小班數學(xué)：好看的彩燈_小班教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)：好看的彩燈_小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按大小差異給一組（4以?xún)龋┪矬w排序。
2.認識區分大小標記及箭頭的含義。
3.樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按大小的差異給一組（4以?xún)龋┪矬w排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.ppt。
2.幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧�。ㄒ龑в變焊惺懿薀舻亩鄻雍兔利悾�
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大�。�
鼓勵幼兒大膽講述，根據幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點(diǎn)到相應的ppt上）
2.嘗試掛彩燈。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排？你按的是什么順序的？
3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
請幼兒認一認“→”是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到�。�
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來(lái)拖動(dòng)擺放）
師：還有什么方法？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？
三、“過(guò)節啦”。
1.幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節啦”。
集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節啦》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：過(guò)節了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧�。ㄒ龑в變涸谟變河脮�(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋按規律排列兔子燈。）
2.幼兒操作，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
展示幼兒用書(shū)。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
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