中班教案丑小鴨
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班教案丑小鴨，歡迎閱讀與收藏。
中班教案丑小鴨1
活動(dòng)思路：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康的.個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會(huì )領(lǐng)域要求，我們特開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè )。
活動(dòng)名稱(chēng)：
《丑小鴨笑了》
活動(dòng)目的：
通過(guò)故事學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將故事聽(tīng)完整。
提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè )��？
2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？
3、小朋友如果發(fā)現你的周?chē)胁豢鞓?lè )的小伙伴怎樣把快樂(lè )來(lái)帶給他人？
四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè )。
中班教案丑小鴨2
活動(dòng)目標
1．學(xué)習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，力求表現新穎、獨特。
2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
3．懂得“美”與“丑”的含義。
4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。
2．制作投影（手勢圖）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習手勢的興趣，導入活動(dòng)。
1．這是什么？（小手）
2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。
3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。
�。ǘ┙處熥鍪謩�，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1．有的`手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現在我做一個(gè)手勢，請你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。
2．教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng )編各種手勢供幼兒觀(guān)察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）
�。ㄈ┛词謩菥幑适�。
1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。
2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著(zhù)走著(zhù)碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3．教師反復地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì )這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。
4．小結：表?yè)P幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng )編手勢故事。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認識各種手勢。
健康：體育活動(dòng)手影游戲。
藝術(shù)：手勢舞。
五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵幼兒創(chuàng )編手勢動(dòng)作。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。
七、家庭中滲透讓家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應用一定的手勢，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì )一定的手勢。
八、活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案丑小鴨3
設計思路：
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁(yè)翻書(shū)，并能根據書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內容與畫(huà)面對應起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀(guān)形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象。
2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動(dòng)物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè )磁帶《天鵝湖》一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景設置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓幼兒對故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū)，感知故事內容。
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著(zhù)小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(cháng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應該怎么辦呢？
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農莊。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農莊嗎？它為什么離開(kāi)農莊？
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著(zhù)，就走開(kāi)了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農夫救了它。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著(zhù)。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時(shí)從水中的.倒影發(fā)現自己也是一只美麗的天鵝。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時(shí)發(fā)現自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現自己變成天鵝的？
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評析：通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著(zhù)故事內容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè )心情。
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè )嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì )怎樣做？
評析：通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。人手一冊小圖書(shū)的使用，使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內容，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內容。
四、 自由看圖書(shū)、相互講故事在背景音樂(lè )《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀(guān)看《丑小鴨》圖書(shū)，然后自主結伴互相講一講"丑小鴨"的故事。
評析：為了滿(mǎn)足幼兒看圖書(shū)的興趣和表達的欲望，設置了自由看圖書(shū)、相互講故事這一環(huán)節，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內容，加深印象，增強記憶。
五、送圖書(shū)寶寶回家，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我設計使用兩種圖書(shū)，活動(dòng)一開(kāi)始我先是用大圖書(shū)分段落的講述，通過(guò)提問(wèn)打開(kāi)幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設想丑小鴨應該怎么辦，同時(shí)老師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來(lái)。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書(shū)讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū)，使幼兒更容易掌握故事內容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒?jiǎn)渭兟?tīng)故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
中班教案丑小鴨4
教學(xué)目標：
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、懂得同情和關(guān)愛(ài)他人。
2、能夠尊重他人，安靜的傾聽(tīng)故事。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，有保護動(dòng)物的意識。
二、知識與技能
1、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。
2、能夠簡(jiǎn)單的從外形區分天鵝和鴨子(小時(shí)候、長(cháng)大后)。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得同情他人及幫助他人;愛(ài)護動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。
教學(xué)準備：
教師自制的多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景視頻導入，引出課題
1、教師提問(wèn)幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?在那里見(jiàn)過(guò)你呢?天鵝是什么樣子呢?”
小結：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。
2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個(gè)名字呢?請小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！�
二、隨音樂(lè )欣賞故事《丑小鴨》并提問(wèn)
1、它是誰(shuí)?(出示丑小鴨圖片)
小結：它是丑小鴨。
2、這是一個(gè)怎樣的故事?
小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。
三、分段欣賞和理解
1、為什么它叫做丑小鴨呢?
小結：因為它長(cháng)得丑。
2、為什么它離開(kāi)了家?
小結：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。
3、丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?
小結：被好心的農夫帶回農場(chǎng)，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來(lái);遇到獵狗，很害怕;遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。
4、它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?
小結：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
小結：“當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì )有這么一天�！币驗橐活w美好的心事不會(huì )驕傲的.。
6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會(huì )怎么辦?
小結：不怕困難，勇敢向前。
7、如果丑小鴨來(lái)到你的家里，你會(huì )怎么對待它?
小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。
(結合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)
四、觀(guān)看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸
1、出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片(這是誰(shuí)?)
小結：小鴨子，丑小鴨。
2、出示天鵝和鴨子長(cháng)大后的圖片(這又是誰(shuí)?)
小結：鴨子，天鵝。
3、丑小鴨變成白天鵝后會(huì )發(fā)生什么故事呢?
(幼兒自發(fā)創(chuàng )編故事)
小結：丑小鴨遇到困難勇敢向前，通過(guò)堅持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝�？墒撬稽c(diǎn)也不驕傲，沒(méi)有向別人炫耀它的美麗，而是很虛心、很善良并且幫助他人。
活動(dòng)反思：
幼兒園中班的孩子在這節課之前已經(jīng)對故事有了一個(gè)大致的了解。他們對故事有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，并對問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節中的喜怒哀樂(lè )很容易被同化。樂(lè )意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
中班教案丑小鴨5
活動(dòng)要求：
通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣、
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽?zhuān)銈兙妥鑫业镍?/p>
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”、
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨、
�。ㄎ襾�(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)
搖搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì )呱呱呱）
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑
小鴨》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍、
歌里還唱了些什么呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍、
電腦操作：播放歌曲兩遍、畫(huà)面定格、
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它、現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍、
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句、
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫(huà)面定格，準備進(jìn)入教唱功能，分句播放、
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)那一句？
要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的`（分句欣賞）
指導語(yǔ)：剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的？
電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句
提問(wèn)：
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、
節奏練習：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
�。ㄎ澹┯變罕硌�
電腦操作：、播放歌曲一遍
要求：幼兒能跟著(zhù)老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板、
也可請個(gè)別幼兒示范、表演、
電腦操作：準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？
中班教案丑小鴨6
活動(dòng)名稱(chēng)：注意安全用電
活動(dòng)目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì )發(fā)生危險。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師提問(wèn)的基礎上，初步了解電器的用途：
�。�1）在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
�。�2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
�。�3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）
�。�4）教師小結：電給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì )發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線(xiàn)，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？
�。�2）教師介紹：這是電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì )導電。外面是塑料，包裹著(zhù)銅線(xiàn)，是保護層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì )碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
�。�1）如果你們家的電線(xiàn)破了，怎么辦？（用專(zhuān)用膠布包裹）
�。�2）如果你看見(jiàn)電線(xiàn)斷落在路上，應該怎么辦？（繞過(guò)去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
�。�1）這是什么？它有什么用？
�。�2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì )碰到銅片，電就會(huì )傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會(huì )導電，水也會(huì )導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
�。�3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見(jiàn)“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。
在安全用電環(huán)節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由討論的.方法，自由的探索家用電器的名稱(chēng)、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。
中班教案丑小鴨7
【活動(dòng)目標】
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊時(shí)所遇到的問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓兒童體驗遵守規則的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、兒童的'春游照片；
2、小鴨去春游的情景圖；
3、排隊標志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入“我們去春游”的話(huà)題。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開(kāi)心，為什么呢？
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問(wèn)題。
�。�1）情景一：小鴨子過(guò)河（爭先恐后），結果都摔了個(gè)大跟頭，讓兒童討論怎么會(huì )這樣呢？
�。�2）情景二：排隊盛飯（午餐時(shí)間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地）讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會(huì )這樣��？
老師小結：原來(lái)排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實(shí)踐。
1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車(chē)等。
2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書(shū)角，廁所等。
3、比比看“誰(shuí)是排隊小明星”。
延伸活動(dòng)：
將“誰(shuí)是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。
【教學(xué)反思】
1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
2、在師生互動(dòng)上，孩子還是比較有興趣，這次活動(dòng)中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像，這樣孩子看了會(huì )切合實(shí)際，語(yǔ)言上在精練些。
中班教案丑小鴨8
活動(dòng)背景：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會(huì )領(lǐng)域要求，我們特開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè )。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的.內容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將故事聽(tīng)完整。
提問(wèn)：1、丑小鴨一開(kāi)始為什么不快樂(lè )��？
2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？
3、小朋友如果發(fā)現你的周?chē)胁豢鞓?lè )的小伙伴怎樣把快樂(lè )來(lái)帶給他人？
四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案丑小鴨9
教學(xué)目標：
1、理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
2、理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容并能大膽地表達對丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
教學(xué)準備：
1、《丑小鴨》ppt、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源
2、《天鵝》音樂(lè )CD
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：討論“我聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事”，喚起幼兒對童話(huà)故事的交流興趣。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？
2、“丑小鴨”的形象，引起幼兒興趣。
二、教師播放ppt講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、圖片1：圖片上有什么？小鴨子有什么不一樣的地方？
2、圖片2：丑小鴨的表情是怎么樣的？其他的`小動(dòng)物是什么表情？他們?yōu)槭裁匆@樣？
3、圖片3：丑小鴨來(lái)到了哪里？碰到了誰(shuí)？野鴨子是怎樣對待丑小鴨的？又發(fā)生了什么事情？丑小鴨怎么樣了？
4、圖片4：丑小鴨跑到了哪里？他的表情是什么樣子的？為什么會(huì )有這樣的表情？
5、圖片5：丑小鴨怎么了？
6、圖片6：丑小鴨到了哪里？發(fā)生了什么事情？丑小鴨為什么要這么做？
7、圖片7：圖片上有什么？丑小鴨去哪里了？
三、播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內容。
提問(wèn)：1、丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它生活的快樂(lè )嗎？
2、當丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)？
3、如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？
四、幼兒結合已有經(jīng)驗，理解“難過(guò)”“幸�！钡暮x。
1、引導幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸�！焙汀半y過(guò)”。
2、鼓勵幼兒用表情和動(dòng)作分別表現難過(guò)和幸福的樣子。
五、欣賞《天鵝》獨奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、處理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。
教學(xué)延伸
引導幼兒一起閱讀交流幼兒學(xué)習資源，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。
中班教案丑小鴨10
活動(dòng)目標
1.通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。
2.對幼兒形成多種感官的刺激。
3.激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.課件：光盤(pán)
2.響板(幼兒人手一個(gè))，丑小鴨玩具，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,
我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
1.引起興趣
�。�1）教師:老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的`形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱)
�。�2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍
�。�3）教師:丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
2.欣賞第一遍
提問(wèn): 誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.
播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.
3.欣賞第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
4.欣賞第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
教師:剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):
�。�1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
�。�2）教師：我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
�。�3）節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
5.幼兒表演
要求: 幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請個(gè)別幼兒示范.表演.
三、結束
今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班教案丑小鴨11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激。
2、通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
6、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
7、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的.引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導語(yǔ)：今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
(一)引起興趣
指導語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)
要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱)
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
(二)欣賞第一遍
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.
(三)欣賞第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
(四)欣賞第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的(分句欣賞)
指導語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀?
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
(五)幼兒表演
電腦操作:.播放歌曲一遍
要求:幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
活動(dòng)反思：
音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
中班教案丑小鴨12
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
1）、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”
教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”
教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的`名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。
小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
中班教案丑小鴨13
活動(dòng)目標：
1、借助多媒體感受體驗母鴨帶小鴨的快樂(lè )情境
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現歌曲
活動(dòng)準備
1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂(lè )、flash課件；
2、小鴨子頭飾幼兒人手一個(gè)；
3、有初步的認知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經(jīng)驗；知道母鴨就是鴨媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來(lái)呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來(lái)了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個(gè)招呼吧。情感激發(fā)（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛(ài)你們哦，你們呢）
1、引導小鴨在母鴨帶領(lǐng)下親密嬉戲（隨機增加一些情節：嬉水、捉魚(yú)、等）
提示幼兒跟著(zhù)節奏做游戲——播伴奏音樂(lè )
2、在游戲中教師有節奏地豐富歌詞內容
呷呷呷呷|呷呷呷|游來(lái)游去|真快樂(lè )這是|母鴨帶小|鴨—‖
情節1：來(lái)到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿情節2：肚子餓了，我們捉魚(yú)吧�！靶▲唽氊愖约鹤紧~(yú)吃真能干，來(lái)媽媽抱一抱，親一親”
過(guò)渡：有點(diǎn)累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。
二、感知欣賞
“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲�！毙《渎�(tīng)聽(tīng)好，歌里面都有誰(shuí)呀？——播放歌曲2遍
間奏：小鴨子在做什么呀？再來(lái)聽(tīng)一遍，小耳朵要更仔細了哦。
�。ㄓ蝸�(lái)游去，）
2、母鴨帶著(zhù)小鴨會(huì )去做什么呢？讓幼兒自由說(shuō)你們再想一想母鴨帶著(zhù)小鴨還會(huì )做什么呢？（做游戲、喝水、找東西吃）
現在請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱，唱的'時(shí)候用你的小手拍出節奏來(lái)，看哪只小鴨子的表情最可愛(ài)？
三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象
1、“母鴨帶著(zhù)小鴨到底在玩什么呢？我們來(lái)看一看”——播放flash2遍
間奏：師提示，再仔細看一遍
提問(wèn)：母鴨帶著(zhù)小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講（師要關(guān)注全體）
2、小鴨寶寶說(shuō)的真好，你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)他們？
我們先來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來(lái)自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來(lái)，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是；可愛(ài)，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準備動(dòng)作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點(diǎn)地，第二拍伸出去的腿收回并攏老師喊口令1234示范動(dòng)作
媽媽告訴你們呀，這個(gè)舞步叫做踵步，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？我請一個(gè)鴨寶寶帶小朋友一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作
四、提升經(jīng)驗
1、“小鴨子還會(huì )哪些好看的動(dòng)作呢？還會(huì )做什么動(dòng)作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結伴創(chuàng )編動(dòng)作，師巡回指導
2、誰(shuí)編出了不同的小鴨子動(dòng)作？個(gè)別幼兒示范，師隨機運用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒提升動(dòng)作“寶貝們看媽媽是怎么做的”
�、嬴喗小彀蛷埓筮冗�，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷
�、邙喿摺獡u搖擺擺走起來(lái)，轉個(gè)圈兒真快樂(lè )
�、酆人拖骂^，喝喝水，小屁股，翹起來(lái)，喝完水，抬起頭，呷呷呷，真快樂(lè )�。ㄗ紧~(yú)——低下頭，捉捉魚(yú)，捉到魚(yú)）
�、芴琛门笥�，好朋友，轉個(gè)圈兒點(diǎn)點(diǎn)頭
�。ㄞD圈——，）
�。ㄗ鲇螒颉�，做做游戲真快樂(lè )）
�、萦斡尽窝接�，游呀游，向前游，向后游，這邊游游，那邊游游，游來(lái)游去真快樂(lè )
師根據幼兒的情況隨機調控
小結：今天我的鴨寶寶跟著(zhù)媽媽學(xué)了許多新本領(lǐng)有（幼兒自由講）
五、聽(tīng)音樂(lè )鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子去玩耍，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，再跟媽媽一起玩好嗎？我點(diǎn)到哪只鴨寶寶，那只鴨寶寶就到媽媽身后來(lái)，跟媽媽一起玩好嗎？
現在請一個(gè)鴨寶寶來(lái)做鴨媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)鴨媽媽?zhuān)黄鹑ネ姘?/p>
中班教案丑小鴨14
活動(dòng)目標：
1、了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
2、能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事，說(shuō)出丑小鴨的不同遭遇。
3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，喜歡用語(yǔ)言表達自己的愿望。
活動(dòng)準備：
1、《丑小鴨》的故事課件，有關(guān)天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂(lè )、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
播放《天鵝》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(cháng)得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。
幼：我模仿的是（激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）
二、欣賞故事《丑小鴨》
1、放課件展示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面。
師：它是誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么樣的'故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。
4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。
�。ㄓ變和暾蕾p故事，初步了解童話(huà)故事的含義及故事內容）
三、分段欣賞
1、放多媒體課件，分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論：
�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為它長(cháng)得丑。
幼：因為它和別的小鴨長(cháng)得不一樣。
�。�2）開(kāi)始它的生活快樂(lè )嗎？為什么？
幼：不快樂(lè )。
�。�3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死
�。�4）它的夢(mèng)想是什么？到最后實(shí)現了嗎？
幼：實(shí)現了。
幼：它變成了一只美麗的白天鵝。
�。�5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？
幼：我會(huì )和它一起玩。
幼：我會(huì )給它好吃的東西。
幼：我會(huì )和它做朋友
�。ńY合掛圖，引導幼兒進(jìn)一步理解故事主要內容，讓幼兒懂得同情、關(guān)愛(ài)他人）
四、觀(guān)看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè )結束
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛(ài)護天鵝）
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、欣賞安徒生其它的童話(huà)故事。
中班教案丑小鴨15
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事。
2、了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達自己的愿望。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
播放《天鵝》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(cháng)得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的`嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。
幼：我模仿的是……
�。ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣）
二、欣賞故事《丑小鴨》。
1、出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。
4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。
�。ㄓ變和暾蕾p故事，初步了解童話(huà)故事的含義及故事內容）
三、分段欣賞。
1、利用掛圖，分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論
�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為他長(cháng)得丑。
幼：因為它和別的小鴨長(cháng)得不一樣。
�。�2）開(kāi)始它的生活快樂(lè )嗎？
幼：不快樂(lè )。
�。�3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……
�。�4）它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？
幼：實(shí)現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
�。�5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？
幼：我會(huì )和它一起玩。
幼：我會(huì )給它好吃的東西。
幼：我會(huì )和它做朋友…
�。ńY合掛圖，引導幼兒進(jìn)一步了解故事主要內容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）
四、觀(guān)看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè )結束
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛(ài)護天鵝）
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、欣賞安徒生其他的童話(huà)故事。
活動(dòng)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物。
小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì )發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現、不為人注意的事物。
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