aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀1

　　課堂實(shí)錄片段

　　師：讓我們做個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？

　　生：（興致勃勃）好！

　　師：（出示頭飾。）誰(shuí)來(lái)做聲母j、q、x、g、k、h?誰(shuí)來(lái)當韻母un、 n?

　　師：老師還準備了一副墨鏡，你們知道是給誰(shuí)戴的嗎？

　　生：（爭先恐后）知道，給韻母n戴的！

　�。ò缪萋暷傅膶W(xué)生站成一個(gè)圈，扮演韻母的學(xué)生站里面。播放歌曲《找朋友》，游戲開(kāi)始。）

　　師：他們倆(x和un)能交朋友嗎？為什么？

　　生：不能！因為j、q，、x的后面跟的不是i就是，和un交朋友拼讀不起來(lái)。

　　師：他們倆(q和n)能交朋友嗎？

　　生：可以。

　　師：就這樣可以拉手了嗎？

　　生：不行！n的墨鏡忘了摘了！

　　師：誰(shuí)能讀出這個(gè)音節？

　�。▽W(xué)生讀qun。）

　　師：誰(shuí)來(lái)把兩位好朋友組成的音節寫(xiě)在括號里？

　�。ㄈ�班齊讀）

　　3．教師扮演記者采訪(fǎng)扮演un和n的同學(xué)：你們在找朋友的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題，有什么要提醒大家的嗎？

　　4．小結：n只和j、q、x交朋友，組成音節時(shí)必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點(diǎn)。

　　【點(diǎn)評】拼音是抽象的表音符號，對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，連續學(xué)習會(huì )覺(jué)得乏味，從而降低學(xué)習熱情。運用游戲的方法，可以讓他們的身體動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)，主動(dòng)探究所遇到的問(wèn)題。

　　(二)練習拼讀音節詞。

　　1．教師出示車(chē)輪圖片，同時(shí)出示音節詞：chē lún。

　�。�1）指導學(xué)生讀準lún，再讓學(xué)生連起來(lái)讀一讀。

　�。�2）指導學(xué)生把音節詞連起來(lái)讀一讀，注意連讀。

　　2．請學(xué)生回憶剛才學(xué)習的方法，學(xué)習小組內自學(xué)。指名匯報；指生領(lǐng)讀，全班跟讀。

　　3．請學(xué)生用這些音節詞說(shuō)句話(huà)。（例：輪船在大海里航行。）教師相機正音。

　　(三)拓展練習。游戲：摘蘋(píng)果。秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，你能動(dòng)腦筋想辦法，摘下它們嗎？

　　學(xué)生摘下蘋(píng)果并讀上面的音節詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。

　　教學(xué)隨筆

　　低年級孩子剛進(jìn)人小學(xué)，就要接觸枯燥的漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音不僅抽象，而且書(shū)寫(xiě)、拼讀的規則也較多。在教學(xué)中運用形象的畫(huà)面、有趣的游戲、生動(dòng)的故事，是必不可少的手段。但這些手段的運用應該注意恰到好處，要用在刀刃上，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)服務(wù)。

　　本次游戲設計的目的，是通過(guò)“找朋友”來(lái)復習j、q、x與n相拼的規則，規范地書(shū)寫(xiě)音節、讀準音節。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅感受到游戲的樂(lè )趣，還輕輕松松地復習了舊知識，獲得了新知識。

　　一、教學(xué)設計

　　1、出示圖3，說(shuō)說(shuō)他們地干什么？

　　2、板書(shū)m，認讀字母，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　3、出示圖4，你看到了什么？學(xué)習字母f。

　　4、你說(shuō)它像什么？

　　5、指導書(shū)寫(xiě)。

　　6、游戲：摘蘋(píng)果。

　　二、教學(xué)反思

　　《b、p、m、f》第二課時(shí)，我分配的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì )m、f兩個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)；學(xué)會(huì )拼讀m、f與帶調單韻母組成的音節。

　　在這教學(xué)過(guò)程中，我較重視學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養地，及從生活實(shí)際中導出所學(xué)知識，使知識有一個(gè)支撐點(diǎn)。在教學(xué)聲母m、f時(shí)，我采用由圖引出，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖意。再從說(shuō)話(huà)中引出聲母的讀音。這樣不僅培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，使聲母與圖畫(huà)之間形成了一種聯(lián)系，加深學(xué)生的印象，幫助其對聲母的記憶。在教學(xué)中，我喜歡讓學(xué)生用自己的方法去理解、識記知識。如讓學(xué)生想想這兩個(gè)聲母長(cháng)得像什么？有學(xué)生從圖中找出來(lái)的，有學(xué)生從生活中找的，也有學(xué)生用手勢等身體語(yǔ)言來(lái)表示的。這不僅加深了學(xué)生對字形的記憶，而且發(fā)散了學(xué)生的思維，活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)得興趣昂然。我認為及時(shí)地鞏固也是非常重要的'，因此我當堂讓學(xué)生抄寫(xiě)了m、f這兩個(gè)聲母。游戲是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)方式，在游戲中學(xué)生很容易接受知識。因此，我出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)紅紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果上都有m、f與帶調韻母組成的音節。我讓小朋友自己上來(lái)摘，不過(guò)必須先把摘果子的暗號對上。上來(lái)的小朋友磁對摘下果子后，就帶下面的小朋友讀幾遍，然后把蘋(píng)果貼在他胸前。摘完后有小朋友摘到了，有小朋友沒(méi)摘到。我本來(lái)打算讓摘到蘋(píng)果的小朋友把蘋(píng)果分出去，不過(guò)也要讓他們先對暗號，對不出的還要教會(huì )他們，摘到蘋(píng)果的小朋友之間也可以互相分蘋(píng)果。比一比誰(shuí)吃到的蘋(píng)果多！可是當我們摘完蘋(píng)果的時(shí)候，已經(jīng)差不多快下課了，沒(méi)有時(shí)間再活動(dòng)下去了，因此我稍微說(shuō)了幾句讓小朋友下課自己玩。我對他們進(jìn)行了觀(guān)察，發(fā)現一開(kāi)始大家積極性還比較高，但慢慢地都玩別的去了，不過(guò)也有一些小朋友從上午玩到下午還在玩。必竟已經(jīng)下課了學(xué)生都已放松下來(lái)，我也很難把握住學(xué)生的活動(dòng)效率到底有多高。而且我發(fā)現這樣很容易使內向、膽小的或原本跟不上的小朋友與其他同學(xué)拉開(kāi)差距。因此在這活動(dòng)中我還應更多關(guān)注比較安靜的學(xué)生的學(xué)習。果子也可以再多樣化些，并按排充足的課堂時(shí)間，這樣會(huì )更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好把握住學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)反饋。

　　在教學(xué)中我還是個(gè)新手，還有很多足地方，甚至有些自己還沒(méi)意識到的地方，還要多多學(xué)習、借鑒。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀2

　　學(xué)習目標

　　1、學(xué)會(huì )zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節。

　　3、學(xué)會(huì )zhi、chi、shi、ri4個(gè)整體認讀音節。

　　4、認識7個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。

　　課前準備

　　藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來(lái)到了我們的課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)特別聰明，準備在班里舉行一次智力大比拼活動(dòng)，看誰(shuí)在比賽中表現得最棒。藍貓把題目分別放進(jìn)了幾個(gè)信封里，每個(gè)信封里都裝著(zhù)神秘禮物呢（出示信封）。同學(xué)們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！

　　二、自主互動(dòng)，學(xué)習新課

　　1、學(xué)習zhchshr的音和形。

　　同學(xué)們，藍貓宣布比賽正式開(kāi)始了。

　�。�1）取出第一個(gè)信封火眼金睛．（讓學(xué)生認讀信封的名字）

　�。�2）老師讀信封里的題目：

　　同學(xué)們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。

　�。�3）請學(xué)生上臺擺卡片。

　�。�4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。

　　學(xué)生甲：因為第一幅圖上畫(huà)了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，第二幅圖

　　學(xué)生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來(lái)有點(diǎn)像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，第二幅圖

　�。�5）從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學(xué)生。

　�。�6）老師帶讀聲母zhchshr，引導學(xué)生比較zhchshr和zcs發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學(xué)生掌握發(fā)音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。

　�。�7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀。

　�。�8）游戲：聽(tīng)音舉卡片。

　　讓學(xué)生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽(tīng)老師讀到哪個(gè)聲母，就舉起相應的卡片。

　　2、學(xué)習zhichishiri四個(gè)整體認讀音節．

　�。�1）取出第二個(gè)信封舉一反三。（指名會(huì )認的學(xué)生讀）

　�。�2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道他們是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能在黑板上的紫色方框里寫(xiě)下來(lái)。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫(huà)上方框）

　�。�3）請四個(gè)學(xué)生上臺寫(xiě)。

　�。�4）從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學(xué)生。

　�。�5）出示整體認讀音節四聲，請學(xué)生當小老師帶讀。（強調聲母要讀得輕短，整體認讀音節要讀得稍響且長(cháng)）

　　3、課間操《幸福拍手歌》。

　　4、復習鞏固。

　�。�1）取出第三個(gè)信封伶牙俐齒．（認讀）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，你們能快速拼讀出下面的音節詞語(yǔ)嗎？

　　shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

　�。�3）請學(xué)生自由練習。

　�。�4）學(xué)生搶答，給讀對的學(xué)生發(fā)神秘禮物（甜絲絲的草莓）

　　5、學(xué)寫(xiě)聲母zhchshr。

　�。�1）取出第三個(gè)信封心靈手巧（讀信封）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，你們能把zhchshr四個(gè)聲母寫(xiě)得又正確又美觀(guān)嗎？

　�。�3）讓學(xué)生觀(guān)察zhchshr在四線(xiàn)格中的位置。

　�。�4）老師范寫(xiě)，強調聲母zhchsh中的兩個(gè)字母要靠攏。

　�。�5）學(xué)生在書(shū)上描紅。

　�。�6）學(xué)生在本上練習書(shū)寫(xiě)。

　�。�7）給書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的學(xué)生發(fā)神秘禮物（紅通通的蘋(píng)果）。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　同學(xué)們，藍貓看見(jiàn)大家上節課表現得特別棒，這節課要繼續給大家送禮物呢，讓我們比一比誰(shuí)得到的'禮物最多。

　　1、取出信封溫故知新。（和學(xué)生一起認讀）

　　2、老師讀題：同學(xué)們，你們還認識這些音節嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　�。�1）zazezuzuo

　�。�2）cacecucuo

　�。�3）sasesusuo

　　3、請學(xué)生認讀，發(fā)神秘禮物（胖胖的南瓜）

　　4、全班齊讀

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習zhchshr和韻母相拼的音節。

　�。�1）取出信封大顯身手。（指名學(xué)生認讀）

　�。�2）同學(xué)們，藍貓的這個(gè)信封里裝著(zhù)什么題目呢？你們有信心向他挑戰嗎？

　　老師讀題：同學(xué)們，你們能讀出下面的四組音節嗎？（老師把音節貼在黑板上）

　　zhazhezhuzhuo

　　chachechuchuo

　　shasheshushuo

　　reruruo

　�。�3）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習第一組音節。

　�。�4）四人小組合作學(xué)習第二組音節。

　�。�5）請每組派代表匯報。

　�。�6）發(fā)神秘禮物（細長(cháng)的豆角）。

　�。�7）學(xué)生自學(xué)第三、四組音節，老師用郵遞員送信的游戲進(jìn)行學(xué)習效果的檢查。

　　2、課間操：讀繞口令四和十

　　sìhéshí

　　sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí，shísìbù

　　dúsìshí，sìshíbùdúshísì。

　　3、學(xué)習生字、兒歌

　�。�1）取出信封能說(shuō)會(huì )道。（讀名稱(chēng)）

　�。�2）老師讀題：同學(xué)們，請你們仔細觀(guān)察老師貼在黑板上的掛圖，你能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎？

　�。�3）讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，在學(xué)生說(shuō)話(huà)的過(guò)程中適時(shí)出示竹子日出讀書(shū)騎車(chē)四個(gè)詞語(yǔ)，讀對的給學(xué)生發(fā)神秘禮物（尖尖的辣椒）

　�。�4）指導學(xué)生借助拼音讀準這四個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�5）出示生字卡片出讀書(shū)騎車(chē)，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。（玩詞語(yǔ)開(kāi)花的游戲）

　�。�6）取出信封書(shū)聲朗朗。（讀信封名稱(chēng)）

　�。�7）老師讀題：同學(xué)們，你們會(huì )讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰(shuí)讀得最有感情。

　�。�8）讓學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節。

　�。�9）出示生字卡片的話(huà)，讓學(xué)生識記。

　�。�10）老師帶讀兒歌。

　�。�11）請學(xué)生自由練習朗讀。

　�。�12）男女聲比賽朗讀，個(gè)人比賽朗讀，發(fā)神秘禮物（長(cháng)長(cháng)的黃瓜）。

　　4、比一比誰(shuí)在比賽中獲得的禮物最多。

　　5、教師小結。

　　三、鞏固練習

　　1、讓學(xué)生回家練習拼讀。

　　2、讓學(xué)生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關(guān)的繞口令，舉行家庭繞口令比賽。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)內容：漢語(yǔ)拼音ai ei ui

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。

　　3、認識7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )誦讀兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：ai ei ui的發(fā)音，認字，聲母與ai ei ui組成音節的拼讀。

　　難點(diǎn)：ai ei ui與聲母組成的音節的拼讀。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第33課時(shí)）

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、導入 ：小朋友們，在第一二課的學(xué)習中，我們認識了幾個(gè)單韻母娃娃，大家還記得嗎？來(lái)，跟他們打個(gè)招呼。（開(kāi)火車(chē)卡片抽讀單韻母。）

　　2、講述：這6個(gè)單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來(lái)認識三個(gè)由它們組成的新韻母，叫復韻母。

　　二、圖文結合，自主學(xué)習

　　1、出示圖畫(huà)：大家看，圖上畫(huà)著(zhù)什么？

　　2、同學(xué)們，站起來(lái)和你們的同桌比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　3、對，ai就是我們要學(xué)的`第一個(gè)復韻母，由a與i組成。

　　4、指導學(xué)生讀ai：aiai.（先張大嘴發(fā)a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a讀得重， i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。）

　　5、范讀，同桌對讀，開(kāi)火車(chē)練習讀音。

　　6、啟發(fā)學(xué)生：怎樣才能記住ai？

　　7、請學(xué)生練習讀ai的四聲。

　　8、引導學(xué)生用同樣的方法，觀(guān)察圖教發(fā)音多種形式的讀記形練習四聲，教學(xué)ei ui.

　　9、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，強調字母之間應靠緊一點(diǎn)。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀4

　　一、復習目標：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2、復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

　　3、復習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　4、復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

　　5、復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。

　　6、復習學(xué)過(guò)的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會(huì )改寫(xiě)反問(wèn)句。

　　7、結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。

　　8、熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。會(huì )寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。會(huì )用修改符號修改自己的作文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內容。

　　2、用修改符號修改病句和自己的作文。

　　3、能?chē)�繞中心，具體地敘述一件事。

　　三、教學(xué)方法：

　　創(chuàng )設情境、啟發(fā)引導、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習法。

　　四、學(xué)生學(xué)習方法：

　　合作學(xué)習，自主學(xué)習法。

　　五、使用媒體：

　　小黑板、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　12課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　第01課時(shí)

　　復習內容：本學(xué)期的生字新詞。

　　復習目標：學(xué)生對本學(xué)期新學(xué)習的生字詞基本會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。正確區別同音字、形近字、多音字。

　　復習重難點(diǎn)：1、區別同音字。2、區別形近字。3、掌握多音字的讀法。

　　復習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類(lèi)練習題。

　　復習過(guò)程：

　　一、故事導入：

　　1、講錯別字故事。引起學(xué)生復習興趣。

　　2、聽(tīng)故事。

　　3、揭題，板書(shū)：復習本學(xué)期的'生字新詞。

　　二、復習生字。

　　1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　3、復習識記生字的方法有哪些？

　　4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說(shuō)明。

　　三、區別同音字。

　　1、出示例題。

　　尊（）候（）僵（）

　　遵（）喉（）疆（）

　　2、自己讀一讀，區別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區別。說(shuō)明區別同音字的方法。

　　5、師生總結：仔細觀(guān)察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區分。

　　四、區別形近字。

　　1、出示例題。

　　暇（）戀（）綿（）泰（）

　　瑕（）巒（）錦（）秦（）

　　2、自己讀一讀，區別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區別。說(shuō)明區別形近字的方法。

　　5、師生總結：區別形近字的方法

　　五、掌握多音字的讀法。

　　1、出示例題。

　　Mēn（）chèn（）fénɡ（）

　　悶稱(chēng)縫

　　mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

　　2、自己讀一讀，區別。

　　3、請學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區別。說(shuō)明區別多音字讀音的方法。

　　5、師生總結：區別多音字讀音的方法。

　　6、老師總結：只要做個(gè)細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區別清楚。

　　六、隨堂練習。

　　1、發(fā)練習題，要求學(xué)生仔細看字區別清楚再下筆寫(xiě)。

　　2、練習。

　　3、講評。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )dtnl與單韻母組成的音節及四聲。

　　3、培養學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì ) dtnl的音、形。

　　難點(diǎn)：

　　練習 dtnl與 aeiu相拼的音節。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復習

　　1、指讀6個(gè)單韻母。

　　2、齊讀4個(gè)聲母b p m f

　　3、認讀音節：b4 b! p2 m^ f$

　　二、指導學(xué)習聲母

　　1、學(xué)習d

　　(l)（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的`是什么？（馬在奔跑）

　�。�2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。

　�。�3）學(xué)習順口溜：左下半圓d-d-d

　　(4)d——b有什么區別？

　　2、學(xué)習t

　�。�1）（出示第二幅圖）圖上畫(huà)了什么？t的形狀像什么？（傘柄）

　�。�2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　�。�3）練習發(fā)音

　�。�4）學(xué)習順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3、學(xué)習n

　�。�1）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門(mén)洞）

　　(2)n的順口溜：一扇小門(mén)n-n-n

　�。�3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。

　�。�4）學(xué)生練習發(fā)音

　　4、學(xué)習I

　　(l)（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）

　�。�2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。

　�。�3）學(xué)生練習發(fā)音

　�。�4）學(xué)習順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5、指導書(shū)寫(xiě)：

　　d的形狀像什么？（馬蹄�。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：| t共兩筆，t寫(xiě)在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。

　　三、 鞏固練習

　　1、認讀聲母d t n l

　　2、說(shuō)順口溜猜字母

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1、指讀聲母d t n l

　　2、區分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。

　　小組討論，指名說(shuō)。

　　3、拼讀音節：指名讀、齊讀

　　b1 b2 b3 b4 p（ p* p( p）

　　m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

　　二、學(xué)習拼讀

　　1、看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）

　　2、出示音節 d3

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3、出示音節n2 t0 l0，

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4、教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著(zhù)用d的本音連帶調a的韻母，一口氣呼出音節

　　用同樣方法看圖學(xué)習其他音節

　　d（ d* d( d） t（ t* t( t） t9 t0 t! t@

　　三、出示音節，讓學(xué)生練習拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節并作比較

　　n-(-n（ n-[-n[ l-]-l] l-）-l)

　　五、指導學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結

　　我們學(xué)習了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀6

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

　　3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　德育目標:

　　教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。

　　重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

　　難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì )a、o、e的四聲。

　　教學(xué)準備：教學(xué)課件，拼音卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )a、o、e三個(gè)單韻母，讀準音，認清形。

　　2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調，

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì )很多的`漢字。

　　我們先來(lái)學(xué)習三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。

　　二、 學(xué)習a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

　　1．教學(xué)單韻母a

　�。╨）演示課件，問(wèn)：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

　　這就是我們要學(xué)習的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(cháng)些。

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生練習發(fā)音。

　　指名讀，齊讀a。

　�。�2）認識四聲，掌握a的四個(gè)聲調

　　“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

　　我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾�聲揚。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

　　2．教學(xué)單韻母o

　�。╨）看圖，指明說(shuō)圖意。

　�。ü�雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

　�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

　�。�2）掌握o的四聲

　　依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。

　　3．教學(xué)單韻母e

　�。�1）看圖，你發(fā)現了什么？

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

　�。�2）在學(xué)習a、o四聲的基礎上自學(xué)e的四聲

　　分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

　　三、鞏固練習

　　1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。

　　2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

　　四、總結

　　今天我們學(xué)習了漢語(yǔ)拼音的第一課，認識了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀7

　　一、 復習目標

　�。�、熟記聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

　�。�、認識大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　�。�、熟練掌握拼音方法（準確拼讀音節、正確拼讀多音字）。

　�。�、看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

　　二、復習重點(diǎn)

　�。�、學(xué)會(huì )２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認讀音節。

　�。�、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準四聲及輕聲。

　　三、復習過(guò)程

　�。�、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s y w

　�。�、韻母２４個(gè)：

　　單韻母（元音）：a o e i u ü

　　復韻母（8個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　特殊韻母（１個(gè)）：er

　　前鼻韻母（５個(gè)）：an en in un ün

　　后鼻韻母（４個(gè)）：ang eng ing ong

　　四、 整體認讀音節（１６個(gè)）

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan

　　yin yun ying

　　五、 字母表（２６個(gè)）

　　大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P

　　小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p

　　大寫(xiě)：Q R S T U V W X Y Z

　　小寫(xiě)：q r s t u v w x y z

　　六、 聲調：陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

　　七、 拼法：1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法

　　八、 拼寫(xiě)規則

　　1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話(huà)里的音節，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

　　2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

　　3、i u 單獨成音節或開(kāi)頭的韻母單獨成音節時(shí)，前面應加y w 。

　　4、標調方法：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e，i u 并排標在后。（注：如在i上標調號，i上的點(diǎn)必須去掉 。）

　　5、兒話(huà)音規律:各類(lèi)韻母兒話(huà)有不同的.規律，讀音、書(shū)寫(xiě)并不一致，常見(jiàn)的a o e i u 的韻母兒話(huà)時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

　　6、輕聲規則

　�。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節輕聲。

　�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

　�。�3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來(lái)、起來(lái)、回來(lái)、回去、上來(lái)、下去、上、下”讀輕聲。

　�。�4）、夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。

　�。�5）、單純詞的第二音節一般讀輕聲。

　�。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數的“們”讀輕。

　�。�7）、助詞的“的、地、得、著(zhù)、了、過(guò)”讀輕聲。

　�。�8）、語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

　　7、隔音符號

　　在漢語(yǔ)拼音中，以開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面時(shí)，如果音節的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開(kāi)。

　　8、“啊”的變調和變音

　�。�1）、前一音節收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

　�。�2）、前一個(gè)音節收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節ng，讀“nga”。

aoe漢語(yǔ)拼音教案優(yōu)秀8

　　教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音·識字·聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1：ɑ、o、e。

　　2、學(xué)會(huì )ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　看圖，學(xué)習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 啟發(fā)談話(huà)。

　　從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習拼音用處大，讀書(shū)識字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、 看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他們在干什么？

　　說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟�(shū)：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(cháng)些。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—�！薄拔覀兂�歌ɑ、ɑ、ɑ�！�

　　三、 看圖說(shuō)話(huà)，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟�(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�

　　四、 看圖說(shuō)話(huà)，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識字·聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1：ɑ、o、e》�！卑鍟�(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e�！�

　　五、 復習鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)讀。

　　六、 小結。

　　這節課我們學(xué)會(huì )了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、 書(shū)寫(xiě)指導。

　　1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑ o e

　　2、認識四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會(huì )單韻母ɑ、o、e的四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習檢查。

　　1、上節課我們學(xué)會(huì )了哪三個(gè)音？（ɑ、o、e）

　　2、我們把ɑ、o、e叫什么？（單韻母）

　　3、抽讀卡片，重點(diǎn)區別o、e的`發(fā)音。

　　二、 教學(xué)聲調。

　　每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調，叫“四聲”。

　　1、認識四聲符號。

　　第一聲： - 如：ā

　　第二聲： ˊ 如：á

　　第三聲： ˇ 如：ǎ

　　第四聲： ˋ 如：à

　　告訴學(xué)生：這四種聲調就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來(lái)就變成四個(gè)音了。

　　2、ɑ四聲讀法（著(zhù)重指導發(fā)好ɑ的四聲）

　�。�1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢助發(fā)音。

　　ā á ǎ à

　　讓學(xué)生聽(tīng)辯，體會(huì )“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

　�。�齊讀，指名讀，小組開(kāi)火車(chē)讀，同桌互讀。）

　�。�2）鞏固ɑ的四聲。

　　聽(tīng)音訓練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著(zhù)全班讀。

　　按順序讀，打亂順序挑讀。

　　3、o四聲讀法。在語(yǔ)言訓練中練習。

　　ō公雞喔喔啼。 ó原來(lái)是這樣。

　　ǒ現在我懂了。 ò真實(shí)太奇怪！

　　4、e四聲讀法。

　　單韻母ē、ē、ē， 大白鵝é、é、é，

　　真惡心ě、ě、ě， 肚子餓è、è、è。

　　5、 鞏固ɑ、o、e的四聲。

　　6、 教順口溜：

　　---------------------------

　　一聲高高平又平，

　　二聲就像上山坡，

　　三聲下坡又上坡，

　　四聲就像下山坡。

　　三、 指導讀課文。

　　四、 指導ɑ、o、e四聲的書(shū)寫(xiě)。

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