小學(xué)二年級語(yǔ)文《海中救援》原文、教案及教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《海中救援》原文、教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、認識本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)13個(gè)。句子2句。
2、正確、有感情地朗讀全文。
3、發(fā)揮想象，體會(huì )母親等待兒子歸來(lái)的情景。
4、使學(xué)生懂得：當別人遇到困難、危險時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)揮想象，和小朋友合作，續編或續演故事。
2、使學(xué)生懂得：當別人遇到困難、危險時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，體會(huì )母親等待兒子歸來(lái)的情景。
教學(xué)準備：電腦媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、師：有一部電影前幾年很流行，那就是《泰坦尼可》，你看過(guò)嗎？知道是寫(xiě)了一件什么事情嗎？
2、師：今天，我們上的這篇課文就是寫(xiě)一群善良的村民救援受困于海上的船員的感人故事。
3、（出示課題：海中救援）
二、自學(xué)課文的生字：
1、檢查預習工作。注意：“艇”、“懈”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意結構的合理安排。注意“載”的筆順和部首。（“載”的部首為“戈”部）
2、讀好詞語(yǔ)：月黑風(fēng)高，緊急關(guān)頭，毫不懈怠，歡欣鼓舞，精疲力竭，氣喘吁吁、挺身而出，音訊全無(wú)。（從中間挑選三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋并練習造句）
三、學(xué)習課文：
1、學(xué)習第一小節
�。�1）朗讀第一小節。
�。�2）第一小節告訴我們什么？（船員遇險的情景）
�。�3）想象一下，當時(shí)可能船發(fā)生了什么問(wèn)題？
2、學(xué)習第二、三小節
�。�1）請大家默讀課文第二、三小節。
�。�2）你覺(jué)得這兩小節寫(xiě)了什么？（村民去救援受困的船員）
�。�3）請你把自己最感動(dòng)的語(yǔ)段找出來(lái)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)？
3、學(xué)習第四、五小節
�。�1）男女生讀兩小節。
�。�2）分角色來(lái)朗讀課文第四、五小節。（指導朗讀）
�。�3）比賽讀。
�。�4）假如你是“漢斯”或者“漢斯的母親”你會(huì )怎么想？
�。�5）你覺(jué)得什么地方令你感動(dòng)？
�。�6）交流。
4、學(xué)習課文第六小節。
�。�1）朗讀第六小節。
�。�2）師：對漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)，比永久還永久？
�。�3）想象母親當時(shí)在岸上焦急等待兒子歸來(lái)的時(shí)候，她會(huì )些什么？說(shuō)些什么？想些什么？
�。�4）當漢斯的母親聽(tīng)到“漢斯”說(shuō)：‘我哥也在’時(shí)，會(huì )想些什么？
�。�5）當被救的人上岸時(shí)，等待的人們會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？
四、總結課文：
1、通過(guò)對這篇課文的學(xué)習，你最感動(dòng)的是什么地方？你學(xué)到了什么？（當別人遇到困難時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。）
2、深入主題：
請你找一個(gè)需要幫助的同學(xué)，為他做一件好事。
五、布置作業(yè)。
A：1、抄寫(xiě)字詞。2、寫(xiě)寫(xiě)自己愛(ài)媽媽的具體例子。
B：1、抄寫(xiě)字詞。2、說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)媽媽的具體例子。
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