《海底世界》大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《海底世界》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海底世界》大班教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。

　　3、培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從線(xiàn)條和形狀中感知美、創(chuàng )造美。

　　教學(xué)方法與手段：

　　操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“海底世界”。

　　1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論。

　　1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2、快樂(lè )游玩時(shí)的.表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。

　　師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè )游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

《海底世界》大班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達對作品的認識和感知。

　　2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。

　　3．體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

　　2．物質(zhì)準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

　　1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀(guān)察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。

　　——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

　　小結：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

　　2．通過(guò)對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

　　——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

　　——剛才的兩個(gè)剪影從外形上看，有什么不同?

　　小結：喜洋洋的.剪影看起來(lái)比較復雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(cháng)條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識

　　1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。

　　——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

　　——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?

　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。

　　——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

　　3．集體交流對作品的感受和認識。

　�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。

　　——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

　　——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

　　——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。

　�、谝龑в變盒蕾p、感受畫(huà)家運用色彩表現海底五光十色的手法。

　　——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

　　——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

　�、垡龑в變簭臉媹D上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。

　　——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

　　小結：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè )、多么熱鬧啊!

　　三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導

　　1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

　　——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時(shí)候，仔細地觀(guān)察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀(guān)察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

　　2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng )作意向，滲透剪紙要求。

　　——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

　　——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

　　——剛才小朋友說(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?

　　小結：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣

　　看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng )新的造型設計，分享成功的喜悅。

《海底世界》大班教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1。認識并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

　　2。能合理構圖，學(xué)習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現美麗的海底世界。

　　3。培養幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1。經(jīng)驗準備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗。

　　2。材料準備：圖片、舒緩音樂(lè )、材料包、竹簽（筷子）若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導入

　　1、幼兒觀(guān)看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導活動(dòng)。（導語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）

　　2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…）

　　3、翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發(fā)現

　　1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗的創(chuàng )作方法—刮蠟畫(huà)。（指導要點(diǎn)：引導幼兒回憶已掌握的'繪畫(huà)技法以及材料）

　　小結：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎？

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。（指導語(yǔ)：觀(guān)察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢？用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細細的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細有粗，作品才會(huì )好看。）

　　3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　2、播放舒緩音樂(lè )，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評議

　　1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì )污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！

　　活動(dòng)效果：

　　利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

《海底世界》大班教案4

　　設計意圖：

　　本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前請幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

　　2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。

　　3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看��？

　　二、出示掛圖，引出問(wèn)題。

　�。�1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導幼兒可以用有…有…還有…練習說(shuō)話(huà)。）

　�。�2）看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？（少了很多

　　海洋動(dòng)物吧？）

　�。�3）對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）

　�。�4）可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè )） 我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

　　教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng )作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。 四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè )教師帶孩子做律動(dòng)）

　　現在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著(zhù)我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè )做律動(dòng)）五、活動(dòng)點(diǎn)評：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表?yè)P大膽創(chuàng )新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

　　活動(dòng)延伸：回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的`興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。 我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。 美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。

　　比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。 我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設置了一個(gè)環(huán)節，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè )于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì )全神貫注地觀(guān)察。

　　當然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。 在幼兒制作作品時(shí)我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。 大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。

　　還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。 在活動(dòng)結束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。

《海底世界》大班教案5

　　一、設計意圖：

　　上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)：海底世界

三、活動(dòng)目標：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1. 大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

　　1、談話(huà)導入。

　　師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

　　二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的.，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

　　小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看。"

三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。

　�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　四、結束部分。

　　展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

《海底世界》大班教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解并依據故事的結構，學(xué)習創(chuàng )編有一定情節的故事內容。

　　2、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

　　活動(dòng)準備：

　　準備一些白紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng )編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì )在海里？

　　2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認真傾聽(tīng)幼兒的.不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經(jīng)驗做不同的設想。

　　3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng )編故事。

　　4、與幼兒討論創(chuàng )編故事的方法、說(shuō)明故事名稱(chēng)、小兔子掉進(jìn)海里的原因、小兔子掉進(jìn)海里以后結果怎么樣？

　　5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

　　6、創(chuàng )編交流活動(dòng)在當天及以后兩周內的生活環(huán)節閑暇時(shí)間，引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事分別進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后幼兒以繪畫(huà)表現想象內容和主題及講述中表達的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng )編故事水平。

　　游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng )造性的用動(dòng)作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng )編的興趣。

《海底世界》大班教案7

　　活動(dòng)目標：

　　嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng )作。

　　滲透目標：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫(huà)一幅。

　　3、范畫(huà)一幅，教師操作4K畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫(huà)棒、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察壁畫(huà)，引發(fā)興趣

　　請幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導幼兒嘗試刮畫(huà)

　　1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。

　　3、請幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因為繪畫(huà)必須有形體基礎，因此第一個(gè)環(huán)節為觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)。

　　2、要引起幼兒對刮畫(huà)的'興趣。

　　3、幼兒學(xué)著(zhù)用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現出千變萬(wàn)化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環(huán)節將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )想的欲望。

《海底世界》大班教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )運用泥工的多種技能，表現海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì )用小棒雕刻的方法來(lái)表現細小的部分。

　　2、發(fā)展觀(guān)察力，初步的表現力和創(chuàng )造力。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀(guān)察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀(guān)察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。

　　指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡(jiǎn)單的.動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

　　4、評價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。

《海底世界》大班教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…（交流，創(chuàng )設情境）

　　師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的'

　　小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

　�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的？

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多

　�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)

　　老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗

　　師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？

　�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

　�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒�能牢固地貼上去？

　�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢？例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導

　�、倜咳�人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局

　�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的外形，要注意色彩的變化

　�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容

　�。ㄖ笇�動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

　　4.欣賞和評價(jià)

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

　　師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！

　�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

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