中班教案有趣的昆蟲(chóng)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案有趣的昆蟲(chóng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)1
活動(dòng)目標：
1、認識蟋蟀、螳螂，觀(guān)察比較它們的外形特征，了解其生活習性。
2、能理解昆蟲(chóng)的生活習性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現。
3、喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護益蟲(chóng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仔細觀(guān)察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
�。ń�(jīng)驗準備）：
在生活中見(jiàn)過(guò)螳螂、蟋蟀；
�。ㄎ镔|(zhì)準備）：
1、畫(huà)有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；
2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；
3、展示板（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的方式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
�。ㄒ唬┎麦胩釂�(wèn)：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲(chóng)美名揚！這是誰(shuí)呀？
�。ǘ┎麦疤釂�(wèn)：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽(tīng)，它還會(huì )唱歌呢！
二、幼兒觀(guān)察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。
�。ㄒ唬┯變河^(guān)察圖片，分享各自發(fā)現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問(wèn)
1：看一看蟋蟀、螳螂分別長(cháng)得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？
小結：原來(lái)螳螂和蟋蟀有這么多的.不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒(méi)有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，螳螂卻不能。
�。ǘ┯變翰僮�、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。
過(guò)渡語(yǔ)：但我們也發(fā)現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來(lái)。
�。ㄓ^(guān)察要求：2名幼兒為一組，觀(guān)察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數量，請一名幼兒把大家的發(fā)現與表征進(jìn)行分享）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你的發(fā)現？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？小結：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀(guān)察的又快又準確，發(fā)現原來(lái)蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會(huì )飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。
三、引導幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。
�。úシ乓曨l）
提問(wèn)1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由交流各自想法）
提問(wèn)2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們人類(lèi)的好朋友嗎？（播放視頻）
小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)，也是我們人類(lèi)的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種農作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)觀(guān)看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲(chóng)，春天到了，它們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀(guān)察、探索更多昆蟲(chóng)的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現。
延伸活動(dòng)：
1、鼓勵家長(cháng)引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲(chóng)，探索、發(fā)現其中的秘密。2、在科學(xué)區，投放其它相關(guān)昆蟲(chóng)的標本，供幼兒觀(guān)察、學(xué)習。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)2
活動(dòng)目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
--教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
--教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
--讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
--教師：這是什么?叫什么名字?
--教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
--教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照"動(dòng)物名稱(chēng)--身體特征--生活習性"講述。
--幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
--教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?
--教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
--教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
--教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現昆蟲(chóng)的?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的知識，認識保護色。
--教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
--介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
�、偕眢w顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;②身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);③身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
--教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
--教師：在昆蟲(chóng)的.大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
--教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
--引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)3
活動(dòng)目標：
1.認識蟋蟀、螳螂，觀(guān)察比較它們的外形特征，了解其生活習性。
2.能理解昆蟲(chóng)的生活習性與人們之間的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現。
3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護益蟲(chóng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細觀(guān)察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
�。ń�(jīng)驗準備）：在生活中見(jiàn)過(guò)螳螂、蟋蟀；
�。ㄎ镔|(zhì)準備）：1.畫(huà)有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點(diǎn)若干；
2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；
3.展示板
�。ǹ臻g準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎的方式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
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提問(wèn)：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲(chóng)美名揚！這是誰(shuí)呀？
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提問(wèn)：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽(tīng)，它還會(huì )唱歌呢！
二、幼兒觀(guān)察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。
�。ㄒ唬┯變河^(guān)察圖片，分享各自發(fā)現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。
提問(wèn)1：看一看蟋蟀、螳螂分別長(cháng)得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？
小結：原來(lái)螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒(méi)有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，螳螂卻不能。
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過(guò)渡語(yǔ)：但我們也發(fā)現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點(diǎn)的方式記錄下來(lái)。
�。ㄓ^(guān)察要求：2名幼兒為一組，觀(guān)察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數量，請一名幼兒把大家的發(fā)現與表征進(jìn)行分享）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你的發(fā)現？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？
小結：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀(guān)察的又快又準確，發(fā)現原來(lái)蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會(huì )飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。
三、引導幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。（播放視頻）
提問(wèn)1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗自由交流各自想法）
提問(wèn)2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領(lǐng)呢？它是我們人類(lèi)的好朋友嗎？（播放視頻）
小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)，也是我們人類(lèi)的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種農作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。
過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)觀(guān)看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實(shí)，生活中還有好多小昆蟲(chóng)，春天到了，它們也開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，希望小朋友在生活中多去觀(guān)察、探索更多昆蟲(chóng)的小秘密，有時(shí)間一起分享你的發(fā)現。
延伸活動(dòng)：
1.鼓勵家長(cháng)引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲(chóng)，探索、發(fā)現其中的秘密。
2.在科學(xué)區，投放其它相關(guān)昆蟲(chóng)的標本，供幼兒觀(guān)察、學(xué)習。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)4
活動(dòng)設計背景
這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲(chóng)”背景下的一堂制作課。我發(fā)現我班幼兒對蜻蜓特別感興趣,他們在區角活動(dòng)時(shí),也會(huì )在美工區畫(huà)蜻蜓,舞蹈區學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對蜻蜓的喜歡,于是我就想設計了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.孩子通過(guò)親手操作,對蜻蜓有更深的認識和了解。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗制作帶來(lái)的成功滿(mǎn)足感和快樂(lè )。
3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關(guān)知識,有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲(chóng)知識,豐富他們已有的知識經(jīng)驗,形成系統,有序的昆蟲(chóng)知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在認識蜻蜓的'基礎上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的快樂(lè )
活動(dòng)準備
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂(lè )、蜻蜓圖片、制作圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)討論
1.最近,森林里的小動(dòng)物們在舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)玩具比賽,老師呢準備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準備了什么昆蟲(chóng)玩具?
3.蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?
4.組織幼兒重新觀(guān)察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)
5.小結:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細細長(cháng)長(cháng)的,身體也是細長(cháng)的。
二、制作蜻蜓
1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個(gè)部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對折,用記號筆在上面畫(huà)上一個(gè)細細長(cháng)長(cháng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)
5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪
6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)
7.提醒幼兒小心使用剪刀
8.個(gè)別指導
三、成功體驗
帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)5
活動(dòng)設計背景
幼兒對昆蟲(chóng)的興趣產(chǎn)生濃厚
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對昆蟲(chóng)特征的了解
活動(dòng)準備
昆蟲(chóng)圖片 多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀(guān)察了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。
2、 我和幼兒總結昆蟲(chóng)的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的`幼蟲(chóng)，對蠶寶寶的成蟲(chóng)很少了解，于是我便簡(jiǎn)單地告訴他們蠶寶寶長(cháng)大了便有翅膀了。
5、 結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現自己犯了一個(gè)原則性的錯誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程的標本、圖片，同時(shí)還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)6
一、活動(dòng)目標
1.觀(guān)察發(fā)現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
二、活動(dòng)準備
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片（如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃 （打一動(dòng)物）謎底：螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名稱(chēng)是什么？
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會(huì )飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.讓幼兒觀(guān)察各種昆蟲(chóng)圖片，引導說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲(chóng)的生活習性。提問(wèn)：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是人類(lèi)的好朋友嗎？
總結：螳螂生活在田地里的'植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì )吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì )吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了。
5.欣賞歌曲 《蟲(chóng)兒飛》。
四、活動(dòng)延伸：
結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，觀(guān)察他們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)7
活動(dòng)目標：
1、培養細致觀(guān)察事物的能力。
2、了解昆蟲(chóng)眼睛的有關(guān)常識。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫(huà)家介紹、畫(huà)作欣賞
3、各種昆蟲(chóng)眼睛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
t：畫(huà)面里有什么昆蟲(chóng)？
t：小朋友來(lái)看看他們是長(cháng)什么樣子的��？
t：一般在什么季節能看到它們？
t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們在干什么？
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書(shū)后的（附1）（附2）。介紹畫(huà)家的特色，引導幼兒細致的觀(guān)察畫(huà)家。
t：小朋友來(lái)仔細看看圖片，看看它們的眼睛長(cháng)在哪里？
t：是什么樣子的？
t：它們的翅膀是什么顏色的？
t：你還看到了什么？
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲(chóng)的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并討論：昆蟲(chóng)的.眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t：小朋友來(lái)看看這些昆蟲(chóng)的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？
t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據了頭的大部分。如果我們人的眼睛也占了頭的大部分的話(huà)，那該是個(gè)什么樣子��？（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀(guān)形象）
t：昆蟲(chóng)的眼睛顏色，形狀一樣嗎？
t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì )眨眼睛嗎？
t：眼睛的位置和我們一樣嗎？
t：昆蟲(chóng)的眼睛都是兩個(gè)嗎？
教師總結：昆蟲(chóng)的眼睛是復眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái)）
四、活動(dòng)結束。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)8
一、主題的由來(lái)：
在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì )在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去?”等問(wèn)題，他們對昆蟲(chóng)表現出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認識各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。
二、活動(dòng)的開(kāi)展：
第一階段：《我知道的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)一：《我認識的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)目的：
1.認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。
2.嘗試對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
3.體驗捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè )趣。
4.嘗試飼養昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。
活動(dòng)準備：
1.收集昆蟲(chóng)標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區。
2.有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片
活動(dòng)指導：
1.組織幼兒觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。
3.引導幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì )飛的、會(huì )爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區。
活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》
活動(dòng)指導：
1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。
2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。
重點(diǎn)指導幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。
4.展示幼兒作品，請幼兒自我評價(jià)。
活動(dòng)的延伸：飼養昆蟲(chóng)，引導幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
第二階段：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》。
活動(dòng)一：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》
活動(dòng)目的：
1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，增強保護益蟲(chóng)的意識。
2.學(xué)習搜集信息、資料。
3.能用不同的方式表達對昆蟲(chóng)的認識。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前鼓勵幼兒在家長(cháng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。
活動(dòng)指導：
1.啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)?
2.引導幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)?
3.鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現出來(lái)。
活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》
1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調。
2.練聲《一只小鈴鐺》
3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導幼兒唱準歌曲中的休止符。
5.請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。
第三階段：《我喜歡的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)目的：
1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。
2、有初步的保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識。
3、樂(lè )意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng)，為什么喜歡，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。
2、引導幼兒討論：哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)?人們?yōu)槭裁床幌矚g它們?我們應該怎樣保護益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)?
3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對。
4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法，開(kāi)展“消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)”。如打掃班級衛生，保護活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動(dòng)。
第四階段：《昆蟲(chóng)的樂(lè )園》
活動(dòng)目的：
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲(chóng)的認知。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手運用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )的愿望。
5、請家長(cháng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節目。
四、活動(dòng)反饋：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的'樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
五、活動(dòng)感想：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
教學(xué)反思
課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現自己犯了一個(gè)原則性的錯誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程的標本、圖片，同時(shí)還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)9
【教材分析】
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì )引起幼兒強烈的好奇，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì )看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀(guān)察、討論�；顒�(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng)，通過(guò)觀(guān)察、討論，引導幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習性，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
【活動(dòng)目標】
1．認識并觀(guān)察蟋蟀、螳螂，觀(guān)察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲(chóng)的生活習性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護益蟲(chóng)。
【活動(dòng)準備】
1.活動(dòng)前家長(cháng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jì)�，用紗布封住瓶口�?/p>
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜迷語(yǔ)，激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
1.請幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(cháng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏(yíng)了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
二、幼兒分組觀(guān)察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀(guān)察，記錄發(fā)現結果。幼兒自由分組觀(guān)察蟋蟀和螳螂。
組內選一名幼兒把大家的發(fā)現蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀(guān)察記錄，分享交流。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲(chóng)，螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì )鳴叫，螳螂則不會(huì )。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè )幼兒自由學(xué)習蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。
1.教師引導幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的'昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們人類(lèi)的好朋友嗎？
2.觀(guān)看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。
2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng)，是我們的好朋友。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng)，引導幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識。
中班教案有趣的昆蟲(chóng)10
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jì)�，用紗布封住瓶口�?/p>
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣
(1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀(guān)察的.興趣。
(2)請幼兒自由觀(guān)察蟋蟀、螳螂，滿(mǎn)足好奇心。
2.分組觀(guān)察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
(1)教師交代觀(guān)察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀(guān)察蟋蟀和螳螂�？匆豢此鼈兩砩隙奸L(cháng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現在記錄表里圈記出來(lái)。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀(guān)察和交流。教師加入幼兒的觀(guān)察，一起交流發(fā)現
(3)展示觀(guān)察記錄，分享觀(guān)察收獲。請幼兒根據觀(guān)察記錄，說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結，提出昆蟲(chóng)的概念和特征。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會(huì )飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性
小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。
4.閱讀幼兒學(xué)習資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗
活動(dòng)延伸
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養并繼續觀(guān)察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng)，觀(guān)察它們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認知。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
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