有關(guān)《小老鼠上燈臺》教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《小老鼠上燈臺》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小老鼠上燈臺》教案 1
【設計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌來(lái)表演著(zhù)手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
小老鼠和貓的`手偶（玩具）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng )編動(dòng)作。
1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�2）小老鼠來(lái)到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）
�。�3）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說(shuō)兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動(dòng)作。
《小老鼠上燈臺》教案 2
設計背景
為培養學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2、學(xué)習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì )到“嘰里咕�！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(cháng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的`音樂(lè )聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著(zhù)我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
《小老鼠上燈臺》教案 3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3.樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
圖片：小老鼠
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
二、展開(kāi)
1.幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的'故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
3.幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
�。�1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì )議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
�。�3）教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作
�。�2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
�。�4）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作
�。�5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
5.幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
�。�1）教師說(shuō)明游戲規則
師：現在我請你們來(lái)當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
�。�2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
�。�3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶(hù)外活動(dòng)再次游戲。
《小老鼠上燈臺》教案 4
活動(dòng)目的：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂(lè )用動(dòng)作大膽表現滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表現，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
操作要點(diǎn)
一、導入主題。
1、老師知道小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了，你都看過(guò)哪些好看的動(dòng)畫(huà)片呢？（幼兒回答）
2、你們都看過(guò)（那你們看過(guò)）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
3、今天老師給小朋友們帶來(lái)好看的動(dòng)畫(huà)片，這部動(dòng)畫(huà)片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過(guò)的《貓和老鼠》不一樣，認真看動(dòng)畫(huà)片，回答老師的問(wèn)題。
二、學(xué)念兒歌、大膽表現。
1、觀(guān)看多媒體（沒(méi)有聲音，讓幼兒觀(guān)看后說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)故事情節）：小老鼠想干什么？（想上燈臺去偷油吃），來(lái)了一只貓，它會(huì )怎么樣？ 貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2、幼兒再觀(guān)看一遍多媒體，（是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動(dòng)畫(huà)片邊說(shuō)兒歌）
3、幼兒邊拍手，邊學(xué)念兒歌，體驗兒歌的節奏與韻律。（學(xué)學(xué)好聽(tīng)的.兒歌）
4、小老鼠看到貓來(lái)了很害怕， 從那么的高的臺子上滾下來(lái)，是怎么滾的？小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論：怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來(lái)的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）
�。m然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫(huà)面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開(kāi)飛機一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉圈……孩子們有趣地創(chuàng )編動(dòng)作給活動(dòng)帶來(lái)了高潮）。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)唱兒歌，邊做相應動(dòng)作。
三、愉快游戲。
1、交待游戲規則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺”時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來(lái)，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺子的動(dòng)作）
2、集體游戲。
第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說(shuō)兒歌邊做相應動(dòng)作。 ★第二遍請幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。
�。ó斈畹健吧蠠襞_”時(shí)，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動(dòng)真正有效起來(lái)了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的學(xué)習方式，他們通過(guò)模仿別人的動(dòng)作或語(yǔ)言，從而習得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線(xiàn)，讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng )編老鼠從燈臺上滾下來(lái)的動(dòng)作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時(shí)師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿(mǎn)足與愉悅。另外，兒歌、音樂(lè )、游戲的完美結合，既符合了小班孩子認知的興趣與年齡特點(diǎn)，又提供了寬松有趣的學(xué)習氛圍，拓展了幼兒的想象空間�；顒�(dòng)取得較好效果。
《小老鼠上燈臺》教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。
3、在識字游戲中體會(huì )其中的樂(lè )趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來(lái)了禮物，請幼兒將客人請出來(lái)并說(shuō)出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過(guò)看故事表演后提問(wèn)，認識新的字詞。
3、根據字詞想像自己是只小老鼠，對應做動(dòng)作。（加深對字詞的認識）
4、學(xué)習兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂(lè )園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過(guò)的），通過(guò)叫字寶寶的名字上火車(chē)，一起到字寶寶樂(lè )園玩。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜歡的.活動(dòng)形式，把故事引入識字教學(xué)中會(huì )收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì )將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶?lè )學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。
《小老鼠上燈臺》教案 6
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、幼兒能夠遵守游戲規則。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng) 課前準備：將椅子拼成獨木橋和小河。
師：瞧！老師把椅子帶出來(lái)了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。
師：（教師示范游戲玩法）我先爬過(guò)大森林，再繞過(guò)一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著(zhù)老師一起玩？
師：我們排成對，跟著(zhù)老師出發(fā)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒游戲2-3次）
二、 自由玩椅子，探索多種玩法
�。ǎ保� 幼兒自由玩
師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！
�。ǎ玻┲攸c(diǎn)練習從椅子上向下跳
�。ㄓ變鹤杂赏�，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）
師：我看到一個(gè)小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
�。ㄕ堄變簜�(gè)別示范玩法）
師：你們會(huì )不會(huì )這樣玩呢？好！我們來(lái)試一試。
三、玩游戲“小老鼠上燈臺”
�。ǎ保┙處熤v解游戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)玩后，跳下椅，這時(shí)貓來(lái)了，幼兒定住不動(dòng)，否則就會(huì )被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。
�。ǎ玻┯變汉徒處熞黄鹜嬗螒颍�-３遍，教師提醒幼兒一定要等說(shuō)完兒歌最后一句在跳下來(lái)。
�。ǎ常┱堃幻變喊缲�，再游戲２次。
四、放松運動(dòng)
師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來(lái)休息一下吧。
跟著(zhù)老師做放松運動(dòng)。
師：我們自己搬著(zhù)小椅子回去咯。（示范搬椅子的動(dòng)作）
附兒歌
小老鼠上燈臺，偷油吃下不來(lái)。
喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
活動(dòng)反思
在本節體育活動(dòng)中，幼兒能積極探索出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車(chē)一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的.小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時(shí)多數幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來(lái)，個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經(jīng)過(guò)小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來(lái)，并且越來(lái)越熟練。在游戲過(guò)程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會(huì )停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規則。游戲結束時(shí)自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
《小老鼠上燈臺》教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。
活動(dòng)準備：
《小老鼠上燈臺》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（教師出示貓的`圖片）
師：老鼠和貓在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學(xué)習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌內容的印象
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
隨著(zhù)幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：
兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）
你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？
貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動(dòng)：
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
《小老鼠上燈臺》教案 8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗邊演唱邊游戲的快樂(lè )。
2、在理解歌詞內容的基礎上，初步學(xué)會(huì )用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油、遵守游戲規則。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在理解歌詞內容的基礎上，初步學(xué)會(huì )用自然聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。
活動(dòng)準備：
燈臺、課件、小指偶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引出活動(dòng)內容。
師：小朋友們，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示課件第一幅圖小)
“我是一只可愛(ài)的小，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著(zhù)她的小孫子，唱著(zhù)這樣的歌謠，說(shuō)歌詞(小，上燈臺，偷油吃)。
我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來(lái)嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂(lè )曲旋律。
1、(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵，貓來(lái)了，小嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動(dòng)作)小又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來(lái)了。
三、用動(dòng)作表現的方式幫助幼兒記憶歌詞學(xué)會(huì )演唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲
瞧，小躲這里來(lái)了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個(gè)朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰(shuí)愿意做我的大燈臺讓我好爬著(zhù)去找油吃?
(2)油沒(méi)吃成，讓我再去找找看，還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來(lái))這次讓我把這里當臺燈(換個(gè)身體部位)我來(lái)爬，你們幫我唱好不好?
(3)還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來(lái)當我的燈臺，你們一起唱著(zhù)，誰(shuí)的聲音好聽(tīng)我就到誰(shuí)那去。(在幼兒身體上做小爬的動(dòng)作)
(4)小朋友，你們想不想也來(lái)嘗嘗燈油的味道?我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請你們都和小做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小。
2、嘗試用動(dòng)作表現歌曲內容。
(1)復習演唱：小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。
(2)調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗：你的小有沒(méi)有吃到油?我的還沒(méi)吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動(dòng)作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?
(3)嘗試探索用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺?比如頭、腿、肩等。
小們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱——換一個(gè)燈臺，準備，唱——
四、游戲《找燈臺》
1、嘗試第一次游戲，知道游戲規則。
小們，聽(tīng)說(shuō)在遠處有一個(gè)大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢?我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，(伴奏音樂(lè ))鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬(wàn)不要驚動(dòng)大花貓哦!如果萬(wàn)一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個(gè)好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒(méi)有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?
2、嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒(méi)有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
課后反思：
《小上燈臺》歌曲生動(dòng)有趣，短小押韻，非常適合幼兒表演游戲。在活動(dòng)中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進(jìn)一步增加活動(dòng)的`趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過(guò)程中，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，讓孩子在不同的身體部位探索游戲，從而練習演唱，使孩子能夠始終保持著(zhù)較高的興趣。教師通過(guò)提問(wèn):“你吃的燈油是什么味的?”來(lái)充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，體現了各領(lǐng)域知識整合的觀(guān)念。最后的游戲環(huán)節，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，一是讓活動(dòng)動(dòng)靜交替更有效，二是能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣�；顒�(dòng)中存在的不足：首先是課件的使用，由于重新調整的動(dòng)畫(huà)課件，老師沒(méi)有再一次試教這一環(huán)節，因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節如果使用人聲進(jìn)行配合，銜接上會(huì )更流暢，更能體驗到貓來(lái)了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)回應并提升孩子的語(yǔ)言和技巧還需要進(jìn)一步提升。
《小老鼠上燈臺》教案 9
活動(dòng)目標
1、能理解故事內容，根據圖片敘述故事。
2、會(huì )用自然的聲音唱，感受音樂(lè )。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、小老鼠上燈臺的課件及音樂(lè )。
2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒能夠自己說(shuō)出故事內容，并敘述出。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入
師：老師的家中呀出現了一個(gè)大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長(cháng)抓住他，讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧 律動(dòng)《黑貓警長(cháng)》
二、出示《小老鼠上燈臺》的課件
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）
師：小朋友們說(shuō)的.很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來(lái)了。但是這時(shí)候聽(tīng)到喵喵瞄的聲音，是誰(shuí)的發(fā)出來(lái)的聲音？（小花貓）我們一起來(lái)看一看。小貓來(lái)了，小貓看到小老鼠就撲上來(lái)，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來(lái)。
三、播放《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著(zhù)老師來(lái)跳個(gè)舞。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )是什么。
PS：讓幼兒拉著(zhù)小火車(chē)，跟著(zhù)老師邊走邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
四、游戲小老鼠運吃的
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規則：小老鼠排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的跳過(guò)呼啦圈橋，翻過(guò)跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過(guò)了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。
五、活動(dòng)結束
師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
《小老鼠上燈臺》教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
重點(diǎn)：目標1
難點(diǎn)：目標3
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著(zhù)《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。
師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎？坐下引導幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉過(guò)來(lái)，可以嗎？
二、發(fā)聲練習。
——老師：外面的空氣真好呀！我們一起來(lái)做深呼吸吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。）
——教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
——引導幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜小老鼠來(lái)干什么？我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎？
哦，原來(lái)小老鼠上燈臺，偷油吃
我們繼續看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著(zhù)急了，在燈臺上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)
——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞
一起重新再觀(guān)看一次。教師小結：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
3）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽(tīng)？喵喵喵（琴）誰(shuí)來(lái)了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有？小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
五、身體各個(gè)部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。
制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺呀？
1——2名幼兒示范
請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓太可怕了，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
六、音樂(lè )游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂(lè )課，這首歌節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜�，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內容，為接下來(lái)的'活動(dòng)打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內容，可當播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預先設計好的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行下去�；顒�(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著(zhù)電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會(huì )唱的歌曲越來(lái)越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì )唱，馬上制止，進(jìn)行自己預設的環(huán)節，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì )誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
《小老鼠上燈臺》教案 11
活動(dòng)目標：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講兒歌，感受小上燈臺找油吃的可愛(ài)形象。
2、大膽表演游戲，體驗表演的樂(lè )趣。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
(1)你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫(huà)什么?
我也喜歡畫(huà)畫(huà)，老師呀也畫(huà)了一樣東西，那現在就請你來(lái)猜，我畫(huà)了
一樣什么，好不好，看哪個(gè)小朋友看的快，猜的對�？春昧�，開(kāi)始了。
(1)趕緊猜我畫(huà)的是什么?(老師呀畫(huà)了一只小)
(2)你平時(shí)在哪里看到過(guò)小?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)，復習歌曲“小上燈臺“
是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，瞧瞧，老師這里就有一只小老鼠，它出來(lái)干嘛了?我接下來(lái)請你看個(gè)錄像，看看錄像里的小在干嘛?
(1)看見(jiàn)什么了?
(2)看到貓怎么了?
(3)它為什么摔下來(lái)?
小結：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們還到了什么?老師告訴你們那個(gè)黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過(guò)的那首兒歌。幼兒一起說(shuō)，(小上燈臺，偷油吃，下不來(lái))對，就是這首兒歌里邊的燈臺。
(4)燈臺是干什么用的?
教師：頭抬起來(lái)看，燈臺的用途就是像這個(gè)燈一樣。以前沒(méi)有燈的時(shí)候，很多人家里都會(huì )用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是愛(ài)吃的一樣東西。
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動(dòng)物。
三、老師也會(huì )念兒歌，老師念的這個(gè)兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣，仔細聽(tīng)，老師兒歌里面有一個(gè)字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個(gè)字找出來(lái)，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽(tīng)，我再念給你們聽(tīng)。
幼兒說(shuō)兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
現在我念了，聽(tīng)好了，哪個(gè)字不一樣?
老師：小上燈臺，找油吃，下不來(lái)，喵喵喵!貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
哪個(gè)字不一樣?對!“找”就是這個(gè)找字。
小結：小喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
現在，我們和小一起玩這個(gè)游戲�？蛇@里有燈臺嗎?這個(gè)小椅子就是我的燈臺。我現在來(lái)做鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做鼠寶寶。
看好了，媽媽什么時(shí)候站在燈臺上的'?又是什么時(shí)候下來(lái)的?
教師示范
個(gè)別幼兒來(lái)扮演鼠媽媽
這次我換了，貓來(lái)了，貓要來(lái)抓了，我現在是誰(shuí)?貓要來(lái)抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。
再一次玩游戲
小結：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規則。這次音樂(lè )不一樣了，你們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么變化?下次，我們玩的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )變化，變的越來(lái)越快的時(shí)候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎?
教學(xué)反思：
“小上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當我要求孩子們跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現“小爬上燈臺偷油吃、當聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現�；顒�(dòng)最后我帶著(zhù)孩子們進(jìn)行游戲表演，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著(zhù)老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。使他們真正做到玩中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。
【《小老鼠上燈臺》教案】相關(guān)文章：
《小老鼠上燈臺》教案匯總8篇12-16
小老鼠上燈臺作文01-22
《小老鼠上燈臺》教案范文合集10篇12-21
小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》11-26
小老鼠上燈臺幼兒園小班游戲教案10-15
《小老鼠上燈臺》教案范文錦集五篇07-09
《小老鼠上燈臺》教案范文錦集9篇08-10
小老鼠上燈臺幼兒園小班語(yǔ)言教案10-09
- 相關(guān)推薦