實(shí)用的托班語(yǔ)言教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的托班語(yǔ)言教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

托班語(yǔ)言教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒傾聽(tīng)故事，感受真摯且深切的母子深情。

　　2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛(ài)。

　　3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達抽象的情感。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、兔子玩偶一個(gè)

　　2、故事《猜猜我有多愛(ài)你》

　　3、課件《猜猜我有多愛(ài)你》

　　4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng )設情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的興趣。

　�。�1）小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)�猜猜他有多�?ài)自己的媽媽呢？

　�。�2）他會(huì )對媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？他會(huì )對媽媽做哪些動(dòng)作呢？

　　2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》，請幼兒安靜地傾聽(tīng)。

　　3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。

　�。�1）請欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。

　�。�2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的'？

　　4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。

　�。�1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛(ài)的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？

　�。�2）兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛(ài)更多一些？

　�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？

　　5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。

　�。�1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說(shuō)了什么？

　�。�2）小兔子睡著(zhù)后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？

　　6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒借助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛(ài)。

　�。�1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀(guān)察圖片，用類(lèi)似“樓房有多高，我就有多愛(ài)你”“我愛(ài)你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習表達。

　�。�2）請幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家后與家長(cháng)一起仿編故事《猜猜我有多愛(ài)你》，并將故事中表達“我有多愛(ài)你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。

　　五、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)結束后，教師還可以建議家長(cháng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對家長(cháng)還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。

托班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　體驗應答的快樂(lè )。

　　喜歡和教師一起講述圖片內容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準備

　　制作PPT課件。

　　孩子已認識PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　環(huán)節一：點(diǎn)名游戲，引入主題

　　師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來(lái)了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應。）

　　環(huán)節二：播放PPT,孩子跟隨情節進(jìn)行應答

　　1.導入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了，看看誰(shuí)來(lái)了��？小熊老師要點(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )點(diǎn)到誰(shuí)呢？

　　2.提問(wèn)：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應。）

　　3.總結：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì )大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì )點(diǎn)到誰(shuí)呢？

　　4.播放只有局部圖像的PPT。

　　師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小企鵝是怎么回答的'？

　　5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

　　師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì )怎么回答呀？

　　6.教師用謎語(yǔ)“大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫”，引出小豬。

　　師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)？小豬會(huì )怎么回答呢？

　　7.出示最后兩張PPT并提問(wèn)。

　　師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來(lái)試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

　　環(huán)節三：看小圖書(shū)，根據指令翻到相應畫(huà)面

　　1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。

　　師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著(zhù)小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書(shū)，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

　　2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。

　　師：小熊老師點(diǎn)到誰(shuí)，你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。（教師隨機叫小動(dòng)物，孩子找相應畫(huà)面，并進(jìn)行應答。）

　　環(huán)節四：以點(diǎn)名游戲結束活動(dòng)

　　1.整理小圖書(shū)，要求：合上書(shū)本，放在桌上。

　　2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應答，到教師這里排隊，最后離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)建議

　　本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。

　　第一，采用“情境化”的方式創(chuàng )設有效的活動(dòng)情境，調動(dòng)孩子積極參與的情緒�；顒�(dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習。

　　第二，凸顯“生活化”的學(xué)習形式。本次活動(dòng)中的故事情節要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開(kāi)始與結束部分都以“點(diǎn)名”呼應故事情節，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些情況下需要應答以及怎樣應答。

　　教師還要特別注意適應能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應。多給這些孩子表現的機會(huì )，多贊美，多鼓勵，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的，讓其在充滿(mǎn)安全感的環(huán)境下建立自信。

　　另外，幫助孩子建立應答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長(cháng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應。

托班語(yǔ)言教案 篇3

　　設計意圖:

　　《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀(guān)的圖片引導來(lái)幫助幼兒學(xué)習兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。

　　活動(dòng)目標:

　　1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。

　　2. 能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　活動(dòng)準備:

　　布置場(chǎng)景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

　　二、教師在游戲中引導幼兒學(xué)習兒歌《紅綠燈》

　　1．根據兒歌內容提問(wèn)：

　�。�1）剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的`？（開(kāi)小汽車(chē)）

　�。�2）小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的？

　�。�3）是誰(shuí)在當司機��？是小朋友自己當司機，我們說(shuō)：“我來(lái)當司機�！�

　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn)：看到紅燈我們應該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開(kāi)）

　　3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習兒歌，并邀請小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復進(jìn)行。

　　4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán)，鼓勵幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。

　　三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。

　　附：

　　兒歌：紅綠燈

　　小汽車(chē)，嘀嘀嘀,我來(lái)當司機。

　　紅燈停，綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。

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