幼兒園小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思1

　　教材簡(jiǎn)解：

　　《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領(lǐng)域主題活動(dòng)中的一個(gè)體育游戲。以游戲為活動(dòng)內容，"雨"為切入點(diǎn)，旨在曾強幼兒聽(tīng)指令做相應動(dòng)作和初步的解決問(wèn)題的能力，為幼兒活潑、健康的成長(cháng)打下基礎。

　　設計理念：

　　《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。當今的幼兒，特別是小班的幼兒，多數因為父母溺愛(ài)或是過(guò)度保護，變得太以自我為中心，缺乏解決問(wèn)題的能力，為了培養幼兒能聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作，和增強自主探究的能力，所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節體育游戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動(dòng)所選擇的內容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，還具有一定的挑戰性。

　　設計思路：

　　下雨，是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的事情。幼兒因為喜歡雨，或是愛(ài)玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對"下雨"已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，既會(huì )感到親近、熟悉，又會(huì )感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲化、情節化的活動(dòng)這一特點(diǎn)，設計了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒能聽(tīng)到指令，做相應動(dòng)作。

　　2.學(xué)習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

　　3.知道在活動(dòng)中注意自身安全，體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)到指令，做相應動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：自主探索過(guò)水塘的`方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：

　　幼兒有初步的規則意識。

　　2、物質(zhì)準備：

　　(1)兔媽媽頭飾一個(gè)、兔寶寶頭飾(與幼兒人數相等)、蘑菇若干個(gè)、小筐一只;

　　(2)轟隆隆的雷聲的錄音;卡紙數張(與幼兒人數相等)、藍色瓦楞紙若干(大小不一、形狀不規則的);

　　(3)鈴鼓一個(gè)、彩虹傘、太陽(yáng)公公圖片;

　　(4)《小白兔白又白》《學(xué)而樂(lè )體操》的音樂(lè );背景音樂(lè )《豐收之歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做身體運動(dòng)

　　(1)播放音樂(lè )《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(2)教師(兔媽媽):兔寶寶：你們好!今天，媽媽要帶你們去采蘑菇，你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨《學(xué)而樂(lè )體操》的音樂(lè )做熱身活動(dòng))

　　2.過(guò)渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

　　二、基本部分

　　1.引導"兔寶寶"在采蘑菇的時(shí)候，知道下雨了，要打著(zhù)"雨傘"跑回家。

　　(1)教師：

　　寶寶們，聽(tīng)，這是什么聲音?(播放轟隆隆的雷聲)打雷以后接著(zhù)就可能下雨，下雨的時(shí)候，我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們看一看場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請幼兒示范頭頂卡紙)

　　(2)介紹游戲規則：

　　教師：你們采蘑菇的時(shí)候，聽(tīng)到媽媽搖鈴鼓說(shuō)："下雨了"。寶寶們要頂著(zhù)"小雨傘"輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了!媽媽會(huì )在家里等你們。就這樣(教師示范)。

　　跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里，好不好?寶寶們加油，現在開(kāi)始去草地上采蘑菇啦!(幼兒隨音樂(lè )《豐收之歌》采蘑菇)

　　2.教師搖晃鈴鼓(播放雷聲)，發(fā)出"下雨了"的信號，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。

　　教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒(méi)有淋濕呀? (沒(méi)有)寶寶們真棒啊!可是我們的"雨傘"全淋濕了。

　　3.出示太陽(yáng)公公創(chuàng )設情境。

　　教師：雨停了，現在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬，好嗎?(好)可是剛剛下過(guò)雨，地上有許多的小水塘，我們怎樣才能過(guò)去呢?

　　(1)幼兒探索過(guò)水塘的方法，并個(gè)別示范(繞過(guò)、跨過(guò)等)(2)教師與幼兒一起討論：哪種方法過(guò)有水塘的路最好?

　　(3)教師小結：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過(guò)大的水塘，跨過(guò)小的水塘，這樣才能很快走過(guò)有水塘的路。

　　(4)教師和幼兒一起過(guò)水塘路，然后曬雨傘。

　　4.再次游戲：下雨了(進(jìn)一步拓展)

　　(1)播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時(shí)候，我們不用小傘了，我們用這個(gè)大的"彩虹傘"來(lái)遮雨(出示彩虹傘)。

　　你們采蘑菇的時(shí)候，聽(tīng)到媽媽搖鈴鼓說(shuō)："下雨了"，寶寶們全部跑到"彩虹傘"下面來(lái)避雨，好不好?跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

　　(2)幼兒隨音樂(lè )《豐收之歌》采蘑菇(3)教師搖晃鈴鼓(播放雷聲)，發(fā)出"下雨了"的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。

　　(4)教師一邊念兒歌(大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳。)一邊向上抖動(dòng)"彩虹傘"，同時(shí)提醒幼兒努力接觸"彩虹傘"，給予幼兒一定的挑戰難度。

　　(5)出示太陽(yáng)公公，教師發(fā)出信號"雨停了，天晴了"，幼兒快速跑出"彩虹傘"，否則將被"彩虹傘"罩住。

幼兒園小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情境中，樂(lè )意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

　　2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：故事課件

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入--激發(fā)興趣

　　導入語(yǔ)：今天天氣真好，草地上來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)呀？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達）

　　兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著(zhù)我的籃子，采蘑菇回家。

　　二、想想說(shuō)說(shuō)--尋找避雨的好辦法

　　1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法--遷移生活經(jīng)驗想辦法

　　重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

　　小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

　　過(guò)渡語(yǔ)：小白兔撐著(zhù)樹(shù)葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰(shuí)著(zhù)急地跳來(lái)了？

　　2、想想避雨的辦法--拓展經(jīng)驗

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

　　小白兔會(huì )對小袋鼠說(shuō)什么呢？

　　設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？

　　【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動(dòng)作表現幫助小袋鼠的辦法】

　　3、聽(tīng)錄音

　　重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

　　小結：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨�？磥�(lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。

　　三、唱唱跳跳--體驗和好朋友在一起的快樂(lè )

　　1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè )唱歌"找朋友"。

　　小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂(lè )的事情呀!

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、班級圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū)，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。

　　2、在班級小劇場(chǎng)創(chuàng )設"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。

　　3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng )設"朋友記錄墻"，引導幼兒間能夠互相幫助。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動(dòng)來(lái)源--挖掘核心經(jīng)驗

　　今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )"來(lái)設計的本次活動(dòng)。結合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的感受與需要"，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng )編了"小雨啦"的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機的串聯(lián)起來(lái)，運用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。

　　在設計與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)，同時(shí)也能體現教師快樂(lè )的指導。

　　2、活動(dòng)設計力求凸顯"趣味"--圍繞活動(dòng)的目標，"說(shuō)、想、聽(tīng)"中體現趣。

　�。�1）"說(shuō)"的有趣

　　此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域為主，解讀《綱要》中的語(yǔ)言要求，我試圖創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧！"，通過(guò)"念兒歌--說(shuō)短句"，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗說(shuō)的樂(lè )趣，同時(shí)，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規范的語(yǔ)言示范。

　�。�2）"想"的有趣

　　第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現，通過(guò)引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè )，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗想辦法避雨--觀(guān)察畫(huà)面想辦法避雨--跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng )造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗，鼓勵孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。

　�。�3）"聽(tīng)"的有趣

　　傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現，孩子們樂(lè )于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內容，才能成為善于傾聽(tīng)的人，于是我在設計中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細節，從"聽(tīng)小雨聲"--"聽(tīng)大雨聲"--"聽(tīng)小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽(tīng)的部分，"聽(tīng)小雨、大雨"，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗，引導孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法"，通過(guò)聽(tīng)錄音，引導孩子們仔細傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法，并用語(yǔ)言將自己理解的內容表達出來(lái)，對孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮。

　　"說(shuō)、想、聽(tīng)"的設計是由淺入深，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的.想、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現場(chǎng)的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。

　�。�4）活動(dòng)的過(guò)程中，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應該具有游戲性。

　　3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，作為老師，在活動(dòng)過(guò)程中有機整合了一些元素。

　　情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線(xiàn)，逐漸建構和諧的伙伴關(guān)系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節中。

　　鼓勵孩子們用不同的形式進(jìn)行表現表達，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵孩子

　　們大膽的用動(dòng)作表現，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創(chuàng )造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈�鼠想辦法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進(jìn)行學(xué)習，創(chuàng )造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價(jià)值的。

　　此外，在活動(dòng)中根據孩子現場(chǎng)回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí)，我也關(guān)注到了班級中個(gè)別膽幼兒，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

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