小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思1
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。
2、能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂(lè )
3、圖譜
4、皇冠
活動(dòng)過(guò)程：
韻律活動(dòng):兔子音樂(lè )舞會(huì )
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè )舞會(huì )，在舞會(huì )上將會(huì )選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�
2、讓幼兒了解“舞會(huì )”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì )上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì )上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì )，那我們現在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的'地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著(zhù)媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”
反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì )了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )后面跳一跳吧�！�
合著(zhù)音樂(lè )反復練習，加強對音樂(lè )的節奏
4、音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始，再次加深對音樂(lè )節奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧!”
配班：“親愛(ài)的小朋友們，準備好了么?音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧�！�
音樂(lè )響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的幼兒充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思2
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲，愿意隨樂(lè )表演動(dòng)作。
2、樂(lè )意模仿小熊可愛(ài)的樣子，學(xué)會(huì )合作表演。
3、在交換舞伴的過(guò)程中，初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入話(huà)題。
1、誰(shuí)來(lái)了?
2、小熊長(cháng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂(lè ))
小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?現在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的?請小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。
5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)�，F在請寶貝找個(gè)好朋友，面對面站好。我們跟著(zhù)音樂(lè )把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì )。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會(huì )，想不想去?
2、我們來(lái)到了森林王國，里面有個(gè)圓圓的舞臺。請小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，你找到你的.舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè )。
4、今天來(lái)了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請里面的寶貝走過(guò)去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí)，一會(huì )拍手音樂(lè )的時(shí)候就請里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對面。
6、舞會(huì )真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思3
活動(dòng)設計背景
小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng)，都是學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對音樂(lè )的理解和表現能力，我設計了這節課,《草原上的舞會(huì )》。
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)辨音樂(lè )中的特定音效，做出各種動(dòng)作。
2、感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒當聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作
活動(dòng)準備
1.多媒體課件
2.彩色紗巾人手一條
3.音樂(lè )《草原上的舞會(huì )》《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景音樂(lè )入場(chǎng)
師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎?
幼：高興
師：今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。
二、通過(guò)游戲學(xué)習“呦呼”聲音
1、通過(guò)游戲方式感應音效聲，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣。
師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì )，誰(shuí)想參加?
幼：我
師：寶貝們都想參加，在舞會(huì )開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì )的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物�？�，禮物就藏在這個(gè)神奇的`寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?
幼：想
師：咒語(yǔ)就是“呦呼”
幼：“呦呼”
師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì )了，我現在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了�？凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。
——師吹口哨，幼兒取禮物
師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。
三、熟悉音樂(lè )、感應音效
1、聽(tīng)聲音感應音效
師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀?
幼：紗巾
師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著(zhù)它就像偏偏起舞，舞會(huì )現在開(kāi)始
2、肢體動(dòng)作感應音效
師：寶貝們真聰明，音樂(lè )里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。
四、原野的呼喚
1、裝扮舞會(huì )服裝
師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?
師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧!
3、集體舞蹈
師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮�，F在我們手拉著(zhù)手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)。
五、活動(dòng)結束
幼兒退場(chǎng)
教學(xué)反思
在《草原上的舞會(huì )》這一節音樂(lè )律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應特定節奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節。這個(gè)音樂(lè )是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè )。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè )是怎么樣的。
但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認真，常規也比之前好多了。環(huán)節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節，在這環(huán)節孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾“愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì )時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì )環(huán)節部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節還是可以放在課前完成。這樣子的話(huà)孩子在游戲時(shí)就不會(huì )太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。
不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現還是讓我比較滿(mǎn)意的，因為孩子在活動(dòng)時(shí)都比以往活躍很多�；疽陨系恼麄�(gè)活動(dòng)流程基本上能達到我預設的活動(dòng)目標。
小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思4
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)辨音樂(lè )中的特定音效，做出各種動(dòng)作。
2、感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒當聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作
活動(dòng)準備
1.多媒體課件
2.彩色紗巾人手一條
3.音樂(lè )《草原上的舞會(huì )》《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景音樂(lè )入場(chǎng)
師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎?
幼：高興
師：今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。
二、通過(guò)游戲學(xué)習“呦呼”聲音
1、通過(guò)游戲方式感應音效聲，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣。
師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì )，誰(shuí)想參加?
幼：我
師：寶貝們都想參加，在舞會(huì )開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì )的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物�？�，禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?
幼：想
師：咒語(yǔ)就是“呦呼”
幼：“呦呼”
師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì )了，我現在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了�？凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。
——師吹口哨，幼兒取禮物
師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。
三、熟悉音樂(lè )、感應音效
1、聽(tīng)聲音感應音效
師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀?
幼：紗巾
師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著(zhù)它就像偏偏起舞，舞會(huì )現在開(kāi)始
2、肢體動(dòng)作感應音效
師：寶貝們真聰明，音樂(lè )里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。
四、原野的呼喚
1、裝扮舞會(huì )服裝
師：寶貝們的舞蹈跳的'可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?
師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧!
3、集體舞蹈
師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮�，F在我們手拉著(zhù)手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)。
五、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
在《草原上的舞會(huì )》這一節音樂(lè )律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應特定節奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節。這個(gè)音樂(lè )是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè )。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè )是怎么樣的。
但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認真，常規也比之前好多了。環(huán)節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節，在這環(huán)節孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾“愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì )時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì )環(huán)節部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節還是可以放在課前完成。這樣子的話(huà)孩子在游戲時(shí)就不會(huì )太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。
不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現還是讓我比較滿(mǎn)意的，因為孩子在活動(dòng)時(shí)都比以往活躍很多�；疽陨系恼麄�(gè)活動(dòng)流程基本上能達到我預設的活動(dòng)目標。
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