小班手的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班手的教案，歡迎大家分享。
小班手的教案1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用棉簽在指定范圍內點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的干凈。
3、對用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。
2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢�，小狗�?/p>
小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：我來(lái)幫你找，那你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。
師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著(zhù)）這樣吧，我們來(lái)幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）
2、師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？
3、教師示范老師先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的'欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：
1、引導幼兒在輪廓線(xiàn)內畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；
2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：
今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀�(jiǎn)單講評，表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！
小班手的教案2
活動(dòng)目標
讓幼兒知道手和腳的用途
通過(guò)繪畫(huà)，了解手、腳的本領(lǐng)。
教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生、清洗手和腳、勤剪指甲。
重點(diǎn)
按照身體標記做出相應的身體動(dòng)作。知道手和腳的用途。
難點(diǎn)
大膽講述自己的想法
活動(dòng)準備
動(dòng)物的小腳丫圖片
在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
每人一張紙，一只筆。
教學(xué)過(guò)程
一、畫(huà)畫(huà)自己的手和腳
教師給每個(gè)幼兒一張紙，一只筆，讓每個(gè)幼兒印畫(huà)自己的手的形狀，再畫(huà)畫(huà)自己的腳，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的手、腳是什么樣子的?
二、說(shuō)說(shuō)手、腳的用途
1、教師指著(zhù)小朋友畫(huà)下來(lái)的'手問(wèn)：“你的手有什么用途?有什么壞處?”
教師小結：人人都有兩只手，手能勞動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、搭積木、做游戲。手弄臟了就會(huì )有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會(huì )生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。
2、說(shuō)說(shuō)腳的用途。
教師指著(zhù)小朋友畫(huà)下來(lái)的腳問(wèn)：“你的腳有什么用處?”
教師小結：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。
三、表演《動(dòng)一動(dòng)》
活動(dòng)延伸
回家在畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。
小班手的教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )沿著(zhù)畫(huà)有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提問(wèn)：
�。�1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？
�。�2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結幼兒的'辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫(huà)有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？
2、教師著(zhù)重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái)，并貼到下著(zhù)雨的紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛生）。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
3、教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì )很高興的，你們愿意幫助別人嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)區活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班手的教案4
設計意圖：打擊樂(lè )器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂(lè )此不疲，故事中不同人物形象的構建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象。因此，我根據小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與樂(lè )器的聲音、節奏有機地結合起來(lái)，以激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞、敲擊樂(lè )器和游戲的過(guò)程中自由表達對音樂(lè )的理解及愉悅地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識樂(lè )器：刮琴、小鼓和手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化。
2、通過(guò)故事，了解角色與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，感受和蚊子不同的音樂(lè )特質(zhì)。
3、愉悅地進(jìn)行音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器：刮琴、小鼓、教師和幼兒人手一對手鈴。背景音樂(lè )、靠墊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)。
師：寶寶們，跟著(zhù)我一起去玩吧!-----師生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作入場(chǎng)。
二、認識樂(lè )器刮琴、小鼓和手鈴，感知其聲音特點(diǎn)。
1、師：老師給你們帶來(lái)了三位小客人，他們是誰(shuí)呢?
2、逐一出示樂(lè )器，引導幼兒認識，通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂(lè )特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導幼兒初步了解故事人物與樂(lè )器的對應關(guān)系。
1、教師講述故事，在講述過(guò)程中，通過(guò)小鼓輕聲敲擊表示在慢慢走路，重聲敲擊表示生氣地跺腳，手鈴的搖動(dòng)表示蚊子來(lái)了，刮琴的演奏表示在不停地甩尾巴趕蚊子等。
2、提問(wèn)，進(jìn)一步明確樂(lè )器所表現的聲音形象。
l(輕聲敲小鼓)這是誰(shuí)的聲音，在干什么?
l我們一起來(lái)學(xué)學(xué)走路吧。---師生一起跟著(zhù)鼓聲學(xué)慢慢地走路。
l(搖動(dòng)手鈴)誰(shuí)來(lái)了?引導幼兒和老師一起搖動(dòng)手鈴學(xué)蚊子飛。
l(刮動(dòng)刮琴)在干什么?我們跟著(zhù)琴聲一起甩尾巴吧(扭屁股)
l(重敲小鼓)你們聽(tīng)，怎么了?一跺腳，發(fā)生了什么?引導幼兒表現蚊子被震暈后倒下的樣子。
四、音樂(lè )游戲《與蚊子》。
老師將靠墊綁在屁股上，扮演，幼兒戴上手鈴，扮演蚊子。師生一起背景音樂(lè )的烘托下，聽(tīng)打擊樂(lè )器的節奏愉悅地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)。
1、今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰(shuí)呢?----進(jìn)一步鞏固對刮琴、小鼓和手鈴的認識。
2、讓我們和別的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。
3、師生隨音樂(lè )做動(dòng)作結束活動(dòng)。
反思：
在這節音樂(lè )活動(dòng)中，我所選取的3種不同聲音特質(zhì)的打擊樂(lè )器，與故事中動(dòng)物的.形象非常匹配，使樂(lè )器與故事角色之間構建出了完美的融合關(guān)系。手鈴、小鼓、刮琴以及有趣的動(dòng)物形象，這些富有感染力的音樂(lè )元素，充分滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要和表現的欲望，因此，孩子們在表達對音樂(lè )的理解的時(shí)候，內容是豐富的，情感是由心而發(fā)的，過(guò)程是快樂(lè )而愉悅的。
小班手的教案5
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。
活動(dòng)目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。
3、不走斑馬線(xiàn)會(huì )肇成事故的危險性。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
形象地感知交通常識--過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行。
活動(dòng)難點(diǎn)：
日常生活中，較自覺(jué)地遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線(xiàn)）的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片，請幼兒觀(guān)看。幼兒討論，為什么會(huì )發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？
�、谏厦娴陌拙�(xiàn)叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。
如果沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（學(xué)生表演）總結要做到：一站二看三通過(guò)。
5、教師小結小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車(chē)子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個(gè)小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著(zhù)車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思：
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設計的游戲活動(dòng)目的是引導幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。
小班手的教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數一數、比一比桔子的個(gè)數、大 小，初步理解7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、體驗大家一起勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
長(cháng)滿(mǎn)桔子的桔子樹(shù)、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標記、統計表等
活動(dòng)過(guò)程：
一、數一數、比較桔子的多少
交代要求：在3分鐘內摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？
�。�2）大家比一比在3分鐘內誰(shuí)摘的桔子最多？
�。�3）你怎么會(huì )摘到這么多桔子？
�。�4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最��？
小結：
小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數一數的辦法比出了誰(shuí)摘得多，誰(shuí)摘得少，和誰(shuí)摘得一樣多。
二、比一比誰(shuí)摘得最快
1、交代要求：根據胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰(shuí)摘得快，教師在黑板上統計幼兒摘桔子的情況。
2、幼兒互相驗證摘的桔子是否正確。
請幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。
3、與幼兒一起看一看、數一數統計表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個(gè)時(shí)間段人多，哪個(gè)時(shí)間段人少？
三、分桔子
1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的`桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）
2、請幼兒介紹自己是怎樣分的。
3、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的問(wèn)題。
討論：不能分得一樣多，怎么辦？
小結：
摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。
四、分享勞動(dòng)成果
1、組織幼兒品嘗桔子
數一數一只桔子有幾瓤，誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)的一樣多？
2、說(shuō)說(shuō)桔子的味道。
小班手的教案7
教材分析：
手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀(guān)地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發(fā)現和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖，通過(guò)“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習，用完整的話(huà)大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。
2、發(fā)現并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。
活動(dòng)準備：
豐富經(jīng)驗：兒歌學(xué)習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱(chēng)；輕音樂(lè )、手的照片、小書(shū)輪廓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有用的手
1、兒歌表演：《小手小手拍拍》
2、問(wèn)答：“小手在做什么事？”
根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。
小手會(huì )幫助我們……真方便�！�
二、有趣的'手
逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。
手會(huì )做……真有趣�！�
針對回答給予對應動(dòng)作鼓勵。
三、溫暖的手
配合背景音樂(lè )閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。
“小手會(huì )做……很溫暖�！�
四、寶寶的手
1、乖乖的手
配合背景音樂(lè )，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。
3、看著(zhù)照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。
4、將照片對應學(xué)號貼入小書(shū)輪廓，做成小書(shū)《手和手指頭新編》
小班手的教案8
設計初衷：
幼兒良好行為習慣的培養非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來(lái)自各個(gè)不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過(guò)觀(guān)察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著(zhù)睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養成良好的睡眠習慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動(dòng)目標：
1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。
2、了解正確的`睡眠姿勢和習慣。
活動(dòng)準備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
故事：（出示大象裁判）“森林運動(dòng)會(huì )要召開(kāi)了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動(dòng)物點(diǎn)起運動(dòng)會(huì )的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動(dòng)物代表。今天來(lái)參加評選的小動(dòng)物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請小朋友和我一起來(lái)當評委，共同評選�，F在有請參選的小動(dòng)物上場(chǎng)�！保ǔ鍪拘÷鼓九迹拔沂切÷刽[鬧，我想當火炬手，因為我跑得快，請小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相當火炬手，因為我是森林之王，請小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當火炬手，因為我是人類(lèi)的好朋友，請小朋友選我吧”。（退場(chǎng)）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當火炬手，因為我也是人類(lèi)的好朋友，請小朋友選我吧”。
2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）
提問(wèn)：你認為誰(shuí)是形象最美的火炬手？為什么？
�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）
討論：①他們今天的形象是怎樣的？
�、谛÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動(dòng)物自己分析、講一講）
3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著(zhù)是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動(dòng)會(huì )的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺(jué)應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺(jué)時(shí)應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）
5、請小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著(zhù)音樂(lè )唱起搖籃曲）
活動(dòng)延伸：（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(cháng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。
小班手的教案9
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
二、材料準備
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒掌握正確漱口的方法
四、設計思路
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的`飯后、點(diǎn)心后不會(huì )主動(dòng)擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次教學(xué)。本次教學(xué)利用請客的方式激發(fā)幼兒參與教學(xué)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
五、教學(xué)流程
教學(xué)導人——幼兒討論——教師總結——學(xué)習漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的牙齒最干??
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入，請客吃糖：
“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀(guān)察自己的牙齒）。
幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請你來(lái)試一試。（請個(gè)別幼兒示范漱口）
請幼兒討論漱口的方法是否正確。
集體學(xué)習：正確漱口的方法
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）
�。�3）請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�4）集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。
七、教學(xué)反思
這堂教學(xué)課的設計，從最初自己的構想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著(zhù)水杯主動(dòng)漱口，來(lái)保護自己的口腔衛生。本次教學(xué)后，幼兒們開(kāi)始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
小班手的教案10
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學(xué)習小手的安全保健常識。
4、大膽說(shuō)出自己對的理解。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識小手，知道保護自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)準備：
1、節奏歡快的音樂(lè )磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
2、引導幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護小手。
�、耪J識小手,喜愛(ài)自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。
�、茡弦粨闲∈�,體驗小手游戲的快樂(lè )。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
�、橇私庑∈值谋绢I(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……
----游戲中會(huì )：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
�、庞^(guān)看圖片，了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)。
----天冷時(shí)給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門(mén)縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。
�、颇M洗手過(guò)程，擦上護手油，感知體驗保護小手的方法。
活動(dòng)延伸：
生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的'小手。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計了律動(dòng)引入---------認識、了解小手--------保護小手三個(gè)環(huán)節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話(huà)法、感知體驗法等教學(xué)方法。
活動(dòng)開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數一數、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護自己的小手。
最后一個(gè)環(huán)節是幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師引導幼兒觀(guān)察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著(zhù)展開(kāi)討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護手油，通過(guò)親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班手的教案11
活動(dòng)目標：
1、了解信封的作用，學(xué)習運用貼、畫(huà)等多種方法制作信封玩偶。
2、能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾。
3、體驗創(chuàng )作裝飾的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng )意裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng )作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認識它們嗎？
2、引導幼兒觀(guān)察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀(guān)察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣和欲望。
師：哦，長(cháng)耳朵的是小兔，彎耳朵的是小狗，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項。
�。�1）先把信封對折；
�。�2）再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上。
�。�3）最后用記號筆從上到下依次畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：可愛(ài)的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì )了嗎？那現在就請你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng )作。
�、僮⒁舛湔车讲婚_(kāi)口的上方。
�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆�，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫(huà)另一面。
三、結束部分
1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。
師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設計的衣服是有xxx的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來(lái)介紹一下。
2、教師小結，活動(dòng)結束。
師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的.小舞臺游戲里肯定會(huì )更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧。
活動(dòng)反思：
兒童的美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來(lái)的可持續發(fā)展，呈現出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
小班手的教案12
一、教材分析
《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的目標中指出：“對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！�
與我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，也是孩子們一直感興趣的話(huà)題：影子是怎么來(lái)的？為什么自己的影子有時(shí)長(cháng)、有時(shí)短？但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解影子的秘密，對影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現，體驗影子變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識、能力和情感的目標：
1、引導幼兒知道有光線(xiàn)的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì )出現影子，影子與運動(dòng)有關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗理解影子的形成。學(xué)習用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現，并學(xué)會(huì )與同伴交流。
3、激發(fā)幼兒對影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有探究影子這一自然現象的欲望，體驗影子帶來(lái)的樂(lè )趣，能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。
難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。
四、教法學(xué)法
《綱要》中指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！北敬位顒�(dòng)教師充當幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè )趣。因此我采用的`教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng )造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲導入，增強幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀(guān)察、發(fā)現影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。
3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀(guān)生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4、交流談話(huà)法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力�！边@個(gè)活動(dòng)教師設計了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會(huì )。
以幼兒為主體，創(chuàng )造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現、認識、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現象，引導孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現。
2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。
3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄，也充分體現了教育的因人而異。
五、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。
物質(zhì)準備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。
場(chǎng)地服裝準備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗材料。戶(hù)外選擇適合幼兒觀(guān)察與活動(dòng)的場(chǎng)地。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣2分鐘
從外面進(jìn)來(lái)，直接就問(wèn)孩子們“什么是一直跟著(zhù)你，甩也甩不掉的？”引出影子，調動(dòng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對影子的認識。
2、演示課件5分鐘
孩子們上一環(huán)節的討論都是根據自己已有經(jīng)驗進(jìn)行的，這一環(huán)節教師演示課件，讓幼兒清晰的認識到光線(xiàn)照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子，有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過(guò)形象生動(dòng)的課件學(xué)習這些知識，避免枯燥無(wú)味。
3、自由探索10分鐘
看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試，讓幼兒自由探索影子的成因，同時(shí)播放輕音樂(lè )。
�。�1）了解影子的形成。將教室窗簾拉上，有二兩人一組，教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導幼兒自由探索，說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子，幼兒猜想后進(jìn)一步驗證：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上——沒(méi)有影子；用玩具擋在手電筒前面的光上，玩具的影子出現在墻面上；關(guān)上手電筒，光沒(méi)有了，玩具的影子也沒(méi)有了。
小結：光照在物體上，光被物體擋住就會(huì )出現影子。
�。�2）探索發(fā)現影子的變化。引導幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài)，并嘗試從不同的角度照射玩具，如：與玩具距離遠一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側面照、從前面照等，引導幼兒探索手電筒從不同的方向照，影子發(fā)生的變化。請幼兒交流自己的發(fā)現。
小結：物體離光近，影子變大；離光遠，影子變小。隨著(zhù)光源的遠近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了，影子的形狀也會(huì )隨著(zhù)變化。
4、觀(guān)察、記錄影子，感受影子的變化。5——8分鐘引導孩子把看到的，和自己嘗試的內容記錄下來(lái)，這里就用到表征的方法。
5、分享交流5分鐘
幼兒在探究之后都有表達的欲望和能力，尤其是自己已經(jīng)表征了，這就能更積極踴躍的表述。
延伸活動(dòng)：戶(hù)外活動(dòng)中可以玩
�。�1）找影子：帶幼兒到戶(hù)外找一找周?chē)h(huán)境里的影子，如：滑梯的影子、小樹(shù)的影子、房屋的影子等。引導幼兒沿著(zhù)物體的影子走一走、玩一玩。
�。�2）追影子：幼兒兩人一組一人跑一人追，感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。
�。�3）踩影子：教師先與三名幼兒一起在圈里比賽，看誰(shuí)先踩到別人的影子。幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守規則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒交換角色繼續開(kāi)展游戲。
�。�4）讓影子變小、消失：讓幼兒嘗試通過(guò)彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放松自己的身體，嘗試讓自己的影子變小。引導幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。
教學(xué)效果預見(jiàn)及分析
這個(gè)活動(dòng)結合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標，在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對影子這一科學(xué)現象的興趣，從而產(chǎn)生對影子的探究的欲望，繼而進(jìn)行觀(guān)察表征、交流分享。
1、教學(xué)法的效果預見(jiàn)及分析。
在這個(gè)活動(dòng)中運用觀(guān)察法操作法的效果就在于幼兒能細心觀(guān)察，在動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中觀(guān)察影子的變化，觀(guān)察和操作相結合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現象，從從而對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng )造性的對看到的現象作出自己的表征，靈活性很強，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。
2、活動(dòng)各環(huán)節安排的效果預見(jiàn)及分析。
導入部分用時(shí)較少，但是能很好的切入主題——影子�；顒�(dòng)中用了近一半的時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗，這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的，相信孩子們能在探究中發(fā)現影子的相關(guān)秘密和知識�；蛟S孩子們會(huì )有不同的想法不同的意見(jiàn)，也可能操作的過(guò)程秩序會(huì )稍亂一些，但是老師有針對性的組織孩子們又會(huì )被吸引到老師這里來(lái)，這也是對平時(shí)常規養成的考驗。
小班手的教案13
�。刍顒�(dòng)目標］
1、練習幼兒手膝爬。
2、能動(dòng)作熟練地鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則意識。
�。刍顒�(dòng)準備］
墊子、扯好的橫線(xiàn)、橫線(xiàn)上粘好的教具桃子。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
玩法：
幼兒扮演小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線(xiàn)上。教師講解游戲的玩法，然后示范動(dòng)作，強調游戲規則。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，各隊第一個(gè)幼兒向前跑去，幼兒兩膝著(zhù)地爬行，鉆過(guò)山洞，跑到橫線(xiàn)下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的'算數，然后轉身跑回，拍一下下一個(gè)小朋友的手，站到對尾。依次進(jìn)行，最后以先跑完自己組人數的隊贏(yíng)。
規則：
1、必須用手膝著(zhù)地向前爬行。
2、每個(gè)幼兒必須摸打桃子才可以跑回。
3、接力的幼兒被拍到手后才能開(kāi)始跑。
教后記：
本活動(dòng)主要是讓幼兒練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行，幼兒對這樣的活動(dòng)非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒(méi)有桃子，可用積木充當桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時(shí)候，幼兒跳一下，培養幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進(jìn)行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。
小班手的教案14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的小手，初步學(xué)會(huì )用手進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，現在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲："五個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。"
幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。
師：對呀，原來(lái)我們的'小手這么能干，現在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)--小魚(yú))
師：老師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú)，這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。
二、欣賞手形畫(huà)
師：今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫(huà)。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀(guān)察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng )作
1、老師講解要求：三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應的手形畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫(huà)，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫(huà)。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價(jià))請個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫(huà)的手形變成什么?
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小班手的教案15
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面，喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗手影游戲的快樂(lè )，使幼兒懂得分享。
【活動(dòng)準備】
1。PPT《爸爸的手影故事》
2。能做手影戲
3。經(jīng)驗準備：對各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導入，做做手指律動(dòng)
1。瞧，這是什么？（手）
2。來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)。
�。ㄔ谝魳�(lè )的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。）
3。認認說(shuō)說(shuō)自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容
1．觀(guān)看課件，教師完整講述故事。
師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。
師：故事的`名字叫《爸爸的手影戲》
2．邊講邊問(wèn)：
�。�1）小雞找誰(shuí)一起種麥子呢？猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物？
小雞找誰(shuí)一起澆水呢？猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？是誰(shuí)呀？（貓）小雞找誰(shuí)一起收麥子呢？哎———是哪個(gè)小動(dòng)物呢？是誰(shuí)呀？（狗）小雞找誰(shuí)一起磨面粉呢？會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？你猜小兔子會(huì )同意嗎？它會(huì )怎么說(shuō)？
小雞找誰(shuí)一起做面包呢？是誰(shuí)呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的，面包的香味飄滿(mǎn)了整個(gè)農場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來(lái)了。
�。�2）還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？會(huì )嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個(gè)遇到的是誰(shuí)呢？（小貓）接著(zhù)又遇到誰(shuí)了？（狗）之后又遇到了誰(shuí)？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（5個(gè)）
3．師：小雞想：我到底應不應該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動(dòng)物們在吃什么呢？它們的表情是什么樣的？
4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì )怎么辦呢？
5．看完故事，回答問(wèn)題師：故事的名字叫什么？
師：爸爸的手有趣嗎？他會(huì )變出什么？
三、結合手指游戲，再次傾聽(tīng)故事，理解故事情節。
師：爸爸兩手一握，墻上出現了什么？
——這是一只怎樣的小雞？
——小雞要種麥子，它請誰(shuí)幫忙？小鴨愿意嗎？
——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說(shuō)什么？小貓怎么回答的？
——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
——誰(shuí)來(lái)幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？
——小動(dòng)物們聞到香味都趕來(lái)了，小雞會(huì )和它們分享嗎？
四、玩玩手指游戲，體會(huì )游戲的快樂(lè )。
師：手指真有趣，我們也來(lái)和爸爸學(xué)一學(xué)吧！
師：手指還能變出什么有趣的造型呢？等會(huì )我們到太陽(yáng)底下再去試一試！
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