分解與組合教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的分解與組合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
分解與組合教案1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
2、學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握5的4種分法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件，3種動(dòng)物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準備：會(huì )數到5，了解5的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的'過(guò)冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共5只)出示"5"的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)。
(3)請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現，遵守規則的重要性。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看，請獲勝的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)生活中可以運用。
分解與組合教案2
活動(dòng)目標：
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。
3.小黑板、數字卡2數字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì )人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。
2.認識2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數字卡1，引導幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個(gè)小朋友的.滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導。
分解與組合教案3
【重點(diǎn)領(lǐng)域】
科學(xué)
【適應年齡】
5—6歲
【設計意圖】
本微課通過(guò)創(chuàng )設講故事教學(xué)情境，提高幼兒學(xué)習的興趣，引導幼兒發(fā)現組合和分解的方法及規律，然后通過(guò)角色扮演的游戲方式達到實(shí)踐練習強化的效果。設計結合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫(huà)演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂(lè )等多媒體手段，把教育跟娛樂(lè )融合為一體，使幼兒在娛樂(lè )中受到教育。
總體設計思路：設計4個(gè)小動(dòng)物→復習4的組合→引出小貓分魚(yú)故事→小魚(yú)排列講解5的組合→小貓分魚(yú)故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做游戲完成練習→延伸知識。
【教學(xué)內容分析】
本節活動(dòng)為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數學(xué)活動(dòng)，在孩子們學(xué)習了4的組合和分解的基礎上來(lái)進(jìn)行的，本節課主要讓孩子們學(xué)會(huì )5的組合和分解，并能用一定的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
【幼兒情況分析】
孩子們學(xué)習了4的組合和分解的基礎上，學(xué)習5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易一些，再通過(guò)故事和游戲的形式，讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題，能很好的培養孩子的思維能力。
【教學(xué)目標】
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。
2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的組合和分解。
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在活動(dòng)中能學(xué)習并掌握5的組合和分解
【教學(xué)難點(diǎn)】
5的組合和分解方法在實(shí)際生活中的應用
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、角色扮演法
【學(xué)習方法】
體驗式學(xué)習法、合作式學(xué)習法、分享式學(xué)習法
【教學(xué)媒體】
PPT多媒體課件、視頻教學(xué)文件、動(dòng)畫(huà)影音、手機、電腦等
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
情景導入：四只動(dòng)物，幫助幼兒復習鞏固4的組合。
——小朋友們大家好，今天有幾只小動(dòng)物們要來(lái)給大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)認識一下它們吧! “小貓”，“小魚(yú)”，“小猴”，“小狗”。
——復習4的組合，和老師一起讀一讀。
二、基本部分
1.以《小貓分魚(yú)》的故事為線(xiàn)索，引導幼兒學(xué)習5的組合
——一天，天氣特別晴朗，小貓來(lái)到河邊準備釣魚(yú)，數一數河里有幾條小魚(yú)？
——第一次有1條小魚(yú)特別地頑皮，游到了最前面，后面的4條小魚(yú)都去追它，大家數下一共有幾條小魚(yú)呢？1，2，3，4，5，是5條小魚(yú)。
——第二次前面有2條小魚(yú)，后面3條小魚(yú)，也是5條小魚(yú)；
——第三次前面有3條小魚(yú)，后面2條小魚(yú)，也是5條小魚(yú)；
——第四次前面有4條小魚(yú)，后面1條小魚(yú)，還是5條小魚(yú)。
——總結：數字1和4合起來(lái)就是5,2和3合起來(lái)也是5,3和2合起來(lái)也是5,4和1合起來(lái)同樣還是5。
2.繼續探索故事，指導幼兒學(xué)習5的分解。
——看見(jiàn)河里有這么多的小魚(yú)，拿起釣魚(yú)竿就開(kāi)始釣魚(yú)，不一會(huì )，小貓就釣到了幾條魚(yú)，讓我們一起數一數小貓釣了幾條魚(yú)？
——小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來(lái)做客，這5條魚(yú)該怎樣分給小猴和小狗呢？
——第一次給小猴分1條魚(yú)，小狗分4條魚(yú)，5可以分成1和4；
——第二次給小猴分2條魚(yú)，小狗分3條魚(yú)，5可以分成2和3；
——第三次給小猴分3條魚(yú)，小狗分2條魚(yú)，5可以分成3和2；
——第四次給小猴分4條魚(yú)，小狗分1條魚(yú)，5可以分成4和1；
——總結：數字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。
3．找找數字的規律，回顧所學(xué)內容。
——讓我們找一找數字的規律，左邊的數字為1，2，3，4從小到大排列，是逐漸增加的規律；右邊的數字為4，3，2，1從大到小排列，是逐漸減少規律；
——《小貓分魚(yú)》的故事講完了，我們學(xué)到了數字5是由4種方法組合和分解而成，分別為1和4，2和3，3和2，4和1，同樣也學(xué)到了1，2，3，4為逐漸增加的規律，4，3，2，1為逐漸減少的規律。
4.游戲：《小猴分桃子》
——小猴為感謝小貓，摘了一些桃子來(lái)，要把桃子分給好朋友小貓和小狗，如何分呢？
——玩分桃子的游戲：按照小貓分魚(yú)的方法，先把桃子分成兩堆給小猴和小狗，然后分別數一下每一堆的桃子是幾個(gè)？
——老師扮演小猴，兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲，并學(xué)習相應的記錄方法。
三、結束部分
請幼兒用《小貓分魚(yú)》的方法來(lái)和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西？
《寓教于樂(lè )—5的組合和分解》活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數的概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)，數學(xué)的教育應該生活化、游戲化。
本節活動(dòng)老師能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗來(lái)設計活動(dòng)，目標把握的準確，活動(dòng)的設計新穎，整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣，能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不僅能充分調動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的'興趣，同時(shí)，讓孩子們通過(guò)一些練習，也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。
在活動(dòng)中老師還添加了一些延伸的內容，讓孩子找一找數字的規律，讓孩子在自己動(dòng)腦的基礎上也得到了更深一步的提升，這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎，讓孩子在邏輯思維能力和觀(guān)察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。
當然，活動(dòng)中也有一些不足之處，在后面練習分桃子的部分，可以采用真實(shí)的活動(dòng)視頻，這樣就能更加真實(shí)地反應出孩子對本節活動(dòng)掌握的情況，也能讓這節活動(dòng)的實(shí)效性變得更強。
以上就是我對這節活動(dòng)的一些總結和反思，在以后的活動(dòng)中我還會(huì )不斷調整自己的教學(xué)策略和方法，讓自己的活動(dòng)變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導性更強。
分解與組合教案4
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中學(xué)習5的分解、組合。
2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。
3、通過(guò)感知分解、組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“數字卡片 分合號”；棋盤(pán)（見(jiàn)附圖）；紅色、藍色 棋子若干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。
2、學(xué)具準備：“數字卡片 分合號”；紅色、藍色棋子若干；棋盤(pán)、鉛筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幼兒互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)。
�、俪醪礁兄纸�、組合。
教師創(chuàng )設情境：今天我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤(pán)和棋子。
幼兒：棋子。
幼兒：棋盤(pán)。
老師：老師給小朋友準備了棋盤(pán)和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤(pán)的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。
幼兒操作。
教師：下面請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣拿棋子的。
幼兒：我拿了3個(gè)紅色的、2個(gè)藍色的棋子。
幼兒：我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)藍色的棋子。
幼兒：我拿了2個(gè)紅色的、3個(gè)藍色的棋子。
………
�、诮榻B分合號，示范規范的`分合式及讀法。
教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來(lái)呢？這個(gè)符號叫做“分合號”（教師出示分合符號“ ”），我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。
教師在棋盤(pán)上示范將5的一種分法表示出來(lái)，如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5”。
教師：請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤(pán)上記錄下來(lái)：（手指向記錄區），再讀一讀。
教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種方法？
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
3、分組活動(dòng)。
第一組：幫每種花涂上兩種不同的顏色，并填空。
第二組：根據圖示在方框里寫(xiě)出相應的數字。
4、游戲：分彩棒。
幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個(gè)角落，其余幼兒將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個(gè)部分數，右手中的彩棒數量為另一個(gè)部分數。然后站到對應的那一種分合式。
5、交流小結。
師幼共同收拾整理學(xué)具。
分解與組合教案5
活動(dòng)設計意圖：
本班幼兒學(xué)習數學(xué)啟蒙課程近一年了，家長(cháng)一直以來(lái)都只是知道我們開(kāi)設了這樣一個(gè)課程，但其具體內容，家長(cháng)了解甚少，更不了解自己的孩子在數學(xué)啟蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長(cháng)開(kāi)放日”向家長(cháng)展示近一年來(lái)的學(xué)習成果。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習5的分解與組合;
2、通過(guò)操作，觀(guān)察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個(gè)數交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動(dòng)中培養幼兒的觀(guān)察力、思維力及動(dòng)手操作能力;
活動(dòng)準備：
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂(lè )《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備環(huán)節：游戲――請你聽(tīng)我來(lái)拍手
老師邊問(wèn)幼兒邊拍手：“請你聽(tīng)我來(lái)拍手，請問(wèn)我拍了幾下手?”幼兒聽(tīng)
老師拍手后回答：“我聽(tīng)老師來(lái)拍手，老師拍了x下手�！�
二、學(xué)習“5”的分解：
1、請幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師：“請問(wèn)小朋友拿了幾顆什么顏色的`棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;
2、老師：“今天，爸爸媽媽來(lái)做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽?zhuān)职謰寢尪家行∑遄�，看看小旋轉的陀螺
分解與組合教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。
2、在觀(guān)察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字。
3、會(huì )用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、感知總數與部分數之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、教具：人手一個(gè)小盤(pán)子，7個(gè)雪花插片，數字卡片1--7。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）復習"碰球"游戲。
教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
�。�2）學(xué)習7的組成。
�、僖龑в變簣蟪霰P(pán)子中雪花插片的總數，并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái)，直至幼兒講完所有的分法。
�、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數字的排列關(guān)系，通過(guò)觀(guān)察感知并發(fā)現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的`分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀(guān)察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀(guān)察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內，畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
�。�3）觀(guān)察數字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫(xiě)數字。
�。�4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說(shuō)一個(gè)就數一個(gè)手指頭
天上七顆星，
地上七塊冰，
臺上七盞燈，
樹(shù)上七只鶯，
墻上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來(lái)吹來(lái)七盞燈。
一片烏云遮掉七顆星。
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P和肯定。
分解與組合教案7
活動(dòng)目標
在掌握4的分解組合的基礎上，了解5的分解組合的規律。感受數量的變化，發(fā)現變化的規律。
活動(dòng)準備
自制教具：花5枝、花瓶?jì)蓚�(gè)，1?5教師用的大數字卡片若干。
每位幼兒5張畫(huà)有1朵花的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
利用卡片進(jìn)行5的分解。
教師出示5枝花，引導幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
教師：5枝花要分開(kāi)插在兩個(gè)花瓶里，有幾種插花的辦法？引導幼兒把手中5朵花的卡片分成兩部分，擺出不同的分法。教師將幼兒的分法邊討論邊以數字卡片的形式擺在黑板上。
了解5的分解規律。
引導幼兒發(fā)現5可以分成兩部分，兩部分合起來(lái)是5。
如果一個(gè)花瓶插的花少1枝，則另一個(gè)花瓶插的花就要多1枝；反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)花瓶插的花多1枝，另一只花瓶插的花就要少1枝。引導幼兒發(fā)現5分出的.兩組數字中，每組數字有遞增與遞減的特征，而兩組數字的遞增與遞減是相反的。
游戲“分解組合拍手問(wèn)答”，練習5的分解組合。
教師開(kāi)始用較慢的速度，指著(zhù)黑板上5的分解組合數字問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，5能分成1和幾?”幼兒拍手回答：“老師老師告訴你，5能分成1和4�！币韵乱来祟�(lèi)推。
根據幼兒對內容的熟悉程度，拍手的速度可以由慢到快。
活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)中的“5的分解組合”。
大班語(yǔ)言繪本《媽媽買(mǎi)綠豆》公開(kāi)課視頻+PPT課件教案音樂(lè )小視頻小班語(yǔ)言?xún)焊琛端琛饭_(kāi)課視頻+PPT課件教案（梨子版）
分解與組合教案8
活動(dòng)目標
1、在操作中認識2的分解與組合。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備
1、制做玩具滅火器兩個(gè)。
2、與幼兒數量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。
3、小黑板、數字卡2、數字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：
這是什么工具，什么會(huì )人使用它？
共有幾個(gè)玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。
2、認識2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數字卡1，引導幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認識2的組合�！扒�。老師。教。案網(wǎng)出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5、給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導。
活動(dòng)評價(jià)
1、理解2的分解與組合。
2、能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的`數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
分解與組合教案9
一、活動(dòng)目標：
1、認識數字6，理解6所代表的意義。
2、掌握6的分解和組合。
3、喜歡做與數字有關(guān)的游戲，嘗試用符號表征數字。
二、活動(dòng)準備：
1、每個(gè)小朋友兩個(gè)紙折的籃子、六個(gè)用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。
2、一些可以表示6的圖片，比如畫(huà)有6件衣服、6個(gè)小朋友、6只小白兔的圖片。
3、膠棒或膠水。
4、貼絨板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認識6的`意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個(gè)小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解與組合：
�。�1）引導語(yǔ)：“一只小白兔買(mǎi)了6個(gè)胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個(gè)籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會(huì )兒每個(gè)小朋友都要幫小白兔想辦法�！�
�。�2）老師先做示范：“如果老師在這個(gè)小籃子里只放一個(gè)蘿卜，另外的小籃子需要放多少個(gè)蘿卜？”和小朋友一起點(diǎn)數。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5�！袄蠋熛氲揭粋�(gè)辦法，一個(gè)放1個(gè)蘿卜，一個(gè)放5個(gè)蘿卜。一會(huì )兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的紙上作記錄�！�
�。�3）讓小組長(cháng)幫助老師給每個(gè)小朋友發(fā)六個(gè)蘿卜，兩個(gè)小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。
3、老師幫助孩子總結，詢(xún)問(wèn)小朋友都有幾種辦法。
�。�1）如果時(shí)間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進(jìn)行分解組合。
�。�2）如果時(shí)間不充裕，逐個(gè)出示圖片：一張是一個(gè)籃子放1個(gè)蘿卜，另一個(gè)籃子放5個(gè)蘿卜；一張是一個(gè)籃子放2個(gè)蘿卜，另一籃子放4個(gè)蘿卜；一張是兩個(gè)籃子都是放3個(gè)蘿卜，讓孩子說(shuō)出籃子里有幾個(gè)蘿卜，分別在貼絨板上作數字標記。
四、延伸活動(dòng)：
1、引導孩子發(fā)現生活中存在的“6”。
2、回去試試如果是3個(gè)籃子，小白兔的6個(gè)蘿卜可以怎么放。
3、在以上活動(dòng)的基礎上，可以換個(gè)游戲方式繼續進(jìn)行認識數字7、8、9的活動(dòng)。
分解與組合教案10
活動(dòng)目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT,黑板上展示操作——盤(pán)子，數字，符號卡，操作題…
2、經(jīng)驗準備：接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《數字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節
1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結
1.幼兒講述操作過(guò)程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的'小房子的圖。再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“5”，但大多數幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導幼兒學(xué)習有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀(guān)察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
分解與組合教案11
活動(dòng)目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學(xué)具：每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)游戲導入：小兔子挖菜。
創(chuàng )設環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上�？偣卜秩�。導出今天的活動(dòng)內容：學(xué)習蒙氏數學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現知識。同時(shí)也培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習的'過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會(huì )根據聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環(huán)節須多演示。
分解與組合教案12
設計意圖：
讓幼兒通過(guò)具體操作、紀錄來(lái)探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)內容：
"5的分解組合"
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒實(shí)際操作，記錄、探索"5"的'分解與組成，觀(guān)察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個(gè)數交換位置和不變的關(guān)系。
2、培養積極主動(dòng)探索的興趣和愛(ài)好，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1、記錄卡12個(gè)，小盤(pán)24個(gè)，"5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個(gè)，小青蛙手偶一個(gè)，各種水果干果60個(gè)，麥田兩塊，小蟲(chóng)若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。
2、示范教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個(gè)數字，[5（8）個(gè)、 4（4）個(gè)、3（4）個(gè)、2（4）個(gè)、1（4）個(gè)]
4、"找朋友"磁帶一盤(pán)，小獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶青蛙、以打電話(huà)的游戲形式復習"4"的分解組合。
"叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話(huà)發(fā)出聲，我的電話(huà)撥個(gè)"3"，你的電話(huà)撥個(gè)"1"。"嘟..."咱們的電話(huà)已撥通。
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個(gè)人在計數卡上做記錄。
三、請個(gè)別幼兒說(shuō)出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說(shuō)說(shuō)這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不一樣。
四、請幼兒觀(guān)察計數卡，找出它們左邊都有數字幾，右邊都有數字幾？引導幼兒觀(guān)察并找出規律（遞增、遞減、兩個(gè)數交換位置和不變等）
五、為了便于記憶，請一組小朋友把計數卡上的數字按順序排列一下：左邊從小到大，右邊從大到小。
請小朋友看一看，記一記
六、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"要求按規律、鞏固5的分解組合
活動(dòng)延伸：
"找朋友"提問(wèn)：今天，咱們學(xué)的是"幾"的分成？
請有胸卡"5"的小朋友到前邊來(lái)、其余小朋友胸卡合起來(lái)是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
分解與組合教案13
一、教案設計：
數的組成是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了7以下的個(gè)數的組成，對于數的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，今天的活動(dòng)主要目的是如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
復習7的組成---碰球游戲
師：“今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7�！�
�。ǘ⿲W(xué)習8的分合。
1.請幼兒每人取8個(gè)圓片分成兩份，并進(jìn)行記錄，再請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何分的，教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清楚，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數逐一增多，每次增1，后面的數則逐一減少，每次減1，前后兩個(gè)數合起來(lái)為8。
3.PPT小貓分家
結合已有經(jīng)驗，一起觀(guān)看PPT，鞏固8的分解。
�。ㄈ┬〗M活動(dòng)
學(xué)習8的組成——分蘋(píng)果
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
1.復習8的組成
我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的`對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數)
3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
分解與組合教案14
環(huán)境創(chuàng )設
在墻面上貼有5的實(shí)物分解組合示意圖和對應的數字分解組合示意圖。
在墻面上粘貼數字的標準書(shū)寫(xiě)方法圖例。
區域活動(dòng)
1、在數學(xué)活動(dòng)區投放用于分解組合的`玩具、實(shí)物卡片和數字卡片，指導幼兒進(jìn)行分解組合的練習活動(dòng)，并記錄結果，如S所示。
2、在數學(xué)活動(dòng)區增加加號、等號卡片，投放空出加號、等號位置的實(shí)物計算卡和數字計算卡片，教師指導幼兒將加號、等號填在計算卡片的正確位置上，并計結果。
家園共育
利用棋子、玩具、水果、小食品等，指導孩子練習5以?xún)葦档姆纸饨M合活動(dòng)。
指導孩子進(jìn)行描寫(xiě)數字的活動(dòng)。
在日常生活中，鼓勵孩子利用實(shí)物進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p法計算，如利用小碗逝計算練習，先拿了1個(gè)碗，又拿了2個(gè)碗，自己一共拿了3個(gè)碗等。
日�；顒�(dòng)
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中遇到過(guò)的運用加法來(lái)解決的問(wèn)題，如在葙里，我挑了1個(gè)蘋(píng)果，媽媽挑了3個(gè)蘋(píng)果，我們買(mǎi)回來(lái)4個(gè)蘋(píng)果。還可以說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)、玩等時(shí)候遇到的加法問(wèn)題。
游戲時(shí)，利用玩具、實(shí)物、圓點(diǎn)等，引導幼兒練習5以?xún)鹊挠嬎慊顒?dòng)。
分解與組合教案15
活動(dòng)目標
1、經(jīng)力對數量為8。9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關(guān)系。
3、培養初步的觀(guān)察力，思考能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、運用“數字碰球”游戲復習數的.分解、組合。
二、學(xué)習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數字前后順序，但合起來(lái)的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊》p27
教學(xué)反思
1、這節課活動(dòng)目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強，學(xué)習興趣濃厚
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(cháng)。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
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