幼兒園小班健康活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案1
設計意圖：
在日常生活中，發(fā)現孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著(zhù)玩，樂(lè )此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設計一節愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng )設了形式多樣、有趣而富有挑戰的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰勝困難，勇于挑戰的信心，充分體驗到“一物多玩”及運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1。積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的`運動(dòng)技能。
2。提高身體動(dòng)作的協(xié)調能力和靈活性。
3。能夠戰勝困難，用語(yǔ)挑戰，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4。提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5。增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè )帶領(lǐng)小朋友跑步（轉一圈）
2，請每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉圈跳一跳。
請小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了，怎么樣��？墊子可以保護，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著(zhù)墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè )）
請小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(cháng)長(cháng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
我們把它叫做彩虹橋，現在我們在彩虹橋上做游戲好不好？但是我們在過(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì )變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準備好了嗎？準備go（放音樂(lè )）
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰一下。
8，來(lái)我們站成一隊，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結束，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班音樂(lè )活動(dòng)《爺爺為我打月餅》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè )+反思幼兒園中班音樂(lè )游戲《偵探社》第十屆課件PPT+教案說(shuō)課稿+音樂(lè )和視頻
幼兒園小班健康活動(dòng)教案2
設計意圖：
下園見(jiàn)習期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指（有時(shí)影響其他幼兒），盡管老師每天強調不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì )出現吮吸手指的現象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現，但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛生的；其次，長(cháng)期吮吸手指可能會(huì )致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(cháng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì )給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習慣，因此我設計了這堂小班健康課。
活動(dòng)目標：
1.知道吮吸手指會(huì )帶來(lái)危害，是不好的習慣
2.學(xué)會(huì )一些控制吮吸手指的`方法
3.養成健康的心理狀態(tài)
重點(diǎn)：
知道吮吸吮手指會(huì )帶來(lái)危害，是不好的習慣
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )一些控制吮吸手指的方法
活動(dòng)準備：自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入
小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開(kāi)心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當他緊張，害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺(jué)。本來(lái)我也和其他手指一樣長(cháng)得又長(cháng)又直，但現在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習慣，好嗎？
二、基礎部分
�。ㄒ唬�、吮吸手指會(huì )帶來(lái)危害，是不好的習慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀？
幼：因為主人總是把大拇指放在嘴里；大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。
師：那主人在什么時(shí)候會(huì )把大拇指放進(jìn)嘴里呢？
幼：在醫院；害怕的時(shí)候。
師：那你們在緊張害怕的時(shí)候也會(huì )這樣嘛？為什么呢？
幼：不會(huì )，因為有細菌
師（總結）：小朋友都說(shuō)的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細菌就會(huì )跑進(jìn)到肚子里，我們的肚子就會(huì )感到不舒服。還有，長(cháng)期吮吸手指會(huì )導致手指變形，這樣我們的小手就會(huì )變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀？
�。ǘ�、學(xué)會(huì )一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個(gè)不好的習慣。我們來(lái)看看他是怎么做的吧？
1.播放動(dòng)畫(huà)片
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎？
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明��！老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以?xún)芍皇治杖�，把手指藏起�?lái)或是把小手放進(jìn)口袋里（做出動(dòng)作）。原來(lái)有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結束
通過(guò)這節健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì )帶來(lái)危害，并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng )意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導幼兒養成良好的衛生習慣。
四、課后反思
課后還應引導幼兒養成勤洗手的習慣；針對幼兒吮吸手指的問(wèn)題，教師和家長(cháng)不應該訓斥幼兒，而應該在平時(shí)多加提醒并設置一定的獎勵制度，以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣；教師和家長(cháng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案3
c 活動(dòng)目標：
1。讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點(diǎn)。
2。使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進(jìn)而培養保護眼睛的意識。
3。幼兒通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)與同伴的了解和交流；在獲得知識的同時(shí)也獲得了快樂(lè )。
4。初步了解健康的小常識。
5。學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
每人一面小鏡子，“眼睛”畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1。老師說(shuō)謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么？
2。幼兒用小鏡子觀(guān)察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3。提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì )動(dòng)？（幼兒邊看邊摸）知道眼皮會(huì )一眨一眨的，眼球會(huì )轉動(dòng)。
4。讓幼兒互相觀(guān)察眼睛，進(jìn)行比較，進(jìn)一步感知眼睛的結構。（教師引導幼兒說(shuō)出自己的想法，說(shuō)一說(shuō)自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
5。引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結：眼睛對我們的重要作用，強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。
6。出示畫(huà)面并提問(wèn)：眼睛有什么用？我們怎樣保護眼睛？讓幼兒知道看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正，平時(shí)不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。
活動(dòng)結束：
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，表?yè)P在活動(dòng)中積極參與的幼兒，同時(shí)也要鼓勵那些在活動(dòng)中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時(shí)，也獲得了快樂(lè )，更體驗到教師的關(guān)心和愛(ài)護。培養和保持了他們對健康活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí)，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維，而沒(méi)有及時(shí)的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節上浪費的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛(ài)護保護眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說(shuō)：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來(lái)看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的'不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹慎�？偟膩�(lái)說(shuō)，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì )有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案4
【活動(dòng)目標】
要求小朋友知道多吃零食會(huì )影響一日三餐的進(jìn)食量，妨礙身體吸收全面的營(yíng)養，影響身體健康。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖；
2、一些零食的`包裝袋，果奶瓶等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話(huà)，讓幼兒說(shuō)出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃哪些零食。
2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。
3、看圖片，回答問(wèn)題。
�。�1）明明在家里喜歡吃什么？
�。�2）到了吃飯的時(shí)候，明明想不想吃飯？為什么？
�。�3）睡覺(jué)的時(shí)間到了，明明覺(jué)得怎樣了？
�。�4）明明長(cháng)得高不高？結不結實(shí)？
�。�5）醫生給明明體檢時(shí)，對明明說(shuō)了些什么？
4、教師總結：
讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現，這會(huì )影響我們身體生長(cháng)和健康。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養成幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準備：
1、起床后的穿衣，刷牙，洗臉等步驟圖。
2、娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師講故事引出課題)
老師：上課之前老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，小朋友要仔細聽(tīng)好嗎?
(幼兒回答)
老師開(kāi)始講故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、基本部分。
(引導幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序)
老師：那現在老師要請一位小朋友來(lái)幫麗麗的忙，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的.對不對哦。
(幼兒回答)
老師：小朋友，他說(shuō)的對不對呢?嗯，現在大家跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!我們先請出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟娃娃打招呼)
老師開(kāi)始講解正確的順序
(可以配合娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：
早晨起床后，應該先穿內衣(毛衣)，再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。)
老師：好了，現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎?
(幼兒回答)
老師：現在啊，老師還想問(wèn)問(wèn)你們，那穿好了衣服之后該干什么呢?
(幼兒回答)
老師：哦，小朋友都回答到了一些，那現在我們用完整的話(huà)一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開(kāi)始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結束。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標：
1、練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2、 在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號向指定方向走、跑交替。
2、指導要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習的方式引
導幼兒能根據信號走、跑交替。
三、活動(dòng)準備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準備部分
�。�1）、幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨
吃蟲(chóng)（前后跳躍）。
�。７虏僦貜�2遍）
2、教學(xué)與練習部分
�。�1）開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習按照指令走或跑
1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走
�。ㄅ埽�，輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明
的.小鴨，能跟著(zhù)媽媽一起有禮貌的去做客 。
2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號向指定方向走跑交替游戲
3）針對游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號、避讓及禮貌問(wèn)題）
4）請個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。
3、開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。
�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著(zhù)一名幼兒示范
指導語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩
邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導。
4、結束部分
�。�1）放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。
�。�2）小結活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)
幼兒園小班健康活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著(zhù)一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)資源：
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的'畫(huà)紙。
�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導：刷毛不要畫(huà)得太長(cháng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、引導評價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè )律動(dòng)
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開(kāi)我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案8
制作意圖：
健康的孩子，在吃飽睡足之后，總是在不停的玩。玩或者說(shuō)游戲，是小孩子最喜歡的事情，也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康；玩可以使孩子增長(cháng)知識。
教育價(jià)值：
可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養孩子良好的道德品質(zhì)和行為習慣、可以培養孩子活潑開(kāi)朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。
為了提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節的'靈活性，還能促進(jìn)手眼協(xié)調能力和全身動(dòng)作的協(xié)調能力，特別是在活動(dòng)中能提高幼兒的合作交往能力，我們設計了此游戲。
選用材料：
大泡沫板三個(gè)，即時(shí)貼，不同形狀的積木，彈球若干。
制作方法：
1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞；其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。
2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線(xiàn)。
應用年齡和地點(diǎn)：適合3~6歲幼兒使用。
游戲玩法：
1、第一種玩法：在起始線(xiàn)后，用彈球向洞中彈，以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。
2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線(xiàn)后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。
3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線(xiàn)后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案9
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養攝入對維護兒童的健康成長(cháng)尤為重要，而現實(shí)中老師卻發(fā)現，剛入園的小班幼兒，卻大多有著(zhù)挑食的習慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛入園的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導，絕不可以一味強求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力�！币罁“嘤變焊庇^(guān)、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線(xiàn)，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng )設“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養“平衡飲食，合理營(yíng)養”的健康理念，也體現了幼兒學(xué)習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導，培養樣樣東西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗游戲的快樂(lè )。
課程準備：
經(jīng)驗準備：對毛毛蟲(chóng)長(cháng)大會(huì )變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè )。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們去爬一爬，玩一玩吧！(跟隨音樂(lè )做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍！
�。▌�(chuàng )設毛毛蟲(chóng)情景，引導幼兒練習膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調能力）
二、基本部分
1．引出故事名稱(chēng)。
今天媽媽請來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧！他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )變成什么？今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2．講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
�。�1）師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(cháng)的又瘦又小，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能長(cháng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
�。�2）教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋(píng)果；星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜；星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨；星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
�。�3）教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？
教師小結：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養，毛毛蟲(chóng)才長(cháng)大變成了美麗的蝴蝶。
3．出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么？
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學(xué)習使用“毛毛蟲(chóng)我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。
�。ü膭钣變捍竽懕硎�，體驗情景游戲的趣味性）
4．游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的'蝴蝶，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢？媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。
�。�2）教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
�。ㄔ谧匀坏那楦薪涣髦�，培養幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養，建立良好的飲食態(tài)度。）
三、結束部分
1．師：我們每樣東西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養足精神，看看會(huì )不會(huì )變成美麗的蝴蝶呢？
2．隨音樂(lè )變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！
課程反思：
活動(dòng)設置目標明確、層次清晰，環(huán)節緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中�；顒�(dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲(chóng)” 角色中，從旁觀(guān)聽(tīng)故事，到語(yǔ)言表述體驗情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒(méi)吃過(guò)的食物，有效利用多種手段，引導幼兒在自然的情感交流中，培養健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調、語(yǔ)言表述、數的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域學(xué)習，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達還不夠充分，對幼兒的有些問(wèn)題沒(méi)有很好的關(guān)注和回應，這些都是我要努力的方向。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
能聽(tīng)信號做相應動(dòng)作并保持平衡。喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：三張臉譜（太陽(yáng)公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)。
師：今天天氣真好，我們一起來(lái)當小司機，開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去玩嘍。
�。ǘ┙榻B游戲玩法。
1.師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì )變的臉，它呀會(huì )一會(huì )兒笑，一會(huì )兒生氣，一會(huì )兒哭。笑的時(shí)候，太陽(yáng)公公就出來(lái)了；生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng)；哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來(lái)。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲天公公的臉，當老師舉起天公公笑了的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作；當老師舉起天公公生氣了 的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來(lái)了，小朋友就要做轉的動(dòng)作；當老師舉起天公公哭了 的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請個(gè)別幼兒示范。
師：現在老師要請三個(gè)小朋友來(lái)和老師一起做游戲天公公的臉，其他小朋友要認真看他們有沒(méi)有做對了。
3.教師根據幼兒游戲情況點(diǎn)評。
�。ㄈ┙淮螒蛞巹t與要求。
1.師：現在老師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區域內玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀(guān)察老師出示的臉譜，做出相應的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
�。ㄋ模┙M織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：現在小朋友準備好，我們要開(kāi)始游戲了。
2.評價(jià)游戲情況。
師：請所有小朋友在線(xiàn)上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現有些小朋友沒(méi)有遵守游戲規則，沒(méi)有按照臉譜做相應的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的`時(shí)候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開(kāi)始游戲了。
�。ㄎ澹┮龑в變鹤詣�(chuàng )不同動(dòng)作。
師：現在請小朋友在線(xiàn)上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉，我們可以?xún)墒稚炱叫D。那現在我們再來(lái)玩一遍游戲吧。
�。┓潘苫顒�(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，現在小司機們提水給小汽車(chē)擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車(chē)洗洗吧。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。小百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。僉意為雙面的、雙邊的。肉與僉聯(lián)合起來(lái)表示頭兩邊的皮肉。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著(zhù)的標志，是辨認人的身份的重要根據。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案11
活動(dòng)設計
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走�！毙“嘤變耗挲g小，對父母依賴(lài)性強，缺少生活經(jīng)驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著(zhù)走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。
活動(dòng)目標
1．知道在沒(méi)有親人在時(shí)，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
2．提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
1．開(kāi)始部分：教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起游戲，教師借故離開(kāi)，引出情景體驗。
師：孩子們，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?李老師忘記帶光盤(pán)了，你們等一會(huì )兒，我去拿。
2．基本部分：
(1)初次情景體驗，引發(fā)思考
�、偾榫绑w驗：教師借故離開(kāi)教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的`和好玩的小朋友排隊跟我走吧。
�、诮處熢谕庥^(guān)察幼兒，當幼兒即將離開(kāi)教室與陌生人走時(shí)，馬上出現。陌生人隨即離開(kāi)。
師：孩子們，你們要去哪里?和誰(shuí)去呀?你們認識那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說(shuō)了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
�、弁ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不能跟陌生人走。
(2)通過(guò)觀(guān)看兩段課件視頻和做游戲，建構經(jīng)驗。
�、儆^(guān)看第一段視頻。
教師提問(wèn)：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
�、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。
�、塾^(guān)看第二段視頻
教師提問(wèn)：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰(shuí)做的對。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗。
(3)再次體驗情景，提升經(jīng)驗。
�、偾榫绑w驗，教師再次借故離開(kāi)教室，陌生人出場(chǎng)。教師在外觀(guān)察幼兒的反應。
�、诮處熯m時(shí)出現，給予提醒、指導。
�、刍顒�(dòng)結束，感受安全
師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的�，F在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂(lè )的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。
活動(dòng)反思
傳統的安全教育，都是以教師說(shuō)教為主，幼兒只是被動(dòng)地接受，活動(dòng)的效果并不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn)，我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)模擬情境，引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，去體驗，去思考，靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng)，真正體現安全教育的意義。
本活動(dòng)的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷。教師充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗的形式幫助幼兒建構經(jīng)驗。我為幼兒先后創(chuàng )設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會(huì )到學(xué)會(huì )的一個(gè)經(jīng)驗建構過(guò)程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺(jué)行動(dòng)思維，兩次體驗環(huán)節正順應了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒積累了經(jīng)驗，提高了安全意識和自我保護能力。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、積極參與體育鍛煉活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能遵守游戲規則進(jìn)行游戲，懂得不隨意離開(kāi)集體。
3、掌握鉆、爬的技能。能聽(tīng)到指令，順一個(gè)方向跑的技能。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地設計（擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚(yú)11條），綁一條帶鈴鐺的長(cháng)繩。
2、物品準備：
動(dòng)物頭飾、錄音機、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、小動(dòng)物聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場(chǎng)。
2、做韻律操。
二、自由探索爬和鉆的技能。
小狗媽媽?zhuān)ɡ蠋煟含F在我們的動(dòng)物寶寶已經(jīng)長(cháng)大了，要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們，山的那一頭就有許多的`食物，但那里住著(zhù)一只大灰狼，這只大灰狼很狡猾，在山下設了一條防鎖線(xiàn)，我們要想吃東西，就必須過(guò)這條防鎖線(xiàn)，千萬(wàn)不能碰到防所線(xiàn)上的鈴鐺，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒過(guò)來(lái)，吃了我們。那現在請小朋友自己想一想有什么辦法，既安全的，有不會(huì )驚醒大灰狼的？
三、學(xué)習爬的技能。
1、請個(gè)別小朋友出來(lái)示范。
2、學(xué)習爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)（提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬）
3、請用鉆的方法進(jìn)行示范。
4、學(xué)習鉆的動(dòng)作要領(lǐng)（提醒小朋友鉆時(shí)，小手，是不能碰地，腰稍稍彎下、頭低下）
四、游戲“小動(dòng)物取食物”
老師：小動(dòng)物們真聰明，學(xué)會(huì )了鉆和爬的本領(lǐng)，那現在我們一起去取食物吧！小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。
五、游戲“可怕的大灰狼來(lái)了”
老師：“聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了”！跑的時(shí)候，嘴巴不說(shuō)話(huà)，小手握緊拳頭，前后擺動(dòng)，順一個(gè)方向跑。
六、放松活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè )跟老師一起做運動(dòng)。
七、活動(dòng)結束，擦汗。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標:
1.知道男孩女孩上廁所的區別，并掌握上廁所的姿勢2.教育幼兒當廁所人多時(shí)，不爭搶?zhuān)瑢W(xué)會(huì )謙讓。
活動(dòng)準備:
1.本班廁所圖片、公共廁所圖片2.貼好男女標記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)廁所，引起幼兒興趣教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)本班活動(dòng)室的廁所（讓幼兒知道廁所是大小便的地方）。
二、認識男廁所和女廁所，知道上廁所的正確姿勢1.出示廁所圖片，認識便池、便桶小朋友們你們看，這是什么，這是誰(shuí)小便的地方？這是什么，這又是誰(shuí)小便的地方？
我們發(fā)現原來(lái)男孩女孩小便的時(shí)候是不一樣的，站著(zhù)小便的是男孩子，用便池；坐著(zhù)小便的.是女孩子，用便桶。
2.觀(guān)察各種男廁所女廁所的圖片，知道男女廁所標志的區別你們知道這是什么圖片嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)，它是什么意思？
你是怎么知道的？
穿褲子的小人表示男廁所，穿裙子的小人表示女孩子；短頭發(fā)的小人表示男廁所，長(cháng)頭發(fā)的小人表示女廁所；香煙表示男廁所，高跟鞋表示女廁所。以后去外面游玩的時(shí)候，我們小朋友可以看看哪個(gè)是男廁所，哪個(gè)是女廁所，可不能走錯廁所哦！
3.討論：男孩怎么上廁所？
男孩子上廁所的時(shí)候要怎么上？需要注意什么？怎樣上廁所才不會(huì )將小便弄到便池外？
小便時(shí)，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄濕褲子。小便的時(shí)候肚子向前傾。
4.討論：女孩怎么上廁所？
女孩子上廁所的時(shí)候要怎么上？需要注意什么？怎樣上廁所才不會(huì )弄濕褲子？
小便時(shí)，要將褲子脫低一些，一只手扶好欄桿。
四、討論上廁所的注意事項玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？
教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有小便時(shí)應及時(shí)告訴 老師或阿姨，去上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。）五、我會(huì )上廁所請想上廁所的幼兒去小便。教師觀(guān)察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評價(jià)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
感知并嘗試分辨高和矮
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知并嘗試分辨高和矮
活動(dòng)準備：
1.游戲本《誰(shuí)高》（游戲圖卡4）
2.事先將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫(huà)面按軋形取下，人手一份。
3.底部畫(huà)有一條直線(xiàn)的白紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示游戲本中的畫(huà)面，請寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶。
二、將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶按照卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線(xiàn)上，請寶寶說(shuō)一說(shuō)爸爸和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮；然后將媽媽和寶寶的`卡片擺放在白紙的直線(xiàn)上，再請寶寶說(shuō)一說(shuō)媽媽和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮。
三、將卡片和白紙分發(fā)給寶寶，請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說(shuō)一說(shuō)爸爸和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮，媽媽和寶寶誰(shuí)高誰(shuí)矮，或者比一比爸爸和媽媽誰(shuí)高誰(shuí)矮。
1.也可鼓勵寶寶將卡片立在桌子上比一比，以增加游戲的趣味。
2.可鼓勵能力強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最高。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標】
1.能大膽嘗試走過(guò)不同的橋，有障礙的，“s”形的等，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養幼兒勇敢的美好情感。
【活動(dòng)準備】
與幼兒人數相同的小凳子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：熱身運動(dòng)
在一座大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小螞蟻，他們非常的`可愛(ài)，小朋友們，你們想和他們玩嗎？（師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做熱身操）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┐顦�
去見(jiàn)小螞蟻可不容易，在去小螞蟻家的路上有幾條小河，但是沒(méi)有橋，小朋友們，你們有什么辦法給這條小河搭一座橋呢？（幼兒答）好，今天我們就用小凳子來(lái)搭橋，記住小椅子要一個(gè)接一個(gè)得排起來(lái)，好，我們開(kāi)始搭橋吧！
�。ǘ┻^(guò)直線(xiàn)橋
引導幼兒兩手張開(kāi)，平舉，保持身體平衡（幼兒集體過(guò)有障礙的橋）
�。ㄈ┻^(guò)有障礙的橋
小朋友們真棒，現在我們又來(lái)到了第二座橋，小朋友們看看這座橋和之前的那座有什么不一樣的地方？（引出跨）那我們開(kāi)始吧！
�。ㄓ變杭w過(guò)有障礙的橋）
�。ㄋ模┻^(guò)“s”形的橋
你們太棒了，現在我們走過(guò)最后一座橋就到小螞蟻的家里，看，我們的橋發(fā)生了變化，這樣的橋你能過(guò)去嗎？怎么過(guò)這樣的橋？幼兒集體過(guò)S形的橋。
三、結束部分：
放松運動(dòng)
現在就讓我們坐著(zhù)小火車(chē)，一起去找小螞蟻吧，活動(dòng)自由結束。
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