幼兒園大班教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標:
1、練習走、跑的動(dòng)作。
2、體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:（環(huán)保）
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著(zhù)老師的'節奏跟著(zhù)老師活動(dòng)身體各部位:
頭部運動(dòng)、手臂運動(dòng)、腰部運動(dòng)、腳部運動(dòng)、關(guān)節運動(dòng)。
2、我們要去做運送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀(guān)察一下地形吧。
跟著(zhù)老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
二、游戲:運送小樹(shù)苗1、出示"小樹(shù)苗"，講解游戲的規則。
游戲開(kāi)始，每隊排頭幼兒沿規定路線(xiàn)跑，途徑小樹(shù)苗的地方，撿起一棵小樹(shù)苗，繼續跑，將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊員的手，排至對隊尾。
第二名隊員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊獲勝。
2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請個(gè)別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。
幼兒園大班教案優(yōu)秀2
設計意圖：
我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊募訙p法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語(yǔ)表達能力，培養幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個(gè)自編口述應用題的活動(dòng)。
首先，我用直觀(guān)的教具，展示出了一個(gè)故事情境（農民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應用題，知道什么是應用題和怎么編應用題，學(xué)習編應用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過(guò)渡到根據算式編加法和減法的應用題，最后每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子根據自己的算式編應用題。
我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導幼兒自編口述應用題，難點(diǎn)是，編應用題最后要留一個(gè)問(wèn)題，答案不能說(shuō)出來(lái)。
目標：
�、� 能根據已有經(jīng)驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
�、� 學(xué)習根據圖片和算式自編應用題。
�、� 增加口語(yǔ)表達能力和思維的靈活性，喜歡數學(xué)。
準備：
農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問(wèn)號"一個(gè)；PPT。
過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲
T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入：出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽(tīng)。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農民伯伯的菜園里呀，本來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(cháng)出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒(méi)有注意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的.？（強調"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問(wèn)：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因為又長(cháng)出了2顆，數量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問(wèn)的。？（強調"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問(wèn)：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現2個(gè)數字，最后一定會(huì )留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應用題，你們都會(huì )編應用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì )了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖。
我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿勢，好像是剛飛來(lái)的。
現在我想把這幅圖編成一個(gè)應用題，記住一定要留個(gè)問(wèn)題給別人哦。（如果沒(méi)人，教師先；如果有幼兒，請一個(gè)孩子，）
老師來(lái)編編看。我的題目是：樹(shù)枝上本來(lái)有三只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，現在樹(shù)枝上一共有幾只小鳥(niǎo)呢？
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最后的問(wèn)題，老師是怎么提問(wèn)的呢？老師在這里用了"一共"，看來(lái)我們的加法應用題一般用"一共"來(lái)提問(wèn)。
2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。
圖片上說(shuō)的一件什么事？（請一個(gè)幼兒回答，教師編）
本來(lái)有3個(gè)夾子，后來(lái)破了1個(gè)夾子，現在還剩下幾個(gè)夾子呢？
最后的問(wèn)題老師是怎么提問(wèn)的？老師在這里用了"還剩下"，看來(lái)我們的減法應用題一般用"還剩下"來(lái)提問(wèn)。
3、T：小朋友們，現在要你們來(lái)編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來(lái)編一道應用題。
出示PPT 第三張，加法應用題三幅圖。
請三個(gè)幼兒發(fā)言。
小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì )不會(huì )呢？出示PPT第四張，減法應用題。
請幼兒發(fā)言。
四、算式編應用題
T：小朋友們真厲害，都會(huì )看著(zhù)圖片編應用題了�，F在呀，我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式，請小朋友們看著(zhù)算式編應用題。你來(lái)問(wèn)，我們大家來(lái)回答。
出示加法算式卡。請幼兒編。
出示減法算式卡。請幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰(shuí)的小腦袋轉的最快。
五、我編你算，每人一份題卡
你們都會(huì )編應用題了嘛？現在啊老師會(huì )給每個(gè)小朋友一個(gè)算式，聽(tīng)清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個(gè)算式的應用題，把你的應用題說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)，讓好朋友來(lái)回答并寫(xiě)上算式的答案。
幼兒園大班教案優(yōu)秀3
設計背景
在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵為他人做力所能及的事情， 引導幼兒觀(guān)察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習朗誦散文，感受散文中表現的快樂(lè )情緒。
2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂(lè )的。
3、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。
難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。
活動(dòng)準備
1、 教具：散文《快樂(lè )的小屋》及圖片和課件。
2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節
1圖片導入
教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫(huà)面上都有什么，看完后請幼兒給作品取名，引出《快樂(lè )的小屋》的主題。
2 討論：為什么說(shuō)這是一間快樂(lè )的小屋呢？
二、基本環(huán)節
1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂(lè )的小屋》，請幼兒欣賞。
2 教師提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么？
3 學(xué)習朗誦散文
�。�1）邊看圖邊聽(tīng)老師完整地朗誦散文《快樂(lè )的小屋》
�。�2）引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文
�。�3）請幼兒觀(guān)看課件《快樂(lè )的小屋》
三、結束環(huán)節
請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據散文內容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說(shuō)
四、延伸環(huán)節
1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區，請幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦
2、在美術(shù)區開(kāi)展“快樂(lè )的小屋”主題畫(huà)活動(dòng)，請幼兒把自已心目中快樂(lè )小屋的樣子畫(huà)出來(lái)，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。
教學(xué)反思：
我通過(guò)鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導幼兒學(xué)習利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達個(gè)人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。
幼兒園大班教案優(yōu)秀4
【活動(dòng)目標】
1、練習頭頂跑球技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和耐性。
2、在與同伴分組游戲的活動(dòng)中體驗合作的重要性。
3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
1、球每人一個(gè)。
2、在場(chǎng)地中間畫(huà)好三條直線(xiàn)（起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng)，并將幼兒覺(jué)得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。
二、學(xué)習新內容：頭頂跑球。
1、教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩住球，可以利用小跑的動(dòng)作將球穩住保持不掉落。
2、幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視并指導。
三、游戲活動(dòng)。
1、將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著(zhù)線(xiàn)依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。
2、要求前一個(gè)幼兒到達終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。
3、最新完成任務(wù)的一組獲勝。
四、放松活動(dòng)。
1、教師總結，點(diǎn)評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。
2、幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動(dòng)作，體驗團結友愛(ài)。
3、整理場(chǎng)地，退場(chǎng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的`主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調性，培養了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過(guò)不斷鼓勵來(lái)增強其信心。
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