中班有趣的鞋子教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班有趣的鞋子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班有趣的鞋子教案1
—、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(cháng)”;隨季節的更換和方便起見(jiàn)，運動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著(zhù)穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節，不少孩子偶爾發(fā)現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè )的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現藝術(shù)作品。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)看大鞋:了解鞋的不同類(lèi)型。請大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋?
(二)穿大鞋，體驗其樂(lè )趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，體驗其樂(lè )趣:
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè ))
2談話(huà)交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)小結:穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類(lèi)
1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里?
2數一數，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少)，多(少)幾雙?。指導能力強的'記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng )作
1啟發(fā)談話(huà)，引出印畫(huà)活動(dòng)今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋、大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀(guān)察拖鞋背面的花紋
2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望
(1)示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)
(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng )作，師指導師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導個(gè)別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，結束活動(dòng)附，印畫(huà)改為:為不同季節或大小，男女服飾搭配鞋子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節穿大人的鞋，孩子們看著(zhù)伙伴們穿著(zhù)大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著(zhù)走著(zhù)鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節能夠按圖標正確分類(lèi)，唯一不足的是，孩子們記錄出現差錯，以后的教學(xué)中，要多培養孩子的記錄能力。第三環(huán)節印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著(zhù)孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì )更投入，有更多收獲。
中班有趣的鞋子教案2
活動(dòng)目標
1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類(lèi)擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著(zhù)合適鞋子的舒適（情感）
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè )：我的皮鞋踏踏響
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點(diǎn)：能按照鞋子的特征分類(lèi)，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“我的皮鞋踏踏響”
小朋友聽(tīng)音樂(lè )《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內容和節奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
二、玩游戲“大鞋與小鞋”
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂(lè )節奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么問(wèn)題。（感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會(huì )合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
三、認識各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子
1．出示各種鞋的圖片，有節奏的.說(shuō)出鞋子名稱(chēng)。
2．整理超市鞋子，說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理，為什么？（引導幼兒成雙編寫(xiě)，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
四、游戲：小腳穿大鞋
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最先完成的組獲勝
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì )。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行某些結合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班有趣的鞋子教案3
—、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。
孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(cháng)”；
隨季節的更換和方便起見(jiàn)，運動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個(gè)孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著(zhù)穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走，開(kāi)心極了。
雨天時(shí)節，不少孩子偶爾發(fā)現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè )的游戲……
于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
2、嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現藝術(shù)作品。
三、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等。
四.活動(dòng)過(guò)程：
(一)?看大鞋：了解鞋的不同類(lèi)型。請大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂(lè )趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋,體驗其樂(lè )趣：
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè ),大鞋小鞋)
2、談話(huà)交流穿鞋的.作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)
小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展：分類(lèi)
1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?
2數一數,每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄。
(四)?印鞋�。捍竽憚�(chuàng )作
1、啟發(fā)談話(huà),引出印畫(huà)活動(dòng)今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀(guān)察拖鞋背面的花紋。
2、示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望(1)?示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)(2)?欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng )作,師指導師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況,指導個(gè)別幼兒。
4、師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),
結束活動(dòng)附,印畫(huà)改為<鞋子找朋友>：為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班有趣的鞋子教案4
活動(dòng)背景：
天氣漸漸炎熱起來(lái)，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì )出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，整個(gè)午睡室里就彌漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時(shí)間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽(yáng)光下照射。而就在這個(gè)時(shí)間，我偶然的發(fā)現有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰(shuí)的鞋子大，誰(shuí)的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點(diǎn)嗎？我可以將鞋子作為一個(gè)引子，讓幼兒學(xué)分類(lèi)，學(xué)裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又避免了以往數學(xué)分類(lèi)活動(dòng)的枯燥性，而且還讓他們學(xué)會(huì )了在生活中有規律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設計了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、 能夠學(xué)會(huì )按特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，并養成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。
3、 能夠創(chuàng )造性的給鞋面進(jìn)行裝飾，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
硬板紙做的鞋底、畫(huà)筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒互穿鞋子，體會(huì )各自的感受。
�。�1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們愿意嗎？你也可以和老師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺(jué)！”（由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗，現在穿起來(lái)特別開(kāi)心，很多幼兒都趕著(zhù)圍過(guò)來(lái)告訴我的感受。有的說(shuō)：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的說(shuō)：他的鞋子太大了，我的腳��；還有的幼兒竟然感覺(jué)出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個(gè)完全輕松的語(yǔ)言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學(xué)會(huì )了大小、松緊、軟硬這幾對反義詞。）
�。�2）“為什么有的人覺(jué)得鞋子大、松，有的人覺(jué)得鞋子小、緊呢？”（通過(guò)前面的自由講述，我讓幼兒自己總結出經(jīng)驗�；旧纤械暮⒆佣紩�(huì )說(shuō)出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì )大，反之就會(huì )小的道理�？磥�(lái)孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語(yǔ)言加以整理，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結，不需要過(guò)多的去幫助幼兒來(lái)講述）小結：活動(dòng)一開(kāi)始就以孩子的興趣點(diǎn)展開(kāi)，讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節中也體現了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
2、 按特征進(jìn)行分類(lèi)
�。�1）“現在我請小朋友給我們的鞋子來(lái)找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點(diǎn)，可是出現了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀(guān)察后自己來(lái)進(jìn)行調整。孩子馬上爭先恐后的去排放好鞋子，可是又出現了個(gè)問(wèn)題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái)，請小朋友自己動(dòng)腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學(xué)會(huì )了互相謙讓。）
�。�2）“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來(lái)向我詢(xún)問(wèn)，我的鞋是什么鞋，看來(lái)他們對鞋子的種類(lèi)還不是特別了解。我就請他們去和排放在兩邊的鞋做一個(gè)比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì )所有小朋友的鞋就放好了。）
�。�3）“請小朋友將鞋子按顏色來(lái)分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面”（活動(dòng)一會(huì )兒，許多幼兒就跑來(lái)告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來(lái)的問(wèn)題給卡著(zhù)時(shí)，一個(gè)幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了��！這個(gè)問(wèn)題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發(fā)現，孩子們都會(huì )互相檢查，一發(fā)現其他幼兒放錯的，就馬上提醒他，并告訴他該放在哪）
小結：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類(lèi)操作，讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類(lèi)，達到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中，教師也改變了教導者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法，但是如果在這三個(gè)問(wèn)題之后，讓孩子創(chuàng )編自己找特征進(jìn)行分類(lèi)，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習用品等打下了一個(gè)很好的基礎。教師也要告訴他們在平時(shí)生活中要學(xué)會(huì )按特征整理物品。
3、 制作、裝飾鞋面
�。�1）教師講解制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長(cháng)度，然后給鞋面進(jìn)行裝飾，接著(zhù)將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
�。�2）提出要求：要求每個(gè)小朋友的鞋面都要進(jìn)行裝飾，可以畫(huà)，也可以用其他的材料進(jìn)行裝飾，但兩只鞋要對稱(chēng)。幼兒操作（在操作活動(dòng)中，我發(fā)現有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的互相合作。我幫你量鞋面的長(cháng)度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì )那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做，許多孩子也就跟著(zhù)這樣做起來(lái)，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時(shí)，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來(lái)考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說(shuō)皺紋紙，將它剪成了波浪線(xiàn)狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的'幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來(lái)他們在平時(shí)生活中觀(guān)察的還是比較細致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒(méi)有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來(lái)在這個(gè)環(huán)節上我交代的還不夠清楚。最后我請幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）
小結：活動(dòng)前我根據中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的情況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題也提醒了我，在講解要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能出現的問(wèn)題，盡量作到講解清楚，易懂，這樣活動(dòng)才能達到一個(gè)更好的效果。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班有趣的鞋子教案5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解不同種類(lèi)的鞋子并嘗試給鞋子分類(lèi)。
2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
1、幼兒從家里帶大小不、種類(lèi)不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。
3、歡快的音樂(lè )《穿大鞋真有趣》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看鞋、說(shuō)鞋
1、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來(lái)的是什么鞋子?
師：“今天大家都帶來(lái)了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會(huì )請小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來(lái)的鞋子小聲介紹給同伴�！�
2、幼兒集中到老師身邊說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的是誰(shuí)穿的什么鞋子?(是什么時(shí)候穿的?什么顏色?)
師幼共同小結：鞋子的種類(lèi)真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……
(二)游戲：穿大鞋
放音樂(lè )《穿大鞋真有趣》幼兒進(jìn)行游戲。方法：放音樂(lè )時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂(lè )停時(shí)，幼兒蹲下停止游戲。聽(tīng)教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股
或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。
(三)給鞋子分類(lèi)
1、教師接電話(huà)以?shī)W特曼邀請小朋友去參觀(guān)他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專(zhuān)賣(mài)店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類(lèi)�！皫в變簠⒂^(guān)奧特曼的鞋店，引導幼兒觀(guān)察鞋店的鞋子，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)擺放鞋子又整齊又好看�！�
2、觀(guān)察標記。
老師設計了好多的標記，我們一起來(lái)看看。引導幼兒觀(guān)察后說(shuō)出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類(lèi)可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。
3 、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類(lèi)方式進(jìn)行分類(lèi)
(大小、種類(lèi))
(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂(lè )園玩游戲結束活動(dòng)。游戲：跳圈---走平衡木----過(guò)小河----穿竹林
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因為活動(dòng)的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。從活動(dòng)一開(kāi)始的說(shuō)鞋，因為是幼兒自己帶來(lái)的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時(shí)都有一種自豪感，而且能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。音樂(lè )游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類(lèi)并體驗了穿大鞋當大人的.樂(lè )趣。分類(lèi)活動(dòng)中老師以幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物奧特曼引入活動(dòng)，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類(lèi)活動(dòng)并且幾乎所有的幼兒都能按標記進(jìn)行分類(lèi)并在快樂(lè )中完成了活動(dòng)。
存在的不足：
1、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒位置的安排限制了幼兒的觀(guān)察。老師設計的活動(dòng)場(chǎng)地太小了，幼兒每人拿著(zhù)一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類(lèi)的鞋子幼兒不好觀(guān)察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類(lèi)型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓
幼兒圍成圓孩子的視野會(huì )好些，那第一個(gè)環(huán)節幼兒能看到別人帶來(lái)的不同種類(lèi)的鞋效果會(huì )更好。
2、《綱要》中指出在幼兒活動(dòng)中教師應避免只站在灌輸知識的基點(diǎn)上，無(wú)視幼兒的需要和興趣組織活動(dòng)。
在音樂(lè )游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求，幼兒的興趣點(diǎn)都還在穿大鞋走路上，所以一開(kāi)始部分幼兒根本沒(méi)有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開(kāi)始聽(tīng)老師的指令。這一環(huán)節如果讓幼兒先跟音樂(lè )穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進(jìn)行按指令游戲效果會(huì )好一些。
中班有趣的鞋子教案6
活動(dòng)來(lái)源：
本次活動(dòng)是由一次閱讀活動(dòng)《土土的鞋子》而引發(fā)出來(lái)的，幼兒閱讀完這本圖書(shū)后，對“鞋子”這一生活中必不可少的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒針對鞋子展開(kāi)了討論：為什么會(huì )有運動(dòng)鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子？……于是，我從幼兒感興趣的話(huà)題出發(fā)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了“有趣的鞋子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解鞋子的名稱(chēng)、特征、材料及穿著(zhù)的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。
2、嘗試根據鞋子的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、進(jìn)一步了解特殊鞋子，激發(fā)幼兒創(chuàng )造鞋子的欲望。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋子的實(shí)物若干。
2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。
3、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察自己的鞋子，認識童鞋
師：今天你穿的是什么鞋子？
認識幼兒穿的皮鞋、布鞋、運動(dòng)鞋等。（從鞋子的名稱(chēng)、材料、款式等來(lái)介紹）
教師小結：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、參觀(guān)鞋展，認識各種鞋子
1、參觀(guān)“鞋城”，認識更多的鞋子。
師：今天正好是鞋城開(kāi)業(yè)，我們一起去參觀(guān)一下，看看那里有些什么樣子的鞋子。
參觀(guān)后提問(wèn)：
人們?yōu)槭裁匆┬�？不穿鞋行嗎�?/p>
晴天我們應該穿什么樣的鞋呢？
雨天我們又應該穿什么樣的鞋呢？
冬天穿涼鞋行嗎？為什么？應該穿什么樣的鞋？
夏天穿棉鞋行嗎？為什么？應該穿什么樣的鞋？
教師小結：人們穿鞋是為了保護腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會(huì )被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會(huì )凍壞。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會(huì )覺(jué)得很涼快……
2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現鞋的材料的不同。
師：這些鞋是什么材料做的？為什么用這些材料做？什么季節穿的？
教師小結：我們穿的鞋子種類(lèi)很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運動(dòng)鞋人們跑步、爬山很舒服。
3、認識一些特殊的鞋子
播放課件，認識舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。
師：你們見(jiàn)過(guò)這些鞋子嗎？是在哪里見(jiàn)過(guò)的？什么人穿的？有什么作用？
三、給鞋子分類(lèi)：
1 、買(mǎi)鞋
師：今天東東一家也來(lái)到了鞋城，我們一起看看都有誰(shuí)？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
請個(gè)別幼兒把鞋子放到相應的人身邊。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己給準挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么給他挑選這樣的鞋。
教師小結：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。
2、請幼兒按照自己的標準給鞋分類(lèi)，并說(shuō)出自己的依據。教師及時(shí)總結每一個(gè)幼兒的分類(lèi)方法。
四、游戲
1、穿爸爸媽媽的鞋
師：小朋友們你們穿過(guò)爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來(lái)穿大人的鞋做游戲。（幼兒換上大人的.鞋子做游戲，體驗穿大鞋的感覺(jué)）
教師小結：我們穿大鞋會(huì )覺(jué)得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。
2、穿鞋比賽
幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，進(jìn)行穿鞋比賽，看看誰(shuí)穿得又快又正確。
活動(dòng)延伸：
1、圖書(shū)制作：有趣的鞋子。幼兒分組設計鞋子（各種種類(lèi)均可，也可以自己創(chuàng )造更多用途的鞋子），幼兒用語(yǔ)言描述自己設計的鞋子，教師將幼兒的語(yǔ)言記錄在圖畫(huà)旁邊，并裝訂成圖書(shū)，放在圖書(shū)角供幼兒閱讀。
2、收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節，我讓幼兒通過(guò)觀(guān)察自己的鞋來(lái)發(fā)現鞋子的名稱(chēng)、特征、材料，孩子們興趣很高，能夠很快說(shuō)出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在參觀(guān)鞋展這一環(huán)節中，幼兒參與積極主動(dòng)，能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應該穿什么樣子的鞋。在小組活動(dòng)制作《漂亮的鞋子》小書(shū)的過(guò)程中，我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫(huà)，能力強的幼兒能設計出自己喜歡的鞋子，而能力差的幼兒沒(méi)有動(dòng)筆，如果我此時(shí)提供一些鞋子的圖片，讓這些能力差的幼兒進(jìn)行粘貼，也會(huì )讓他們完成一本小書(shū)的制作，體驗到成功感。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)以幼兒感興趣的鞋子為主題，教師讓幼兒從認識自己的鞋子開(kāi)始，逐漸擴展到參觀(guān)“鞋城”，認識各種各樣的鞋子，并從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒認識了各種鞋子的特點(diǎn)和作用，體現了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，符合幼兒的接受能力。在此基礎上，教師又通過(guò)幼兒買(mǎi)鞋、為鞋子分類(lèi)、穿鞋比賽等活動(dòng)，鍛煉了幼兒的實(shí)際生活能力�？梢哉f(shuō)，整體教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，顯得自然合理。
教具準備較充分，教學(xué)手段也比較適當，方法較靈活，突出了幼兒的參與。在活動(dòng)中讓幼兒大量地觀(guān)察、討論、操作、設計；有效地提高了幼兒的經(jīng)驗和想象：尤其是讓幼兒制作關(guān)于鞋子的小書(shū)的環(huán)節非常有特色，不僅記錄了幼兒的作品，使幼兒增添了成就感，而且協(xié)助幼兒進(jìn)一步加深和拓寬了學(xué)習范疇，幫助幼兒進(jìn)一步進(jìn)行自我整合，加深記憶和回憶。
中班有趣的鞋子教案7
活動(dòng)目標：
1、 初步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗穿大鞋的樂(lè )趣。
2、 嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印，畫(huà)等方式大膽表現藝術(shù)作品。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2、 若干個(gè)鞋架上配有不同類(lèi)別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤(pán)內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開(kāi)圖畫(huà)紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看大鞋:了解鞋的不同類(lèi)型。
請大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的`鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗其樂(lè )趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂(lè )趣：
�。�1）我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺(jué)?相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺(jué)?(配樂(lè )《大鞋小鞋》)
2、談話(huà)，交流穿鞋的作用。
�。�1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
�。�2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué) ？
小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來(lái)才方便。
�。�3）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
�。�4）交流穿鞋的作用。
三 、辦鞋展：分類(lèi)
1、 我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里？
2、數一數，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記。
四、 印鞋�。捍竽憚�(chuàng )作
1、啟發(fā)談話(huà)，引出印畫(huà)活動(dòng)。
2、 今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀(guān)察拖鞋背面的花紋。
3、 示范作畫(huà),感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫(huà)的欲望。
(1) 示范印畫(huà),了解印畫(huà)的要領(lǐng)。
(2) 欣賞畫(huà)面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng )作，老師指導。
師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導個(gè)別兒。
5、老師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà),結束活動(dòng)。
附,印畫(huà)改為《鞋子找朋友》:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。
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