小班數學(xué)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)教案1
一、活動(dòng)數據
知道4
二、活動(dòng)目的
讓孩子們明白1加3等于4，讓孩子們學(xué)會(huì )數數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
三、活動(dòng)準備
四、活動(dòng)流程
1。鼓掌游戲“你說(shuō)我回答”讓孩子們回顧2和3個(gè)數字之間的關(guān)系。例如：
老師：孩子們告訴我，什么比1多？學(xué)生：不止一個(gè)，一是兩。
�。�1）少于2，1是多少？
�。�2）超過(guò)2，1是多少？
�。�3）少于3，1是多少？
2.以“小主人”為例，演示拿蘋(píng)果招待客人的過(guò)程。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，孩子們被啟發(fā)說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果怎么會(huì )變成兩個(gè)蘋(píng)果？?jì)蓚�(gè)蘋(píng)果怎么變成三個(gè)蘋(píng)果？
3.讓孩子們學(xué)會(huì )做小主人。老師說(shuō)家里有一位客人。孩子們從籃子里拿出一個(gè)蘋(píng)果來(lái)招待客人，然后依次拿出三個(gè)蘋(píng)果。在操作之后，可以理解，將1添加到1變?yōu)?，將1添加到2變?yōu)?。
4.鼓勵孩子使用知識轉移學(xué)習。加一到四。老師的問(wèn)題：三怎么能變成四？讓孩子思考和操作。根據操作，得出結論：1加3等于4。
5.老師拿出四張兒童卡片，讓孩子們數出幾個(gè)小客人？以一對一的.對應方式，請拿出相應數量的食物招待客人（4份糖果、4份餅干、4杯可樂(lè )和hellip和hellip）。
6.玩捉迷藏游戲，將兒童點(diǎn)數合并到4以?xún)�。孩子們去活�?dòng)室找到事先放好的卡片，數一數卡片上的孩子，并告訴老師總數。
7.玩“四手牽手”，孩子們分散活動(dòng)，邊走邊讀兒歌：；我們都是好朋友，走啊走，走啊走，很快就變成了四個(gè)人手牽手。孩子們立即形成一個(gè)四人一組的圓圈，手拉手，數數人數。
小班數學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標內相鄰數
1.培養孩子的比較技能和思維靈活性。
2.理解相鄰數的概念，掌握相鄰數字從1到10，理解并能說(shuō)出相鄰數之間的關(guān)系
二、活動(dòng)準備
填入相鄰數字的空白，一張圖和1-10數字頭飾。
三、活動(dòng)流程
1、進(jìn)口活動(dòng)
有些孩子今天很高興。他們想知道自己是誰(shuí)嗎；他們是數字兒童，因為他們今天有了一個(gè)新家。孩子們想看嗎？
2、給我看圖片
�。�1）老師：“老師；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo
�。�2）現在，讓我們走進(jìn)這所房子，看看這些數字是如何運作的rdquo
�。�3）通過(guò)向孩子們介紹新的數字鄰居來(lái)引入鄰居的概念。
老師：看到孩子們來(lái)了，大家都很高興，所以他們都穿上五顏六色的衣服來(lái)歡迎我們的孩子�，F在讓我們來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們的新鄰居。
�。�4）將數字逐一介紹給孩子們，讓孩子們直觀(guān)地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢(xún)問(wèn)孩子們，讓孩子們初步掌握每個(gè)數字
3、的.相鄰數字。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據數字畫(huà)幾何圖形，初步了解相鄰數字的多寡關(guān)系。
�。�1）教師：現在有四個(gè)數字。我想請我們的孩子幫我們一個(gè)忙。我想讓我們的孩子們畫(huà)盡可能多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這些號碼請到我們孩子的桌子上。請拿起手中的刷子幫助他們r(jià)dquo
�。�2）畫(huà)完后，教室會(huì )在黑板上掛一個(gè)大掛圖，供個(gè)人演示。演示結束后，讓孩子們一起數數，并引導孩子們發(fā)現相鄰數字之間的關(guān)系。
4、出示相鄰號碼的空白填寫(xiě)卡，進(jìn)行小比拼。
現在，這些數字希望我們的孩子進(jìn)行一場(chǎng)小競賽，看看誰(shuí)能快速準確地說(shuō)出他們的鄰居，以及他們是否比他們的鄰居多或少。
小班數學(xué)教案3
一、活動(dòng)設計背景
小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識別圖形而不結合生活中的例子，他們將無(wú)法實(shí)現教育目標。根據小班兒童的年齡特點(diǎn)，我們可以為他們創(chuàng )造情境，讓他們在自己的經(jīng)歷中認識和掌握他們。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項目，如食物、使用、游戲等。我們班的幾個(gè)孩子在課間休息時(shí)也會(huì )談?wù)撍麄冏钕矚g的項目，并將他們的特點(diǎn)告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發(fā)現孩子們感興趣的事情所蘊含的教育價(jià)值，抓住機遇，引導孩子們奮發(fā)向前”。一般來(lái)說(shuō)，孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個(gè)年齡發(fā)展水平的需要。根據小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)，他們可以從生活和游戲中學(xué)習物體的形狀。因此，我根據班上孩子的年齡特點(diǎn)，鼓勵孩子們開(kāi)拓進(jìn)取，以游戲的形式參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿于整個(gè)過(guò)程，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )理解圖形。并通過(guò)游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”，進(jìn)一步鞏固孩子對圖形的理解，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。
困難：找到適合生活中圖形特征的東西。
三、活動(dòng)準備
1、每個(gè)孩子一個(gè)方形、圓形和三角形頭飾，背景音樂(lè )和三種預先在地面上繪制的圖形。四、活動(dòng)目標：
2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解，了解每個(gè)形狀的簡(jiǎn)單特征。
3、在正確感知圖形的.基礎上，可以根據物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
4、在理解圖形的基礎上體驗游戲的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)流程
1.聽(tīng)音樂(lè )。招生老師：今天的圖形寶寶邀請我們在圖形王國里玩，但是孩子們記不起要去了？
2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師：請向圖形嬰兒自我介紹。
3.這三種形狀是朋友剛才介紹的�，F在，你認識他們嗎？你能告訴我它們是什么樣子嗎？老師小結：圓，沒(méi)有角，旋轉真的可以形成一個(gè)三角形：三邊三角，就像山上的監獄。矩形：對邊和四個(gè)角一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，正方形：四個(gè)邊長(cháng)度相同，四個(gè)角大小相同。正方形真的很有用。
小班數學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標
1.了解1和許多人，了解他們的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì )滾動(dòng)和接球。
二、活動(dòng)準備
1.小貓的頭飾等于孩子的數量。
2.兩個(gè)孩子有一個(gè)大球
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲小貓學(xué)習技能，學(xué)會(huì )了解1和許多，以及它們之間的關(guān)系
�。�1）展示一只母貓的`頭飾，啟發(fā)孩子們說(shuō)它是一只母貓
�。�2）桌子上有許多五顏六色的貓頭飾，讓孩子們說(shuō)他們是許多彩色的貓
�。�3）讓每個(gè)孩子在頭上戴上一個(gè)彩色的小貓頭鷹，讓孩子們說(shuō)很多人都變成了一只，一只
�。�4）母親帶著(zhù)小貓們一起玩球，鼓勵孩子們說(shuō)一只接一只就是多只
2、小貓學(xué)會(huì )用雙手向前滾動(dòng)球
�。�1）一只小貓可以學(xué)習技能（2）許多小貓學(xué)習技能（3）兩只小貓互相滾動(dòng)大球
四、活動(dòng)擴展
在計算角提供了許多1和許多對象或圖片。老師有意識地引導孩子繼續學(xué)習小貓抓魚(yú)。
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