小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》

小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。

　　2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。

　　3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲，律動(dòng)

　　二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

　　1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)

　　師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？

　　三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

　　1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

　　師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì )議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答

　　師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪�出來(lái)）

　　3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律

　　師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

　　四、幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的`動(dòng)作

　　3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

　　4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

　　五、幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　1、教師說(shuō)明游戲規則

　　師：現在我請你們來(lái)當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

　　2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習

　　3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”（感謝王雯雯老師投稿�。�

小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》2

　　《小老鼠》（藝術(shù)）

　　目標：

　　1、理解歌詞內容，并能大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、感知音樂(lè )的強弱，并能用形體動(dòng)作表現音樂(lè )的強弱。

　　準備：音樂(lè )磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀

　　過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè )《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書(shū)上的圖標做動(dòng)作。

　　2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

　�。�1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

　�。�2）輕輕的走還是重重的走？

　�。�3）小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的還是重重的？

　　3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。

　　4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )的`強弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè )，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

　　5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。

　　2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　《小老鼠上燈臺》ppt活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點(diǎn)擊老鼠圖片）

　　生：老鼠。

　　師：你們知道老鼠最害怕誰(shuí)嗎？

　　生：貓。（教師出示貓的圖片）

　　師：老鼠和貓在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽(tīng)兒歌《小老鼠上燈臺》。

　　二、理解兒歌內容、學(xué)習兒歌

　　1、師結合ppt朗誦兒歌一遍

　　2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌內容的`印象

　　師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？

　　隨著(zhù)幼兒的回答出示相應的ppt圖片，如果幼兒回答不出來(lái)，教師追問(wèn)：

　　兒歌里有誰(shuí)？（小老鼠）

　　你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）

　　小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？

　　貓來(lái)了，小老鼠一害怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)）

　　3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧！

　　4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍

　　5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　6、幼兒邊念兒歌邊表演

　　三、延伸活動(dòng)：

　　老師這里有小老鼠上燈臺的圖書(shū)，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》4

　　小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標志。他們身體和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動(dòng)作和一些精細動(dòng)作。由于動(dòng)作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動(dòng)。所以我覺(jué)得游戲對于他們來(lái)說(shuō)是非常具有吸引力。本次活動(dòng)我上的是音樂(lè )游戲《小老鼠上燈臺》，小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富；參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式；符合幼兒好奇，好模仿，好動(dòng)的特點(diǎn)；而這首歌曲篇幅短小，精煉，很容易被幼兒接受，針對這些特點(diǎn)，我在幼兒們對這首歌熟悉的內容和情節上進(jìn)行游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分表現自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　為這次活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，我以出示頭飾貓和老鼠引起幼兒的興趣讓幼兒投入到活動(dòng)中；第二環(huán)節，與幼兒一起復習歌曲內容，根據圖片講解復習加深幼兒對該歌曲的認識，緊接著(zhù)引導幼兒大膽表現歌詞內容；第四環(huán)節，幼兒在熟悉動(dòng)作的基礎上進(jìn)行游戲，游戲是小班幼兒的最?lèi)?ài)，在這個(gè)活動(dòng)中他們變現得很活躍。幼兒很快進(jìn)入角色，我引導幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠爬上燈臺偷油吃，當聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著(zhù)學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標。整節課游戲貫穿始終，幼兒在活動(dòng)中體驗著(zhù)快樂(lè )。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對此活動(dòng)非常的感興趣，參與活動(dòng)的積極性很濃厚我感到很欣慰。但也存在著(zhù)很多不足之處：首先，由于教師本人過(guò)度興奮，整堂課節奏太快，以至于本來(lái)安排20分鐘的課程，在短時(shí)間內就提早結束。而我的語(yǔ)言也不夠夸張，如果多用些擬聲詞，相信幼兒會(huì )更加興奮。在復習歌曲播放圖片的`時(shí)候，定格時(shí)間太短，有些幼兒還沒(méi)認真看完圖片內容就跳到下一張。在第四環(huán)節游戲時(shí)如果能設計一個(gè)小老鼠上燈臺的場(chǎng)景，相信幼兒會(huì )更加有興趣，而我所提出的要求也不夠明確，致使幾個(gè)小朋友中游戲中亂跑，藏到所指定的范圍外。

　　上完這節課我明白了許多，要想上好一節課是很不容易的一件事情。首先是教師自身的素養，另對于幼兒年齡特點(diǎn)的把握教學(xué)的策略的靈活運用都要好好斟酌，也要備好課，更主要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷地累積經(jīng)驗，不斷地反思。

小班語(yǔ)言《小老鼠上燈臺》5

　　設計意圖：小班幼兒思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自?shī)首詷?lè )。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展�！缎±鲜笊蠠襞_》是建構主題活動(dòng)《轱轱轆轆》中的一個(gè)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

　　設計目標：

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌體驗表演的樂(lè )趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2，幼兒能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。

　　幼兒猜謎語(yǔ)，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問(wèn);小老鼠最怕誰(shuí)？（小貓）老師就就請出小貓。

　　二、講個(gè)事

　　1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒(méi)有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來(lái)。

　　2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

　�。�1）、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）

　�。�2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說(shuō)出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

　�。�3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）

　�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)、

　　三、教幼兒念兒歌

　　四、引導幼兒練習動(dòng)作，表演兒歌。

　　1、老師引導幼兒做兒歌動(dòng)作。

　�。�1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？?jì)墒质持冈谛厍跋鄬ψ鲂±鲜笞叩膭?dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

　�。�2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動(dòng)作。

　�。�3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　�。�4）讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來(lái)的`樣子。

　�。�5）讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來(lái)了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

　�。�6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

　　2、幼兒自由練習動(dòng)作，感受其中的樂(lè )趣。

　�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。

　�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演

　　五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。

　　1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

　　2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　小結及反思：這節活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗到了表演的樂(lè )趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著(zhù)每一句詩(shī)歌表演著(zhù)手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì )說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我引導幼兒練習創(chuàng )編動(dòng)作表演，幼兒體驗到了表演樂(lè )趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng )設游戲的情景，對于幼兒學(xué)習兒歌非常有必要。

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