大班語(yǔ)言心情預報教案反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言心情預報教案反思，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言心情預報教案反思1
活動(dòng)目標：
1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫(huà)面內容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
用硬紙做的電視機外框一個(gè)，話(huà)筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、生病的背景圖一個(gè)，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引題。
1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽(tīng)了心情預報，今天的心情是怎樣的?
2、雨天是指的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)
3、為什么的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)
4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的圖片)
5、原來(lái)生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到的心情預報后，會(huì )怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現在的心情會(huì )發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來(lái)當回主持人，請你來(lái)播報心情預報。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點(diǎn)，請幼兒手拿話(huà)筒，站在電視機框后播報。
3、師：剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預報，你喜歡那一種，為什么?
我們的心情有時(shí)會(huì )不好，有時(shí)會(huì )好，如果一直心情不好，我們會(huì )怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?
四、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請幼兒在紙上畫(huà)出此時(shí)的心情，并說(shuō)出自己心情及原因。
附教材：
心情預報
“各位觀(guān)眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林里大部分動(dòng)物心情晴天，只是心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)�！�
森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動(dòng)物聽(tīng)到的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來(lái)到家。原來(lái)今天生病了，一個(gè)人孤孤單單的躺在床上，真難受。
小兔小青蛙給唱歌，小鳥(niǎo)小豬給跳舞，小猴小鴨給送來(lái)了禮物�？吹竭@么多的朋友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難受了。的心情慢慢變成晴天了。
心情預報太好了，小動(dòng)物門(mén)都喜歡它
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應在活動(dòng)中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現：一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的`人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著(zhù)非常重要的作用。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎。給孩子快樂(lè )童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。
為此，我設計了 《心情預報》這一活動(dòng)，主要引導孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂(lè )趣
在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過(guò)渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過(guò)一個(gè)小故事引導孩子們學(xué)習關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè )的方法。
第二個(gè)環(huán)節運用直觀(guān)的視覺(jué)效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會(huì )遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò)，生氣發(fā)怒。通過(guò)觀(guān)察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，充分調動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當的引導。
最后一個(gè)環(huán)節“分享心情”，引導孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂(lè )，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達出來(lái)，并樂(lè )意接受別人的幫助。
整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗心情”這個(gè)主題展開(kāi)，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著(zhù)“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著(zhù)一個(gè)健康的方向發(fā)展。
大班語(yǔ)言心情預報教案反思2
【活動(dòng)目標】
1、在觀(guān)察、表達的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。
2、讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測，表達自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒結合自身的經(jīng)驗來(lái)表達自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準備】
幼兒經(jīng)驗準備：
1、請幼兒看天氣預報，并學(xué)習播報。
2、日常生活中，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準備：
用紙箱做的電視機一只，話(huà)筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什么預報?
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽(tīng)，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預報和心情預報有什么不同?
小結：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和的心情有什么不同?
2、“雨天”是指的'心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?教師歸納：當人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì )流出淚水：當天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì )落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3、為什么的心情是雨天?可能因為什么事?
4、小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的圖片)怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
�、佼斈闵r(shí)，身體會(huì )有哪些不舒服的反應?
�、诋斈闵r(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?
�、郛斈闵r(shí)，最希望什么?
教師小結：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的。
8、的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來(lái)當主持人，播送一下它們的心情預報。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機”后播報。
4、剛才我們聽(tīng)了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì )不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng )造力。但對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面的培養不是很好，應進(jìn)一步加強。
大班語(yǔ)言心情預報教案反思3
活動(dòng)目標：
1、分析故事情節，培養想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)準備：
紙箱做的電視機、話(huà)筒、猴子木偶
操作圖片：躺在床上的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)、小羊、小青蛙、小雞、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣：
1、電視機里的天氣預報是怎么播報的?請愿意播報的幼兒播報天氣預報。
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。)
二、 組織討論：
1、心情預報說(shuō)今天的心情怎么樣?“雨天”是指的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?
2、為什么的心情是雨天?可能因為什么事?大家來(lái)猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來(lái)看看究竟是什么事讓的心情是雨天。(出示生病躺在床上的場(chǎng)景)
4、原來(lái)生病了，請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
5、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報后會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象，講述。)
6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的?(出示小動(dòng)物的圖片)的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?
三、 情感教育：
1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來(lái)當主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機”后面播報。
3、聽(tīng)了這么多心情預報，你們最喜歡哪種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的.心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì )不好?
4、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四、 畫(huà)心情：
請幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng )造力。但對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面的培養不是很好，應進(jìn)一步加強。
大班語(yǔ)言心情預報教案反思4
活動(dòng)設計背景
情感教育無(wú)不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(cháng)們的重視。為了加強情感教育，我本著(zhù)如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創(chuàng )造力以及幼兒語(yǔ)言表達能力和互愛(ài)、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預報》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養他們互幫互助的情感。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達自己的心情，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，并能用合適的色彩來(lái)烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)看看、想想、議議，編編心情預報，
2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。
活動(dòng)準備
大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥(niǎo)、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、、青蛙的心情圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
1、出示電視播報天氣預報，提問(wèn)：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)
3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
教師播報心情預報
提問(wèn)：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么?
小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預報說(shuō)今天的心情怎樣?
3、為什么說(shuō)的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。
三、通過(guò)孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感。
出示背景圖及生病的圖片。
提問(wèn)：1、如果我們生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，會(huì )怎樣做呢?
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，培養孩子的互愛(ài)互助情感。
老師出示小動(dòng)物來(lái)看望的圖片：
3、總 結：看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )。
請個(gè)別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請幼兒將自己現在的.心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì )有這樣的心情，為什么會(huì )有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。
六、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
我想從活動(dòng)設計上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng )造力。但對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面的培養不是很好，應進(jìn)一步加強。
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