飲酒導學(xué)教案一等獎
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的飲酒導學(xué)教案一等獎，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習目標：
1.學(xué)習課文，培養鑒賞古詩(shī)的能力。
2.研讀品味，體悟詩(shī)的表現手法。
3.反復閱讀背誦，領(lǐng)會(huì )作者意志和情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.整體把握和感悟詩(shī)的表現手法。(重點(diǎn))
2.語(yǔ)感的培養和詩(shī)歌表現手法的學(xué)習。(難點(diǎn))
課堂活動(dòng)設計：
導入新課：我國的詩(shī)歌源遠流長(cháng)，從《詩(shī)經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出現過(guò)不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對現實(shí)不滿(mǎn)，退居山野，避入鄉村，通過(guò)對自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類(lèi)詩(shī)被稱(chēng)為田園詩(shī)，寫(xiě)這類(lèi)詩(shī)的詩(shī)人也就被稱(chēng)為田園詩(shī)人了。陶淵明就是我國古代最有代表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)人南朝宋詩(shī)人謝靈運被合稱(chēng)為“陶謝”。今天我們就來(lái)品讀陶淵明山水田園詩(shī)的代表作——《飲酒》
一、自主學(xué)習。
1、學(xué)法指導：古詩(shī)欣賞，先要弄懂詩(shī)詞字面上的意思;其次運用聯(lián)想和想像再現詩(shī)句所要描述的畫(huà)面或形象;接著(zhù)把握詩(shī)所創(chuàng )造出的意境。同時(shí)從內容、表達方式、寫(xiě)作技巧等方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。
2、相關(guān)鏈接【陶淵明生平】
陶淵明，東晉大詩(shī)人，一名潛，字元亮，私謚靖節。今江西九江人。他的祖父和父親都曾任官，他的祖父陶侃是東晉開(kāi)國元勛。但到陶淵明時(shí)，家境衰落。在家族中，他既欽敬曾祖的積極進(jìn)取，又特別贊賞外祖的沖淡自然，思想中融入了儒道兩種精神。前期(41歲以前)，他渴望進(jìn)取，渴望干一番事業(yè)，做過(guò)江州祭酒，劉裕幕下鎮軍參軍、彭澤令，起主導作用的是儒家精神;但由于儒道思想的矛盾性，又時(shí)官時(shí)隱，舉棋不定。后期(41歲以后)，陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險惡，以及官場(chǎng)政治腐敗，門(mén)閥制度森嚴，庶族寒門(mén)出身的人，不可能突破門(mén)閥士族對高官權位的壟斷，高傲的脾氣使他不愿迎合官場(chǎng)中鉆營(yíng)取巧的一套，“達則兼善天下，窮則獨善其身”，終于辭官歸田園，躬耕隴畝，不再出仕，回家鄉當隱士去了，與官場(chǎng)徹底決裂�！讹嬀啤吩�(shī)一組二十首，就是歸隱之初寫(xiě)的，大抵表述醉中的樂(lè )趣和對人生的感想。本篇是其中最有名的一首。
3、知識預習。
(1)解釋下列詞語(yǔ)：
喧：
相與：
辨：
忘言：
(2)初讀詩(shī)歌，說(shuō)出這首詩(shī)的大意。
二、合作探究學(xué)習。
1、整體感知，理清思路。
(1)聽(tīng)錄音《飲酒》一遍，聽(tīng)清字的讀音、詩(shī)句的節拍及重音之處等等，然后學(xué)生對照課文注釋自讀一遍，再聽(tīng)第二遍錄音，學(xué)生默默地跟讀。
(2)教師根據自己的體會(huì )范讀《飲酒》。
(3)散讀課文。朗讀指導：這是一首田園詩(shī)，表達的是詩(shī)人悠然自得、寧靜淡泊的心境，所以，語(yǔ)調、語(yǔ)氣和節奏都應是舒緩的。這是五言詩(shī)，朗讀時(shí)按二/三結構。
結廬/在人境，而無(wú)/車(chē)馬喧。
問(wèn)君/何能爾?心遠/地-自-偏。
采菊/東籬下，悠然見(jiàn)南山;
山氣/日夕佳，飛鳥(niǎo)/相與還。
此中有真意，欲辨/已-忘-言。
(4)指導背誦：在熟讀理解的基礎上背誦。
2、課文研討。
(1)對一些重要詞語(yǔ)及句子的理解。
�、偌热簧钤谌藖�(lái)人往的環(huán)境中，為何“而無(wú)車(chē)馬喧”呢?
�、凇坝迫灰�(jiàn)南山”的“見(jiàn)”有的版本作“望”，能說(shuō)說(shuō)兩種版本的優(yōu)劣嗎?
�、廴绾卫斫狻按酥杏姓嬉�，欲辨已忘言”這兩句的詩(shī)意?
3.欣賞品味。
(1)名句品味。
�、佟安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！�
�、凇吧綒馊障�，飛鳥(niǎo)相與還�！�
�、邸安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還�！�
(2)詩(shī)的最后兩句作者悟到此中的真意是什么呢?為什么作者說(shuō)沒(méi)有什么可辨呢?
3、學(xué)生質(zhì)疑討論，教師小結。
(1)從《飲酒》詩(shī)的開(kāi)頭四句可以看出陶淵明當時(shí)怎樣的心情?
(2)藝術(shù)特色：說(shuō)理、抒情、寫(xiě)景交融一體。
三、課堂小結。
四、課后檢測
1、形容事物有真意妙趣，只能意會(huì )不能言傳的詩(shī)句是：
2、反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現他悠游自在的隱居生活的名句是：
3、詩(shī)歌蘊含著(zhù)這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)“喧囂”之感的詩(shī)句是：
4、歷來(lái)評論者對這首詩(shī)的第六句持不同見(jiàn)解：有認為“悠然見(jiàn)南山”好的，也有認為“悠然望南山”好的。請簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、反思總結
略
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