幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀1
設計意圖：天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設計了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀(guān)察和操作能力。
�。�、鼓勵幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題。
�。�、培養幼兒樂(lè )于關(guān)心和幫助別人的情感。
活動(dòng)準備：
�。�、裝著(zhù)清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）
�。�、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
�。�、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
�。�、操作過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
�。�、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的'快樂(lè )。
二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
�。�、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著(zhù)這件衣服時(shí)間長(cháng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
�。�、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
�。�、鼓勵幼兒將自己發(fā)現的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）
�。�、參觀(guān)記錄板上記錄結果，表?yè)P幼兒并獎給每人一顆智慧星。
四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)自評：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著(zhù)好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)由來(lái)
在一次區域活動(dòng)中，我看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)"大變飛機"，許多小朋友都被吸引而來(lái)，看到孩子們如此感興趣，我趁機露了一手----表演了一個(gè)在電視上現學(xué)的小魔術(shù)"紙巾還原"，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿(mǎn)著(zhù)佩服與好奇……我想如果開(kāi)展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng)，孩子們一定很感興趣。于是我設計了"魔術(shù)妙妙手"這一活動(dòng)，本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗結合圍繞"看魔術(shù)--學(xué)魔術(shù)--演魔術(shù)"這一主線(xiàn)逐一展開(kāi)，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專(zhuān)注的樣子，家長(cháng)們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。
活動(dòng)一：神奇的魔術(shù)
活動(dòng)目標：
1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)兒歌：《我是魔術(shù)師》
2、談話(huà)：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)什么魔術(shù)表演呀？
�。ㄓ變海鹤兓�、玩牌、變飛機、把人變得沒(méi)有）
3、請幼兒觀(guān)看魔術(shù)大師表演魔術(shù)（視頻）《變鴿子》《大變活人》
4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
5、魔術(shù)大揭秘：
教師介紹自己的魔術(shù)過(guò)程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時(shí)，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。
�。ㄓ械暮⒆诱f(shuō)"哦！原來(lái)是這樣呀，魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù)，于是我將環(huán)節提前）師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀(guān)眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)練習，動(dòng)作要特別快，還要動(dòng)腦筋不讓我們發(fā)現秘密，我覺(jué)的魔術(shù)師非常了不起。
6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
師：你們想當魔術(shù)師嗎？和我一起來(lái)學(xué)吧！
�。�1）教師慢動(dòng)作示范1-2遍
�。�2）幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習魔術(shù)表演，教師巡回指導。
7、活動(dòng)：魔術(shù)好玩嗎？你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會(huì )露出破綻，我國古時(shí)候，早在0多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂(lè )和思考。
8、結束：游戲《變造型》
今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開(kāi)心，下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)吧。
活動(dòng)延伸：表演區《小小魔術(shù)師》
活動(dòng)感想
這節課的效果超乎我的想象，孩子們特別興奮而且都能靜下心來(lái)努力學(xué)魔術(shù)表演，有趣的魔術(shù)給了我啟迪：大班孩子好奇心很強，我們往往通過(guò)科學(xué)活動(dòng)和一些小實(shí)驗來(lái)培養幼兒的探索欲望，可效果時(shí)好時(shí)壞，如果以表演的形式讓幼兒走近科學(xué)，將枯燥深奧的科學(xué)常識設計成饒有趣味的科學(xué)小實(shí)驗、小魔術(shù)，效果又會(huì )怎樣？當科學(xué)和魔術(shù)相遇，究竟會(huì )碰撞出怎樣的火花呢？
可是學(xué)魔術(shù)可不是件容易的事，不僅要有興趣，最重要的'是要花時(shí)間練習，于是我發(fā)動(dòng)家長(cháng)，把想法告訴家長(cháng)，并在家長(cháng)中展開(kāi)調查，驚喜的發(fā)現了兩個(gè)魔術(shù)愛(ài)好者，我請家長(cháng)回去和孩子一起看魔術(shù)表演，讓他們根據孩子的特點(diǎn)、興趣選擇簡(jiǎn)單的小實(shí)驗、小魔術(shù)，也可和孩子一起進(jìn)行表演。一星期后開(kāi)展"我是魔術(shù)師"親子表演活動(dòng)，家長(cháng)們的參與熱情很高。
活動(dòng)二：魔術(shù)大揭秘
活動(dòng)目標：運用多感官仔細觀(guān)察、發(fā)現、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗的秘密。
活動(dòng)準備：
一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》
師：大家仔細觀(guān)察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒(méi)，然后在別人的口袋中找到的？
�。�1）幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？
�。�2）《變硬幣》魔術(shù)大揭秘
2、幼兒學(xué)習，"魔術(shù)師"和教師巡回指導（教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開(kāi)手，硬幣沒(méi)有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了。）重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。
3、老師表演小實(shí)驗《會(huì )顯圖的紙》（在一張白紙上用堿液寫(xiě)出字，然后用酚酞試液噴射，就會(huì )顯紅色的字。）（當配班教師演示將壺里的水噴到無(wú)色的紙上，畫(huà)紙上顯現出有色的圖案時(shí)，我立刻抓住時(shí)機提問(wèn)）
師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎？"（孩子們有一兩秒鐘沒(méi)有反應。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運轉。這時(shí)，一個(gè)聲音響起："是魔術(shù)壺變的。"原來(lái)是果果小朋友說(shuō)出了自己的答案。其他小朋友雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但很顯然，他們也認為是這樣的。）
師：是魔術(shù)壺變的嗎？那魔術(shù)壺里藏著(zhù)什么秘密呢？（孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開(kāi)魔術(shù)壺。）
師：魔術(shù)壺里藏著(zhù)什么東西��？是魔水會(huì )變顏色��！
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀3
【活動(dòng)目標】
1、根據顏色和味道分辨不同水果飲料。
2、體驗自己調制水果飲料的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜影子。
出示ppt，引導幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
你還認識哪些水果？
總結：水果寶寶是很有營(yíng)養的'，對我們的身體有幫助。
二、找出隱身的水果寶寶
1、出示飲料（橙色），你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導幼兒運用多種感官找出隱身的水果。
首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
現在請小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗證答案。
2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì )躲在里面呢？
運用感官驗證
出示瓶體圖片驗證答案。
3、出示果珍
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì )藏在里面幼兒觀(guān)察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測是哪種果味的果珍粉。
教師示范調制過(guò)程。
三、幼兒調制果珍。
幼兒自選果珍
請幼兒看看聞聞?wù)f(shuō)說(shuō)自己的果珍里有什么水果？
請幼兒放水攪拌，品嘗。
說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，進(jìn)行驗證。
四、拓展延伸。
結合ppt，說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì )隱身的地方。
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標
1、知道漩渦形成的原理，簡(jiǎn)單了解臺風(fēng)形成的原因。
2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關(guān)系。
3、能積極參與旋渦實(shí)驗，樂(lè )意說(shuō)己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、各種漩渦圖片、龍卷風(fēng)視頻；
2、裝有水的塑料瓶人手一個(gè)；
3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)從水面漩渦圖片中的發(fā)現。
——你知道這是什么嗎？
——你在什么時(shí)候什么地方也看到過(guò)漩渦呢？
——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺(jué)得用什么方法會(huì )使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢？
2、第一次實(shí)驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過(guò)程及結果。
——現在就請小朋友每人拿好一個(gè)瓶子來(lái)試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦？并把你的發(fā)現畫(huà)在第一個(gè)帶有問(wèn)號的表格里。（幼兒操作并記錄）
提問(wèn)：
——請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么把水旋轉起來(lái)的？（請個(gè)別幼兒示范搖動(dòng)瓶子產(chǎn)生漩渦）
——水旋轉后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）
——現在你覺(jué)得漩渦是怎么形成的呢？
教師：把瓶子里的水像畫(huà)圓圈一樣來(lái)回搖晃就產(chǎn)生了漩渦。（教師根據記錄好大記錄表）
——我們一起來(lái)用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。
三、第二次分組實(shí)驗：探索轉動(dòng)的快慢與漩渦形成大小的關(guān)系。
1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺(jué)得轉的速度的會(huì )影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會(huì )是什么樣？轉的慢漩渦又會(huì )是什么樣呢？
2、我們一起來(lái)用小手試一試轉的快漩渦會(huì )怎么樣？轉的慢漩渦又會(huì )怎么樣，并把你的發(fā)現分別記錄在慢和快的表格中。
3、幼兒操作及記錄操作結果。
4、提問(wèn)：你發(fā)現了什么？根據回答出示記錄表。
5、教師：我們發(fā)現轉的越快漩渦就會(huì )越大轉的越久，轉的慢漩渦就會(huì )越小轉的時(shí)間短。
四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發(fā)明的東西和對人們的影響。
1、在我們生活中利用漩渦的.原理發(fā)明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）
2、其實(shí)除了水轉動(dòng)后會(huì )形成漩渦，空氣轉動(dòng)后也會(huì )形成漩渦，誰(shuí)知道空氣轉動(dòng)會(huì )形成什么呢？
在熱帶的海洋上，太陽(yáng)照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著(zhù)轉。由此越轉越大，就形成了臺風(fēng)。
教師：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來(lái)了災難，比如龍卷風(fēng)是很強烈的旋風(fēng)，當渦旋運動(dòng)越趨猛烈時(shí)，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風(fēng)，會(huì )帶來(lái)很大的破壞力。臺風(fēng)雖然具有破壞力，但也會(huì )帶來(lái)豐富的雨水。
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的天氣符號，通過(guò)了解能夠看懂天氣預報。
2、簡(jiǎn)單了解氣象臺的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀(guān)看天氣預報
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識天氣預報的溫度
1、 出示天氣預報短片。 問(wèn)：你們看到了什么？（天氣預報）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個(gè)數字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著(zhù)說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預報，幼兒獨立說(shuō)出溫度情況。
4、 問(wèn)：我們是怎么知道天氣情況的？那播報天氣預報的阿姨怎么知道的？（氣象臺的工作人員預測的天氣情況）
�。ǘ┝私鈿庀笈_
1、 出示青島氣象臺圖片，介紹氣象臺。
2、 在氣象臺里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計——知道每天的溫度。風(fēng)向標——測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當然這些儀器預測的天氣預報也不是完全準確，有的時(shí)候預報下雨，也不是就會(huì )下。
4、小朋友看中央電視臺的'天氣預報可以知道全國各地的天氣狀況，那中央氣象臺是怎么知道的哪？（各地氣象臺每天把天氣情況報告給中央氣象臺）
�。ㄈ┱J識常見(jiàn)天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預報的時(shí)候你除了看見(jiàn)溫度情況，你還看到了什么小符號？
2、 出示城市預報圖片，幼兒認識常見(jiàn)的符號。
3、 教師隨便出示城市預報圖，幼兒獨立說(shuō)出天氣狀況。
�。ㄋ模┯涗涱A測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請小朋友來(lái)預測一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請幼兒上墻前做小播報員，（注意糾正幼兒預測的錯誤）
3、 這個(gè)表格下面一欄還沒(méi)有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來(lái)，看看和你預測的有什么差別。
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀6
科學(xué)活動(dòng)
大鞋和小鞋
活動(dòng)目標：
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己穿鞋的快樂(lè )。
經(jīng)驗材料準備：
1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過(guò)大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂(lè )。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè )《碰一碰》光腳做相應的`動(dòng)作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什么？
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？
6、小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡大鞋子嗎？為什么？
7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會(huì )不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？
幼兒園有關(guān)力的科學(xué)教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標：
1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺(jué)能力。
2．學(xué)習用鼻子聞氣味的方法，會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達感受。
活動(dòng)準備：
1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。
2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。
活動(dòng)過(guò)程：
1．進(jìn)入彌漫著(zhù)香氣的教室，引出課題。
�。�1）提問(wèn)：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來(lái)的？
�。�2）提問(wèn)：你的小鼻子在哪里？請指一指。
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)自己鼻子的形狀和用處。
2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
�。�1）提問(wèn)：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？
�。�2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著(zhù)瓶子用手輕輕扇動(dòng)氣味進(jìn)入鼻子。
�。�3）提問(wèn)：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？
�。�4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的.氣味。
3、玩游戲：氣味瓶找"家"
�。�1）認識氣味瓶的"家"。
�。�2）請幼兒?jiǎn)?wèn)出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。
�。�3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？
�。�
我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。
【幼兒園力的科學(xué)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
給力青春作文優(yōu)秀10-14
【優(yōu)秀】科學(xué)教案10-07
科學(xué)教案[優(yōu)秀]12-20
科學(xué)教案【優(yōu)秀】11-27
科學(xué)教案（優(yōu)秀）11-03
大班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的力活動(dòng)》03-23
[優(yōu)秀]實(shí)用的科學(xué)教案08-24
- 相關(guān)推薦