小班音樂(lè )游戲教案15篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )游戲教案1
這是一次非常成功的小班幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)不管是內容的選擇、目標的制定，環(huán)境創(chuàng )設，幼兒活動(dòng)材料、知識經(jīng)驗的準備還是活動(dòng)的指導策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現的空間，充分體現了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性�；顒�(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面發(fā)展�；铎`活現的將幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形象化，故事化，游戲化。
本次的英語(yǔ)活動(dòng)《Hello tiger》作為音樂(lè )游戲，是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，當幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上教師有機的創(chuàng )設游戲活動(dòng)的.情景，使活動(dòng)更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語(yǔ)音樂(lè )游戲的曲調是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結束游戲活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗，教學(xué)效果甚好。
活動(dòng)目標：
1、理解會(huì )說(shuō)單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè )活動(dòng),體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng )設：大樹(shù)2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語(yǔ)vcd光碟（下冊）
活動(dòng)預設：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè ) 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問(wèn)好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�
二、發(fā)聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開(kāi)》
三、認知
1、學(xué)習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
�。�1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
�。�2） 引導幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō)：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
�。�1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話(huà)。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
�。�2）分別請幼兒扮演角色表演對話(huà)，及時(shí)鼓勵表?yè)P幼兒。
四、學(xué)習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽(tīng)。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂(lè )幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來(lái)了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場(chǎng)地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來(lái)了），說(shuō)完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹(shù)媽媽后面算安全。
六、在快樂(lè )的游戲中結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè )表現小的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》《小》
活動(dòng)過(guò)程：
一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析：交流開(kāi)車(chē)的注意事項，為下面的`活動(dòng)做準備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)?--朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個(gè)好玩的地方--歡樂(lè )城堡，你想開(kāi)什么車(chē)?(提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛)怎么開(kāi)?
小結：開(kāi)車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)，真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結：當我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè )練本領(lǐng)
價(jià)值分析：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停止的音樂(lè )特點(diǎn)
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這段音樂(lè )中，想去歡樂(lè )城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結：音樂(lè )響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè )停表示紅燈亮，小要停下來(lái)。
3、小司機先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)，教師學(xué)習幼兒動(dòng)作。
小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂(lè )城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè )城堡
價(jià)值分析：引導幼兒用不同動(dòng)作表現小的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè )的特點(diǎn)。
1、要到達歡樂(lè )城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開(kāi)，看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)，觀(guān)察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂(lè )城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析：引導幼兒嘗試用音樂(lè )玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè )不僅可以玩開(kāi)的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè )代表的動(dòng)作小結：音樂(lè )開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè )停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè )游戲退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現開(kāi)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
小班音樂(lè )游戲教案3
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加音樂(lè )游戲，從中感受快樂(lè )。
2.初步感知樂(lè )曲中音的短與長(cháng)。
3.嘗試用紗巾表現音的短與長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師的動(dòng)作進(jìn)教師
2.參加國王的生日會(huì )
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )跟老師做動(dòng)作
�。�2）教國王吹泡泡糖
�。�3）撕泡泡糖
引導幼兒用各種動(dòng)作表現吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒感知樂(lè )句的長(cháng)與短，并能用相應的動(dòng)作來(lái)表現。
3.吹泡泡糖游戲
師幼共同創(chuàng )編吹泡泡糖的游戲，再次感受樂(lè )句的.長(cháng)與短。
4.紗巾變變變
�。�1）引導幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。
�。�2）在游戲中讓幼兒感受樂(lè )句的長(cháng)與短，并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現。
�。�3）小紗巾回家睡覺(jué)了。
小班音樂(lè )游戲教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。
活動(dòng)準備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )模仿游戲《動(dòng)物在農場(chǎng)》導入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì )怎么做呢?
鼓勵幼兒大膽猜測后觀(guān)看幼兒用書(shū)
二、觀(guān)察圖書(shū)內容，理解歌詞
(1)看，書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)
(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老師手偶的`幫助下學(xué)唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂(lè )游戲教案5
小班音樂(lè )游戲小兔和熊教案反思主要包含了設計意圖，活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規則，在熊出現的音樂(lè )游戲情境中控制不動(dòng)，感受音樂(lè )中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè )活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔和熊教案吧。
設計意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識差，規則意識尚沒(méi)建立，所以我設計該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規則意識。
小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè )的快慢，但由于小班孩子的表達能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對音樂(lè )的感受表現出來(lái)，"裝死"更是趣味性地訓練了孩子短暫性地自控能力。
活動(dòng)目標：
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗，理解游戲規則，在熊出現的音樂(lè )游戲情境中控制不動(dòng)。
2.感受音樂(lè )中的歡快與舒緩，并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現。
3.愿意參與游戲，借助"相親相愛(ài)"，增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動(dòng)準備：知識經(jīng)驗準備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì )吃小動(dòng)物。
物質(zhì)材料準備：音樂(lè )剪輯，一位扮演熊的老師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)？
2.互相打招呼。兔寶寶們好！
二、傾聽(tīng)故事，感知音樂(lè )。
1."今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們愿意嗎？"
2."可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢？"
3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"（一邊放音樂(lè )，一邊講述故事）
三、創(chuàng )編動(dòng)作，表現音樂(lè )。
1.創(chuàng )編"裝死"的動(dòng)作。
"為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉？"
"誰(shuí)會(huì )裝死，請你來(lái)表演一下。"（請一幼兒師范）讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的'腿，搬搬他的手。
"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死？"（讓所有的幼兒體驗）讓我來(lái)檢查一下。
2.創(chuàng )編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。
四、完整游戲，強化規則。
1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧�。ㄍ暾シ乓魳�(lè )）
2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè )，有的快，有的慢，音樂(lè )快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀？音樂(lè )慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作？
3.讓我們再到別的地方去散散步吧！可是那里有好多熊，我們可要小心哦！
五、舞蹈表演，體驗成功。
1."小朋友真厲害，裝得很像，現在狗熊離開(kāi)了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.快樂(lè )舞蹈。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀(guān)的教具結合語(yǔ)言引導配上旁白式的音樂(lè )，引導幼兒充分感受了音樂(lè )的內容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè )。
小班音樂(lè )游戲教案6
主持人：感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(cháng)和學(xué)習成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀(guān)孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)流程：
一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂(lè )聲中邀請爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。
2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。
三、古詩(shī)欣賞
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1.集體表演：《春天》、《慶�！�。
2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。
五、故事表演：
1.房騰宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的傘》
3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》
六、兒歌欣賞：
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。
3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì )骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。
七、數學(xué)內容展示：
1.唱數120、點(diǎn)數1-5。
2.展示對圖形的.認識：三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形等。
3.2、3、4的形成極其意義。
4.按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀(guān)孩子的作品：泥工、折紙、圖畫(huà)，希望家長(cháng)肯定孩子的作品，對孩子進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
九、結束
再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，祝各位家長(cháng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假，成果展到此結束，希望家長(cháng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
13、小班親子礁小班親子礁四則
鉆山洞
游戲目標：
1.訓隸覺(jué)和四肢著(zhù)地爬行的能力。
2.訓練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：山洞玩具
游戲方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動(dòng)作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類(lèi)豆豆(請家長(cháng)忙帶)
方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長(cháng)加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒與家長(cháng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長(cháng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
兔子跳圈
目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長(cháng)，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(cháng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(cháng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(cháng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎勵。
小班音樂(lè )游戲教案7
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )平穩的旋律和節奏，能聽(tīng)準、拍打4拍子的重拍節拍，會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng )編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的樂(lè )趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1）小老鼠、大象手偶各一個(gè)
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨樂(lè )曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè )曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂(lè )故事的情節，學(xué)習和創(chuàng )編小老鼠和大象的動(dòng)作。
�、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導，創(chuàng )編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。
�、拼竽憚�(chuàng )編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的'藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )游戲教案8
活動(dòng)背景：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè )趣�！白叫◆~(yú)”是根據民間音樂(lè )游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè )游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。因此設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．能配合歌曲音樂(lè )初步掌握游戲的玩法。
2．體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂(lè )初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
事先學(xué)會(huì )許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè )、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧�。７滦◆~(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。）
2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著(zhù)漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節相銜接。）
二、學(xué)習游戲，掌握玩法。
1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。
2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的？（讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察來(lái)認識游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀(guān)察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
3.當歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢？根據幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。）
4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了？（我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。）
5.請個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）
6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢？請部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。（當音樂(lè )唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)。）
7.教師強調游戲規則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。
8.集體游戲。
三、結束活動(dòng)
天黑了，捕魚(yú)的'人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧！幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強調小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話(huà)“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì )有更大的發(fā)揮空間。
小班音樂(lè )游戲教案9
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(cháng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(cháng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門(mén)齒高度；齒式為。
小班音樂(lè )游戲教案10
一、活動(dòng)目標
1、手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。
2、體驗音階的上行和下行。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過(guò)程
1、《手指變變變》的游戲導入活動(dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
�。�1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì )飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）
�。�2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。
師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè )地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問(wèn)“在XXX的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲，體驗音階的.上行和下行。
�。�1）引導幼兒根據歌曲的節奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上�。肮�，它現在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。�。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀(guān)察是不是所有的孩子都停在相應的部位，也可以問(wèn)孩子們現在小跳蚤爬都什么地方了。）
�。�2）教師唱歌曲，引導幼兒感受音樂(lè )上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。
B、引導跟著(zhù)老師邊唱邊玩
師：“聽(tīng)，我的小跳蚤都快樂(lè )地唱起了歌，你的小跳蚤快樂(lè )嗎？”孩（快樂(lè )）“那讓你的小跳蚤也快樂(lè )地唱起來(lái)吧！”
4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）師幼互動(dòng)
師：“哈哈，我的小跳蚤很調皮，它呀還喜歡跳到快樂(lè )的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開(kāi)心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
�。�2）分角色表演
師：你們想不想也來(lái)做一只調皮的小跳蚤？誰(shuí)想來(lái)試試？請到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請你快樂(lè )地唱起來(lái)，好嗎
�。�3）交換角色表演唱。
3、游戲結束：
小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
小班音樂(lè )游戲教案11
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在活動(dòng)中認識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會(huì )發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲；
2.幼兒能在歡快的節奏中大膽表現小蜜蜂的動(dòng)作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：
1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來(lái)上課，我們一起來(lái)和老師們打個(gè)招呼吧�。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀�，丁丁老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)和大家認識，你們想看看是誰(shuí)嗎？（想�。�
2.出示小蜜蜂圖片：是誰(shuí)��？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服��？是什么樣的.花紋呢？有沒(méi)有翅膀��？頭上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）
二：欣賞歌曲，老師示范：
1.師：哇！小蜜蜂真可愛(ài)，還會(huì )采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看��？（想�。┖�，你們把小眼睛閉起來(lái)，我來(lái)超級變變變，我數1，2，3，你們才能睜開(kāi)眼哦，不許偷看哦！
2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像�。┈F在我要學(xué)習小蜜蜂飛著(zhù)采蜜咯，你們看仔細咯�。ǜ枨�
3.師：丁丁老師剛才是怎么飛的？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng)，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動(dòng)一動(dòng)，輕輕搖晃著(zhù)小腦袋）小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì )發(fā)出什么聲音��？（嗡嗡嗡）
三．音樂(lè )游戲：小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明，丁丁老師現在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽?zhuān)銈兙褪敲鄯鋵殞�，�?lái)，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂，跟著(zhù)媽媽一起去花園采蜜咯！
提示：可以一會(huì )兒飛高，一會(huì )兒飛低，累了停在花朵上休息一下......
師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒(méi)有偷懶��？讓我來(lái)看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現在就跟著(zhù)媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！
小班音樂(lè )游戲教案12
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的變化，按音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鈴、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京
我們去北京看長(cháng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機……）
小結：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè )“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣�，咔擦，咔擦，咔擦…�?/p>
3、音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè )節奏的快慢、輕響做出不同的反應進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的`音樂(lè )節奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護）
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結束
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
�。◣煟┗� 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
�。◣煟┏� 上 我 的 小 火 車(chē)（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
小班音樂(lè )游戲教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感知樂(lè )曲不同的音樂(lè )性質(zhì)，并學(xué)習用熊走、鳥(niǎo)飛等動(dòng)作來(lái)表現。
2、知道在做動(dòng)作的時(shí)候注意避讓?zhuān)慌c別人碰撞。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
熊和小鳥(niǎo)的圖片音樂(lè )場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
1、首先觀(guān)看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥(niǎo)這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗創(chuàng )編熊走、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
提問(wèn)：“小熊是怎樣走的？”
“為什么小熊的動(dòng)作這么慢？”（幼兒模仿）
“小鳥(niǎo)是怎樣飛的？”（幼兒模仿）
2、用簡(jiǎn)單的故事情節引導幼兒欣賞樂(lè )曲。
“有一天，小熊自己在家里，沒(méi)有伙伴和它玩，覺(jué)得非常悶，它就走到這，走到那，真沒(méi)意思。小鳥(niǎo)也是自己一人呆在家，沒(méi)有伙伴，走到這，走到那，真沒(méi)意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥(niǎo)也想，我還是出去走走吧，于是兩個(gè)好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來(lái)了�！�
“下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中哪里是小熊在走，哪里是小鳥(niǎo)飛，哪里是它們在跳舞�！碧岢鲆蠛笳堄變和暾男蕾p一遍樂(lè )曲，幼兒可根據自己對音樂(lè )的理解嘗試表演。
3、分段欣賞。
�。�1）Aa段：重點(diǎn)練習熊走的動(dòng)作，教師反饋幼兒好的動(dòng)作幫助幼兒掌握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)
�。�2）Ab、Ac段：在教師的引導下聽(tīng)出該音樂(lè )歡快的音樂(lè )性質(zhì)，練習小碎步，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
�。�3）跟隨A段音樂(lè )分角色表演有關(guān)故事情節，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )及角色形象和動(dòng)作，并掌握游戲規則，就是小熊運動(dòng)時(shí)，小鳥(niǎo)不動(dòng)；小鳥(niǎo)運動(dòng)時(shí)，小熊不動(dòng)。
�。�4）B段：用故事情節引導幼兒聽(tīng)出B段歡快的舞曲性質(zhì)，釋放幼兒情緒，學(xué)習結伴自由舞蹈。
4、完整的聽(tīng)音樂(lè )，分角色游戲，在游戲過(guò)程中教幼兒在自由結伴時(shí)要學(xué)會(huì )避讓?zhuān)慌c別人碰撞。
師：小熊和小鳥(niǎo)玩的特別開(kāi)心，想請小朋友和他們一起玩，你們愿意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥(niǎo)，但是在玩的同時(shí)要注意安全，不要碰到其他人，大家準備好，開(kāi)始。
5、互換角色表演
6、活動(dòng)結束
師：今天玩的開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，那我們現在休息一下，改天再來(lái)玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節小班上學(xué)期的音樂(lè )游戲，小班幼兒的年齡特點(diǎn)對游戲類(lèi)的活動(dòng)積極性還是很高的`，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進(jìn)行活動(dòng)，比較適合小班的孩子。但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現的比較不是很積極，如：有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的小女孩，在活動(dòng)中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現的勇氣，因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設計過(guò)程沒(méi)有足夠的引起他們的興趣，沒(méi)有能夠積極的參與其中，到后半段活動(dòng)時(shí)注意力分散。因此在音樂(lè )游戲的設計方面我還要繼續探索。
小班音樂(lè )游戲教案14
活動(dòng)目標：
1.能用自然音演唱歌曲，能在活動(dòng)中認識各種顏色。
2.在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色
材料準備：
紅黃綠彩色紙若干（與人數相等）音樂(lè )《彩色的紙》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來(lái)了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）
教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰(shuí)也喜歡紅顏色今天老師帶來(lái)了許多的彩紙娃娃，來(lái)挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）
�。ǘ┻^(guò)程
1、師：誰(shuí)拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰(shuí)拿了綠色紙？……“現在紙娃娃要問(wèn)了：誰(shuí)有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”
2、以次類(lèi)推學(xué)唱第二句（誰(shuí)有黃色紙）第三句（誰(shuí)有藍色紙）
教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰(shuí)知道這叫什么紙��？
師：帶有漂亮顏色的紙，有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫彩紙，彩紙娃娃說(shuō)了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說(shuō)好不好。幼兒：……。
3、師：彩紙娃娃問(wèn)了：誰(shuí)有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！
�。ㄓ祝何矣胁噬�。
4、師：小朋友表現的真棒，下面我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是不是聲音更好聽(tīng)了。
5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著(zhù)：“誰(shuí)有黃色紙”黃色紙娃請進(jìn)黃色的房子里。
6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲。
總結：
師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰(shuí)知道它都有哪些用處��？（幼兒討論）
教師總結：我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做很多的事情。郭老師現在要來(lái)變魔術(shù)，看看我能把彩紙娃娃變成什么？
7.教師折紙把紙變成小鳥(niǎo)
教師：讓我們一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)飛出去玩玩吧。
附：歌曲
5
3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳
誰(shuí) 有 （） 色 紙 ，
我 有 （） 色 紙 。
3
5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳
誰(shuí) 有 （） 色 紙 ，
我 有 （） 色 紙 。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )游戲教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀(guān)察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日�；顒�(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的`事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結幼兒回答）
6、請幼兒跟隨教師隨音樂(lè )完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導幼兒用歌聲表示樂(lè )曲的強弱。
——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
三、結束部分
1、小結活動(dòng)情況下課！
2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。
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