(shí)，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種豆、種菜、養鴿。養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。

　　三、范讀課文

　　四、討論課文1一4段內容

　　1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點(diǎn)?

　　傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。

　　注意對這些詞語(yǔ)的意義加以比較：

　　傲慢：輕視別人，對人沒(méi)有禮貌。

　　高傲：自以為了不起，看不起人;極其驕傲。

　　傲人：驕傲自大，瞧不起人。

　　架子十足：非常自高自大的樣子。

　　3、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱(chēng)呼鵝?(“鵝老爺”)

　　“老爺”一詞原是舊時(shí)代對有身份、有地位的人的一種尊稱(chēng)。作者用以稱(chēng)呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現得“架子十足”。

　　4、“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒(méi)有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來(lái)形容白鵝作者對白鵝懷著(zhù)一種怎樣的感情?

　　五學(xué)生自由朗讀課文1～4段。要求繪聲繪色，通過(guò)朗讀來(lái)領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格

　　第二課時(shí)

　　一、研究課文1～4段的寫(xiě)法

　　1、學(xué)生自由朗讀1～4段。

　　2、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著(zhù)寫(xiě)，結合文中內容作具體分析。

　　3、作者之所以能對白鵝作如此生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，是因為他對白鵝觀(guān)察得非常仔細。描寫(xiě)鵝吃飯的第4段文字，代表性，試作分析。

　　4、第4段中作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現出的`傲慢?

　　二、討論課文第5段的內容

　　1、作者用淺顯質(zhì)樸的文字，輕松幽默的筆調，勾勒了白鵝既可笑更可愛(ài)的形象，表達了對白鵝的喜愛(ài)與懷念。自由朗讀第5節，然后說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛(ài)白鵝還有什么原因。

　　2、談?wù)勀銓ξ恼陆Y尾的兩句話(huà)的理解。

　　3、這節文字主要寫(xiě)白鵝的貢獻，但其間仍不乏表現白鵝傲慢性格的文字，找出來(lái)欣賞一下。

　　三、按照“思考與練習四”的要求進(jìn)行口頭作文

2022初一語(yǔ)文下冊教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握文中出現的生字、新詞。

　　2、了解寫(xiě)作時(shí)間以及作者的基本情況，體會(huì )作者的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　課文在寫(xiě)法上的幾個(gè)特點(diǎn)如：生動(dòng)、細膩的描寫(xiě);真摯、深沉的感情;情物合一等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1、師：我們很多人都有過(guò)離開(kāi)家的經(jīng)歷，都有過(guò)想家的時(shí)候，想家鄉的親人，想家鄉的一草一木。

　　請將自己曾經(jīng)有過(guò)的這種經(jīng)歷講述給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、講解文章的寫(xiě)作背景和作者當時(shí)的具體情景。

　　3、出示在本課中出現的生字、生詞。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，做到整體感知。

　　二、品味內容，體會(huì )感情

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生找出描寫(xiě)家鄉燕子和海上燕子的`段落，并仔細品味。

　　2、引導學(xué)生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動(dòng)靜結合的描寫(xiě)。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生找出海上的小燕子和故鄉的小燕子之間的不同之處。

　　三、本課小結

　　這篇優(yōu)美的詠物寄情散文，通過(guò)對小燕子這一可愛(ài)形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。

　　第二課時(shí)

　　一、重溫課文。理清情感線(xiàn)索

　　幫助學(xué)生整理文章的線(xiàn)索，弄清海上小燕子和故鄉的小燕子與“鄉愁”之間的聯(lián)系。

　　二、輻射閱讀，探究主題

　　1、引導學(xué)生思考：海上的小燕子和故鄉的小燕子是不是同一只燕子?那為什么作者會(huì )認為是同一只燕子?

　　2、老師發(fā)放課外補充材料《就是那一只蟋蟀》。

　　3、引導學(xué)生體會(huì )作者在寫(xiě)法上“詠物寄情，物情合一”的特點(diǎn)。

　　三、短文寫(xiě)作

　　作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉愁。

　　你是否也有過(guò)因看到眼前景物而觸發(fā)了某種情感的經(jīng)歷?試寫(xiě)一篇短文，記下當時(shí)的情景和你的感受。

　　四、本課小結

　　這是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉愁，表達了他對祖國的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。

　　《海燕》一課全文以“鄉愁”為線(xiàn)索，分為前后兩部分。前部分運用倒敘的手法對故鄉小燕子進(jìn)行了描述。通過(guò)對春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫(xiě)，把一個(gè)溫暖、舒適而又充滿(mǎn)生機與活力的故鄉的春天再現了出來(lái)。后部分作者從遐想回到現實(shí)，并帶著(zhù)對故鄉小燕子的深厚感情，對海上的小燕子進(jìn)行了細致的描寫(xiě)。從而抒發(fā)了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無(wú)限眷戀與熱愛(ài)之情。

2022初一語(yǔ)文下冊教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、積累文中出現的生字和新詞。

　　2、揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用。

　　3、體會(huì )詠物記敘文的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)課文中描寫(xiě)石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來(lái)理解作者的思想感情。

　　2、正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執著(zhù)堅定的信念和熱切的追求。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導入，指導初讀

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生認識石榴，觀(guān)察講臺上的一盆石榴。

　　2、引導學(xué)生描述自己觀(guān)察到的石榴。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生總結石榴的特點(diǎn)。

　　4、指導學(xué)生分析描寫(xiě)石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子，

　　二、抓住特征，分析課文

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫(xiě)石榴的句子。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，體會(huì )作者的思想感情。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

　　三、深入探究，體會(huì )感情

　　1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。

　　2、結合背景組織學(xué)生討論：在石榴眾多的`特點(diǎn)中，作者為什么偏偏選它在五月開(kāi)花這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，整體把握作者的思想感情。

　　四、本課小結

　　《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格：向時(shí)也含蓄地抒發(fā)了自己執著(zhù)堅定的信念和熱切的追求。

　　第二課時(shí)

　　一、輻射閱讀，體會(huì )寄情于景的寫(xiě)法

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。

　　二、寫(xiě)作練習

　　指導學(xué)生觀(guān)察大干世界里的事物，描寫(xiě)其特征，同時(shí)練習“托物言志”或“借物

　　抒情”的寫(xiě)法。

　　三、本課小結

　　要寫(xiě)好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學(xué)會(huì )觀(guān)察，做生活的有情人;學(xué)會(huì )思考，做生活的有心人。

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