中班語(yǔ)言小象救火教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言小象救火教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言小象救火教案1
活動(dòng)目標：
1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2.借助老師體態(tài)動(dòng)作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng )編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè )。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲，并在唱的過(guò)程中角色扮演
演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng )編
活動(dòng)準備：兩張小象圖片，伴奏音樂(lè )，歌詞卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1.在活動(dòng)開(kāi)始之初，先用如下律動(dòng)來(lái)展開(kāi)
我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結束之后適當進(jìn)行評價(jià)，對表現得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
之后由這個(gè)問(wèn)題來(lái)引入活動(dòng)：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來(lái)，大家看著(zhù)是什么啊?
展示出小象的圖片來(lái)引入話(huà)題，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
(1)教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問(wèn)題：你聽(tīng)到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見(jiàn)了面干什么?邊提問(wèn)邊引導幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學(xué)唱歌曲
老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分段的方式，男女生分開(kāi)唱的方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結伴游戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂(lè )中找一個(gè)小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng )編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì )怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng )編新歌詞)。
可能會(huì )一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結伴做韻律
活動(dòng)：“大象洗澡”
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的'動(dòng)作)
活動(dòng)延伸：
美工區讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
教學(xué)反思：
首先從選材上來(lái)看，小班孩子的特點(diǎn)好奇好動(dòng)好模仿，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿小動(dòng)物的的動(dòng)作和聲音，根據孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，從孩子課堂的表現來(lái)看，孩子是很喜歡這首歌的。
中班語(yǔ)言小象救火教案2
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動(dòng)物是什么?(大象)師：知道我為什么喜歡他嗎?因為他有許多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢?
2、想一想當大象還是小象的時(shí)候，他有沒(méi)有那么厲害啊?為什么?
(因為小象還小，還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以許多事情都還不會(huì )做……)
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?
2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當建筑師)，小象為什么想當建筑師?(這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動(dòng)物們來(lái)住，他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心)
2、觀(guān)察第二件事
(1)看，這是哪里?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?
(2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動(dòng)物們來(lái)做客，讓它們感到快樂(lè ))
(3)小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(4)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著(zhù)急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊)
3、觀(guān)察第三件事
(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿：為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂(lè ))
(2)小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來(lái)了嗎?(做不出來(lái)，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來(lái))
(3)小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著(zhù)急，急得滿(mǎn)頭大汗)
4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?
(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)
5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎?為什么?
6、師小結：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會(huì )做，他的年紀還小，很多本領(lǐng)還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現了嗎?
四、講述小象傷心的畫(huà)面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
3、小象那么傷心，怎么辦呢?
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢?
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書(shū)》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)(小象去賣(mài)花了)他們的花是哪里來(lái)的呢?(自己種出來(lái)的)在種花的過(guò)程中，小象能做什么?(澆水)
2、(蛤蟆、青蛙)對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的'蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結尾)
3、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家開(kāi)心的事?他自己開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)?
4、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂(lè )。
六、實(shí)現愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心;后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了，小象的心愿實(shí)現了嗎?
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂(lè )就要做自己能做好的小事。
3、你會(huì )做什么讓別人快樂(lè )的小事?
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言小象救火教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖，理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解小象要回家的心情，焦急可憐無(wú)助。
活動(dòng)準備
1、小象玩具。
2、《可愛(ài)的小象要回家》故事磁帶一盤(pán)及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。
(1)出示小象玩具，模仿小象哭聲，引出故事
(2)引導幼兒觀(guān)察掛圖，熟悉故事內容，理解小象的心情。教師提問(wèn)元元在干什么?元元最喜歡誰(shuí)?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小朋友替元元想一想怎么辦
2.引導幼兒聽(tīng)故事，感受理解小象的心情
(1)幼兒聽(tīng)故事，教師利用小象進(jìn)行表演，提問(wèn)：教師提問(wèn)：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?
(2)幼兒聽(tīng)第二遍故事，教育幼兒愛(ài)護玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來(lái)元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣
(3)請幼兒和教師進(jìn)行故事表演，加深對故事的理解
3.幫助幼兒進(jìn)一步養成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家，要不然他會(huì )很傷心。
教學(xué)反思
1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著(zhù)一個(gè)適應階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會(huì )咬別人，打人
2.對教學(xué)過(guò)程的反思
(1)幼兒的表現:在活動(dòng)中，大多數幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，孩子天性善良，對可愛(ài)的小象本來(lái)就喜歡，更是被其哭聲所打動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)能很好開(kāi)展下去。整個(gè)活動(dòng)中孩子語(yǔ)言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現很好!
(2)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對孩子們的'語(yǔ)言能力、性格各方面都有全盤(pán)掌握，因此能把握教育內容的核心價(jià)值及發(fā)展線(xiàn)索，更好開(kāi)拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。
3.活動(dòng)效果評價(jià)：整個(gè)活動(dòng)中孩子表現熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿(mǎn)足的過(guò)程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。
4.后記：教學(xué)不只是表現在課堂上，在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時(shí)候要愛(ài)護他們，并及時(shí)表?yè)P鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。
5.如果讓我重新上這節課，我會(huì )更認真細致設計一些活動(dòng)環(huán)節，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時(shí)間讓孩子多模仿。
中班語(yǔ)言小象救火教案4
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養資料搜集的能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
3.“消防員”的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
(1)小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子? (因為長(cháng)長(cháng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。)
(2)發(fā)生火災后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的? (他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火。)
(3)小象發(fā)現自己的鼻子有什么用? (他的鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉木馬噴水，能把火撲滅。)
(4)最后，小象決定做什么工作?(他要做勇敢的'消防員。)
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著(zhù)自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中，教師引導幼兒看故事圖卡，通過(guò)教師有序地提問(wèn)、幫助幼兒理解圖書(shū)內容。幼兒能專(zhuān)心聽(tīng)故事，能回答老師的提問(wèn)，達到教學(xué)目標。
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