推薦幼兒園體育活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的推薦幼兒園體育活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

推薦幼兒園體育活動(dòng)教案1
設計意圖:
在自由活動(dòng)中,常?吹胶⒆觽償[弄書(shū)、筆、玩具,把它們豎起來(lái),又倒下。孩子的這種無(wú)意識擺弄,引發(fā)了我設計這個(gè)活動(dòng)。生活中有許多東西,有的可以站起來(lái),有的不能站起來(lái),當孩子發(fā)現這一現象后,再讓他們想辦法讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái),這樣使原來(lái)無(wú)意識地擺弄,變成了帶有問(wèn)題去探索。本次活動(dòng)的源泉來(lái)自于孩子,材料取自于生活,充分調動(dòng)起孩子在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性。
《幼兒園教育新綱要》指出:“‘幼兒科學(xué)教育’要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現的樂(lè )趣!币虼,我在組織大班科學(xué)活動(dòng)“站直了,別趴下”時(shí),引導幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程,讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進(jìn)步,獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過(guò)程,使幼兒獲得樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)這些可持續發(fā)展的長(cháng)遠教育價(jià)值,較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作,激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現象的興趣,體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來(lái),初步感知物體直立平衡現象。
3、大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái),培養幼兒解決問(wèn)題的能力,發(fā)揮創(chuàng )造性。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來(lái),感知物體直立平衡現象。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)。
活動(dòng)準備:
1、厚的書(shū)、薄的書(shū)、鉛筆、可樂(lè )罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。
2、輔助材料:橡皮泥、夾子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒游戲《直立的.木頭人》進(jìn)場(chǎng)。
二、第一次探索,找找能站住的東西,感知物體直立平衡現象。
1、引導幼兒自由探索
教師:今天我帶來(lái)了很多東西,等會(huì )請你們一起玩,但玩的時(shí)候要找找哪些東西可以站起來(lái)?
2、幼兒探索,教師觀(guān)察。
3、幼兒表述探索結果
教師:請你們告訴大家,你讓什么東西站起來(lái)?是怎么讓它站起來(lái)的?
4、教師小結:……
三、第二次探索,大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái),發(fā)揮創(chuàng )造性。
1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問(wèn)題
教師:現在請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,讓站不起來(lái)的東西,也站起來(lái)。
2、幼兒探索,教師觀(guān)察發(fā)現。
3、幼兒表述探索結果
教師:誰(shuí)成功了?告訴大家,你是怎么讓它站起來(lái)的?
四、第三次探索,鼓勵幼兒再次大膽創(chuàng )造
教師:老師今天還為你們準備了一些東西,有橡皮泥、夾子你們可以請他們來(lái)幫忙,再試試看,用和剛才不一樣的方法讓站不起來(lái)的朋友,站起來(lái)。
1、幼兒操作,教師鼓勵個(gè)別幼兒。
2、引導幼兒介紹自己的方法。
教師:誰(shuí)愿意告訴大家,你是用什么辦法讓站不起來(lái)的東西站起來(lái)的?
教師:誰(shuí)用其他不同的方法也讓它站起來(lái)了?
3、教師小結:你們想了很多方法,讓站不起來(lái)的東西站了起來(lái)。以后,我們再去找找,還有哪些東西也能站起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
回家找找我們家里還有那些東西能站起來(lái),哪些東西不能站起來(lái)?有什么辦法讓不能站起來(lái)的東西也站起來(lái)?
推薦幼兒園體育活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒通過(guò)自身嘗試,學(xué)習橫躺滾動(dòng)作。
2、發(fā)展身體靈活性、協(xié)調性。
3、體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
墊子8塊,隊伍標記4個(gè),香腸寶寶1個(gè),觀(guān)察烤香腸
活動(dòng)過(guò)程:
一、變變香腸
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身。
出示香腸玩具,“你們猜這是什么”我們跟著(zhù)他一起來(lái)做做動(dòng)作吧。
模仿香腸寶寶進(jìn)行立正,鞠躬,扭扭頭,扭扭腰,轉個(gè)圈,跳一跳,最后讓幼兒模仿香腸寶寶平躺在地上。(手腳伸直,兩手舉起貼在耳朵邊)
二、烤烤香腸
1、初次嘗試
師:“我肚子餓了,想吃香腸,吃哪根呢?”
“可是,你們都是生的,怎么辦”
出示墊子,請幼兒想想怎么辦?(到上面去烤一烤)
烤箱上該怎么烤呢?師幼討論,請個(gè)別幼兒初步示范橫躺滾動(dòng)作。
幼兒進(jìn)行自由嘗試,提醒幼兒注意烤箱太小,一次只能出發(fā)一根。
2、示范
“這么多香腸啊,該吃哪根呢?”挑選個(gè)別游戲中滾得好的.幼兒互動(dòng)。
“你們知道為什么我要吃這根嗎?
幼兒示范,教師小結:滾的時(shí)候不要太快,每一個(gè)地方都要滾到。
“再來(lái)一次,這次我想吃更多熟了的香腸!
再次游戲
3、滾香腸的秘訣
表?yè)P幼兒的進(jìn)步,師:“我發(fā)現了一根很聰明的小香腸,他似乎有一個(gè)秘訣,我們來(lái)看一看!
幼兒示范,教師小結:烤的時(shí)候不著(zhù)急,先躺好后再烤,這樣會(huì )烤得很好,相信你們也學(xué)會(huì )這個(gè)聰明的辦法了吧。
再次進(jìn)行游戲
4、大烤箱
出示大烤箱(將墊子合在一起),因為要烤的香腸太多,下面我們來(lái)試試這個(gè)大烤箱吧,幼兒變一列縱隊,一個(gè)一個(gè)出發(fā)進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒控制速度,注意安全,烤好的香腸可以排到隊伍最后再烤一次。比比哪一組先全部烤好。
5、漢堡包
墊子并排平鋪,幼兒分成兩組,一組躺在墊子上,將另外的墊子蓋上,另一組幼兒在上面爬。模仿制作漢堡包。
交換再次進(jìn)行游戲。
三、放松運動(dòng)
請幼兒躺在墊子上,師幼進(jìn)行互動(dòng):夾香腸游戲。
今天我吃得真飽,下面我們加點(diǎn)調料給我們的其他老師把香腸送去吧!
幼兒排隊,游戲結束。
推薦幼兒園體育活動(dòng)教案3
目標:
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進(jìn)跳,體驗下肢不同力量的運用。
2、體會(huì )游戲的快樂(lè )。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
材料:
飲料瓶、紙板、布球若干。
布置:
在長(cháng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。
過(guò)程:
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以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做準備。
。ǘ┗静糠
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽,天氣這么熱,咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續行進(jìn)跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結:表?yè)P小袋鼠愛(ài)護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
分散活動(dòng):目標:
能自由選擇材料創(chuàng )造性的玩,與同伴和睦相處。
材料:
增加高蹺、繩辮、皮球
過(guò)程:
1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意繼續練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的新要求。
2、重點(diǎn)指導玩高蹺的幼兒掌握平衡,手眼協(xié)調。
3、教師注重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導,及時(shí)發(fā)現幼兒的新玩法并給予肯定。
結束部分
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:“大面團,小面團。揉呀揉呀揉面團,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成一個(gè)面娃娃,我們大家笑哈哈!”
2、鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
教學(xué)反思:
從執教的.情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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