丑小鴨教案中班

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的丑小鴨教案中班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

丑小鴨教案中班1

　　教學(xué)目標：

　　1、理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。

　　2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。

　　教學(xué)準備：

　　1、《丑小鴨》ppt、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源

　　2、《天鵝》音樂(lè )CD

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起幼兒對童話(huà)故事的交流興趣。

　　1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？

　　2、“丑小鴨”的形象，引起幼兒興趣。

　　二、教師播放ppt講述故事，引導幼兒理解故事內容

　　1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？

　　2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的.小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆�這樣？

　　3、圖片3：丑小鴨來(lái)到了哪里？碰到了誰(shuí)？野鴨子是怎樣對待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？

　　4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會(huì )有這樣的表情？

　　5、圖片5：丑小鴨怎么了？

　　6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？

　　7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？

　　三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內容。

　　提問(wèn)：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè )嗎？

　　2、當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？

　　3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？

　　四、幼兒結合已有經(jīng)驗，理解“難過(guò)”“幸�！钡暮�義。

　　1、引導幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸�！焙汀半y過(guò)”。

　　2、鼓勵幼兒用表情和動(dòng)作分別表現難過(guò)和幸福的樣子。

　　五、欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

　　教學(xué)延伸

　　引導幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

丑小鴨教案中班2

　　活動(dòng)思路：

　　幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會(huì )領(lǐng)域要求，我們特開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè )。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《丑小鴨笑了》

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)故事學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　活動(dòng)形式：

　　集體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的.情感。

　　二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。

　　三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

　　1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）

　　2、幼兒將故事聽(tīng)完整。

　　提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè )��？

　　2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

　　3、小朋友如果發(fā)現你的周?chē)�有不快�?lè )的小伙伴怎樣把快樂(lè )來(lái)帶給他人？

　　四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè )。

丑小鴨教案中班3

　　活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣.

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、律動(dòng)《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　指導語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

　　(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

　　搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱 )

　　電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語(yǔ):丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

　　等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍

　　提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　指導語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

　　那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

　　節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

　　也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

　　小試節奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著(zhù)在新中班上了兩個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè )曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè )器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè )器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì )，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂(lè )器發(fā)出的`響聲讓人聽(tīng)著(zhù)舒服和諧，一起總結出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀(guān)，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè )活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著(zhù)的抽象音樂(lè )形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂(lè )節奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節奏是音樂(lè )構成的一大要素，是音樂(lè )藝術(shù)的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導，培養，打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè )課堂能夠更精彩些。

丑小鴨教案中班4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激。

　　2、通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　6、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　7、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備：

　　響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　指導語(yǔ)：今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　(一)引起興趣

　　指導語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.

　　我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)

　　要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

　　(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱)

　　電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的`名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

　　(二)欣賞第一遍

　　提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

　　(三)欣賞第二遍

　　提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

　　等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　(四)欣賞第三遍

　　提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

　　要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的(分句欣賞)

　　指導語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀?

　　那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).

　　節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　(五)幼兒表演

　　電腦操作:.播放歌曲一遍

　　要求:幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

丑小鴨教案中班5

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會(huì )領(lǐng)域要求，我們特開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè )。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。

　　二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。

　　三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

　　1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）

　　2、幼兒將故事聽(tīng)完整。

　　提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè )��？

　　2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

　　3、小朋友如果發(fā)現你的周?chē)�有不快�?lè )的小伙伴怎樣把快樂(lè )來(lái)帶給他人？

　　四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

丑小鴨教案中班6

　　設計思路：

　　中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：

　　一是能逐頁(yè)翻書(shū)，并能根據書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內容與畫(huà)面對應起來(lái)。

　　但是由于中班幼兒處于直觀(guān)形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進(jìn)行。

　　因此，我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動(dòng)物的美好情感。

　　4、對文學(xué)作品有興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè )磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景設置，激發(fā)興趣。

　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

　　評析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓幼兒對故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。

　　二、出示大圖書(shū)，感知故事內容。

　　1、展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著(zhù)小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

　　2、展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(cháng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

　　3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

　　4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

　　5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農莊。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開(kāi)農莊?

　　6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

　　7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著(zhù)，就走開(kāi)了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

　　8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

　　9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農夫救了它。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?

　　10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著(zhù)。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來(lái)了，它看到了什么?

　　11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現自己也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時(shí)發(fā)現自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現自己變成天鵝的?

　　12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的!"請幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的`小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

　　評析：通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著(zhù)故事內容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè )心情。

丑小鴨教案中班7

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　2.對幼兒形成多種感官的刺激。

　　3.激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：光盤(pán)

　　2.響板(幼兒人手一個(gè))，丑小鴨玩具，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

　　我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　1.引起興趣

　�。�1）教師:老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

　　我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

　　(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

　　搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱)

　�。�2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　�。�3）教師:丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

　　2.欣賞第一遍

　　提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.

　　播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.

　　3.欣賞第二遍

　　提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.

　　等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　4.欣賞第三遍

　　提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　教師:剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

　　操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問(wèn):

　�。�1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　�。�2）教師：我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的'，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

　　那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　�。�3）節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　5.幼兒表演

　　要求: 幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

　　也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

　　三、結束

　　今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

丑小鴨教案中班8

　　活動(dòng)目標：

　　1.激發(fā)幼兒的同情心和保護小動(dòng)物的美好情感；

　　2.對文學(xué)作品有興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣；

　　3.通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內容。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內容。

　　難點(diǎn)：培養對文學(xué)作品的興趣

　　活動(dòng)準備：

　　知識準備：了解白天鵝的生活習性

　　物質(zhì)準備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：出示圖片，引起幼兒興趣。（蛋）

　　提問(wèn)：咦，這是什么？這些蛋一樣大嗎？你覺(jué)得會(huì )孵出什么小動(dòng)物呢？

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1.分圖講述故事。指導語(yǔ)：原來(lái)是鴨寶寶��！小鴨子一個(gè)一個(gè)的破殼而出了，可是這個(gè)最大的蛋卻遲遲沒(méi)有破，到底會(huì )孵出什么呢？

　�。�1）出示圖1。

　　指導語(yǔ)：這是什么，這只小鴨長(cháng)得和別的鴨子一樣嗎？其他鴨子什么顏色？它呢？你覺(jué)得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎？我們一起去看看。

　�。�2）出示圖2提問(wèn)：其他鴨子喜歡他嗎？為什么？他們都認為丑小鴨太丑不愿意理它。丑小鴨會(huì )是什么感受？你怎么看出來(lái)的？傷心的'時(shí)候有什么表現？

　�。�3）出示圖3。

　　提問(wèn)：秋去冬來(lái)，天氣漸漸變冷了，水結冰了，他不停的游，最后暈倒了。他會(huì )被凍死嗎？

　�。�4）出示圖4。

　　提問(wèn)：誰(shuí)救了他？

　�。�5）出示圖5。

　　提問(wèn)：春天到了，丑小鴨變成什么了？他一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一個(gè)公園。公園里有什么？白天鵝喜歡他嗎？孩子們喜歡他嗎？你覺(jué)得丑小鴨開(kāi)心嗎？

　　2.再次欣賞故事。

　　提問(wèn)：丑小鴨的經(jīng)歷可真不平凡，讓我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事。剛開(kāi)始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè )嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了什么危險？

　　提問(wèn)：故事講完了。剛開(kāi)始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨？后來(lái)冬天來(lái)了丑小鴨經(jīng)歷了什么危險？后來(lái)怎么樣了？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì )怎樣做？小朋友遇到事情解決不了，你會(huì )笑話(huà)他嗎？

　�。ㄈ�）結束：表演《快樂(lè )的丑小鴨》

　　指導語(yǔ)：你們都是有愛(ài)心，會(huì )關(guān)心別人的小朋友。如果丑小鴨遇到你們他一定是一只快樂(lè )的丑小鴨。你快樂(lè )的時(shí)候想怎么表達？讓我們和他來(lái)跳起來(lái)吧。

　　附故事：

　　在鄉下，一只母鴨在孵蛋。過(guò)了一會(huì )兒，鴨蛋一只接一只裂開(kāi)了，小鴨子們一個(gè)接一個(gè)的跳了出來(lái)�？墒�，那只最大的蛋還是沒(méi)破。又過(guò)了好久，那只蛋終于裂開(kāi)了，爬出來(lái)卻是一只個(gè)子挺大長(cháng)得又怪模怪樣的小鴨。

　　“那只鴨子真是丑死了”其他鴨子說(shuō)。他們都不喜歡他，叫他“丑小鴨”。

　　“我……我應該離開(kāi)這里，到別的地方去看看�！背笮▲喯�。

　　于是，丑小鴨傷心的離開(kāi)了。他來(lái)到一個(gè)湖泊，整天游水。秋去冬來(lái)，天氣越來(lái)越冷，湖泊開(kāi)始結冰了。丑小鴨只好不停的游來(lái)游去，最后他實(shí)在堅持不住，暈了過(guò)去。就在這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的農夫把他救回了家，精心的照料著(zhù)這個(gè)堅強的丑小鴨。

　　啊，春天來(lái)了！丑小鴨忽然一拍翅膀飛了起來(lái)，飛進(jìn)一座大公園。他看到公園的小河里有幾只白天鵝在快活的游來(lái)游去，真羨慕他們呀！丑小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來(lái)他已經(jīng)長(cháng)成了一只美麗的白天鵝。孩子們叫起來(lái)：“新來(lái)了一只天鵝，是最美麗的一只天鵝！”這只天鵝覺(jué)得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸著(zhù)細長(cháng)的脖子，從心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè )的聲音：“我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì )有這么幸福！”

丑小鴨教案中班9

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒同情心和保護小動(dòng)物的美好情感.

　　2、對文學(xué)作品有興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣.

　　3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的意愿.

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)區投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū).

　　2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖.

　　3、背景音樂(lè )《天鵝》.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放背景音樂(lè )《天鵝》，請幼兒根據音樂(lè )自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱(chēng)，可在教師的指導下，學(xué)習用一句話(huà)來(lái)描述自己表演的'飛禽的特征.如：“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”，“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”.

　　二、組織幼兒觀(guān)看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè )嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì )怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感.

　　三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(cháng)成什么樣子了？這一環(huán)節，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛(ài)護天鵝.

　　四、在背景音樂(lè )的伴奏下，幼兒自由觀(guān)看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結伴互相講述.

丑小鴨教案中班10

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng )造力，力求表現新穎、獨特。

　　2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備

　　1．活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢圖）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習手勢的興趣，導入活動(dòng)。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。

　　3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的.手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

　�。ǘ�）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現在我做一個(gè)手勢，請你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng )編各種手勢供幼兒觀(guān)察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　�。ㄈ�）看手勢編故事。

　　1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著(zhù)走著(zhù)碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì )這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結：表?yè)P幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng )編手勢故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：認識各種手勢。

　　健康：體育活動(dòng)手影游戲。

　　藝術(shù)：手勢舞。

　　五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵幼兒創(chuàng )編手勢動(dòng)作。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。

　　七、家庭中滲透讓家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應用一定的手勢，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì )一定的手勢。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

丑小鴨教案中班11

　　活動(dòng)目標：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事。

　　2、了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達自己的愿望。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

　　2、《天鵝》音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入。

　　播放《天鵝》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由模仿飛禽的動(dòng)作。

　　師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(cháng)得什么樣？

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

　　幼：我模仿的是……

　�。�激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）

　　二、欣賞故事《丑小鴨》。

　　1、出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？

　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

　　幼：小鴨要出去玩……

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

　　4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的`童話(huà)。

　�。ㄓ變和暾�欣賞故事，初步了解童話(huà)故事的含義及故事內容）

　　三、分段欣賞。

　　1、利用掛圖，分段欣賞故事。

　　2、引導幼兒討論

　�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

　　幼：因為他長(cháng)得丑。

　　幼：因為它和別的小鴨長(cháng)得不一樣。

　�。�2）開(kāi)始它的生活快樂(lè )嗎？

　　幼：不快樂(lè )。

　�。�3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？

　　幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

　�。�4）它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？

　　幼：實(shí)現了。

　　幼：它變成了一只美麗的天鵝。

　�。�5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？

　　幼：我會(huì )和它一起玩。

　　幼：我會(huì )給它好吃的東西。

　　幼：我會(huì )和它做朋友…

　�。ńY合掛圖，引導幼兒進(jìn)一步了解故事主要內容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）

　　四、觀(guān)看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè )結束

　�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛(ài)護天鵝）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、欣賞安徒生其他的童話(huà)故事。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物。

　　小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì )發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現、不為人注意的事物。

丑小鴨教案中班12

　　活動(dòng)目的：通過(guò)故事學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。

　　二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。

　　三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

　　1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。(小組討論)

　　2、幼兒將故事聽(tīng)完整。

　　提問(wèn)：

　　1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè )啊?

　　2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?

　　3、小朋友如果發(fā)現你的周?chē)�有不快�?lè )的小伙伴怎樣把快樂(lè )來(lái)帶給他人?

　　四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè )。

　　活動(dòng)思路：

　　幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康的`個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會(huì )領(lǐng)域要求，我們特開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè )。

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