一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎1
【學(xué)習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)生字，會(huì )用其中的4個(gè)字。
3、理解課文內容，體會(huì )人與大自然之間的和諧，培養熱愛(ài)大自然的意識和情感。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會(huì )和感覺(jué)和感受大自然的美麗與和諧。
2、通過(guò)獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì )它們快樂(lè )自在的心情。
3、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時(shí)30分鐘自主完成;規范書(shū)寫(xiě);小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
本課是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂(lè )情景。
【知識鏈接】
對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對到秋冬季節黃葉紛飛的情景的描寫(xiě)是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，那樣的'活靈活現，栩栩如生。
【自主學(xué)習】
1.我會(huì )讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離
2、想一想，再填空。
我：共有( )畫(huà)，第五畫(huà)是( )。
你：共有( )畫(huà)，第三畫(huà)是( )。
和：共有( )畫(huà)，第四畫(huà)是( )。
3、初讀課文，梳理內容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。
【合作探究】
朗讀感情，想像
1、你們想請哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么?
咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。
2、指名說(shuō)(板書(shū)：花園里)
3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(shū)(美麗)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀第一句：
范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。
這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)?聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話(huà)嗎?
4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：
請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
問(wèn)：孩子們，假設你們諒是一只只快樂(lè )的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。
生自由發(fā)言，然后帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀這一句。
問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì )玩些什么游戲?
讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現與課文的對話(huà)，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。
是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來(lái)嗎?試背。
5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會(huì )兒飛得高，一會(huì )飛得低，一會(huì )飛成一團，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀!真開(kāi)心!看著(zhù)蝴蝶們快樂(lè )地飛舞，你們快樂(lè )嗎?那就讓我們一起來(lái)跟著(zhù)蝴蝶邊飛邊唱吧!
學(xué)生帶著(zhù)自己的感受，自由地讀一讀：
“飛呀……分離”
邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評價(jià)。
6、看著(zhù)這群快樂(lè )天使，花兒更是快樂(lè )，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧!
齊讀最后兩句。
【練練測測】
1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會(huì )寫(xiě)?
2、你有哪些好辦法記住它們?
3、仔細觀(guān)察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?
4、教師范寫(xiě)描描寫(xiě)寫(xiě)里面的字，并指導。
5、說(shuō)一說(shuō)蝴蝶還會(huì )飛到哪里去，想一想那里的景色。
【拓展延伸】
1、用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
2、畫(huà)一幅黃葉飄飛的畫(huà)。
一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎2
【學(xué)習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，認識8個(gè)生字，會(huì )用其中的4個(gè)字。
3、理解課文內容，體會(huì )人與大自然之間的和諧，培養熱愛(ài)大自然的意識和情感。
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導】
1、養成良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會(huì )和感覺(jué)和感受大自然的美麗與和諧。
2、通過(guò)獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì )它們快樂(lè )自在的心情。
3、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時(shí)30分鐘自主完成;規范書(shū)寫(xiě);小組合作探究，答疑解惑。
【內容導航】
本課是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂(lè )情景。
【知識鏈接】
對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對到秋冬季節黃葉紛飛的'情景的描寫(xiě)是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，那樣的活靈活現，栩栩如生。
【自主學(xué)習】
1.我會(huì )讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離
2、想一想，再填空。
我：共有( )畫(huà)，第五畫(huà)是( )。
你：共有( )畫(huà)，第三畫(huà)是( )。
和：共有( )畫(huà)，第四畫(huà)是( )。
3、初讀課文，梳理內容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。
【合作探究】
朗讀感情，想像
1、你們想請哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么?
咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認為他要怎么讀?大家仔細聽(tīng)，想想蝴蝶飛到哪里。
2、指名說(shuō)(板書(shū)：花園里)
3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(shū)(美麗)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀第一句：
范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。
這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)?聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話(huà)嗎?
4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：
請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
問(wèn)：孩子們，假設你們諒是一只只快樂(lè )的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)。
生自由發(fā)言，然后帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀這一句。
問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì )玩些什么游戲?
讓孩子展開(kāi)想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現與課文的對話(huà)，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。
是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來(lái)嗎?試背。
5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會(huì )兒飛得高，一會(huì )飛得低，一會(huì )飛成一團，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀!真開(kāi)心!看著(zhù)蝴蝶們快樂(lè )地飛舞，你們快樂(lè )嗎?那就讓我們一起來(lái)跟著(zhù)蝴蝶邊飛邊唱吧!
學(xué)生帶著(zhù)自己的感受，自由地讀一讀：
“飛呀……分離”
邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作，指名讀，聽(tīng)后評價(jià)。
6、看著(zhù)這群快樂(lè )天使，花兒更是快樂(lè )，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧!
齊讀最后兩句。
【練練測測】
1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會(huì )寫(xiě)?
2、你有哪些好辦法記住它們?
3、仔細觀(guān)察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?
4、教師范寫(xiě)描描寫(xiě)寫(xiě)里面的字，并指導。
5、說(shuō)一說(shuō)蝴蝶還會(huì )飛到哪里去，想一想那里的景色。
【拓展延伸】
1、用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
2、畫(huà)一幅黃葉飄飛的畫(huà)。
一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎3
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識新部件“廣”。
2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識新部件“廣”。
2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè )。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準備：
教師：準備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀帶。
學(xué)生：到花園、草地去觀(guān)察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。
一、創(chuàng )設情景，引導新課
1.出示課文插圖一，觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說(shuō)一邊跳，還可以唱。
3.出示課題：蝴蝶歌。
二、自主學(xué)習，掌握生字
1.畫(huà)出課文中的.生字詞，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準確。
2.同桌學(xué)習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)
3.出示所有的生字。問(wèn)：你發(fā)現了什么?(從字音、字形、字的結構等方面指導學(xué)生發(fā)現)
你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說(shuō)話(huà))
師：書(shū)上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?
出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)
三、朗讀課文，感悟理解
1.帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
“我們”、“他”、“你”指誰(shuí)?讀了這首兒歌你感受到了什么?
2.學(xué)生練習表演課文，老師引導。
師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂(lè )呢?”
(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好，讀得最好。
(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價(jià)。
(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。
3.出示課文插圖，觀(guān)察可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。
板書(shū)相關(guān)的詞語(yǔ)。(完成課后的第二題)
4.蝴蝶還會(huì )飛到哪些美麗的地方?它們會(huì )看到什么?教師注意引導學(xué)生按書(shū)上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，構成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。
四、認真規范、練習寫(xiě)字
1.孩子們，這課有哪些字我們必須會(huì )寫(xiě)?
2.你有什么好辦法記住它們?
3.仔細觀(guān)察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導。
五、課外作業(yè)
查找有關(guān)蝴蝶的資料。
一年級語(yǔ)文《蝴蝶歌》教案附導學(xué)案一等獎4
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識新部件“廣”。
2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識新部件“廣”。
2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè )。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準備：
教師：準備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀帶。
學(xué)生：到花園、草地去觀(guān)察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。
一、創(chuàng )設情景，引導新課
1.出示課文插圖一，觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)圖上的`景物。
2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說(shuō)一邊跳，還可以唱。
3.出示課題：蝴蝶歌。
二、自主學(xué)習，掌握生字
1.畫(huà)出課文中的生字詞，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準確。
2.同桌學(xué)習：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)
3.出示所有的生字。問(wèn)：你發(fā)現了什么?(從字音、字形、字的結構等方面指導學(xué)生發(fā)現)
你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說(shuō)話(huà))
師：書(shū)上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?
出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)
三、朗讀課文，感悟理解
1.帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
“我們”、“他”、“你”指誰(shuí)?讀了這首兒歌你感受到了什么?
2.學(xué)生練習表演課文，老師引導。
師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂(lè )呢?”
(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好，讀得最好。
(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價(jià)。
(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。
3.出示課文插圖，觀(guān)察可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。
板書(shū)相關(guān)的詞語(yǔ)。(完成課后的第二題)
4.蝴蝶還會(huì )飛到哪些美麗的地方?它們會(huì )看到什么?教師注意引導學(xué)生按書(shū)上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，構成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。
四、認真規范、練習寫(xiě)字
1.孩子們，這課有哪些字我們必須會(huì )寫(xiě)?
2.你有什么好辦法記住它們?
3.仔細觀(guān)察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?
4.教師范寫(xiě)。
5.學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導。
五、課外作業(yè)
查找有關(guān)蝴蝶的資料。
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