有關(guān)《海底世界》教案錦集5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《海底世界》教案5篇，希望能夠幫助到大家。

《海底世界》教案 篇1

　　教學(xué)內容：

　　P38-P39

　　學(xué)情分析：

　　有前面10以?xún)葦底龌�礎，學(xué)生對11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規律和順序。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11-20的數

　　2、會(huì )計數與表達11-20各數

　　3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)數板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數的計數方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計數思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)引入

　　出示《海底總動(dòng)員》海報

　　小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？

　　今天老師就帶你們一起去傲游神秘的'海底世界。

　　1、數9的組成（出示9條魚(yú)）

　　我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄�，現在請小朋友數一數，這里有幾條魚(yú)？你是怎么做？怎么數的？（有順序）

　　2、數9的表示方法

　　9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數字）

　　看著(zhù)小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20

　　3、數10的表示和組成

　�。ㄓ钟蝸�(lái)1條魚(yú)）這是幾條魚(yú)？你是怎么數的？怎樣表示數？?jì)蓚�(gè)5是幾？

　　4、揭題：讓我們一起參觀(guān)海底世界，看海底生物，學(xué)習11-20的數

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┱J識11-20的數，計數與表達（強調5個(gè)小圓片一組）

　　1、認識11的計數與表達

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數呢？用小圓片怎么表示？

　　11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片，5個(gè)一行，滿(mǎn)格畫(huà)下一行

　　2、認識12的計數與表達

　　出示12條魚(yú)請你們來(lái)當小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)？可以怎么樣數？用什么表示？

　　3、觀(guān)察認識13-19的數和海底生物的圖片，你們發(fā)現了什么？（小組討論）

　　小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾

　　4、20的計數與表達

　　觀(guān)察20，它是幾個(gè)10組成的？

　　小結：兩個(gè)10是20

　�。ǘ�）比較十幾和幾的組成

　　出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發(fā)現了什么秘密？（多了1個(gè)10）

　　三、綜合應用

　　1、 說(shuō)說(shuō)數海洋生物群有什么好方法？

　　完成書(shū)練習（注意書(shū)寫(xiě)，圈怎么圈，小尾巴）

　　2、比大小

　　3、海底圖中，蟹多還是章魚(yú)多？

　　出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）

　　12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

　　接龍游戲

　　13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結

　　這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數的計數與表達？

　　板書(shū)設計：

　　11-20的認識

　　2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成

《海底世界》教案 篇2

　　一，教學(xué)目標

　　1、初步學(xué)會(huì )按事物的幾個(gè)方面分段的方法、

　　2、學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思，能根據問(wèn)題的提示理解長(cháng)句與難句的意思，會(huì )背誦第2自然段、

　　3、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養熱愛(ài)大自然的思想感情、

　　二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，認識過(guò)渡段（句）的作用、

　　教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)渡段的歸并；理解長(cháng)句與難句的意思、

　　三，教學(xué)準備

　　1、海底世界的課件、

　　2、一張世界地圖或一個(gè)地球儀、

　　3，組織學(xué)生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

　　四，教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1，通讀課文，學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字，理解部分生字新詞的意思、

　　2，按事物的幾個(gè)方面給課文分段、

　　3，初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富、

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)揭題、

　�。�1）今天，我們學(xué)習《海底世界》，它將帶我們去探測海底世界的奧秘、同時(shí)，要繼續學(xué)習按事物幾方面分段的方法、

　�。�2）出示課件，讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對海底世界的認識、

　�。�3）到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界、

　　2、初讀課文，自學(xué)生字新詞、要求：

　�。�1）通讀課文，標上自然段的序號、

　　劃出生字新詞，讀準字音，想辦法記憶字形、

　　出示生字新詞，讀讀，記記、

　　字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）

　　植，儲（翹舌音）蘊藏（多音字）、

　　字形：湃

　�。�3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞、（①結合彩圖認識"梭子魚(yú)，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官，反推力，生物"等名詞術(shù)語(yǔ)、③"澎湃，竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解、）

　�。�4）開(kāi)小火車(chē)朗讀

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　�。�5）分段指名朗讀并評議、

　�。�6）說(shuō)說(shuō)你對海底世界有什么新的認識、

　　3、理清脈絡(luò )，給課文分段、

　�。�1）讀了課文，對海底世界有什么新的認識引導讀相關(guān)的段落、（讀中正音）

　　討論中相機板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富

　�。�2）回憶單元學(xué)習提示的內容，根據課后習題2給課文分段、

　�。�3）交流、分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　�、�"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異"總結了前兩自然段的內容，"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內容，這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般歸并到下面一個(gè)段落、）

　�、谛〗Y：過(guò)渡段（句）不但起著(zhù)承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內容，理解文章的結構、在閱讀時(shí)，我們要重視這類(lèi)句子和段落、

　　4，作業(yè)、

　�。�1）通讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難、

　　抄寫(xiě)生字新詞、

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、學(xué)習第一段，體會(huì )海底世界的奇異景色、

　　2，理解長(cháng)句和難句的意思、

　　3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

　　4、能背誦第2自然段、

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1、出示"藍色大海圖"，問(wèn)：海浪這么大，可以用什么詞形容現在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察，向大家報告在海底看到哪些奇異的景象、

　　2、自學(xué)第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來(lái)、（圈圈劃劃）

　　3、匯報在海底發(fā)現哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落、

　　重點(diǎn)引導理解，朗讀以下句子：

　�。�1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)、

　�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的（在圖上貼光點(diǎn)）

　�、谶@暗中有光的景色是多么美妙��！想象，朗讀、

　�。�2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

　�、龠@些聲音是怎樣形成的呢

　�、诎焉钏�魚(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的`聲音打比方，讀來(lái)更生動(dòng)，形象、這就是比喻句的作用）

　�、巯胂筮�會(huì )發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

　�、軐W(xué)生根據課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音、（隨機理解"竊竊私語(yǔ)"，聲音要很細�。�

　�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙��！感情朗讀、

　　4、齊讀第1段，概括段意、（寫(xiě)了海底奇異的景色、）

　　5、朗讀、幫助背誦第2自然段

　　6、作業(yè)（任選…一題）

　�。�1）想象海底動(dòng)物還會(huì )發(fā)出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話(huà)

　　用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

　�。�3）背誦第二段、

　　第3課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1，學(xué)習第二段，體會(huì )海底世界的物產(chǎn)豐富、

　　2，理解長(cháng)句與難句的意思、

　　3，有感情地朗讀課文，培養熱愛(ài)大自然的思想感、

　　教學(xué)過(guò)程

　　復習

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　　引讀第一自然段，引背第2自然段并評議、

　�。�3）說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里（同桌互說(shuō)——指名說(shuō)）

　　2、學(xué)習第二段、

　�。�1）速讀全文，說(shuō)說(shuō)這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）

　�、俳涣�

　�、诩热欢际菍�(xiě)海底的物產(chǎn)，為什么要分成個(gè)4，5，6三個(gè)自然段呢

　　板書(shū)：動(dòng)物，植物，礦物

　�、坌〗Y：我們在閱讀這類(lèi)常識性課文的主體部分時(shí)，如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內容，就要學(xué)會(huì )編小標題、

　�。�2）海底有動(dòng)物，有植物，有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習第4自然段、

　�、僮詫W(xué)，填表、

　　特點(diǎn)

　　舉例

　　已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

　　活動(dòng)方法多

　�、诮涣�、

　�、廴�萬(wàn)多種海底動(dòng)物，作者為什么著(zhù)重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢

　�、苄〗Y：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉、作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢，進(jìn)與退，行與不行的不同特點(diǎn)，把最典型的列舉出來(lái)，一般的就可想而知了、這是我們常用的說(shuō)明方法、（板書(shū)：抓特點(diǎn)舉典型例子）

　　3、自學(xué)5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點(diǎn)，各用一個(gè)詞概括、

　�。�1）自學(xué)、讀讀，想想，劃劃、

　�。�2）交流，討論、

　　植物——色彩豐富大小不一

　　礦物——蘊藏豐富品種繁多

　　4、自由讀全文，質(zhì)疑解難、

　　5、交流搜集到的有關(guān)資料，補充對海底世界的認識、

　　6，總結：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無(wú)窮，有待我們去揭示、不久的將來(lái)，也許我們的同學(xué)中會(huì )出現海洋研究專(zhuān)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極，北極，上天，入地，下�！�…去探索大自然無(wú)窮的奧秘、

　　7，作業(yè)

　　摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、

　　板書(shū)：

　　靜中有動(dòng)暗中有光

　　景色奇異聲音有的像……有的像……

　　海底有的像……還有的像……

　　世界動(dòng)物種類(lèi)多活動(dòng)方法多

　　物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

　　礦物蘊藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據問(wèn)題的提示理解長(cháng)句與難句的意思；會(huì )背誦第2自然段。

　　2、初步學(xué)會(huì )按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

　　3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習“景色奇異”一部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說(shuō)話(huà)；能通過(guò)朗讀表現出海底景色的奇異。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀解課題，激發(fā)情感

　　1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么？

　　2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

　　看完錄像你最想說(shuō)什么？和大家交流一下。

　　二、整體感知，給課文分段

　　1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完后，把最長(cháng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內容的段落，用“~~~~~~”劃起來(lái)。

　　3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

　　三、體會(huì )海底景色的“奇異”

　　1、理解“奇異”的意思。

　　2、讀1、2自然段，用心體會(huì )，把你體會(huì )到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

　　3、交流板書(shū)：暗——光靜——動(dòng)

　　(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

　　(2)通過(guò)思考括號里的問(wèn)題，理解句子的意思。

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的'光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

　　(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

　　四、說(shuō)話(huà)訓練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結全文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、海底世界的景色奇異在哪里？

　　2、齊讀1、2自然段。

　　二、整體感知4、5、6自然段。

　　1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

　　2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

　　海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

　　石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)

　　三、研讀第4自然段。

　　1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

　�。�、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話(huà)？

　　討論得出：

　　(1)畫(huà)表格；

　　(2)出練習；

　　(3)提問(wèn)題；

　　(4)有感情的朗讀；

　　(5)（略）

　　3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習方法，與選擇同一學(xué)習方法的同學(xué)組成學(xué)習小組

　　4、運用所選的方法先自主學(xué)習，再小組合作交流、學(xué)習。

　　5、各小組展示學(xué)習成果。

　　6、朗讀全段。

　　四、略讀5、6自然段。

　　1、自由讀�？纯从惺裁床欢�的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

　　2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

　　你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

　　五、總結全文。

　　1、有感情地自由朗讀全文。

　　2、寫(xiě)話(huà)練習，深化情感

　　學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

　　六、鞏固練習。

　　選做作業(yè)本中的作業(yè)

《海底世界》教案 篇4

　　《海底世界》是小學(xué)六年制蘇教版語(yǔ)文第六冊第七單元的一篇課文。課文圍繞著(zhù)海底世界“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)介紹的。通過(guò)課文的學(xué)習，要讓學(xué)生感受到大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　但在教學(xué)本課時(shí)，有一個(gè)難點(diǎn)：學(xué)生對海洋生物的了解是微乎其微。在教學(xué)第一課時(shí)，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么是海參呢？”“老師，烏賊，章魚(yú)長(cháng)什么樣？”雖然課文有圖片，但不是很清晰，學(xué)生對這些海洋生物的了解還是不能加深。那么如何才能更好地使他們理解課文的內容呢?

　　于是就有了如下的教學(xué)片段：

　　師：上一課，有同學(xué)問(wèn)老師“什么是海參？”“烏賊、章魚(yú)長(cháng)得什么樣？”這節課老師帶來(lái)了這些海底動(dòng)物的照片，我們來(lái)認識一下這些朋友好嗎？

　　生：（齊答）好！

　　師：那好，我們比一比誰(shuí)能先叫出這些海底朋友的名字。

　　[課件出示照片：貝類(lèi)、海馬、海星、海參、烏賊、章魚(yú)……]

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)海底動(dòng)物的名字，針對學(xué)生不認識的海參、烏賊、章魚(yú)等，教師作特別指導，其他只要認識就行。）

　　師：（在看到海參時(shí)）看，這就是海參，它長(cháng)得怎樣？

　　生：海參原來(lái)長(cháng)得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上還有刺？

　　生：老師，我看到了，書(shū)上那在呆在巖石上不動(dòng)的就是海參。

　　師：對，看來(lái)，你已經(jīng)認識海參這位朋友了。

　　師：（在看到章魚(yú)時(shí)）誰(shuí)來(lái)形容一下它的樣子？

　　生：噢，我知道了，這個(gè)圓腦袋的家伙就是章魚(yú)，我以前在書(shū)上看到過(guò)它。

　　生：章魚(yú)還有很多只手呢！

　　……

　　師：老師有幸拍到了這些海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像，同學(xué)們想看嗎？

　　生：（齊答）想。

　　師：好，讓我們來(lái)看看這些海底動(dòng)物是怎么活動(dòng)的。

　　[放錄像：內容是海參爬行，梭子魚(yú)游動(dòng)，烏賊、章魚(yú)的活動(dòng)方式，深水魚(yú)在游動(dòng)，一些貝類(lèi)借助外物運動(dòng)。（時(shí)間3分鐘）]

　�。▽W(xué)生邊看，邊議論。錄像放完，學(xué)生意猶未盡。）

　　師：同學(xué)們，你們看到了什么？

　　生：我先來(lái)說(shuō)。我看到海參爬得很慢。

　　生：我看到章魚(yú)游動(dòng)時(shí)，它的很多只手在往前劃水，而它就往后退。怎么會(huì )這么奇怪？[]

　　生：老師，我看梭子魚(yú)游動(dòng)的時(shí)候非�？�，像一枝箭飛了出去。

　　生：我怎么看不到貝殼的活動(dòng)呢？……

　　師：對海底世界就是這么神奇。那么，課文又是怎么介紹的？我們來(lái)讀課文。要求學(xué)生自己讀課文第三自然段，并思考：這里介紹了幾種海底動(dòng)物，他們的活動(dòng)特點(diǎn)各是什么？用筆劃出有關(guān)的詞句，然后填寫(xiě)下表。[出示表格]

　　動(dòng)物名稱(chēng)活動(dòng)特點(diǎn)

　　海參肌肉伸縮爬行，慢

　　梭子魚(yú)快

　　烏賊、章魚(yú)利用水的反推力迅速后退

　　貝類(lèi)自己不動(dòng)

　　深水魚(yú)游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星

　　師：為了突出海參的爬行特別慢，課文是怎么介紹的？（提示：用了什么說(shuō)明方法。）

　　生：課文用了舉數字的說(shuō)明方法�！昂�參靠肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米�！�

　　生：課文還用了比較的說(shuō)明方法�！八笞郁~(yú)每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快�！边@是把梭子魚(yú)游動(dòng)的速度和普通火車(chē)比。

　　生：課文還用了打比方的說(shuō)明方法�！斑�有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星�！边@是把深水魚(yú)比作閃爍的星星。

　�。ㄖ笇ёx好課文中的句子，體會(huì )課文的表達方式。）

　　師：蘇州在20xx年，也建起了海底世界。我們的海底世界來(lái)了許多新朋友，有海馬、海膽、海星、�？�等�，F在，我們都是海底世界的解說(shuō)員。我們也來(lái)介紹一下它們的活動(dòng)特點(diǎn)，行嗎？

　　[觀(guān)看有關(guān)海底動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生做準備。教師巡視。]

　　生：各位游客，請看這渾身長(cháng)刺的家伙，他叫海膽。海膽靠調整刺來(lái)慢慢移動(dòng)�！�…

　　生：老師，我也來(lái)介紹海膽。我覺(jué)得海膽行動(dòng)起來(lái)真比蝸牛爬得還要慢。

　　師：不錯，用了比較的說(shuō)明方法。

　　生：大家看，這長(cháng)得特別漂亮的是�？�，它靠底部強有力的吸盤(pán)牢牢地吸在海底的巖石、淤泥上，不仔細看，你會(huì )以為它只是一棵漂亮的海底之花的。

　�。ɡ^續介紹，師鼓勵學(xué)生用上課文中的語(yǔ)句和一些說(shuō)明方法。學(xué)生表現踴躍。）

　　總評：

　　學(xué)生是學(xué)習的主體。然而，面對自己比較陌生的學(xué)習內容，學(xué)生又如何真正的探索學(xué)習呢？因此，學(xué)生的學(xué)習也離不開(kāi)教師的“主導”。教師精心設計教學(xué)過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，這才是我們“教”與“學(xué)”的完美組合。在以上教學(xué)過(guò)程中，教師也在不斷努力。

　　一、讓現代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。

　　新一輪課改的實(shí)施，不但引發(fā)了教學(xué)理念、教學(xué)方法的變革，而且引發(fā)了教學(xué)手段的更新�，F代信息技術(shù)運用得當，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，有助于發(fā)揮語(yǔ)文教育的.感染作用，有利于激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高。在教學(xué)中，學(xué)生提出不知道“什么是海參”，不知道“章魚(yú)、烏賊長(cháng)什么樣”。學(xué)生的質(zhì)疑就是我們教學(xué)中要突破的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生認識海底動(dòng)物“海參”、“章魚(yú)”、“烏賊”等，教師在課件中，安排了一組海底動(dòng)物的照片，讓學(xué)生比賽說(shuō)出它們的名字，為學(xué)生的學(xué)習掃除了障礙。學(xué)習、了解海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。由于受時(shí)間、范圍等條件的限制，我們不可能讓學(xué)生參觀(guān)“海底世界”，但是現代化信息技術(shù)能幫助我們看到海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料。在教學(xué)中，當教師播放了海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像后，生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣。他們想弄清“章魚(yú)怎么會(huì )向后游動(dòng)的”，“貝類(lèi)是怎么活動(dòng)的”，由此，很自然的，學(xué)生又進(jìn)入了課文語(yǔ)言文字的學(xué)習、積累中。錄像和課文結合，幫助學(xué)生更深入地體會(huì )到“海參爬得慢”，“梭子魚(yú)游動(dòng)速度特快”，“深水魚(yú)在海底游動(dòng)時(shí)，海底的景色特別美”。

　　二、注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。

　　我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習需求。因為興趣是兒童認知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習是學(xué)生對所學(xué)有內在興趣。從上面的教學(xué)過(guò)程可以看到，教師首先通過(guò)看照片，比賽說(shuō)出動(dòng)物的名字這個(gè)游戲，將學(xué)生帶入了學(xué)習的氛圍。學(xué)生的競爭意識是很強的，因此教師說(shuō)要比賽說(shuō)出動(dòng)物的名字時(shí)，他們的注意力就高度集中。他們認真地看照片，在老師的引導下，一下子就能說(shuō)出“海參”“章魚(yú)”等的外形特征，還能在書(shū)上的圖片上找到相應的動(dòng)物，為下面的學(xué)習作了鋪墊。當學(xué)生已經(jīng)熟知各海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)后，教師又提出新的學(xué)習任務(wù)，要學(xué)生學(xué)習課文，做一回海底世界的解說(shuō)員。這種活動(dòng)性的學(xué)習又是學(xué)生所感興趣的。學(xué)生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。為了能當好解說(shuō)員，學(xué)生一方面認真讀課文，學(xué)習課文的語(yǔ)句和寫(xiě)法；另一方面，認真看有關(guān)的錄像。

《海底世界》教案 篇5

　　教學(xué)過(guò)程:

　　導入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海？(學(xué)生談)

　　過(guò)渡:大海是生命的搖籃，它有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請同學(xué)們欣賞一下。

　�。ǚ配浵�，欣賞海底世界。）

　　師：看完錄相，你們想說(shuō)些什么？

　　今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界。

　　一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

　　師：你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　�。ò鍟�(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們詳細的來(lái)學(xué)習一下課文.你最喜歡海底世界的哪一方面?

　　二、細讀課文：

　　指名同學(xué)讀第二自然段

　　師:當海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是平靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?理解竊竊私語(yǔ).

　　老師這里有一段(錄音),大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音?

　　學(xué)生匯報

　　用有的……有的說(shuō)句子.

　　這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器

　　過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚奇呢?

　　學(xué)習第三自然段

　　學(xué)生自讀提出要求

　　這一段的中心句劃出來(lái),描寫(xiě)了那些動(dòng)物

　　學(xué)生匯報

　　1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？

　�。�2）這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物？你對哪種動(dòng)物比較感興趣？愿意介紹它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎？作者用了什么樣的方法來(lái)具體寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)的.

　�。�4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車(chē)還快），有的在向前游，有的呢？（迅速后退），還有的（自己干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費旅行），這種景象有趣嗎？

　　三、 學(xué)習第四 自然段

　　1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣，我們是領(lǐng)略到了。海底植物又如何呢？

　　自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。

　　2、看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話(huà)回答嗎？

　　3、分角色朗讀。

　　4、同樣是海藻，差異也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。

　　5、錄相。

　　大家再讀讀這一自然段，把這種有趣讀出來(lái)。

　　四、學(xué)習第五自然段

　　1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（ ），也有（ ），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！

　　2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5 自然段，體會(huì )海底世界的神奇。

　　5．小結：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數也數不清�？吹竭@些，你們想說(shuō)些什么？

　　一起讀最后一個(gè)自然段。伴著(zhù)這優(yōu)美的音樂(lè )和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。

　�。ㄋ模�（放海水污染的課件）現在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時(shí)，你又有什么想法呢？

　　五、作業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同學(xué)們設計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)你對哪個(gè)方面比較感興趣?

　�。�1）指名匯報，師板書(shū)。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。

　�。�2）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

　　烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

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