逛超市大班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的逛超市大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

逛超市大班教案1

　　設計思路：

　　“數學(xué)是在孩子的生活中，數學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂(lè )的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。

　　3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。

　　2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　(一)活動(dòng)前的討論

　　1.選擇購物區域：

　　師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域?

　　幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點(diǎn)區，蔬菜區……

　　師：選擇那個(gè)區域呢?請小朋友決定。

　　(教師貼區域名稱(chēng)，準備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標志。)

　　師：請小朋友說(shuō)一下作出準備的理由。

　　2.選擇路線(xiàn)：

　　師：去大統華超市有兩條路線(xiàn)，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請小朋友說(shuō)出理由。

　　(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動(dòng)前的準備：

　　師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)�讓他們給我準備錢(qián)。

　　師：準備多少錢(qián)?

　　(結合幼兒剛剛接觸了5以?xún)鹊募訙p運算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認標簽(認識價(jià)格)：

　　幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?

　　(面對琳瑯滿(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問(wèn)題：小朋友大多數不認識價(jià)格標簽。)

　　師：不認識標簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請教誰(shuí)呢?

　　幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請他教我。

　　幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。

　　(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到去教孩子認識價(jià)格標簽，在老師的引導下，他們會(huì )嘗試與周?chē)�的顧客、服�?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

　　(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì )合作的快樂(lè )。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

　　小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來(lái)接我送我。

　　文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

　　(五)活動(dòng)后的感想：

　　在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過(guò)“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)�人的文明交流解決問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。真正體現了讓孩子“走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野”的理念。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；�于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的`前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。

逛超市大班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒體驗購物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè )。

　　2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

　　3、引導幼兒學(xué)習選擇商品等超時(shí)購物的基本常識。

　　活動(dòng)準備

　　購物籃、代幣卷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　教師：寶寶超市開(kāi)業(yè)了，我們一起去購物吧！

　　二、展開(kāi)

　　1、參觀(guān)超市。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，感受商品豐富的種類(lèi)，觀(guān)察商品的擺放的位置。

　　2、在實(shí)踐中體驗購物的樂(lè )趣，學(xué)習超市購物的基本常識。

　�。�1）交流超市購物的程序。

　　提問(wèn)：我們在超市里應該怎樣買(mǎi)東西？怎樣挑選商品呢？

　　小結：要想好自己需要什么；先看好物品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi)；

　　買(mǎi)東西的時(shí)候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

　�。�2）鼓勵幼兒做文明顧客。

　　提問(wèn)：怎樣做一個(gè)文明顧客呢？

　　小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

　�。�3）請幼兒自由購物。

　�。�4）引導孩子到收銀臺結賬。

　　3、討論、交流，講述超市購物的感受。

　�。�1）展示并并講述自己買(mǎi)到的`商品，體驗購物的快樂(lè )。

　　提問(wèn)：你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？自己買(mǎi)到了喜歡的東西，高興嗎？

　�。�2）引導幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程。

　　4、進(jìn)行品德、安全等教育。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你是怎樣做文明顧客的？

　�。�2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

　�。�3）如果和家長(cháng)走散了怎么辦？

　　三、結束

　　1、對幼兒的表現進(jìn)行總結。

　　2、在區域活動(dòng)中布置小超市。

逛超市大班教案3

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參與游戲，體驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　游戲準備：

　　布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語(yǔ)內容的同學(xué)當選）。

　　游戲操作過(guò)程：

　　導語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個(gè)柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多�！保ㄅ氖郑�

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導員”就進(jìn)行認真地評判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續進(jìn)行游戲認讀。

　　3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類(lèi)推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。

　　5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學(xué)習認字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習的樂(lè )趣與強烈的集體意識。

　　活動(dòng)反思：

　　“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)�還有一個(gè)是孩子，他們手牽著(zhù)手，兜里揣著(zhù)六元錢(qián)，邊走邊討論著(zhù)購物計劃�！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西�！眿寢屨f(shuō)�！拔覀冇辛�元錢(qián)，只要不超過(guò)就行了�！卑职终f(shuō)�！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍�，錢(qián)要省著(zhù)點(diǎn)用�！眿寢尯芄澕s。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

　　來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著(zhù)看標價(jià)，有的忙著(zhù)找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì )兒就解決了問(wèn)題，每人一樣東西，很公平，有的.還在爭論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著(zhù)隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著(zhù)。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。

　　咦？怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算�！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問(wèn)�！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿�！眿寢尭鏍盍��！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格�！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)�的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭�？磥�(lái)當爸爸也不好當啊。

　　回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去�！耙烈�，好好走路�！眿寢尨舐曊f(shuō)�！熬褪前�，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？”爸爸也幫著(zhù)腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了�？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

逛超市大班教案4

　　設計意圖

　　?綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)�環(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

　　超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著(zhù)幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì )情景”中，并通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來(lái)，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂(lè )，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ�市購物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節數學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng )設一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過(guò)程中認識硬幣，學(xué)會(huì )使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導幼兒積極參與，自主探究學(xué)習，愿意與同伴分享快樂(lè )，學(xué)會(huì )處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強了幼兒社會(huì )交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

　　2、掌握購物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、感受購物的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、知識準備：

　�。�1）活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。

　�。�2）幼兒認識漢字“角”、“一”。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標明價(jià)錢(qián)。

　�。�2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

　�。�3）付錢(qián)方法展示板四塊。

　�。�4）直觀(guān)演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

　�。�5）幼兒人手一張存錢(qián)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入活動(dòng)，認識硬幣

　�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現硬幣的特征。

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著(zhù)什么�！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）

　　師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣？”（1角，5角，1元。）

　　“好，現在請小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們�！�

　�。�2）出示1角課件。

　　師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣？”（1角。）

　　“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導幼兒觀(guān)察硬幣上的標志。

　　教師小結：對了，它的上面寫(xiě)著(zhù)“1角”，它就是1角錢(qián)。

　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。

　　師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著(zhù)5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著(zhù)1元。

　　游戲：取硬幣

　　師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準確�！�

　　老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳�的硬幣。

　　師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購物？”（想。）

　　“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢(qián)�！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥�(zhù)錢(qián)盒到1號貨架購物�！�

　　評析：此環(huán)節的設計意圖是讓幼兒對已有的`經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認識�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動(dòng)的趣味性。

　　2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

　　幼兒帶著(zhù)錢(qián)盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）

　　集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”

　　幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；用5個(gè)1角付錢(qián)。

　　師小結：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)�！�

　　出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的？”

　　幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！�

　　出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián)；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。

　　師：“原來(lái)硬幣里還藏著(zhù)這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購物時(shí)請小朋友仔細看看上面的標價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好，請大家拿著(zhù)錢(qián)盒去購物吧！”

　　評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會(huì )，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀(guān)察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節做鋪墊。

　　3、幼兒第二次購物，發(fā)現多種付錢(qián)方法

　　幼兒到超市選商品，教師觀(guān)察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢(qián)方法。

　　集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。

　　師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）

　�。�1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。

　�。�2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。

　�。�3）如果我買(mǎi)的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”

　　小結：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因為他們合起來(lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�

　　師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法�！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）

　　評析：這一環(huán)節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習的特色。

　　4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅

　�。�1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）。這回要請小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。

　�。�2）幼兒自由購物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。

　　5、分享商品，結束活動(dòng)

　　師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì )了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請她們一起來(lái)品嘗我們購買(mǎi)的商品好嗎？請小朋友把自己購買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

逛超市大班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.在逛超市活動(dòng)中復習10以?xún)鹊募訙p運算。

　　2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.場(chǎng)景布置：

　�、巽y行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

　�、诔�市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標簽。

　　2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢？（銀行）

　　2.（引導幼兒觀(guān)察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設了四個(gè)窗口，你發(fā)現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.認識紀錄單，并學(xué)習填寫(xiě)。

　　師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

　　師：否則這么多人取錢(qián)會(huì )把錢(qián)取光的'，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢？

　　4.請幼兒示范填單子。

　　(1)請一幼兒把想取的錢(qián)數填在單子上，例：取9元錢(qián)。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習記錄取的錢(qián)幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5.引導幼兒相互檢查。

　　師：取好錢(qián)后可請朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

　　6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

　　1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只能買(mǎi)一樣東西。出門(mén)時(shí)，請在自動(dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西？還剩下多少錢(qián)嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(cháng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）

　　2.引導幼兒學(xué)習在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒？（“錢(qián)”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì )記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3.幼兒當自己今日購物的賬記下來(lái)，教師巡回指導。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個(gè)別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結

　　師：今天我們會(huì )用加減運算本領(lǐng)取錢(qián)、購物，還會(huì )用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

逛超市大班教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固認識10元以?xún)鹊娜嗣駧�，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

　　2、練習使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/p>

　　難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì )使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒用書(shū)《文具超市》。

　　2、 和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 復習：10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/p>

　　教師出示面值10元以?xún)鹊娜嗣駧牛ò�括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及�?jiǎn)單的換算關(guān)系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀(guān)察各種文具的價(jià)格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線(xiàn)。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的`收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi)，之后請幼兒交流自己所購買(mǎi)的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續游戲。

　　延伸活動(dòng)

　　在區域活動(dòng)中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動(dòng)腦筋。

　　3、體現數學(xué)教育生活化。

　　4、數學(xué)問(wèn)題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動(dòng)環(huán)節訓練要復習序數。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

逛超市大班教案7

　　內容與要求：

　　1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。

　　2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、進(jìn)行參觀(guān)超市前的安全教育。

　　2、幼兒每人帶2—5元錢(qián)、記錄表與筆。

　　指導要點(diǎn)：

　　一、參觀(guān)超市：

　　1、看看超市與商場(chǎng)有什么不同，說(shuō)說(shuō)超市給我們生活帶來(lái)的方便。

　　2、觀(guān)察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

　　3、觀(guān)察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

　　4、知道人們進(jìn)入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

　　二、自主選購：

　　1、學(xué)習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

　　2、思考如何合理地使用自己的錢(qián)款，嘗試在沒(méi)有成人的`幫助下，獨立選擇和購買(mǎi)商品。

　　3、幼兒將自己購買(mǎi)的商品與價(jià)格記錄下來(lái)。

　　4、當幼兒碰到問(wèn)題時(shí)，教師引導他們想辦法解決。

　　購買(mǎi)商品的名稱(chēng)

　　數量

　　價(jià)錢(qián)

　　總價(jià)

　　三、交流經(jīng)歷

　　1、你購買(mǎi)了哪些商品？為什么要購買(mǎi)這些商品？你是如何使用錢(qián)款的？

　　2、介紹自己購物的經(jīng)過(guò)，以及在購物時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法。

逛超市大班教案8

　　興趣點(diǎn)：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

　　第一階段：超市中的促消

　　那天，我們領(lǐng)著(zhù)孩子們在路上觀(guān)察各種車(chē)輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話(huà)題。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多�！瘪R上，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的�！迸赃厧讉�(gè)小朋友，馬上爭先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來(lái)。我仔細地聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)，從中我發(fā)現，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時(shí)我考慮到原先預設的觀(guān)察活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市里參觀(guān)一下，怎么樣？”

　　回到幼兒園后，我依據孩子們當前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時(shí)反應的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

　　第二階段：參觀(guān)超市

　　我們與班中的個(gè)別家長(cháng)聯(lián)系，請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市——分組進(jìn)行，每一位家長(cháng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進(jìn)行參觀(guān)，以幼兒為主，家長(cháng)與老師的責任主要為引導。

　　在參觀(guān)過(guò)程中，幼兒發(fā)現很多問(wèn)題：

　　仇毅辰：為什么摩托車(chē)在家樂(lè )福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢？——引發(fā)幼兒討論到超市的`“大與小”。

　　陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的，都區分開(kāi)來(lái)了�！�—引發(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設超市，并按照一定分類(lèi)擺放商品。

　　姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個(gè)地方叫什么？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

　　在參觀(guān)過(guò)程中，每一位幼兒都能購買(mǎi)2元的商品，可以獨自購買(mǎi)，也可以合作購買(mǎi)。有的就一人獨自購買(mǎi)一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購買(mǎi)幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買(mǎi)4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

　　第三階段：超市的價(jià)目表

　　劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

　　幼兒主動(dòng)詢(xún)問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義�；氐接變簣@后，通過(guò)討論，加上幼兒已有的購物經(jīng)驗，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。

　　第四階段：超市中的購物袋

　　首先觀(guān)察幼兒收集來(lái)的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……

　　幼兒通過(guò)觀(guān)察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：

　　王開(kāi)璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購物袋，一大一�。�：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數量多少。

　　陳允頡（拿著(zhù)聯(lián)華超市的購物袋）：這上面的為什么會(huì )有英文和數字呢？它們是什么意思？對于數字，幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購，但英文字母就沒(méi)有概念。當教師念了一遍之后，幼兒有了回應，意識到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

　　購物袋上的電話(huà)與網(wǎng)址

　　第五階段：環(huán)保問(wèn)題

　　幼兒發(fā)現很多超市的購物袋的底部都有一個(gè)帶有數字2的標志，都不理解這個(gè)標志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢(xún)問(wèn)：上網(wǎng)、查資料庫，詢(xún)問(wèn)父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開(kāi)了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。

逛超市大班教案9

　　活動(dòng)目標：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購物。

　　自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的`，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學(xué)反思：

　　對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。

　　延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

逛超市大班教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。

　　2、通過(guò)水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。

　　3、培養幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種水果卡片、自制好的“錢(qián)”、水彩筆、圖紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引入部分

　　1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。

　　2、引入語(yǔ)：小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗把，那么現在老師請小朋友們說(shuō)說(shuō)

　　你們在逛超市時(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊和付款的。

　　3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款

　　時(shí)要排隊，做一名文明的`小顧客。

　　情景表演

　　1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市，要請表現最好的小朋友當營(yíng)業(yè)員和小顧客，好不好�！�

　　把幼兒按人數分成3組，一組當營(yíng)業(yè)員，其他2組當小顧客。

　　2、把水果卡片和“錢(qián)”按人數分給幼兒，開(kāi)始進(jìn)行，教師引導幼兒用不同的角色說(shuō)“請```````”

　　“請用``````````”

　　結束活動(dòng)

　　1、“小朋友們今天都買(mǎi)到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫(huà)下拉

　　送給老師好不好�！�

　　2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫(huà)。

逛超市大班教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。

　　2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見(jiàn)聞和感受，培養口語(yǔ)表達能力。

　　3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先請家長(cháng)帶幼兒去逛超市。

　　2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。

　　3、請幼兒帶一樣在超市里買(mǎi)的商品或一張在逛超市時(shí)拍的照片。

　　4、多媒體課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導幼兒將逛超市時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。

　　難點(diǎn)：初步引導幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示逛超市的照片導入主題

　　1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

　　2、提問(wèn)：

　　“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”

　　“哦，是超市，是哪個(gè)超市猜猜看？” 引起他們的.興趣。

　　二、展開(kāi)講述

　　1、啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。

　　“你去過(guò)哪些超市？在超市里你看到了什么？”

　　“你和誰(shuí)去的？都買(mǎi)了些什么？”

　　“在逛超市時(shí)你遇到過(guò)什么新鮮事？”

　　2、自由結伴講述。

　　教師進(jìn)行個(gè)別指導，觀(guān)察幼兒的反應，傾聽(tīng)幼兒的講述內容。

　　3、教師示范講述，針對逛超市時(shí)遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)

　　的回憶。

　　4、幼兒拿自己帶來(lái)的商品或照片進(jìn)行個(gè)別講述。

　　如：“今天小朋友也帶來(lái)了一件從超市里買(mǎi)來(lái)商品和逛超市時(shí)拍的照片，誰(shuí)能拿著(zhù)給大家講講？”

　　幼兒個(gè)別講述時(shí)注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )體驗。

　　三、創(chuàng )設“小超市”環(huán)境。

　　引導幼兒將帶來(lái)的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂(lè )與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂(lè )中結束本次活動(dòng)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　隨后開(kāi)展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個(gè)別化活動(dòng)中以便于幼兒隨時(shí)的講述。

逛超市大班教案12

　　設計意圖 :

　　本次活動(dòng)是一節10以?xún)燃訙p法計算的復習課。其重點(diǎn)放在提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會(huì )簡(jiǎn)單的換算�！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數學(xué)應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高�！比绻麊我粚W(xué)習數學(xué)，孩子們會(huì )感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設計了逛超市這個(gè)游戲，將加減法應用于生活中。讓幼兒在游戲中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，并和孩子一起發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數學(xué)知識解決這些問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標：

　　1、利用游戲的形式培養幼兒對10以?xún)葦导�、減運算的興趣及運算。

　　2、認識人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數學(xué)教具進(jìn)行加減法運算。

　　3、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)，遵守規則。

　　4、通過(guò)購物等活動(dòng)體驗數學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會(huì )簡(jiǎn)單的換算。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　如何讓幼兒很好的進(jìn)行集體游戲，并在游戲中發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題用學(xué)到的數學(xué)知識解決這些問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創(chuàng )設小超市，超市分三個(gè)區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價(jià)格的標簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。

　　4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預備活動(dòng)

　　師：小朋友們好，看超市里的商品種類(lèi)真多呀！你們準備買(mǎi)些什么呢？ 可是買(mǎi)東西需要錢(qián),我們沒(méi)錢(qián)怎么辦？(去銀行取錢(qián))

　　師：好，讓我們一起先排隊，站在安全通道上，腳尖親腳跟，安靜的走進(jìn)銀行吧。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、取錢(qián) （初步認識人民幣）

　　引導幼兒觀(guān)察銀行取款處，并請幼兒拿著(zhù)自己的存折到銀行取出需要的錢(qián)數。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規則。）

　　2、購物（復習10以?xún)鹊募訙p及初步會(huì )簡(jiǎn)單的貨幣）

　　師：拿了錢(qián)我們可以去買(mǎi)東西了。

　�、�、購物要求。

　　師：這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　�、�、幼自由選購商品，

　　引導幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統計。

　　師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了那些物品。

　　幼兒：我買(mǎi)了毛巾、玩具

　　教師：你們那的`這些物品一共花了多少錢(qián)？怎么算的？

　　幼兒思考，記錄物品價(jià)格列出算式。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　三、分組活動(dòng):

　　第一組：玩撲克牌游戲：教師：請下朋友們兩個(gè)一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰(shuí)的牌大，用大數減去小數。

　　第二組：小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組，每人10張獎票悅獎，如文具盒8元，就數八張獎票，換回文具盒，數數剩下的獎票還剩有說(shuō)少張，寫(xiě)下算式。繼續悅獎。

　　第三組：超市又要清帳了，請小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結算出來(lái)。

　　四、交流小結，收拾學(xué)具

　　師：針對幼兒的學(xué)習情況做簡(jiǎn)單的小結（今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì )用加減運算的方法計算自己購物的價(jià)格，真棒�。┮龑в變簩�學(xué)具收拾好。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、園內延伸

　�。�1）在數學(xué)區域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習10以?xún)鹊募臃ê蜏p法。

　�。�2）在游戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師及時(shí)給予補充，提高幼兒的計算的興趣。

　　2、家庭延伸

　�。�1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以?xún)燃臃ê蜏p法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）家長(cháng)和幼兒再加玩擲骰子的游戲，先認識骰子上的數子，再將骰子上兩面數字相加，看結果是多少？

逛超市大班教案13

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒平時(shí)很喜歡買(mǎi)東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內容。設計這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，能用較標準的漢語(yǔ)表達自己想買(mǎi)的東西。

　　2、學(xué)習運用量詞、形容詞，能在情景活動(dòng)中較準確地使用量詞“雙”。

　　3、積極參與故事學(xué)習，樂(lè )意和同伴進(jìn)行故事中的對話(huà)學(xué)習。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習運用量詞、形容詞。

　　2、理解故事內容，能用較標準的.漢語(yǔ)表達自己想買(mǎi)的東西。

　　活動(dòng)準備

　　1、故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語(yǔ)卡片及實(shí)物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

　　2、《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》

　　3、錄音機、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情景，感知故事。

　�。�1）教師：“我想要買(mǎi)手套、鞋，我還想吃水果。誰(shuí)能告訴我，怎么辦？”（幼兒：去超市購買(mǎi)。）

　�。�2）教師：“一些小動(dòng)物去逛超市了，我們看看它們買(mǎi)了什么？”

　　2、理解體驗故事。

　�。�1）教師邊指圖片，邊講述故事。

　�。�2）請幼兒一邊聽(tīng)故事錄音，一邊小聲地跟著(zhù)說(shuō)故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼兒分組戴頭飾表演故事。

　　4、遷移故事經(jīng)驗。

　　教師：“說(shuō)一說(shuō)你去逛超市，最想買(mǎi)什么？”

　　教師：“你逛超市，要買(mǎi)東西，你會(huì )怎么和售貨員說(shuō)？”

　　故事：

　　小動(dòng)物逛超市

　　大森林里，小兔子開(kāi)了一家超市。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小兔超市里有很多東西，就一起去逛超市。

　　小猴說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙筷子，請問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小狗說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙鞋子，請問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小羊說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙手套，請問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小馬說(shuō)：“你好！我想買(mǎi)一雙襪子，請問(wèn)多少錢(qián)？”

　　小動(dòng)物們逛超市，買(mǎi)到了很多東西，它們高高興興地回家了。

　　教學(xué)反思

　　這節活動(dòng)課是大班語(yǔ)言故事活動(dòng)《逛超市》。

　　這節活動(dòng)課選自于新疆維吾爾自治區農村雙語(yǔ)幼兒園，幼兒用書(shū)大班上冊中的主題六。

　　幼兒平時(shí)很喜歡買(mǎi)東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了與生活相關(guān)的內容。設計這個(gè)活動(dòng)想進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。

　　在上這個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性很高，整體效果良好，達到了預期的目標。

逛超市大班教案14

　　設計意圖：

　　幼兒的學(xué)習方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習。因此，課程的設計與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗來(lái)學(xué)習；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀(guān)念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習的興趣和快樂(lè )的體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在消費的過(guò)程中，體驗貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認識植物的'根、莖、葉

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節約用錢(qián)。。

　　活動(dòng)準備：

　　不同標價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？

　　幼兒自由聘請營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀(guān)察幼兒購買(mǎi)的情況，鼓勵幼兒購買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導幼兒看清標價(jià)后再拿。

　　3、觀(guān)察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品？（根據幼兒購買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？

　　3、引導：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因為酸奶有營(yíng)養，我媽媽吃了會(huì )健康。你們?yōu)槭裁匆�買(mǎi)這些東西？

　　你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節約用錢(qián)，對嗎？

　　四、與客人交流

　　沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

逛超市大班教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習6以?xún)鹊募訙p運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的.好處。

　　4.能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種各樣的書(shū)，上面標有價(jià)格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎？（想）那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎？（錢(qián)）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢(qián)？（銀行）在銀行設置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們怎樣去買(mǎi)？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。）

　　要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超

　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數后就可以陸續進(jìn)入書(shū)店選購書(shū)刊了。

　　1、教師在書(shū)店內觀(guān)察幼兒怎樣選書(shū)。

　　2、在收銀臺觀(guān)察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

　　3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

　　教師小結附：表單

　　取錢(qián)數

　　買(mǎi)書(shū)花了多少？

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