大班語(yǔ)言《大石頭》教案及反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言《大石頭》教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案大石頭反思 篇1
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對自然的好奇心及探究興趣。
2、通過(guò)各種手段感知石頭的不同特征。
3、培養幼兒認真、細致的觀(guān)察習慣。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶孩子采集各種各樣的石頭。
2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。
3、環(huán)境布置，布置石頭展覽會(huì )。
4、知識準備：幼兒觀(guān)看錄象，石頭的形成與用途
活動(dòng)過(guò)程：
一、以帶領(lǐng)幼兒到小區公園觀(guān)看石頭引入
要求：
1、仔細的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。
2、輕聲的交談自己發(fā)現了什么。
二、通過(guò)各種感官感知，觀(guān)察各種石頭，了解它們的不同特點(diǎn)。
1、引導幼兒通過(guò)看、摸、敲、聽(tīng)、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度，堅硬程度等方面的不同。
提問(wèn)：
1、你看到的石頭是什么顏色，什么形狀的？上面有什么花紋？
2、除了顏色、形狀以外，這些石頭還有什么不同？
3、石頭互相碰撞時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
2、結合游戲“看看石頭后面的小手”，助幼兒理解掌握詞語(yǔ)“透明”。
3、說(shuō)說(shuō)哪些石頭有什么不同，使用石頭時(shí)應注意什么？提醒幼兒要注意安全，不扔石頭玩。
小結：引導幼兒圍繞石頭的各種特征，膽的闡述自己的觀(guān)察體驗。
三、分組操作，鞏固對石頭不同特點(diǎn)的認識。
要求：
1、先互相協(xié)商幾種方法，再進(jìn)行操作。
2、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作，不推不擠。
3、提幼兒作畫(huà)時(shí)要注意衛生，線(xiàn)條要清楚。
一組在鵝卵石上添畫(huà)，二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進(jìn)行分類(lèi)，三組根據音樂(lè )性質(zhì)用石頭敲擊節奏，四組根據石頭的形狀、小組合成另一個(gè)物體。
四、活動(dòng)自由結束。
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的.問(wèn)題，出現了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中，一方面對不同職業(yè)的特別專(zhuān)長(cháng)有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。
大班語(yǔ)言教案大石頭反思 篇2
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，能根據不同職業(yè)的專(zhuān)長(cháng)推測故事情節發(fā)展。
2.感知故事的情趣性，體會(huì )團結合作力量的道理。
3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開(kāi)頭。
2.提問(wèn)：發(fā)生什么事了？(幼兒自由猜測)
3.設疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦？誰(shuí)來(lái)他們想想辦法？
二、推測故事情節
1.認識各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。
2.推測：誰(shuí)最有可能搬走這塊石頭？為什么？結果怎么樣？
3.感知情節變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎？田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？
小結：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的撬，在田鼠寶寶的指揮下，家的勁都往一處使，原來(lái)這不是石頭，是個(gè)面包!
三、完整欣賞故事
1.這個(gè)故事的`名字就叫。
2.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
總結：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì )碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要家合作，一起來(lái)完成。
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的問(wèn)題，出現了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中，一方面對不同職業(yè)的特別專(zhuān)長(cháng)有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。
大班語(yǔ)言教案大石頭反思 篇3
活動(dòng)目標：
(1)對不同職業(yè)的專(zhuān)長(cháng)引起興趣。
(2)大膽推理和想象。
(3)通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(4)通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
《大石頭》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶
活動(dòng)過(guò)程：
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
�、俪鍪镜�2～3面
一這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)。哐當!這會(huì )是什么呢？
一原來(lái)是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來(lái)，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
�、诔鍪镜�4～5面
一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來(lái)大石頭躺進(jìn)了準備造游泳池的大洞里。這可怎么辦？
(2)情景體驗：我來(lái)搬石頭
一你覺(jué)得該請誰(shuí)來(lái)搬這塊石頭？為什么？
一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走？你們有好辦法嗎？請來(lái)試一試。
一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。
小結：團結合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節
�、俪鍪镜�6、8、10、12、14面
一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來(lái)了，你認為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭？為什么？
一他們想了什么辦法準備搬走大石頭？他們做了什么動(dòng)作？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
一除了他們，田鼠村里還會(huì )有哪些有特殊本領(lǐng)的人？(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))
�、诔鍪镜�7、9、1 1、1 3、1 5面
教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
一他們是怎么搬大石頭的？一起來(lái)幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。
一他們成功了嗎？你從哪里看出來(lái)的？(觀(guān)察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
�、鄢鍪镜�16～17面
一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒(méi)有獲得成功，怎么辦？你想到什么好辦法沒(méi)有？看看田鼠村莊里究竟還有誰(shuí)能想到好辦法？
一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢？
�、艹鍪镜�18～19面
一田鼠寶寶想到了什么好辦法？他對大家說(shuō)了些什么呢？
一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì )不會(huì )獲得成功？為什么？
�、喑鍪镜�20～25面
一大石頭搬走了沒(méi)有？田鼠們在干什么？
一當大家發(fā)現一起搬起來(lái)的不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣？
小結：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì )碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著(zhù)大面包的美味。
活動(dòng)延伸：
一生活中我們還會(huì )碰到哪些事情需要大家合作一起來(lái)完成呢？(可以指導幼兒做些記錄)
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的問(wèn)題，出現了很多有特殊本領(lǐng)的.人。孩子在猜測推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中，一方面對不同職業(yè)的特別專(zhuān)長(cháng)有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。
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