【薦】幼兒園中班社會(huì )教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì )教案1
活動(dòng)背景：
入園晨檢時(shí)，我觀(guān)察到，大多數幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，都是被動(dòng)地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會(huì )開(kāi)心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對每天都看見(jiàn)的保健老師視而不見(jiàn)呢？一方面有保健老師主觀(guān)的原因，她們也很少主動(dòng)跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒(méi)有產(chǎn)生喜愛(ài)的情感有關(guān)。
幼兒園的每一個(gè)工作人員，都應該是營(yíng)造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個(gè)大家庭中，應該認識每一個(gè)人的價(jià)值，能夠感謝每一個(gè)人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的`工作，并產(chǎn)生對保健老師的喜愛(ài)情感和感恩之心。
活動(dòng)目標：
1.了解保健老師的工作，知道她們工作的環(huán)境和工具，體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話(huà)語(yǔ)表達對他人的喜愛(ài)和感謝。
3.愿意主動(dòng)與人交流，建立積極的情感聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧和交流已有經(jīng)驗
1.談話(huà)導入：幼兒園里，你們喜歡誰(shuí)？幼兒園里還有誰(shuí)？
2.認識保健老師。
�。ǔ鍪疽曨l）穿粉紅色衣服人的是誰(shuí)？你在什么地方看到過(guò)她？她在做什么？保健老師為什么要給我們測體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？
�。◤那楦泻徒�(jīng)驗兩個(gè)角度入手，說(shuō)一說(shuō)對保健老師的初步認識。）
二、展開(kāi)情境游戲，初步體驗。
1.知道什么是晨檢，了解晨檢的必要工具和材料。
我們上幼兒園的時(shí)候，保健老師給我們測體溫、檢查身體，是為了及時(shí)發(fā)現生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛生和安全。那么，晨檢的時(shí)候，保健老師會(huì )用到一些什么東西呢？
你知道這些東西怎么用嗎？想不想來(lái)試一試？
2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進(jìn)行體驗游戲。
3.交流談話(huà)。
剛才，小小保健老師檢查了幾個(gè)小朋友？感覺(jué)怎么樣？那么，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個(gè)小朋友呢？（PPT）
每天早晨和中午，無(wú)論外面是太陽(yáng)曬還是大風(fēng)吹，保健老師都堅持在幼兒園大門(mén)那里迎接小朋友、幫幾百個(gè)小朋友晨檢。你想對她說(shuō)什么呢？
請幼兒與保健老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
下次，我們在進(jìn)幼兒園的時(shí)候，看到保健老師坐在那里，你會(huì )怎么辦？
如果我們每一個(gè)小朋友都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會(huì )非常開(kāi)心，再累心里也會(huì )感到幸福的！
三、觀(guān)看照片材料，深入了解。
看照片，了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛生，督促老師給班上的各類(lèi)物品消毒。
3.與衛生所聯(lián)系，幫小朋友們檢查身體。
小結：保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式，持續觀(guān)察。
保健老師很忙，她還會(huì )做些什么事呢？
我們怎么才能知道？
�。ㄓ糜涗洶逵涗浻變豪^續了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續了解。）
幼兒園中班社會(huì )教案2
活動(dòng)目的：
1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂(lè )。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂(lè )》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。
出現畫(huà)面一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。
師："小朋友，今天表情娃娃來(lái)做客了，看一看他們是誰(shuí)呢？""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃？為什么？"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
師："微笑讓人看著(zhù)舒服，今天讓我們一起來(lái)當微笑娃娃吧！"
2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
�、� 師："森林里有一群小動(dòng)物想把快樂(lè )帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。"
�、� 出現畫(huà)面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師："小動(dòng)物在為朋友們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"
慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著(zhù)急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什么呢？"
�、� 出現畫(huà)面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過(guò)……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑�。�
師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"
�、� 出現畫(huà)面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。
師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè )，心里怎么樣？
�、� 相互微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
�、� 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛(ài)心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。"
3、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義。
�、� 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?"
�、� 幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
�、� 出現畫(huà)面五，根據幼兒回答點(diǎn)擊出現四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等）。
師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會(huì )微笑呢？"請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
�、� "看到大家都在微笑，你心里覺(jué)得怎么樣？"
�、� 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著(zhù)舒服，能使人快樂(lè )起來(lái)，能讓我們交到更多的朋友。
4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂(lè )傳遞。
�、� 出現畫(huà)面六，點(diǎn)擊音頻。
幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的.朋友，一枚貼在自己胸前。
�、� 師幼舞蹈，共享快樂(lè )。
點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗快樂(lè )。
附：故事《微笑》
小鳥(niǎo)說(shuō)："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè )。"大象說(shuō)："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂(lè )。"小兔說(shuō)："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂(lè )。"小蝸牛很著(zhù)急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說(shuō)："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？
第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開(kāi)信，信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。朋友們說(shuō)："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"
中班社會(huì )活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞快樂(lè )》
畫(huà)面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì )變成微笑娃娃。
畫(huà)面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。
畫(huà)面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)小兔，點(diǎn)擊著(zhù)急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫(huà)面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現小蝸牛的信。
畫(huà)面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。
畫(huà)面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。
幼兒園中班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、懂得別人的事情幫著(zhù)做，體驗互相關(guān)心的快樂(lè )。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請家長(cháng)幫助孩子記住家里的地址，電話(huà)號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動(dòng)的興趣
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導幼兒思考：小草為什么會(huì )長(cháng)得高、長(cháng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助？小草它是怎么想的`？我們應該學(xué)習它什么？
�。�2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居？
3、教師總結，結束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng )造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學(xué)習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng )設與他人合作、分享的機會(huì )。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
幼兒園中班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發(fā)集體主義情感，培養集體主義精神。
活動(dòng)準備：
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤(pán)每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫(huà)面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習興趣。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2.教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具，演示故事的'后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢？
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作。
二、設置情景，進(jìn)一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演，感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢？
(2)鼓勵幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見(jiàn)。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝�！薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團結起來(lái)，互相幫助。
2.開(kāi)展比賽，體會(huì )人多、合作能達到事半功倍的效果。
�。�1） 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
�。�2）交代任務(wù)要求：
五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。
�。�3）相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？
�。�4）小結：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。
(三)遷移經(jīng)驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸：看雙簧表演
合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會(huì )有怎樣的效果呢？一起來(lái)看一看：雙簧表演。
中班社會(huì )教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習: 請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機， 使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問(wèn)， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會(huì )教案5
目標
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2.能用比較完整的語(yǔ)句講述圖意。
準備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊25―28頁(yè)。
過(guò)程
1.觀(guān)看掛圖。
有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
幼兒自由結伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第25―28頁(yè)，和同伴小聲議論。
請幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
結合掛圖，請幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的`?
小烏龜走啊走啊，這棵樹(shù)發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?
你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(cháng)時(shí)間才到達爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結果了。
3.欣賞故事。
請幼兒完整欣賞故事一遍。
小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì )怎么想?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè )，是一只可愛(ài)，懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，以達到有效的學(xué)習結果。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋(píng)果樹(shù)去�！�
小烏龜把蘋(píng)果樹(shù)綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果樹(shù)結出了小蘋(píng)果。小鳥(niǎo)來(lái)了，大鳥(niǎo)也來(lái)了。
走啊，走啊，蘋(píng)果成熟了，爺爺的家到啦!
小烏龜和爺爺吃著(zhù)紅紅的蘋(píng)果真開(kāi)心。
幼兒園中班社會(huì )教案6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
自我介紹
二、活動(dòng)目的
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字，培養幼兒的自我 識及口頭表達能力。
三、活動(dòng)準備
小熊布絨玩具一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
集中活動(dòng)：寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
活動(dòng)流程介紹：今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì )活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂(lè )活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的`女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認識一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認識過(guò)程，老師巡回指導）
3、結束活動(dòng)
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
五、活動(dòng)延伸
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
六、活動(dòng)評析
幼兒園中班社會(huì )教案7
設計意圖：
在日常生活中，水給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和方便，是我們人類(lèi)缺一不可的朋友。水是生命之源，是人類(lèi)、動(dòng)物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國家和地區正面臨著(zhù)缺水的危險，我國也有很多城市面臨水荒。而對于我們地處江南水鄉的孩子來(lái)說(shuō)，他們認為水是取之不盡、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，認為水龍頭一開(kāi)，就會(huì )嘩嘩自來(lái)。在日常的活動(dòng)中也會(huì )發(fā)現一些孩子浪費的現象：如喝水時(shí)倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，喝不完就直接倒掉；洗手時(shí)水龍頭開(kāi)得很大很大，看見(jiàn)水龍頭滴水不會(huì )主動(dòng)去關(guān)上……《綱要》指出：社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。為此，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、觀(guān)看、體驗、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要，缺水后的困難，從而節約用水，保護水資源。
活動(dòng)目標：
1、感知水和人類(lèi)的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、體驗運水的艱辛，了解節約用水的方法。
3、能積極設想保護水資源的方法，樂(lè )意參與保護水資源的行動(dòng)。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗停水后生活的不便。
2、活動(dòng)幻燈片：缺水、運水相關(guān)圖片，浪費水相關(guān)視頻，體驗音樂(lè )。
3、運水體驗材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4、尋找浪費水的相關(guān)圖片、圖書(shū)、電腦。
5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享“停水一天”體驗活動(dòng)感受，了解人的生活離不開(kāi)水。
教師：小朋友們，今天早上老師起來(lái)后發(fā)現家里停水了，你們家里有沒(méi)有停水過(guò)？停水后會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事情？
幼兒一：早上起來(lái)刷牙洗臉的水也沒(méi)有，臉上臟臟的。
幼兒二：游戲后，嘴巴很干，沒(méi)有水喝。
幼兒三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡沒(méi)有水。
教師：停水后感覺(jué)怎么樣？為什么？
�。ㄔu析：幼兒有了停水的相關(guān)體驗后，就感受到了水在我們生活中的重要，水的多種作用，跟我們的人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。）
2、體驗“10米運水”的辛苦，在對比中得出結論“水——生命之源”。
�。�1）觀(guān)看缺水地區相關(guān)圖片。（幻燈片1）
教師：家里有時(shí)停水一天就感覺(jué)到非常的不方便，在我們國家的一些地方，那邊嚴重缺水，老師帶來(lái)幾張我們國家西南地區干旱時(shí)實(shí)拍的照片，看看缺水讓那里變成了什么樣子？
教師：你看到了什么？
幼兒一：看到了泥土因為沒(méi)有水都裂開(kāi)了，變成一塊塊的了。
幼兒二：看到了草都死了。
幼兒三：魚(yú)兒都死了。
教師：魚(yú)為什么會(huì )死呢？
幼兒三：水都干了，魚(yú)沒(méi)有了水就不能夠活下來(lái)了。
教師：小朋友看到這些圖片，你覺(jué)得水在生活中有什么作用？
教師小結：水對我們的生活很重要，不但人離不開(kāi)水，動(dòng)物植物也都需要水，沒(méi)有水就不能夠生存，水是生命的源泉。
�。ㄔu析：地處江南水鄉的孩子根本就不能夠體驗到什么是缺水，在實(shí)拍的照片中孩子們看到了什么是缺水，給了孩子視覺(jué)上直觀(guān)的體驗，知道了缺水后動(dòng)物和植物上都不能夠存活下來(lái)，了解了水的寶貴）
�。�2）觀(guān)看人們運水的圖片。（幻燈片2）
教師：為了生活下去，有的地方的人們可以等待運水車(chē)裝水過(guò)來(lái)，有的地方的人們只能每天走很遠的路去運水，看看他們走的路是什么樣子的？背著(zhù)水走這樣的`路你們感覺(jué)怎么怎么樣？讓我們一起來(lái)嘗試一下。
�。�3）體驗運水的艱辛。
體驗過(guò)程：繞過(guò)大石頭，走過(guò)狹窄的山路，跨過(guò)深溝。（見(jiàn)場(chǎng)地布置）
教師：剛才運水你覺(jué)得怎么樣？跟他們比起來(lái)怎么樣？
教師小結：我們小朋友就走了這短短的十米遠就感覺(jué)到非常的累，這里的人們每天要走幾千米，幾萬(wàn)米，還要爬上高高的山坡，走的路要比我們的艱難的多，運水的時(shí)候不僅要注意自己的安全，還要保管好自己的水，如果掉下去了，水沒(méi)有了，就連裝水的桶也沒(méi)有了，全家一天就沒(méi)有可用的水了。
�。�4）探索節約用水的方法。
教師：這么辛苦運回來(lái)的水怎么來(lái)用呢？有什么好方法？幼兒個(gè)別講述。
教師：這是你們剛才運回來(lái)的水，這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，請小朋友來(lái)分一分。
幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現用于燒飯和其他用途的水就變少了。
�。ㄔu析：在創(chuàng )設的情境中嘗試體驗運水，讓小朋友們有了切身的體會(huì )，感受到了背水走路的辛苦和水的來(lái)之不易，激發(fā)他們節約用水的愿望。并通過(guò)體驗知道要合理的分配辛苦運回來(lái)的水，不能夠隨便的亂用。）
3、探討“保護水資源”行動(dòng)方案，激發(fā)“從我做起”愿望。
�。�1）自主探索發(fā)現身邊浪費水的現象。
教師：老師發(fā)現我們身邊還有較多浪費水的現象，老師給你們準備了書(shū)籍、圖片和電腦，請你們去找一找有哪些浪費水的現象？
并想辦法進(jìn)行解決。
幼兒自主探索，老師進(jìn)行指導。
教師：你發(fā)現了什么？怎么來(lái)解決？（幻燈片4）
幼兒一：看到一個(gè)小朋友洗完水就走，忘記關(guān)水龍頭了�？梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭，還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。
幼兒二：看到路邊的消防栓上在流水，可以想辦法堵住。
教師：水流太大堵不住怎么辦？
幼兒三：可以打電話(huà)請自然水公司的人幫忙把這里的水停了，再請人過(guò)來(lái)修理。
�。ㄔu析：我們的身邊確實(shí)存在著(zhù)一些浪費水的現象，這些現象通過(guò)幼兒自己的探索后發(fā)現，并利用自己的經(jīng)驗想辦法解決，并讓幼兒知道當有些事情解決不了的時(shí)候還可以請其他的人幫忙。）
�。�2）發(fā)現水污染的圖片，啟發(fā)幼兒保護水資源的方法。
教師：這里的水怎么啦？為什么會(huì )變成這個(gè)樣子？
教師：你有什么好辦法讓水變得干凈起來(lái)？相互討論并交流。
幼兒一：提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。
教師：怎么提醒？有什么好方法？
幼兒二：可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭，這樣人們就不會(huì )亂扔垃圾了。
幼兒三：還可以設計一個(gè)帶叉的標志，提醒人們不能將垃圾扔在水里。
教師：你發(fā)現我們幼兒園還有哪些浪費水的現象，現在就為這些地方設計一些節約用水的標志，提醒大家要節約用水。
�。ㄔu析：中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問(wèn)題的能力，在尋求如何保護水資源的方法中，孩子們就將生活中看到的，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的方法靈活的運用在活動(dòng)中，并把這些方法帶到課外，讓幼兒對活動(dòng)的興趣延伸到課外。）
活動(dòng)延伸：
請幼兒在日常生活中注意節約用水，并能積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。
活動(dòng)反思：
水是生命之源，萬(wàn)物之本。本次活動(dòng)通過(guò)“生活—教學(xué)—生活”的實(shí)踐過(guò)程，把幼兒生活和教學(xué)活動(dòng)有機結合，讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握粗淺的保護水資源的方法，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，知道除了人類(lèi)的生活需要水，還有自然界所有的生命體都離不開(kāi)水，如果不保護水資源，水也會(huì )有取盡、用竭的一天。
幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期后，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，尤其對事物的理解力逐漸增強，特別喜歡參加有挑戰性的游戲和活動(dòng)，喜歡去探索，去發(fā)現，去感受�！毒V要》中也指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中我通過(guò)多種形式讓幼兒去發(fā)現，去感受，去探索，獲得對他們有益的經(jīng)驗。
本次活動(dòng)源于生活，學(xué)于生活，用于生活。在活動(dòng)前開(kāi)展“停水一天體驗活動(dòng)”，巧妙地讓生活在水鄉的幼兒，第一次真切體驗到了水的重要性，感受到了停水后的種種不便，讓幼兒改變了對“水”的看法：生活中離不開(kāi)水。然后通過(guò)觀(guān)看選取西南地區干旱時(shí)的實(shí)拍照片和音樂(lè )營(yíng)造氛圍，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，感受缺水后萬(wàn)物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象，揭示“水是生命之源”主題。接著(zhù)出示人們翻山找水的真實(shí)圖片，初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運水”體驗活動(dòng)，讓幼兒在老師創(chuàng )設的情境中搬水、扛水、抬水，繞過(guò)大石頭，走過(guò)狹窄的山路，跨過(guò)深溝，直接地感受到了找水的艱辛。接著(zhù)讓幼兒將辛苦運回的水，作為一家人一天的生活用水進(jìn)行合理分配，從幼兒謹慎不漏一滴水在外面的行動(dòng)中，可以看出幼兒的意識已經(jīng)萌芽：以后要節約用水。
最后一環(huán)節給幼兒提供通過(guò)電腦、圖片、書(shū)籍等途徑自主探索身邊浪費水、破壞水資源的現象，既讓幼兒了解現實(shí)中水資源缺乏現狀，又讓幼兒看到人們浪費破壞水資源行動(dòng)的強烈反差后，幼兒節約用水的意識更加強烈了，從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開(kāi)小水等節約用水做法后，還想到了通過(guò)制作節約用水標志，張貼在幼兒園、家里還有工廠(chǎng)、社區中，裝上攝像頭等方法，把活動(dòng)拓展到生活中。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，運用多種感官，積極投入到活動(dòng)之中，在體驗中認識，在體驗中拓展，在體驗中提升，很好的達到了教學(xué)目標，滿(mǎn)足了不同水平幼兒的發(fā)展需要，拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。
幼兒園中班社會(huì )教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事會(huì )的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事分享。
1、以故事會(huì )———"我知道的英雄的故事"的形式展開(kāi)，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì )"的形式，創(chuàng )設輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰(shuí)？
————教師：他做過(guò)什么樣的事情？
2、自由結伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的'英雄真多"。
延伸活動(dòng)：
在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班社會(huì )教案9
【活動(dòng)目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。（重、難點(diǎn)）
3、引導幼兒逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受快樂(lè )。
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱。
1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的`事？
2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？
4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣？（用動(dòng)作表現）
5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心。
1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？
2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
四、讓自己開(kāi)心。
1、介紹開(kāi)心枕。
2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。
3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？
4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
幼兒園中班社會(huì )教案10
設計意圖：
中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(cháng)往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強有力挑戰。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭取家長(cháng)的支持、配合，做到家園教育同步�；顒�(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導家長(cháng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì )交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的`良好品質(zhì)。
活動(dòng)一：
一、 活動(dòng)內容：我有好朋友了
二、 活動(dòng)目標：
1.在老師、家長(cháng)的引導和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè )趣。
3.向老師、家長(cháng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動(dòng)準備：
1.取得家長(cháng)的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專(zhuān)欄。
3.《找朋友》的音樂(lè )磁帶和錄音機。
四、 指導要點(diǎn)：
1. 放《找朋友》的音樂(lè )，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專(zhuān)欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節目。
活動(dòng)二：
一、 活動(dòng)內容：打電話(huà)
二、 活動(dòng)目標：
1.給好朋友打電話(huà)，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì )與人分享快樂(lè )的幸福。
2.給老師打電話(huà)祝賀新年，初步學(xué)習使用禮節性的交往語(yǔ)言。
三、 活動(dòng)準備：
1.鼓勵家長(cháng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。
2.學(xué)習打電話(huà)的方法。
3.與好朋友互換號碼。
幼兒園中班社會(huì )教案11
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們在園內觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì )這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預設活動(dòng)的內容有機結合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調整計劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現經(jīng)驗的互動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關(guān)心幼兒園的.整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)指導：
1.觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。
2.觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì )有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結。
3.問(wèn)：我們應該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處�？匆�(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。幼兒園中班數學(xué)《梯形變形記》公開(kāi)課視頻+SMART白板課件+教案大班數學(xué)課件《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀PPT+教案（無(wú)公開(kāi)課視頻）
幼兒園中班社會(huì )教案12
一、設計意圖：
幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話(huà)中問(wèn)到："陌生人來(lái)你家你會(huì )怎么辦？"時(shí)，幼兒有的說(shuō)："我會(huì )請他進(jìn)來(lái)，倒水給他喝。"還有的說(shuō)："我把門(mén)打開(kāi)一小點(diǎn)，然后用棍子把他的.眼睛戳瞎掉。"……聽(tīng)了很是讓人擔憂(yōu)。因此我特設計了此活動(dòng)，力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì )正確解決問(wèn)題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。
二、活動(dòng)目標：
1、知道如果有陌生人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，學(xué)會(huì )正確的應對方法。
2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險性，并能根據來(lái)人的不同，正確應對。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )幾種陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)的應對方法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒自主發(fā)現問(wèn)題，正確解決問(wèn)題。
五、活動(dòng)準備：
1、兔子布偶兩個(gè)，大灰狼布偶一個(gè)；2、兔子頭飾，灰狼頭飾；3、多媒體課件《陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？》；4、錄音機，磁帶。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動(dòng)內容。
�。�1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽?zhuān)航裉煳乙缴掷锶ゲ赡⒐�，得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來(lái)了�。ǔ鍪拘⊥米硬寂迹┕怨�，你一個(gè)人在家可得小心，把門(mén)鎖好，任何人來(lái)敲門(mén)都不能開(kāi)呀！
�。�2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧！
�。�3）兔媽媽?zhuān)耗呛冒�，媽媽走了�。ù笸米硬寂枷拢?）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)了。
�。�5）大灰狼：哈哈哈，聽(tīng)說(shuō)今天小兔子一個(gè)人在家，我得想個(gè)辦法讓小兔子把門(mén)打開(kāi)，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門(mén)鈴聲）（6） 師：哎呀，大灰狼在敲門(mén)呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個(gè)好辦法！
�。�7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。
2、提問(wèn)：如果你是乖乖，一個(gè)人在家，壞人來(lái)敲門(mén)，你會(huì )怎么辦？
3、引導幼兒討論，說(shuō)出不同的解決辦法。
4、請幼兒觀(guān)看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來(lái)敲門(mén)的情況？
�。�1）師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
�。�2）觀(guān)看多媒體課件：先分步觀(guān)看，再總體觀(guān)看。
5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人？
6、引導幼兒根據觀(guān)看的內容說(shuō)出遇到陌生人敲門(mén)時(shí)應對的方法。
7、小結：你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，如果你開(kāi)了門(mén)，就會(huì )很危險，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。
8、角色游戲：《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。
8、師幼共同小結：當你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，并想辦法解決。
9、活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束。
幼兒園中班社會(huì )教案13
一、活動(dòng)目標：
1、讓兒童明確：在迷路之后該怎么辦。
2、讓兒童明確：學(xué)會(huì )向他人尋求幫助。
二、活動(dòng)準備：
《英蕊樂(lè )園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)。
三、活動(dòng)實(shí)施：
1、導入：播放《英蕊樂(lè )園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片。
2、老師講解：解說(shuō)《熱氣球墜落之后》故事；森林的上空，一個(gè)色彩斑斕的熱氣球，由遠及近的飄過(guò)來(lái)，原來(lái)是樂(lè )樂(lè )、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪總是不失時(shí)機的搗蛋，他們用彈弓擊穿了熱氣球，熱氣球慢慢飄落在森林里。樂(lè )樂(lè )他們在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小動(dòng)物們都來(lái)幫助他們，最后在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的路……
3、討論：
○樂(lè )樂(lè )他們遇到了什么問(wèn)題?
因為胖胖和咪咪的`調皮，樂(lè )樂(lè )他們的熱氣球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。
○樂(lè )樂(lè )他們迷路之后做了些什么?
他們向森林里其他小朋友詢(xún)問(wèn)回家的路線(xiàn)。
○為什么沒(méi)有小動(dòng)物給胖胖貓他們指路?
胖胖和咪咪的淘氣太過(guò)分了，被傷害的小朋友誰(shuí)也不想理睬他們。
4、游戲：
角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。
迷路者：對不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？
警察：小朋友別害怕，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話(huà)號碼嗎？
迷路者：對不起，我忘記了！
警察：還記得你們家門(mén)牌號嗎？
迷路者：對不起，我忘記了！
警察：小朋友別著(zhù)急，你還記得你們家住在那個(gè)小區嗎？
迷路者：（回答自己家所在的小區、位置）
5、教師小結：
○記住自己家的門(mén)牌號，迷路后可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。
○記住自己父母手機號，在迷路后打電話(huà)給家人。
○求助警察叔叔的時(shí)候，要講禮貌。
幼兒園中班社會(huì )教案14
香煙對孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見(jiàn)得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環(huán)保的意識�；顒�(dòng)重點(diǎn)：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙�；顒�(dòng)難點(diǎn)：了解禁煙標志在社會(huì )中的作用，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感�；顒�(dòng)準備：錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
看錄象引出標志這個(gè)叔叔在干嗎？他來(lái)到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？認識禁止吸煙標志這是什么標志？你是怎么知道的.？
師小結：
�。ㄓ脠D示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線(xiàn)表示不能、禁止吸煙的意思。你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標志？為什么在這些地方要有這個(gè)標志呢？這個(gè)標志有什么用？看圖片了解吸煙的害處吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：
吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周?chē)腥嗽谖鼰�，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你�?huì )怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。
幼兒園中班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，樂(lè )意為身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語(yǔ)言，并大膽表達。
活動(dòng)準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
教師導入情境，引導幼兒思考，說(shuō)說(shuō)對“好事情”的理解。
——有個(gè)孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過(guò)哪些好事情？都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著(zhù)尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時(shí)被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會(huì )幫助他們嗎？
——你覺(jué)得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽(tīng)、認真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會(huì )對豆豆怎么說(shuō)？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的.幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
小結：好事情其實(shí)就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書(shū)，幼兒有看不懂的地方可提出來(lái)一起討論。
活動(dòng)提示
日�；顒�(dòng)：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實(shí)際情況，用語(yǔ)言描繪一定的情境，如喝牛奶時(shí)、起床穿衣服時(shí)等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會(huì )不多，能幫助別人的機會(huì )也有限。家長(cháng)應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會(huì )。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶(hù)，陽(yáng)光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點(diǎn)什么事情。
妹妹恰好走來(lái)了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情�！泵妹檬芰宋�，走開(kāi)了。
于是，豆豆又想：如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說(shuō)話(huà)了：“小豆豆，把碗碟收拾一下�！薄罢埬约菏帐鞍�，我沒(méi)有時(shí)間�！蹦棠虛u搖頭。
豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來(lái)！哈巴狗恰好走過(guò)來(lái)了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著(zhù)尾巴跑走了。
豆豆問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷茏鳇c(diǎn)什么好事情呢？”媽媽撫摸著(zhù)豆豆的頭，說(shuō)：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水�！�
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