中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思1
目標：
1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。
2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，準確地唱襯詞。
3、感受戶(hù)外音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)熟悉戶(hù)外音樂(lè )活動(dòng)的.要求。
準備：歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒來(lái)到后園柳樹(shù)旁。
1）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調優(yōu)美、
輕快。
2）觀(guān)察春風(fēng)送來(lái)的柳樹(shù)姑娘，熟悉歌詞。
3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。
4）學(xué)唱新歌。重點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的重音規律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作，表情等。
2、嘗試二聲部合唱
1）復習歌曲。
2）復習指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動(dòng)作。
3）看指揮演唱歌曲。
4）用創(chuàng )造出不同的伴唱方式進(jìn)行合唱。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思2
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，初步感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習躲在XX里的句式。
3、引導幼兒細心傾聽(tīng)，體會(huì )散文詩(shī)所蘊含的美感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗幼兒玩過(guò)捉迷藏
2、 《捉迷藏》PPT3。綠、黃、藍、白、以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎怎么玩的（躲在一個(gè)地方讓別人找）今天老師就給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)在玩捉迷藏他們都躲在什么地方
二、結合ppt，欣賞、學(xué)習散文詩(shī)
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）"誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了"
�。�2）"太陽(yáng)數數時(shí)，顏色們在做什么"
�。�3）"顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的"（學(xué)習詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請小朋友表演靜悄悄的動(dòng)作。
�。�4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去
�。ㄕ堄變簩W(xué)說(shuō)："xx顏色躲在xx"里的句式。）
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師結合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)了這首散文詩(shī)，你最喜歡詩(shī)中的那一句話(huà)為什么
�。�2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢
分析：再次欣賞散文詩(shī)，讓幼兒體會(huì )散文詩(shī)的優(yōu)美、故事情節的生動(dòng)有趣。
三、學(xué)習仿編散文詩(shī)，拓展經(jīng)驗。
1、拓展經(jīng)驗。（邊問(wèn)邊出示相應的標記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請小朋友選擇一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
�。ㄓ煤�(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的`東西）2、幼兒朗誦創(chuàng )編散文。
請五位幼兒上來(lái)分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng )編的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦師：你們覺(jué)得哪一位小朋友說(shuō)的最好我們來(lái)表?yè)P一下他。
四、教師小結。
我們小朋友真聰明，會(huì )自己創(chuàng )編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎
師：接下來(lái)呀請我們的小朋友跟著(zhù)老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思3
【活動(dòng)目標】
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、《找小貓》歌曲音樂(lè )，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂(lè )之家”的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎歌曲里都有誰(shuí)他們在干什么（通過(guò)提問(wèn)，助幼兒回憶歌曲）
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的`游戲吧�。ㄍㄟ^(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）
二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂(lè )。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規則：當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規則）
3、伴隨音樂(lè )玩游戲。（進(jìn)一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊）
三、在“貓咪快樂(lè )之家”玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作，充分體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。唱到哪一句開(kāi)始躲躲好后怎么辦（通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則）媽媽找到幾只小貓找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、伴隨音樂(lè )玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。（再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。）
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的小貓咪你們藏哪兒了和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)�。ü膭钣變褐g互相交流，初步學(xué)習使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。）
四、教師小結：家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最?lèi)?ài)你們！你們愛(ài)媽媽嗎（激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧！活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思4
活動(dòng)目標：
1、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗膽創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現各種物體的基本形態(tài)。
3、膽利用各種線(xiàn)條和色塊豐富畫(huà)面，初步學(xué)習色塊裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、教具：各種幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長(cháng)方形等）、記號筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、俘若干。
2、學(xué)具：繪畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒。
3、經(jīng)驗準備：有圖形拼搭的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“幾何圖形”來(lái)做客。
今天，我們班上來(lái)了幾位小客人，你們想不想跟它們見(jiàn)見(jiàn)面那我們一起把它們請出來(lái)吧！
師出示各種幾何圖形。
看，你們認識它們嗎我們一起跟它們打個(gè)招呼吧！引導幼兒一起說(shuō)說(shuō)各種圖形的名稱(chēng)。
2、“幾何圖形”變魔術(shù)。
現在，這些幾何圖形要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎
教師利用幾何圖形快速在紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)的基本形態(tài)。
你們看，變成了什么是哪些幾何圖形變的這只小鳥(niǎo)變得怎么樣
你們想用幾何圖形來(lái)變魔術(shù)嗎你想變出什么呢可以用哪些幾何圖形來(lái)變
請幼兒自由討論，然后個(gè)別幼兒來(lái)示范。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)變一變
教師根據幼兒的繪畫(huà)情況做簡(jiǎn)單評價(jià)。
3、“幾何圖形”捉迷藏。
現在幾何圖形變的小鳥(niǎo)想和家玩捉迷藏的游戲了，你們愿意嗎請幼兒閉上眼睛。
出示小鳥(niǎo)的色塊畫(huà)。
看看小鳥(niǎo)躲到哪里去了你們發(fā)現小鳥(niǎo)和剛才有什么不一樣
引導幼兒發(fā)現畫(huà)面上豐富的色塊。
你們喜歡這幅畫(huà)嗎為什么漂亮在哪里
你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來(lái)的.嗎幼兒說(shuō)，師邊示范邊講解。
想一想，除了用橫線(xiàn)和豎線(xiàn)來(lái)變方格，還可以用什么線(xiàn)條變出方格來(lái)
幼兒說(shuō)出一種線(xiàn)條，教師就出示線(xiàn)條圖片。
教師小結：這些幾何圖形可以變出許多不同的物體，各種線(xiàn)條也能變出不同的方格來(lái)，方格里涂上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來(lái)試一試嗎
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師介紹作畫(huà)材料。
教師提要求：
�。�1）先想好你要用幾何圖形變出什么物體。
�。�2）畫(huà)的物體要的，并畫(huà)在畫(huà)紙的中間。
�。�3）線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的方格也要的，涂色塊時(shí)顏色要均勻，而且一種顏色的色塊要隔開(kāi)來(lái)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才漂亮。
�。�4）畫(huà)好后，你可以說(shuō)一說(shuō)你用什么幾何圖形變出了什么物體，它躲到用什么線(xiàn)條變成的色塊里了。
5、展示幼兒作品。
請幼兒來(lái)介紹自己的作品。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思5
活動(dòng)目標：
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，嘗試運用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。
3、感受多種材料不同的表現方式，讓幼兒樂(lè )于表現美。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。
2、藍色顏料盆（有顏料）若干，毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、示范畫(huà)線(xiàn)條
師：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )的跳舞。你瞧，它在這兒轉了一圈，又在那兒轉了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習“畫(huà)”會(huì )跳舞的線(xiàn)。
師：那你們也拿出小手，來(lái)畫(huà)一條會(huì )跳舞的線(xiàn)線(xiàn)。
二、游戲示范
1、一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)藏在哪里。
師：，今天老師告訴你們一個(gè)秘密：在這些線(xiàn)條里，還藏著(zhù)許多的小魚(yú)，請你找找看小魚(yú)們都藏在哪里
2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
師：找到小魚(yú)后，我們就他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮
三、出示范畫(huà)
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)：先用黑色記號筆在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的'線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫(huà)水草、小石頭等。
四、幼兒創(chuàng )作
1、助能力弱的孩子完成作品
2、啟發(fā)能力強的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思6
活動(dòng)目標
發(fā)現螳螂體色的作用。
學(xué)習念唱兒歌。
活動(dòng)準備
兒歌讀本、兒歌圖、互動(dòng)式教育光碟。
螳螂、小鳥(niǎo)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫(huà)面中有什（螳螂）并說(shuō)說(shuō)身上是什色，想想什兩螳螂會(huì )有不一樣的色。
2、展示「綠螳螂」兒歌圖，請幼兒從畫(huà)面中找找揩螂在哪并分享什螳螂要和小鳥(niǎo)捉迷藏引導幼兒認識螳螂了保護自己不被吃掉，所以身上的色會(huì )和旁邊的環(huán)境色相似。
3、播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動(dòng)作。
4、老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當什色的螳螂（土黃色、綠色），然后自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥(niǎo)頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動(dòng)。
評量
1、能說(shuō)出螳螂不同體色的`原因。
2、能完整念唱兒歌。
活動(dòng)結束
老師可收集樹(shù)蛙圖片或變色龍、章魚(yú)的變色影片讓幼兒觀(guān)察、欣賞，認識動(dòng)物界中的變色師。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思7
一、活動(dòng)目標：
1、感受ABA三段體的音樂(lè )結構，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現花的不同造型。
3、體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認識過(guò)各種花的名稱(chēng)和特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè )）今天小兔子要給家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）指導語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么小兔子變成小花時(shí)音樂(lè )有什么變化
3、教師示范跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏跳）
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習（針對幼兒情況進(jìn)行再練習）
5、學(xué)習表現花的造型。指導語(yǔ)；小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的.樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現花的造型）
6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）
7、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè )變化時(shí)要馬上變成花�！靶⊥米右认牒媚阋兂墒裁椿ā保�
8、引導幼兒與同伴合作表現花。指導語(yǔ)：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個(gè)人表現不出來(lái)，怎么辦呢（幾個(gè)人合作）
�。�1）請一組幼兒示范。
�。�2）引導幼兒找自己的同伴一起表現花，教師說(shuō)1—5的時(shí)候，幼兒就要表現出花的造型不動(dòng)。
9、跟著(zhù)AB段音樂(lè )合作表現花。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思8
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1、讓幼兒觀(guān)看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀
幼：“有草、有樹(shù)、有房子�！币龑в變赫J識周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習游戲規則。
師：“小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣（高興）
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的'游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭�！碑敵陜啥胃枨�，貓媽媽會(huì )喊“還有的小貓在哪里呀”沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數。
四、游戲結束。
“小貓們，今天玩的高興嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思9
活動(dòng)總目標
1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周?chē)氖澜�，懂得保護自己的五官。
我的耳朵靈
活動(dòng)目標
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。
活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學(xué)掛圖（自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等）。
指導要點(diǎn)
1、游戲：耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車(chē)、摩托車(chē)的喇叭聲、自行車(chē)的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現周?chē)穆曇舳溆惺裁从媚?/p>
3、出示自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。
4、討論：在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣
�。�2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣保護耳朵（不要對著(zhù)耳朵聲說(shuō)話(huà)，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
活動(dòng)延伸
讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。
我的眼睛亮
活動(dòng)目標
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準備
1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點(diǎn)
1、教師出示幼兒熟悉的'物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱(chēng)。
2、游戲：變魔術(shù)。
�。�1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布緩緩打開(kāi)。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
�。�4）待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術(shù)師”。
�。�5）請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
�。�1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來(lái)。
3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。
指導要點(diǎn)
1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開(kāi)神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的媽媽平時(shí)用鼻子做些什么還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
�。�1）教師出示一個(gè)流著(zhù)“鼻血”的娃娃，教師提問(wèn)：娃娃怎么了娃娃的鼻子怎么會(huì )流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。
�。�2）請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
小嘴嘗一嘗
活動(dòng)目標
1、通過(guò)味覺(jué)體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準備
1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過(guò)幼兒數）。
2、《教育掛圖》（畫(huà)有不同表情人物的臉譜
指導要點(diǎn)
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見(jiàn)小小資料庫）。
2、邀請幼兒當“廚師”，試著(zhù)找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線(xiàn)。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對人們的助。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)協(xié)助創(chuàng )造條件，讓幼兒在家里當“廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意：在動(dòng)手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
我的五官
活動(dòng)目標
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習包第
頁(yè)（臉譜及五官拼圖）�！笇бc(diǎn)1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎3、教師小結：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、游戲：我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看�。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì )給生活帶來(lái)什么影響，并助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)及五官對人的助。
活動(dòng)延伸
讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀(guān)察：當作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思10
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的`生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：1 23 45 6 55 4 3 2 1—：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
�。ǘ┗静糠�
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的（讓幼兒用形體表現）
3、教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。
1）青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2）捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1）教師講解游戲規則。
2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近“害蟲(chóng)”跳躍，捉住“害蟲(chóng)”，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y束部分教師小結，做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1、讓幼兒觀(guān)看小貓視頻。
2、和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師："今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師："瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀
幼："有草、有樹(shù)、有房子。"引導幼兒認識周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習游戲規則。
師："小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧！"復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣（高興）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現"
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師："小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì )喊"還有的小貓在哪里呀"沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)："在這里"！
2、第一遍游戲。
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的.小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游銜數。
四、游戲結束。
"小貓們，今天玩的高興嗎天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結束。
教學(xué)思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思12
活動(dòng)目標
1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，并能進(jìn)行仿編。
2、培養幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
3、感受顏色無(wú)處不在，體驗與顏色共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。
活動(dòng)準備
1、立體畫(huà)一幅（里面畫(huà)有：藍天、白云、太陽(yáng)、樹(shù)木、花、草）；
2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片；
3、紅、黃、藍、綠的顏色寶寶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
說(shuō)一說(shuō)：捉迷藏
1、教師：你們玩過(guò)捉迷藏嗎你們是怎樣玩的
2、幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對捉迷藏游戲的認識。
3、教師小結：捉迷藏游戲就是一個(gè)躲，一個(gè)找的游戲。
二、活動(dòng)指導
1、出示紅、黃、藍、綠的四個(gè)顏色寶寶。
教師：捉迷藏游戲真好玩！老師這里有四個(gè)顏色寶寶，它們也想玩捉迷藏游戲，請小朋友來(lái)它們藏一藏，看看藏在哪里不容易被發(fā)現
2、教師出示立體圖畫(huà)的教具，請幼兒上來(lái)操作。接著(zhù)逐一出示顏色寶寶引導幼兒操作，如：
教師：（拿出綠色寶寶）這是什么顏色寶寶啊它躲在哪里不容易被發(fā)現呢（樹(shù)繹）
教師：因為綠色寶寶的顏色和樹(shù)葉很相似，所以躲在里面不容易被發(fā)現。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都顏色寶寶藏好了，那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢！請聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
3、教師有感情地朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》，幼兒欣賞。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)完老師朗誦的'散文詩(shī)顏色寶寶是不是躲在小朋友它躲藏的地方呢
4、請個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”，然后再集體說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡語(yǔ)：你們太棒了！那太陽(yáng)、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢請聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
5、教師再次有感情的朗誦散文詩(shī)《捉迷藏》。
教師：在我們的生活中還有很多顏色寶寶，它躲在什么地方呢我們一起來(lái)找一找。
6、教師引導幼兒尋找生活中的顏色寶寶。
7、請找到顏色寶寶的幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
三、游戲：捉迷藏
過(guò)渡語(yǔ)：老師想請小朋友來(lái)做一次顏色寶寶，老師來(lái)做太陽(yáng)，玩一玩捉迷藏的游戲。
1、布置游戲場(chǎng)地，把一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片分別放在椅子上，并且把紅、黃、藍、綠色寶寶放在桌子上（顏色寶寶的數量視幼兒游戲人數而定）
2、請小朋友選一個(gè)顏色寶寶掛在胸前，然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來(lái)。
3、教師提示幼兒只能躲在老師規定的范圍內。
4、教師數一到五，然后去找，被找到的幼兒要用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“×色躲在××里”。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)說(shuō)短句“小動(dòng)物躲在××（地方）”，正確使用方位詞：里、外、上、下。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達的興趣
活動(dòng)準備
課件：趣味練習，尋找隱藏的畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
請幾個(gè)小朋友藏起來(lái)，分別學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
教師：小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音，誰(shuí)在叫
小動(dòng)物們躲在什么地方呢我們把他找出來(lái)好嗎
2、請小朋友聽(tīng)聲音，把藏起來(lái)的“小動(dòng)物”找出來(lái)。
二、展開(kāi)
1、出示課件：尋找隱藏的小動(dòng)物
教師：小動(dòng)物在和我們玩兒捉迷藏呢，小朋友你們看看這幅畫(huà)漂亮的畫(huà)里，
就藏著(zhù)這些小動(dòng)物，是哪些小動(dòng)物呢
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察，找出五種小動(dòng)物，并說(shuō)明理由。
教師：你怎么知道這是象從哪兒看出來(lái)的，它藏在了哪里
�。�1）幼兒回答，并說(shuō)明理由。教師注意引導幼兒講述完整。
�。�2）教師操作畫(huà)面，讓隱藏的小動(dòng)物走出來(lái)。
3、課件游戲：尋找隱藏的畫(huà)
�。�1）教師：剛才小朋友觀(guān)察的很仔細，通過(guò)觀(guān)察，把藏起來(lái)的`小動(dòng)物都找到了。
又有一些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，小朋友們你還能找到它們嗎
�。�2）教師操作圖畫(huà)，幼兒描述。
引導幼兒完整描述小動(dòng)物玩捉迷藏的過(guò)程，
“小鳥(niǎo)藏在花叢里”
“鴕鳥(niǎo)藏在椅子下”
“烏龜藏在書(shū)包上”
4、請幼兒玩捉迷藏，其他幼兒描述找出該幼兒。
三、結束
教師：小動(dòng)物們玩累了，要回家休息了，有時(shí)間咱們在一起玩捉迷藏的游戲好嗎
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思14
活動(dòng)目標：
1、嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果，提高觀(guān)察能力。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：
幼兒對常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認識。
2、材料準備：
�。�1）教師用具：
�、僮灾茍D書(shū)
�、谟眉埡凶龀伞疤O(píng)果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果。
�、塾枚鄰垐D書(shū)的頁(yè)面遮擋蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁(yè)面上挖洞，越往后洞越，露出的水果面積越。
�。�2）幼兒操作材料：
�、儆煤谏止ぜ堊龀商O(píng)果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。
�、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O(píng)果、梨、香蕉，藏于圖書(shū)內的信封里，多種顏色的底板紙。
�、刍顒�(dòng)室一角布置成“水果樂(lè )園”。
活動(dòng)過(guò)程：
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的影子
激趣導入
師：今天我們要一起來(lái)閱讀一本圖書(shū)，書(shū)的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示圖書(shū)中蘋(píng)果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：小一班的寶寶們，我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來(lái)找出我們的影子吧。
一、交代任務(wù)
師：原來(lái)是蘋(píng)果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲�，F在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的，然后把它送到蘋(píng)果、梨、香蕉的.家里。
1、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
幼兒將影子貼到圖書(shū)相應輪廓圖的下方。
教師觀(guān)察指導要素：
�。�1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
�。�2）當幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問(wèn)助幼兒提升：這是什么水果的影子它的形狀是怎么樣的
2、教師小結。
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉的影子它們的形狀是怎么樣的
�。�2）同步出示實(shí)物水果并小結：蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一腕一頭小，香蕉的形狀是長(cháng)長(cháng)的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉的影子。
尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色
再次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：沒(méi)想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來(lái)玩一次吧。你們準備好了嗎
二、交代任務(wù)
師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。你們想一想蘋(píng)果、梨、香蕉是什么顏色的把它們送屬于自己顏色的家里吧。
1、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
教師觀(guān)察指導要素：
�。�1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
�。�2）當幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服
2、教師小結。
�。�1）當綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果
�。�2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色的蘋(píng)果蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服
�。�3）出示“蘋(píng)果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì )有不同的顏色。
尋找躲在門(mén)后的水果
第三次激趣。
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會(huì )兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)。哈哈，這次有點(diǎn)難找哦。
三、交代任務(wù)
師：這次蘋(píng)果、梨、香蕉躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著(zhù)誰(shuí)。
1、幼兒觀(guān)察、判斷，誰(shuí)躲在門(mén)后。
�。ㄓ^(guān)察用多張圖書(shū)頁(yè)面遮擋的蘋(píng)果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁(yè)就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁(yè)、第三頁(yè)。越往后翻，露出的面積越，判斷難度越小。）
可能出現的情況：
�。�1）當幼兒猜出水果時(shí)，教師重點(diǎn)提問(wèn)：你從哪里看出這是蘋(píng)果、梨、香
�。�2）當幼兒猜不出水果時(shí)，教師就再打開(kāi)本一扇門(mén)，露出更面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。
教師重點(diǎn)提問(wèn)：你能根據顏色、形狀猜出是什么水果嗎還有什么可助你猜出是什么水果
教師小結：看來(lái)要找出它們，我們要看得仔細一點(diǎn)、認真一點(diǎn)呢。
延伸活動(dòng)：
師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們認出來(lái)了。
師：活動(dòng)室后面有一個(gè)“水果樂(lè )園”，現在我們去那里和更多的水果寶寶玩玩吧。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思15
一、活動(dòng)目標
1、能在音樂(lè )伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。
3、學(xué)習游戲規則：當聽(tīng)到老鷹的音樂(lè )，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著(zhù)肩。（或者當聽(tīng)到老鷹的音樂(lè )時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。）
二、活動(dòng)準備
1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。
2、錄音機（帶）、磁鐵、小捧、黑板。
3、小雞出殼圖片10幅。
4、助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、舞蹈《何家公雞何家猜》
指導：當老師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí)，該幼兒根據歌詞做出相應動(dòng)物的動(dòng)作。
2、學(xué)習音樂(lè )游戲∠鷹捉小雞》
�。�1）學(xué)習母雞下蛋的動(dòng)作
指導：
引導幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作；
老師在音樂(lè )伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來(lái)做；
幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè )做母雞下蛋的動(dòng)作。
�。�2）創(chuàng )編小雞出殼的動(dòng)作
指導：
利用圖片，引導幼兒傾聽(tīng)小雞的音樂(lè )，感受樂(lè )句；
引導幼兒創(chuàng )編出小雞出殼、跳舞的`動(dòng)作；
學(xué)習已創(chuàng )編的小雞出殼動(dòng)作；
幼兒在音樂(lè )伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。
�。�3）分角色扮演母雞和小雞
指導：聽(tīng)到母雞的音樂(lè )不動(dòng)，聽(tīng)到小雞的音樂(lè )站起來(lái)做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。
�。�4）傾聽(tīng)老鷹的音樂(lè )
指導：
聽(tīng)到老鷹的音樂(lè )馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著(zhù)肩。（或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。）
�。�5）分角色進(jìn)行游戲。
�。�6）游戲結束，幼兒模仿小雞跟著(zhù)母雞（老師）離開(kāi)活動(dòng)室。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思16
內容：“誰(shuí)藏起來(lái)了”
目標：
1、引導幼兒根據隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對應的動(dòng)物。
2、鼓勵幼兒積極參與游戲。
準備：
1、小貓、小狗的卡片10張。
2、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
3、幼兒操作動(dòng)物卡片。
過(guò)程：
一、認識小狗小貓。
1、教師出示5張小狗的卡片，讓幼兒認識小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀(guān)察的方法去發(fā)現它們的明顯特征。）
師：今天，劉老師請來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰(shuí)它怎么叫的小狗知道要來(lái)和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎找找它們哪里漂亮
2、教師出示5張小貓的卡片，引導幼兒觀(guān)察，比較小狗小貓哪里不一樣（引導幼兒用對比觀(guān)察的方法去發(fā)現它們的明顯特征。）
師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣
3、教師小結小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(cháng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì )爬上也沒(méi)有胡須）
二、集體游戲：“看看，找找”，鞏固對小貓與小狗的'認識。
1）教師任選幾張小狗的卡片，給幼兒觀(guān)察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見(jiàn)了，請小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2）教師再任選幾張小貓卡片，給幼兒觀(guān)察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：同上二。幼兒操作，“誰(shuí)藏起來(lái)了�！背鍪尽罢l(shuí)藏起來(lái)了”的游戲圖，引導幼兒觀(guān)察，然后教師任意選一張動(dòng)物卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧！請小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思17
目標
1、培養幼兒聽(tīng)辨音級上行、下行的能力。
2、并通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
過(guò)程
小朋友你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了，“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎（想）
那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧，咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著(zhù)說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著(zhù)說(shuō)用低聲：第三遍站著(zhù)說(shuō)用高聲。
噓，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（老鼠）
這個(gè)可惡的.小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來(lái)跑去，可煩人了，你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽(tīng)（下行音階）
待會(huì )兒我們去捉老鼠好不好（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對下面我們來(lái)當老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來(lái)熟悉一下它的作案情況，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái)，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)�！�
你們的耳朵真靈，我想呆會(huì )兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了，當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)，你們應該跑向哪里躲起來(lái)（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢
而小花貓們當你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相，當你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽(tīng)到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒�！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D過(guò)身，聽(tīng)仔細，小老鼠們你們也要小心了�！ㄍ妫�
交換一下……
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來(lái)慶祝吧！唱：一只小……
結束。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思18
活動(dòng)目標
在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
熟蛋80個(gè)、沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動(dòng)過(guò)程
1。以音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗的興趣。
�。�1）師彈奏樂(lè )曲，幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放》進(jìn)活動(dòng)室。
�。�2）出示蛋寶寶。
師引導語(yǔ)：“蛋寶寶看小朋友做解放真神氣，它們也想學(xué)解放做立正的動(dòng)作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2。讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的`方法。
�。�1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。
�。�2）幼兒操作，師觀(guān)察并及時(shí)鼓勵。
�。�3）小結。
�、儆變簠R報操作結果。
�、趲熜〗Y：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。
�、厶岢鲂聠�(wèn)題：有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢
3。提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。
�。�1）引導語(yǔ)：“老師請材料王國的朋友們來(lái)助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)�！苯榻B材料名稱(chēng)：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。
交待規則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
�。�3）在觀(guān)察中，都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀(guān)察，用多種方法使蛋站立，助其樹(shù)立信心，體驗成功樂(lè )趣。
�。�4）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀(guān)作品，看誰(shuí)用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。
4。以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問(wèn)題：①為什么蛋寶寶要在材料王國的助下才能站立②蛋寶寶想去旅游，怎樣才能不破呢
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題思考，為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思19
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒膽想象及表現音樂(lè )形象的'能力，以及良好的節奏感。
3、引導幼兒了解樂(lè )曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè )器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機和音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒觀(guān)看木偶表演捉老鼠。討論：這段音樂(lè )講了一個(gè)什么故事貓是怎樣捉老鼠的
2、引導幼兒欣賞音樂(lè )，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè )有什么不同
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂(lè )形象。
4、為幼兒提供游戲道具，引導幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠你準備怎么打老鼠呢一個(gè)人去還是和朋友一起去
5、教師出示打擊樂(lè )器，鼓勵幼兒用打擊樂(lè )器來(lái)表現音樂(lè )形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )作品——撥弦。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思20
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現不規則線(xiàn)條畫(huà)里的幾何形狀，尋找出不同的小魚(yú)圖形，并能根據已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)。
2、能膽表達自己的發(fā)現，體驗圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、黑板，示范用線(xiàn)條畫(huà)1張（內含三角形、圓形、半圓形、長(cháng)方形），裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)俘4條。
2、線(xiàn)條畫(huà)5張（內含三角形、圓形、半圓形、長(cháng)方形、橢圓形、梯形），黑色勾線(xiàn)筆人手1支，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示線(xiàn)條畫(huà)俘，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
師：這是一張神奇的線(xiàn)條畫(huà)，在畫(huà)里藏著(zhù)許多秘密呢，仔細看看，你發(fā)現了什么
師：再仔細看看，線(xiàn)條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎線(xiàn)條畫(huà)里有其他的形狀嗎
教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現一種圖形后，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類(lèi)；鼓勵幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中尋找和發(fā)現不同的幾何圖形。
2、游戲導入，示范尋找和添畫(huà)出魚(yú)的圖形。
�。�1）師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎
�。�2）教師示范在其中一張線(xiàn)條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。
�、賻煟豪蠋熞呀�(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒（教師示范找一條長(cháng)方形的小魚(yú)，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）
�、趲煟簒x形的小魚(yú)找到了，剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了
�。�3）幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫(huà)小魚(yú)外形。
�、賻煟浩渌螤罾镆膊刂�(zhù)很多小魚(yú)呢，誰(shuí)找到了試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。（請兩名幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）
�、谛〗Y：線(xiàn)條畫(huà)里藏著(zhù)圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(cháng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。
�。�4）出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚(yú)，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的.波浪魚(yú)、長(cháng)方形的斜線(xiàn)魚(yú)、半圓形的小花魚(yú)，它們都穿上漂亮的衣服啦。
3、幼兒操作，尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形。
�。�1）師：你們想不想找小魚(yú)在桌上的線(xiàn)條畫(huà)里還藏著(zhù)許多各種形狀的小魚(yú)，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚(yú)后就小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。
�。�2）幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú)，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
4、拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚(yú)。
�。�1）拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái)，使畫(huà)面變成拼圖。引導語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊，小魚(yú)小魚(yú)找朋友，變成一張拼圖。
�。�2）分享交流。
師：線(xiàn)條畫(huà)里藏著(zhù)的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú)，你最喜歡哪條小魚(yú)
師：喜歡找小魚(yú)嗎線(xiàn)條畫(huà)里還藏著(zhù)很多小魚(yú)呢，我們把畫(huà)帶到班鹼去，繼續找小魚(yú)吧。
中班音樂(lè )教案小貓捉迷藏反思21
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：小動(dòng)物藏在XX地方，訓練幼兒敏銳的觀(guān)察力。
2、通過(guò)講述，學(xué)習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
�。ǘ┣楦心繕�
在游戲過(guò)程中讓幼兒學(xué)習與人合作、交往。
�。ㄈ┤烁衲繕�
鼓勵幼兒膽在集體面前講述，培養自信心。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
制作一幅動(dòng)物圖片，畫(huà)面內容為：象藏在小山后面，露出長(cháng)長(cháng)的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵；公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長(cháng)頸鹿藏在樹(shù)后面，露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
�。ǘ┉h(huán)境準備
教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的'各個(gè)地方。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備
1、了解動(dòng)物特征。
2、玩捉迷藏游戲，體會(huì )不同的方位。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們早就到了，小朋友快來(lái)和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里�！�
2、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎你怎么知道它藏在那兒呢
3、請幼兒仔細觀(guān)察，依次找出5種動(dòng)物，說(shuō)出：XX小動(dòng)物藏在XX地方，如：象藏在小山后面，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。（說(shuō)出動(dòng)物的主要特征）
4、幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來(lái)。
5、游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來(lái)，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6、請小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結束。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認識各種動(dòng)物的主要特征。
藝術(shù)：通過(guò)練聲和律動(dòng)，學(xué)習各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
五、生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。
六、環(huán)境中滲透環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
七、家庭中滲透
1、希望家長(cháng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認識各種動(dòng)物。
2、平時(shí)要求幼兒用完整語(yǔ)句表達意愿。
附詩(shī)歌
捉迷藏
象藏在小山后面，露出長(cháng)長(cháng)的鼻子。
鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。
小兔子藏在草叢里，露出長(cháng)長(cháng)的耳朵。
公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠。
長(cháng)頸鹿藏在樹(shù)后面，露出長(cháng)長(cháng)的脖子。
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