小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案1

　　教案目標：

　　1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

　　2.運用動(dòng)作感知和情景體驗的方式學(xué)習兒歌。

　　3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教案準備：

　　1.各種不同的玩具車(chē)子。

　　2.操作材料每組一份。

　　3.布置與兒歌內容一致的場(chǎng)景。

　　4.音樂(lè )、圖片。

　　教案過(guò)程：

　　一、情境導入，熟悉兒歌內容。

　　1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

　　3．回憶開(kāi)車(chē)情景，熟悉兒歌內容。

　　4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習兒歌。

　　5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

　　二、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習兒歌。

　　1．教師出示小汽車(chē)，引導幼兒為汽車(chē)指路。

　　2．教師引導幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車(chē)指路。

　　三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

　　1．教師講解操作要求。

　　2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　四、拓展活動(dòng)。

　　1.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的'地。

　　2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.感受童謠的有趣和幽默。

　　2.借助圖片、問(wèn)答對話(huà)理解故事內容。

　　3.嘗試分角色對話(huà)，并體驗連鎖接應對話(huà)的樂(lè )趣，敢于當眾表演。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：故事內容的PPT、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè)，法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等。

　　2.經(jīng)驗準備：對法官的職業(yè)有一定的了解

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事主要內容

　　難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現故事內容

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?

　　二、播放PPT，引導幼兒初步了解故事的主要內容

　　1.教師播放PPT，幼兒根據畫(huà)面的內容，表達出自己的認識，了解故事的內容。

　　提問(wèn)：畫(huà)面里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　2.再次播放PPT，鼓勵幼兒嘗試用動(dòng)作表現故事內容，加深幼兒對故事的理解。

　　提問(wèn)：小朋友可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現畫(huà)面里的內容?

　　三、運用互動(dòng)式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結構的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：故事里都發(fā)生了哪些情節?你來(lái)找一找。

　　四、與“法官”對話(huà)，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的趣味性。

　　小結：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現在該去找誰(shuí)呢?

　　活動(dòng)反思

　　根據園本生態(tài)課程及班級主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設計了本節課�！独鲜笸党晕业奶恰匪�是一首民間童謠，繪本內容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。

　　小班幼兒對于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本，因此在本次活動(dòng)中我根據小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng )設故事情境，以向法官告狀為線(xiàn)索，用角色表演的方式鞏固內容，一問(wèn)一答等形式進(jìn)行教學(xué)。

　　我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對直觀(guān)形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂(lè )意主動(dòng)參與到繪本閱讀中。但這節課的`不足之處在表演材料準備上應該更細致一些，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力;在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒(méi)有考慮周全，與助教前期溝通上要加強溝通，這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀(guān)，而忽視教師自身的語(yǔ)言引導，那么就會(huì )讓孩子有一種看動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)故事的感覺(jué)，只有兩者有機的結合，互相彌補，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內容;

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　二、活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)、掛圖

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�、�、用提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的'?猜猜它們在叫喊什么?

　�、�、觀(guān)察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內容。

　　1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

　　2、集體交流理解圖片內容

　�、儆^(guān)察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺的什么像小橋?

　�、谟^(guān)察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì )對象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

　�、�、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè )帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣)

　　2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

　　(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　1、引導幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內容。

　　(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

　　(2)大白鵝的脖子長(cháng)得怎么樣呢?(長(cháng)長(cháng)的)

　　(3)這只大白鵝伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子向著(zhù)天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

　　(4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(cháng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

　　(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)

　　(5)大白鵝小腳的.顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。

　　(三)聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂(lè )朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現古詩(shī)內容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

　　(四)音樂(lè )游戲：快樂(lè )的大白鵝

　　1、放音樂(lè )歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動(dòng)物的感情，并觀(guān)察春天的各種特征。

　　2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(cháng)變化。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀(guān)察大自然，觀(guān)察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。

　　2、故事《好朋友》的課件。

　　3、歡快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用體溫的方式開(kāi)頭，引起孩子們的興趣。

　　師：誰(shuí)能告訴老師現在是什么季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題，引出問(wèn)題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題，老師補充說(shuō)明，春天的池塘里住著(zhù)好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

　　2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來(lái)復述。

　　師：池塘里都住著(zhù)哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

　　幼兒回答問(wèn)題，教師給予補充說(shuō)明。

　　師：那誰(shuí)能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長(cháng)大的呢?老師即使給予補充說(shuō)明，明確小蝌蚪的成長(cháng)變化。從小蝌蚪到長(cháng)出后腿的.小蝌蚪、再到長(cháng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

　　3、和孩子們一起伴隨著(zhù)音樂(lè )模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(cháng)階段的游泳動(dòng)作。

　　師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來(lái)表演。后分別表演長(cháng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

　　在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

　　2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容

　　3、通過(guò)活動(dòng)會(huì )簡(jiǎn)單地創(chuàng )編兒歌，體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引入：

　　1、教師出示魔術(shù)箱。

　　2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、等水果，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上)

　　小結：這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小朋友，你們想不想試一試?

　　二、編兒歌：

　　(一)、給蘋(píng)果編兒歌。

　　1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號”“水果”圖片)

　　2、幼兒回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)

　　3、師幼對答：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　(二)、給梨子編兒歌。

　　1、什么水果黃黃的'?

　　2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

　　3、教師結合黑板圖片，根據蘋(píng)果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

　　三、游戲：大聲小聲游戲。

　　1、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答;

　　2、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。

　　四、給西瓜編兒歌。

　　1、西瓜說(shuō)：小朋友們，請你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?

　　2、請個(gè)別幼兒根據蘋(píng)果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍。

　　五、給葡萄編兒歌。

　　1、什么水果紫紫的?

　　2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)

　　3、師幼對答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

　　小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

　　六、引導幼兒創(chuàng )編兒歌《水果歌》

　　生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。

　　七、活動(dòng)延伸

　　小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意傾聽(tīng)老師講故事；

　　2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題

　　3、練習說(shuō)比較完整的句子

　　活動(dòng)準備：

　　1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的'口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

　　2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

　　3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

　　4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：

　　提問(wèn)：

　　a小青蛙呢？

　　b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？

　　c小烏龜？

　　3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。

　　4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語(yǔ)言續編故事。

　　2、知道知錯能改，不能犟脾氣，才會(huì )得到大家的喜歡。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《愛(ài)發(fā)脾氣的小老鼠》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事《愛(ài)發(fā)脾氣的'小老鼠》

　　1、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。

　　2、教師：故事里的小老鼠愛(ài)發(fā)脾氣表現在什么地方？

　　3、教師：故事中的動(dòng)物們都說(shuō)了些什么？教師可請幼兒模仿，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì )重復故事里說(shuō)的話(huà)。

　　4、教師：你覺(jué)得小老鼠做得對嗎？為什么？如果你是小老鼠，你會(huì )怎么做呢？

　　教師：平時(shí)在家里，你們有沒(méi)有像小老鼠那樣犟脾氣的時(shí)候？結果怎樣？你覺(jué)得這樣好嗎？以后你知道怎么做了嗎？

　　5、小結：誰(shuí)都難免做錯事情，但是知錯就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會(huì )喜歡你，你才會(huì )開(kāi)心快樂(lè )。

　　二、續編故事《小老鼠改脾氣》

　　1、教師：小老鼠一直往東走，結果遇上了很多困難！你覺(jué)得它會(huì )遇到什么事情呢？

　　2、教師：壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭！它終于決定要改脾氣了！小朋友們，你們替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉壞脾氣呢？

　　3、教師：改了脾氣的小老鼠又會(huì )遇到什么事情？大家會(huì )喜歡它了嗎？

　　4、引導幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言將自己的回答續編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

　　2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　《蝸牛的房子》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

　　1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的'小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)?(小蝸牛)

　　2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

　　“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著(zhù)一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長(cháng)著(zhù)兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的�！�

　　二、播放PPT，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

　　1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

　　師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè )的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì )鋪滿(mǎn)了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。

　　2、引導寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

　　三、播放課件，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。

　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導寶寶看看、講講故事內容。

　　“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥(niǎo)在做什么?”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀?說(shuō)了些什么話(huà)呀?”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

　　請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)�！疤烨缌�，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

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